《地球上的星星》觀后感

《地球上的星星》觀后感《地球上的星星》中小主公伊桑最終在操場(chǎng)上笑著、跳著、嬉戲著的場(chǎng)景讓我和很多觀看的教師都忍不住流下了感動(dòng)的淚水。尼庫巴教師的觀看、家訪、輔導(dǎo)以及特地為伊桑進(jìn)行的繪畫競(jìng)賽，他那從內(nèi)心里為孩子的境況而難受的情形，他在校長哪兒為孩子爭(zhēng)取公平的受教育的權(quán)利，他的才智與急躁……無不感動(dòng)著我。這部影片中的伊桑剛開頭的境況是那樣令我們憐憫，書寫障礙、閱讀障礙、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，能及學(xué)校的教育方式、教師的挖苦、同學(xué)的嘲笑、母親的不理解、父親的打罵……使他成為一個(gè)孤獨(dú)的、可憐的孩子。有幸的是他遇到富有憐憫心、責(zé)任感，又具備高度的教育才智的尼庫巴教師。

而我們的生活實(shí)際上也有千千萬萬的孩子們?cè)陲柺苤瑯拥目嗤?，又有幾個(gè)能得成年人的憐憫、理解與幫忙呢？實(shí)際上我也很憐憫伊桑的父母與前幾任任教師，不能不說他們不愛孩子，只能說他們?cè)谝詿o知的方式在“愛”著孩子們，就像孫云曉教授說的那樣，今日世界有上萬種職業(yè)，幾乎都需要持證上網(wǎng)。譬如汽車司機(jī)，沒有駕駛執(zhí)照是不敢上路的，即使有駕照，一旦違章被警察扣了駕照，也只好乖乖呆著，有車也不敢開。于是，我就萬分納悶，做父母幾乎是人世間第一困難而簡(jiǎn)單的職業(yè)，為什么就不需要任何執(zhí)照呢？怪不得很多孩子有問題，緣由之一更是父母“無照經(jīng)營”的結(jié)果。呼吁父母持證上崗，眼下好像是個(gè)浪漫的想法，但我敢預(yù)言，這遲早將成為一項(xiàng)法律的規(guī)定。

說實(shí)在話，這部影片帶給我最大的感受是――自己的無能。我們班有一個(gè)孩子簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)版的“伊?！?，他在學(xué)校上了兩年的學(xué)前班與一年的一年級(jí)，三年時(shí)間教師們沒聽到孩子說一句話。有的教師說他肯定患上了孤獨(dú)癥，但這個(gè)孩子的眼神又是那樣的靈動(dòng)，假如你能給他一個(gè)溫馨的、微笑的眼神，他也會(huì)以同樣的眼神來回報(bào)你的。雖然這個(gè)孩子入學(xué)前我和語文教師就已經(jīng)了解他的狀況，在學(xué)業(yè)上對(duì)他也沒有過高的要求，還能抽時(shí)間適當(dāng)?shù)年P(guān)懷鼓舞一下孩子，但是他還是那樣地懼怕上學(xué)。班里還有兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)比擬困難，他倆還有幾個(gè)共同的特點(diǎn)，如上課小動(dòng)作多，好多孩子都有這樣還不算什么。還有兩特點(diǎn)，一是他們倆個(gè)都是字寫得很大，不管教師和家長怎樣教，就是寫不成正常的大小，總是把一個(gè)大大的田字格撐得滿滿的甚至是出格；二是他們倆個(gè)上課時(shí)總是咬東西（如衣服的領(lǐng)子、筆等）或者是吮吸手指頭。其中后者似乎是嬰兒在1歲半之前的“口唇期”所具有的特征。可悲和苦痛的是，作為他們的教師自己也看出了孩子不合群、不會(huì)思索、再加上家長與教師逼迫時(shí)那無助的眼神，就是找不到適宜的方法去幫他們。這時(shí)我又一次想到了“才智”一詞，它需要學(xué)問、方法、思想、理論、實(shí)踐閱歷，還需要愛心、急躁與慧心的支撐，就自己現(xiàn)在力量而言，想要幫忙這些孩子，事實(shí)上又有很多的無奈。

《地球上的星星》觀后感2

在心理學(xué)里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。在這部影片中大多數(shù)看到的是nikumbh這樣一個(gè)“伯樂”般優(yōu)秀的教師，但是同樣值得關(guān)注的還有ishaan的父母，尤其是他的父親。

