古詩詞練字專題公開課

一字一詞總關(guān)情

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詩歌鑒賞之煉字【情景導(dǎo)入】傳說中，蘇東坡有個(gè)聰明的妹妹蘇小妹，其詩才在東坡之上。一次妹妹出題考哥哥，要大哥在“清風(fēng)

細(xì)柳”和“淡月

梅花”之中各加一字。

輕風(fēng)

細(xì)柳淡月

梅花輕風(fēng)搖細(xì)柳淡月映梅花

輕風(fēng)舞細(xì)柳淡月隱梅花

——俗—雖好,非上品【一探究竟】

蘇小妹不慌不忙，念出答案：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花?！睎|坡吟誦玩味之后，不禁叫絕。平常的兩個(gè)字，卻令一代文豪蘇東坡拍手叫絕，為什么？【參考答案】

以“扶”“失”二字作腰，一個(gè)“扶”字，完全將無形的微風(fēng)人格化：微風(fēng)恰似一個(gè)美麗的少女，依扶著細(xì)柳，婀娜多姿，既寫出了細(xì)柳在輕風(fēng)中嬌嬌弱弱、我見猶憐的神韻，又傳達(dá)出春風(fēng)的情意。一個(gè)“失”字，表現(xiàn)出幾朵淺淺的梅花淹沒在淡淡月華中的美景，給人一種富有詩意的朦朧美。

所謂煉字，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時(shí)進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動(dòng)、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對(duì)字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。

何為煉字全國各省市高考詩歌語言考查情況統(tǒng)計(jì)表考情題型省份·考查要點(diǎn)提示2015201420132012煉字型1.湖北卷：簡要分析第三聯(lián)“荒”“瘦”二字的妙處。2.重慶卷：開頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？

3.廣東卷：三聯(lián)的“軟”字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。4.山東卷：對(duì)上片前兩句中“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。1.湖北卷：請(qǐng)賞析“獨(dú)向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。2.全國大綱卷：請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡要賞析。3.四川卷：簡要賞析頷聯(lián)中“常”“偏”兩詞的妙處。1.天津卷：“嫩”字帶給你怎樣的感覺？2.福建卷：請(qǐng)簡要分析首句中“綠”字的妙處。3.湖南卷：簡析首句中“凈”字的妙處。4.上海卷：賞析“鶯啼過落花”中“過”字的表達(dá)效果。1.遼寧卷：詩句妙處及“清瘦”的內(nèi)涵。2.安徽卷：賞析“軟”“涌”的妙處。3.四川卷：賞析“空”的韻味。4.湖北卷：簡要賞析煉字的妙處。常見的提問方式①這首詩某一聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來并說說這樣寫得好處。②某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？③簡析某字在詩中的表達(dá)效果。④此詩某句中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好？為什么？⑤某字是全詩的關(guān)鍵，為什么？

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

問題：詩中的“系”用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)簡要分析?！镜淅治觥?/p>

“系”字有系住、拴住的意思，詩中的“系”字采用擬人化的表現(xiàn)手法,描繪了一幅修長柔軟的柳條藤蔓，好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動(dòng)人景象。一個(gè)“系”字，飽含了詩人移家前，對(duì)湖上亭一草一木的依依惜別之情。一（釋義、手法）二（描述）三（情感）南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

設(shè)問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切地透露出人公的思想感情。你同意這種說法嗎?為什么?

答：同意?！翱础弊?，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。只一“看”字，就淋漓盡致地表達(dá)了詩人送別時(shí)的無限心酸痛楚之情。步驟一（釋義）步驟三（情感）步驟二（描述）

山中與幽人對(duì)酌

李白

兩人對(duì)酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。

我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。詩中第二句連用了三個(gè)“一”字，有何表達(dá)效果？

答：三個(gè)“一”字連用，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人開懷痛飲的情景，表達(dá)了詩人與幽人對(duì)酌時(shí)，無限的豪情快意。步驟一（釋義）步驟二（描述）步驟三（情感）【學(xué)法提煉】根據(jù)以上內(nèi)容，我們可總結(jié)出解答此類題目的答題步驟：

步驟一：解釋該字在句中的含義?！尯x

步驟二：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或運(yùn)用了什么手法?！杈跋?/p>

步驟三：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)手法/談作用（情感、意境）【練習(xí)一】

閱讀下面的唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓[注]李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。

小試牛刀詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？第三步，指出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。表達(dá)了李白流放遇赦后的喜悅之情。第一步，解釋該字在句中的含義。“引”在文中是“帶走”的意思。第二步，展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。大雁有意為詩人帶走愁心，君山有情為詩人銜來好月。愁去喜來，互相映襯。解析：答案：“引”字比“別”字更妙?！耙痹谖闹惺恰皫ё摺钡囊馑迹笱阌幸鉃樵娙藥ё叱钚?，與后句君山有情為詩人銜來好月，互相映襯，愁去喜來；“引”使用擬人手法，表達(dá)出了李白流放遇赦后的高興心情。“別”只寫雁兒冷漠地離別秋江，缺乏感情色彩，形象也不夠生動(dòng)活潑。【練習(xí)二】

鷓鴣天（妻子生日，以此奉寄）

[元]魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。

第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

[參考答案]：“又”是再一次、又一次的意思，今年又一次離開家人，與家人想望天涯。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈，表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人的感情?！揪毩?xí)三】

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！窘馕觥?玉階空佇立"，寫到用玉石砌的臺(tái)階，可以想見這是一個(gè)怎樣雕梁畫棟的樓臺(tái)亭榭，感受到玉階之上的人"空佇立"的清冷、孤寂。"空"字傳達(dá)出有一種無奈的痛楚，在這徹骨寒心的孤苦中，鳥還不知人情苦，從遠(yuǎn)方"歸飛急"。這一意象的攝入，反襯對(duì)比，更加大了作者悲哀，鳥尚且知道在日落前急急飛回舊巢，而人呢?人不如鳥，作者痛心疾首。因此，作者無法抑制自己的情感，而是像黃河之水決堤地一問"何處是歸程?"【答案】“空”是徒勞之義,表達(dá)了苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。剛才我們所碰到的題目都是先給出了“煉字”，然后再要求我們分析的，如果題目事先不給出這個(gè)字，如：你認(rèn)為這首詩中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?怎么辦？煉字的主要對(duì)象：

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？前村深雪里,昨夜一枝開

動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)生動(dòng)形象形容詞體現(xiàn)意象特點(diǎn)營造意境數(shù)詞突出強(qiáng)調(diào)詩歌要特別注意的詞疊詞擬聲詞顏色詞（表顏色的詞）能力提升

[越調(diào)]小桃紅

江岸水燈

元·盍西村

萬家燈火

春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢絕妙?？蓱z宵，波間

出蓬萊島。

香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

注：蓬萊島，暗指燈船。

請(qǐng)?jiān)跈M線上各加一個(gè)詞，使之符合詩歌意趣?！窘馕觥吭鼰艄?jié)盛況空前，人流如潮，燈火閃耀，色彩繽紛，使