《jqx》一年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)

j、q、x》一年級語文教課方案j、q、x》一年級語文教課方案一,教課目的1,學(xué)會j,q,x3個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫.2,初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則.3,學(xué)會j,q,x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),正確拼讀j,q,x開頭的三拼音節(jié).二,教課要點(diǎn)要點(diǎn)是學(xué)會j,q,x三個(gè)聲母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,能正確書寫.學(xué)會j,q,x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則.三,教課難點(diǎn)難點(diǎn)是j,q,x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省略.四,教課準(zhǔn)備拼音卡片,課件,錄音機(jī)等.,教課過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識了好多字母朋友,你還記得它們嗎出示字母卡片:1,帶調(diào)韻母(開火車讀)聲母(開火車讀)二,學(xué)習(xí)jqx讀準(zhǔn)音,記清形師:同學(xué)們讀得真棒!今天,又有了3個(gè)聲母娃娃急著和我們交朋友了.學(xué)習(xí)聲母j出示公雞圖師:圖上畫了什么師:公雞的雞讀的輕些短些就是聲母j的讀音.(表達(dá),板書)跟老師讀(注意看老師口形)范讀,指名讀.聲母必然要讀的又輕又短.(3)誰能像以前同樣編個(gè)兒歌或做個(gè)動作記住j的模樣(一只小雞jjj)學(xué)習(xí)聲母q出示氣球圖貼畫,板書q,這個(gè)聲母誰會讀你是怎么讀出來的師范讀.你有什么好方法記住q差別q與p我們學(xué)的哪個(gè)字母跟q很象,怎樣差別兒歌:p的臉向右看,向左一轉(zhuǎn)就是q.怎樣記(兒歌加動作)(一只氣球,qqq)3,學(xué)習(xí)聲母x你們真聰慧,老師獎給大家一塊大西瓜,看看哪個(gè)小朋友最聰慧,已經(jīng)猜到第三個(gè)聲母娃娃的名字了對,刀切西瓜就是x.師范讀.生開火車讀.(兒歌加動作)(刀切西瓜,xxx)4,活動:猜一猜,學(xué)寫jqx過渡:大家記住這三位新朋友了嗎下邊我們一起做個(gè)猜字母的游戲吧.字母朋友玩累了,我們一起送它們回家吧.1,j是字母中個(gè)頭最大的,全部的'字母中只有它是占三個(gè)格的.師范寫,生仿寫2個(gè).2,q占上中格,師范寫,生仿寫2個(gè).3,x注意筆順,師范寫,生仿寫2個(gè)..四,課中休息——《字母操》(師生同做)五,拼讀音節(jié)過渡:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯,為了獎勵大家,老師給你們帶來了好多蘋果,它們就在你們身旁,想要嗎哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的好,大蘋果就送給她.íjīqíxīxǐxiāxiàjiājiàqīxíjǐ級雞棋西洗蝦下家架七習(xí)幾洗:小朋友的衣服都是誰洗(媽媽給洗衣服)教育學(xué)生要學(xué)會感恩.你都會洗什么我們已經(jīng)是小學(xué)生了,就應(yīng)該自己的事情自己做,棋:生:(在下棋時(shí)學(xué)會的)師:在游戲中也能識字.習(xí):相機(jī)教育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣.級:在班牌,語文書,作業(yè)本上都見過,教育學(xué)生在生活中識字.jqx與ü相拼的省略規(guī)則出示課件:(書p29下列圖)同學(xué)們看著圖,自己讀一讀,看誰讀得正確,看得仔細(xì).指名讀齊讀看每組圖上下兩行你發(fā)現(xiàn)了什么5,為何juquxu的音節(jié)中ü上沒有點(diǎn)兒呢6,你能說個(gè)小兒歌記住它嗎(jqx小俏皮,見到ü點(diǎn)就挖去)出示《七只小雞》兒歌qīzhīxiǎojī七只小雞yīèrsānsìwǔliùqī一二三四五六七,qīzhīxiǎojīzuòyóuxì七只小雞做游戲,yīèrsānsānèryī一二三,三二一,dàjiāyìqǐduōh(huán)uānxǐ大家一起多歡樂.1,指名讀.2,男女競賽讀.3,你能找到兒歌中哪些生字的音節(jié)中有今天學(xué)習(xí)的聲母4,表演兒歌師總結(jié):今天,我們學(xué)的知識就在書上p29,同學(xué)們回家要讀熟它.