一對(duì)父母擁有一個(gè)了不起的兒子，每門功課都是總分值!可同時(shí)，他們也擁有一個(gè)讓他們抓狂的小兒子--伊桑。

影片的一開頭，信任許多家長和教師看到這個(gè)一天到晚魂游天外的孩子，氣就不打一處來。他糟糕的表現(xiàn)最終讓他被學(xué)校勸退，父母下定決心把他送到管教更加嚴(yán)峻的寄宿學(xué)校。小伊桑哭著求爸爸，“我會(huì)努力的，我保證我以后會(huì)努力的，求你別把我送出去!”可是，這絲毫不能動(dòng)搖爸爸打算讓兒子承受更嚴(yán)峻教育的決心。從進(jìn)入寄宿學(xué)校那天起，伊桑的生活里布滿了指責(zé)、懲處、稱贊和否認(rèn)。你眼睜睜地看著一個(gè)鮮活、得意的孩子，漸漸變得驚慌、蒼白、麻木、寧靜……無論四周發(fā)生什么，他都無動(dòng)于衷。他，成了一顆不說話的“星星”。那一雙大大的眼睛曾經(jīng)布滿了顏色，如今顏色慢慢退去，只剩下一雙空洞灰暗的眼睛。這時(shí)，消失了一位美術(shù)教師，是他第一個(gè)發(fā)覺了伊桑的才華，并且用自己的愛和急躁，一點(diǎn)點(diǎn)地幫忙伊桑找回信念。

期間伊桑的爸爸跟這位教師說，“你不是父母，你不懂，我們是真正的關(guān)懷他。”教師說:“我很快樂你提到了關(guān)懷。關(guān)懷特別重要，它有治愈的力氣。時(shí)而給孩子一個(gè)親吻或擁抱，孩子會(huì)覺得他有所需要。關(guān)懷就是在孩子最需要的時(shí)候幫忙他，在他最無助的時(shí)候?qū)λf，別怕，有我……”爸爸漸漸明白自己以前所謂的關(guān)懷是多么的狹隘，覺得有些無地自容。接著，教師又講了一個(gè)故事:“在所羅門群島的原住民假如想要開墾農(nóng)田，他們并不需要砍樹，他們是怎么做的呢?很簡(jiǎn)潔，一群人圍著一棵樹，開頭大聲的謾罵、詛咒……沒過幾天，這棵樹就死了!”教師的話，讓伊桑的爸爸轟然醒悟。走出教師辦公室，看到校園公告欄下，努力認(rèn)讀的兒子，爸爸淚如雨下。影片中以繪畫大賽結(jié)尾，我想，沒有什么能比畫更好的讓我們?nèi)シ_孩子們的心扉了。最終，伊桑在這次大賽上呈現(xiàn)了非凡的才華!當(dāng)校長宣布伊桑獲得一等獎(jiǎng)并做為學(xué)校年鑒的封面時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

好在故事的結(jié)局是完善的，可是讓我們客觀的看看現(xiàn)實(shí)，大局部孩子沒有這樣幸運(yùn)。作為家長，望子成龍望女成鳳的心情我們都能理解，可是，我們首先應(yīng)當(dāng)做的是想法設(shè)法的去了解孩子的興趣，通過對(duì)他們興趣的培育建立他們的自信念。只有這樣，孩子才能擁有歡樂的心情，安康的心態(tài)，充足的精力去完成他們的幻想!

《地球上的星星》觀后感3

《地球上的星星》是一部印度電影，看完后被片中的美術(shù)教師深深打動(dòng)了。這是一位具有敏銳洞察力的教師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而實(shí)行有效的干預(yù)措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進(jìn)步，且在美術(shù)領(lǐng)域施展了其特別才能，成為超越教師的繪畫冠軍，體驗(yàn)到了從未有過的勝利的歡樂!現(xiàn)實(shí)生活中太缺乏這樣的教師了，并不是每一個(gè)孩子都能遇到這樣既懂教育又懂心理學(xué)，同時(shí)又具有無限愛心的教師，可是，我要說，每一個(gè)孩子都有愛自己的父母，所以，做為父母的我們，肯定要擔(dān)當(dāng)起讓孩子充分進(jìn)展，安康歡樂的重任，為你的孩子撐起一片屬于他們的藍(lán)天!你肯定要堅(jiān)信，任何一個(gè)孩子都是一顆地球上獨(dú)一無二的小星星，是星星總會(huì)發(fā)光!

