幼兒園小班教案《好聽的聲音》含反思

-4-小朋友園小班教案《好聽的聲音》含反思小班教案《好聽的聲音》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受，嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)覺聲音的大小，使小朋友對探究聲音感愛好，快來看看小朋友園小班《好聽的聲音》含反思教案吧。活動目標：1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)覺聲音的大小。2、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。3、使小朋友對探究聲音感愛好。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法?；顒宇A備：1、PPT2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆若干?；顒舆^程：（一）、嘗試猜想生活中的不同聲音1、談話導入：寶寶們，今日有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）師：這是什么聲音??？誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？師：你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，小朋友：大公雞?。煟捍蠊u怎么叫的？（喔喔喔喔）師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？師：會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么？師：洗手的時候會有什么聲音?。浚▏W啦啦）師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上小朋友園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在公路上會發(fā)出什么聲音??？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、讓空瓶子發(fā)出聲音1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢？啟發(fā)小朋友瓶子是由于裝了東西而發(fā)出的聲音（老師倒出黃豆證明）。小結：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請小朋友操作，老師指導。3、小朋友集體操作裝黃豆。提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）師：怎么回事？小朋友爭論發(fā)表自己的見解。小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同4、搖瓶子嬉戲《大貓和小貓》師：知道了瓶子寶寶的這個隱秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵可進行兩次）5、延長活動老師有意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透亮），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有隱秘呢？跟老師再去找一找它的隱秘好嗎？活動反思：本次活動從小朋友生活背景入手，讓小朋友聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的愛好。小班小朋友不擅長集中留意力聽講，本活動實行讓小朋友自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發(fā)覺聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調(diào)動了小朋友的樂觀性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域節(jié)奏強弱的內(nèi)容自然地浸入到科學活動中，使科學探究和音樂活動奇妙的結合，達到動靜交替。充分突出小朋友為主體，努力把握玩中學的度，注意多觀看、少干預，讓小朋友在嬉戲、體驗、操作中獵取新的學問，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標。而對于科學活動，小朋友操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。由于小朋友的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生小朋友操作的時間差（第一個完成的小朋友和最終完成的小朋友）那么對于動作快的小朋友老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。今后的科學活動的開展也要圍圍著以下兩點進行（1）活動的材料預備是否充分，是否有效？（2）小朋友操作活動前老師的要求是否明確？科學是嚴謹?shù)模∨笥训目茖W活動既布滿科學的探究精神又不同于成人所理解的科學。作為老師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在詳細的生活閱歷中關心