小學(xué)語文《冬冬讀課文》教課方案小學(xué)語文《冬冬讀課文》教課方案教課目的：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感覺冬冬前面的“緊張”和此后的“鼓起勇氣”。隨文識字識詞，字不離詞，詞不離句。寫字“課、文、請”，保證學(xué)生每節(jié)課都有動筆的時(shí)間。經(jīng)過正確評論丁丁的行為，讓學(xué)買賣識到朋友的幫助很重要，真切的朋友是恩賜幫助的人。教課要點(diǎn)：隨文識字，其實(shí)不停浸透方法。能夠從冬冬的變化中感覺到朋友的幫助的重要作用。寫字教課。教課過程：一、歌曲導(dǎo)入，從單元主題“朋友”惹起思慮。聽歌《找朋友》。師：你知道這首歌叫什么名字嗎？生答。師：對了，《找朋友》，今天呀，楊老師也是來找朋友的。引讀單元主題“朋友”。師：今天，我們的老朋友（出示圖片，學(xué)生說“冬冬”）要來為大家講一個(gè)關(guān)于真切的“朋友”的故事。師板書“冬冬”，學(xué)生讀詞語。師：這個(gè)故事是關(guān)于讀課文的事。齊讀課題。讓我們一起來寫一寫這個(gè)詞語。一起寫：課文。再讀課題。二、初讀課文，掃清字詞阻擋聽磁帶的范讀課文，要求：特別注意聽，你圈起來的生字和不會認(rèn)的字，是怎么讀的？師要重申：鼓起勇氣鼓起掌來和老師一起讀課文，老師讀得大聲點(diǎn)，同學(xué)們用說靜靜話的聲音隨著老師讀，讀不好的孩子還能夠再聽聽老師是怎么讀的。師要重申：教室鼓掌老師這一回（翹舌音）3、自己練讀課文。讀不好的地方，要多讀幾遍。師：讀完后，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)自然段？師出示課文，學(xué)生檢查自己的段落可否標(biāo)正確。男女生分段讀。三、細(xì)讀課文，感知人物形象，從冬冬的變化，認(rèn)識“朋友”。出示一二自然段，師：剛剛讀了課文，你知道冬冬一開始是個(gè)什么樣的女孩子嗎？生：膽子很小的女孩子。師板書，生齊讀。（詞語：膽寒，短語：膽寒的冬冬）師：請同學(xué)們自己讀讀1-2自然段，想想從哪些地方能夠看出冬冬膽子很?。坑脵M線勾出來。學(xué)生交流：從“懼怕讀錯”“冬冬臉紅了”感覺到冬冬膽子小。相機(jī)抽生讀詞語，“越”“臉紅”“懼怕”。練習(xí)朗讀，感覺“懼怕”、“膽子小”、“緊張”。齊讀一二自然段，感覺冬冬最先的懼怕。出示第四自然段。“冬冬又”請個(gè)生讀句子。相機(jī)練習(xí)讀詞語：鼓起勇氣鼓起掌來又好聽又響亮師：這仍是那個(gè)膽子很小的冬冬嗎？生：不是。師：現(xiàn)在的冬冬是什么樣的`呢？學(xué)生說，師板書：（）的冬冬（英勇、有勇氣）師：讓我們一起為冬冬的英勇而快樂，大家都來讀讀這兩句話。生齊讀。師：是誰讓冬冬由一個(gè)膽子很小的女孩子變?yōu)榱艘粋€(gè)英勇的女孩子呢?生：丁丁。師出示丁丁的圖片，大家叫丁丁的名字。師：丁丁是怎么幫助他的朋友冬冬的呢？生：丁丁夸耀了冬冬，還讓冬冬再讀一遍。出示三四自然段。師：本來丁丁是用他的話幫助冬冬的，瞧，丁丁的話都被放在引號里。師引讀丁丁的話。師：朋友的幫助是改變冬冬的力量，為何發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課讓我們一起來思慮。四、復(fù)習(xí)生詞生字，書寫生字詞卡，復(fù)習(xí)生字。游戲，找朋友，牢固識字。寫字。1）出示生字“課”，這是什么結(jié)構(gòu)的字？偏旁是？2）師：請同學(xué)們?nèi)〕鲢U筆，注意寫字的姿勢，看著“課”，生描帖，師“一筆”，生“點(diǎn)”，師說：“二筆”生說“橫著提”自己再描一次，爾后在拼音本上寫一個(gè)“課”。3）組詞。4）其他字都如上教寫。5）最后有時(shí)間就展現(xiàn)學(xué)生寫的生字，評一評。師總結(jié)：今天，我們一起去感覺了老朋友冬冬的變化，從膽寒到英勇，這都是由于有朋友的幫助。我們認(rèn)識了本課的生字寶寶，還學(xué)會了三個(gè)生字，收獲真大！