看完這部片子，我思索了這樣一個(gè)問題：靜候“花”開，要懂“花”的特點(diǎn)。我們常說教育不能一蹴而就，要懂得靜候花開，可是我們也知道花有自己的特點(diǎn)，要讓他開就要賜予他所需要的，沒有適宜的條件花是無論如何也開不了的。伊薩就是那朵比擬特殊的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思索力量，對(duì)距離、大小等缺乏推斷力量，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期盼花開所要解決的首要問題。尼庫巴教師是全部教過伊薩的教師中最懂得這朵“花”的一位，她在課堂中和孩子們敘述愛迪生等名人小時(shí)候也有讀、寫障礙，教師自己也曾是，然后，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和伊桑一起漸漸分析那些會(huì)跳舞的字母，從嬉戲開頭，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，一點(diǎn)一點(diǎn)，伊桑漸漸克制了讀寫障礙。尼庫巴教師認(rèn)為，每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的制造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比擬中，伊桑的畫賽過教師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡(jiǎn)直不敢承受這巨大的勝利喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了教師的懷抱?！盎▋骸弊罱K開放了，由于尼庫巴教師供應(yīng)了他所需要的條件，尼巴庫教師懂得這朵“花”。

生活中的孩子形形色色，這樣的特別兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績臨時(shí)落后，我們教師是如何對(duì)待孩子的呢?我們得像尼庫巴教師那樣仔細(xì)觀看、分析、了解孩子，把握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，供應(yīng)給他們適合他們成長所需要的特別條件，最終牽著孩子的手帶著他漸漸成長，也就是期盼“花”開。我們身處教育要時(shí)刻領(lǐng)悟歌詞中唱的那樣：看看他們，就像顆顆新奇甘露，緊緊依偎著葉片，這天賜的禮物，伸展回蕩著，從這邊滑到那邊，像那精致的珍寶，與笑聲相輝映。我們可不能失去這些，地球上的小星星，像冬日里的陽光，在田野上淋浴金光，他們將黑暗從我們心中驅(qū)走，讓暖和重回心中，我們可不能失去這些“地球上的小星星”。

《地球上的星星》觀后感4

看完這部電影，我覺得拍得特別好。它以一個(gè)問題孩子為主線，折射出教育問題，能引起教師和家長的反思，以及讓孩子能夠重新熟悉一下自己。

這部電影，主要講了一個(gè)患有讀寫障礙的小男孩伊桑，在學(xué)校每門功課都學(xué)不好，每回考試也不及格。其實(shí)他很想做得更好，只是每次做題的方法都和別人不一樣，也完全不知道那些字符代表什么意思，因此總是得不出正確答案。在教師的責(zé)罵和同學(xué)的稱贊下，他忍受不了，總是逃課去外面玩，心里也有許多驚奇的鬼點(diǎn)子和想法。后來他爸媽嫌他太淘氣，讓他轉(zhuǎn)學(xué)去另一個(gè)學(xué)校當(dāng)寄宿生，他以為爸媽和哥哥都不要他了，到了那邊，終日郁郁寡歡，每天還要忍受著教師和同學(xué)對(duì)他的嘲諷和輕視，學(xué)習(xí)比以前更差了。直到尼克教師的消失，才發(fā)覺了小男孩的真正問題所在，在他的幫忙下，他父母也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，沒站在伊桑的角度想問題，反而一味地指責(zé)他。之后他們比以前更加關(guān)懷他了。而伊桑的學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步，尤其是繪畫方面，特別有天賦。從今，他找到了自我，不再自卑，安康歡樂地過著每一天。

從本片中可以看出，父母對(duì)孩子的教育也是極其重要的。當(dāng)孩子身上消失問題時(shí)，應(yīng)當(dāng)找出問題所在，從根源上解決問題，設(shè)身處地的想一想，而不是一味地責(zé)罵孩子。這時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的孩子多多鼓舞在好的方面，讓他們得到認(rèn)可。跟他們做朋友，引導(dǎo)他們，理解他們。否則只會(huì)讓孩子越來越封閉自己，當(dāng)他們內(nèi)心承受不住那些冷嘲熱諷，就會(huì)對(duì)這個(gè)世界徹底無望，看不到自己的閃光點(diǎn)，也看不到盼望。就會(huì)以為這個(gè)世界他（她）不該來，沒有人愛他（她），被全部人拋棄了。