六年級下冊語文課文《燈光》教課方案人教版六年級下冊語文課文《燈光》教課方案一、教課目的：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、抓住要點(diǎn)詞句讀懂課文，理解先烈對將來的美好向往和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來之不易，更倍加珍惜。3、有感情地朗讀課文。二、教課要點(diǎn)：1、從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和發(fā)言，理解先烈的廣闊胸懷和對將來的美好向往。2、從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)隊(duì)伍帶路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。三、教具：生字新詞卡片、電視四、教課過程：《燈光》這篇課文給我們描述了一個(gè)動人的故事，它是誰寫的呢?(王愿堅(jiān))王愿堅(jiān)是今世出名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了很多革命歷史題材小說。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。(二)、指名按自然段讀課文(讀后評論，糾正錯誤，認(rèn)識生字詞)(三)、理清課文表達(dá)序次，整體感知課文。1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的?(全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其他寫的都是往事。)2、學(xué)生自讀往事這部分內(nèi)容，談?wù)勈虑榈膩碛伞⒔?jīng)過、結(jié)果。學(xué)生自己先想想，爾后同座相互說一說。再請幾個(gè)學(xué)生裝在全班談?wù)?，爾后組織學(xué)生評論。(四)、精讀往事部分內(nèi)容1、學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，找出描述"燈光"的句子，用筆勾畫下來。2、學(xué)生報(bào)告自己勾畫的句子。廣場上千萬盞燈靜靜地照射著天安門廣場四周的宏偉建筑，令人心頭感覺光明，感覺溫暖。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會神地讀書。他凝望著那幅圖，靜靜地深思著。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說："趕明兒成功了，我們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底放學(xué)習(xí)，該多好啊!"他把頭靠胸墻上，望著烏黑的夜空，完整墜入對將來的向往里。這位年輕的戰(zhàn)友不論自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底放學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。在天安門前絢爛的華燈下邊，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。3、學(xué)生就這些要點(diǎn)句子自讀思疑，相互議論。、學(xué)生思疑：為何看到這上千萬盞燈，心頭感覺光明，感覺溫暖?(“萬盞燈”——這么多得燈，大放光明，廣場四周還有好多“宏偉的'建筑”，說明祖國的建設(shè)日異月新，因此心頭感覺光明，感覺溫暖。)、學(xué)生思疑：郝副營長：“完整墜入對將來的向往里”，他在向往什么呢?(郝副營長的話道出了他的美好的愿望，反響了他崇敬的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)勝的學(xué)習(xí)條件。郝副營長所說的"多好啊!"是指孩子們在這光明的燈放學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊!向往的內(nèi)容可能是：等革命成功后，勞動人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)立自己的幸福生活而勤奮工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒坦的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)益------)4、要點(diǎn)議論：“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底放學(xué)習(xí)，他自己卻沒來得及見一見電燈。”