或許換一種方式解決問題，會(huì)有意想不到的結(jié)果。傾聽孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法，同時(shí)營造一種輕松開心的氣氛，發(fā)覺他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給他們提出建議。這樣自然而然就能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，幫忙他們成長。

在電影中，尼克教師就是營造一種輕松開心，自由拘束的課堂環(huán)境，他上繪畫課，并沒有給學(xué)生一個(gè)參照物，而是讓他們想畫什么就畫什么。讓孩子們有自己的想法，有自己的共性及創(chuàng)新力量。這樣孩子們都開快樂心的畫著自己的畫，也不會(huì)覺得枯燥乏味。但是，在我們中國要營造這樣一個(gè)課堂環(huán)境，貌似不太可能。我們要遵循校規(guī)校級(jí)，上課也不能做與本課目無關(guān)的事，只有教師提問時(shí)，我們才能講話。某些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的課目，也沒有條件去做。只盼望以后教學(xué)上，我們國家能有所改革，而不是墨守陳規(guī)。

從電影中，我懂得了每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的，也是不行替代的。父母不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子相比，要發(fā)覺自己孩子身上的亮點(diǎn)，告知他們你也很棒。作為父母，更不能去消滅孩子的奇怪心、共性、創(chuàng)新力量。應(yīng)當(dāng)讓他們保持下去，鼓舞他們。如此才能讓他們和別人不一樣，過著不一樣的人生，活出不平凡的自己。

《地球上的星星》觀后感5

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛?！?/p>

影片中八歲的伊桑，一個(gè)布滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神奇得意、布滿顏色，他喜愛天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地凝視小水坑，觀賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界布滿了別人并不以未然的驚異：顏色、魚兒、小狗和風(fēng)箏。

有著讀寫障礙癥的他，全部的功課從來都是不及格甚至是零分，全部的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，教師們常常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說他是個(gè)傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關(guān)懷他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

伊桑很悲傷，甚至到了無望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加緘默，就在學(xué)校預(yù)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫巴的消失了。

細(xì)心的尼庫巴發(fā)覺了他，他的孤獨(dú)，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，慢慢的，心里有盞燈開頭變得光明，那顆落在凡世的小星星的光線刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有留意到他犯錯(cuò)的模式他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相像的字就會(huì)混淆……

所以，這些并不是一般的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W(xué)們你們是否明白，很多出色的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……

其實(shí)，在我們四周，是那些有很多用獨(dú)特眼光對(duì)待世界的人，轉(zhuǎn)變了社會(huì)?！薄耙辽?，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒有說，那個(gè)人，就是你?！彼麕Т蠹胰コ靥吝呮覒?，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說服校長讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……

為了向全部人呈現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)競(jìng)賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，馬上回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處煟@個(gè)轉(zhuǎn)變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字。或許在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)共性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，實(shí)行有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。

在影片中尼庫巴教師告知我們，讀懂孩子，并不是單純的觀看孩子們平常的表現(xiàn)，用成績檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永久用觀賞的眼光看孩子，永久用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，查找共同點(diǎn)，找出隱蔽在那些錯(cuò)誤下的根本緣由，賜予孩子們更多的急躁、暖和和愛，永不放下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)心孩子，鼓舞孩子每一個(gè)小小的提高，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡快。

《地球上的星星》觀后感6

《地球上的星星》這部影片我第一次聽說是上學(xué)期在長沙的一次培訓(xùn)，只知道這是一部布滿人文關(guān)心和教育意義的電影，是一部布滿愛的電影。這學(xué)期，真正走進(jìn)這部影片，看完后，作為教師的我，有慚愧，有內(nèi)疚，對(duì)于我們的孩子，真的，我應(yīng)當(dāng)以不同的眼光去看他們，多找出他們身上的閃光點(diǎn)，信任孩子，信任他們會(huì)更好。

這部影片敘述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得特別好，想象力豐富。上課時(shí)，他的留意力很不集中。由于他總喜愛觀看池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽兲?，教師覺得他已經(jīng)沒救了，常常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也每天稱贊他。爸爸實(shí)在沒有方法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難受極了，一句話也不說，除了他的同位沒人情愿理他。直到有一天，美術(shù)教師拉姆來了，他發(fā)覺伊桑有繪畫的天才。拉姆教師