對這句話是怎樣理解的?(讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的思想、生活實(shí)質(zhì)充分發(fā)言，經(jīng)過議論，領(lǐng)悟到這句話含義深刻，表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。領(lǐng)悟到我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。無數(shù)先烈正是為了后代的幸福而不惜犧牲自己生命的。我們生活在這幸福之中，不能夠忘掉犧牲自己性命的先烈們。)(五)、有感情地朗讀回憶往事的這一部分內(nèi)容(六)、板書設(shè)計(jì)：燈光廣場燈光一聲贊美(多好啊)幸福生活陣地火光向往將來(多好啊)生命換取《語文園地三》教課方案設(shè)計(jì)人教版《語文園地三》教課方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的1、培育學(xué)生的察看能力、自主研究和發(fā)現(xiàn)能力。2、經(jīng)過“讀讀背背”和填空，指引學(xué)生學(xué)習(xí)語言，累積語言。3、以秋季為主題睜開語文實(shí)踐活動，培育學(xué)生的習(xí)作能力和口語社交能力。第一課時(shí)口語社交一、創(chuàng)立情形。語言引述：同學(xué)們，這段時(shí)間我們賞識了五彩繽紛的秋景，傾聽了美好的秋季的聲音，感覺到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗(yàn)到秋陽中放飛的風(fēng)箏的樂趣。在這漂亮的秋季里，讓我們進(jìn)行一次快樂的展現(xiàn)會，把你感覺到的秋季的'快樂與大家分享，好嗎？二、快樂展現(xiàn)。1、展現(xiàn)自己在秋季里做的事情、拍的照片或畫的圖畫，有的能夠張貼愛教室墻上，全班同學(xué)一起觀看賞識。2、分組介紹。按不同樣的餓興趣自由合成小組，輪流表達(dá)最快樂的事情，與大家分享。選出代表參加班級展現(xiàn)3、班級展現(xiàn)。各小組代表可用實(shí)物投影的方式展現(xiàn)照片或圖片，也能夠有感情講解。評比最正確展現(xiàn)員第二課時(shí)習(xí)作一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、語言引述：我們學(xué)了秋季的課文，讀了秋季的小詩，還交流了在秋季感覺的快樂，下邊我們做一個(gè)游戲，看誰認(rèn)識的秋季最多。2、比一比誰采集的描述秋季的詞句最多。指引學(xué)生交流，幫助學(xué)生回顧累積的詞句。3、比一比誰采集或畫的秋季的圖畫最美。展現(xiàn)圖畫，為學(xué)生習(xí)作作準(zhǔn)備。二、由說到寫，完成習(xí)作。1、說一說你采集或畫的秋季的圖畫美在那處。2、同學(xué)們對秋季這么喜愛，那么就用自己的筆寫下對秋季的喜愛吧！3、學(xué)生習(xí)作，能夠用課文中學(xué)到的詞語、句子。三、朗讀賞識，更正習(xí)作。1、完成習(xí)作后，同桌相互朗讀自己的習(xí)作，賞識伙伴的習(xí)作并提出更正建議。2、各人更正自己的習(xí)作。四、課后活動。舉行一次頌揚(yáng)秋季的習(xí)作展或畫展。第三課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式特別巧妙。這堂課我們來認(rèn)識一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。2、教師可先將黃色和綠色這兩組詞語卡片貼在黑板，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，黃色詞語是由事物加顏色組成，綠色是由綠加表示顏色深淺的詞。再讓學(xué)生按特色組詞，豐富詞匯。4、讓學(xué)生讀紅色與蘭色的詞語，談?wù)勊鼈兊奶厣?、以四人小組為單位說表顏色的詞，看誰說得多。二、讀讀背背1、教師引述：我國的語言文字特別豐富，有時(shí)人們經(jīng)常把那些意思周邊或相反的詞成對地用在詩文中，用來表達(dá)必然的思想感情。我們先來看看語文園地里的對子歌。2、采納多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學(xué)生興趣。3、指引學(xué)生發(fā)