【小學(xué)生繪本課堂 課件】母雞

四年級(jí)下冊(cè)·4單元母雞PPT

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第1課時(shí)PPT14-1

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供01圖片導(dǎo)入，談話激趣PPT14-2

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供PPT14-3

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供圖片上是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

雞。一只母雞帶著一群雞雛在草地上覓食。PPT14-4

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供圖片上是什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容及生活常識(shí)簡(jiǎn)單介紹一下母雞？PPT14-5

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供母雞的雞冠和脖子上的肉垂都比公雞的小。母雞通常把干草或者軟的植物鋪在一起作為產(chǎn)蛋的地點(diǎn)。母雞會(huì)下雞蛋，并且在下蛋后會(huì)“咯咯咯”地叫。母雞可以孵小雞，母雞在孵出小雛雞后會(huì)保護(hù)它們。PPT14-6

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容及生活常識(shí)簡(jiǎn)單介紹一下母雞？母雞PPT14-7

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供02學(xué)習(xí)字詞，整體感知PPT14-8

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供一、朗讀全文，學(xué)習(xí)字詞PPT14-9

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供要求:①大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會(huì)讀的字、詞，聯(lián)系上下文或借助工具書解決。②用筆在文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字、多音字及詞語。PPT14-10

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供聽一聽課文朗讀PPT14-11

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供疙gē瘩da聾lóng惡wù侮wǔzhuófúhēng啄伏哼凄qī啼tí會(huì)認(rèn)字PPT14-12

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供討tǎo厭yàn毒dú忠zhōng壩bàjièjìfūjǐngwāi戒績(jī)孵警歪咕gū湯tāng掘jué伏fútí啼PPT14-13

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供會(huì)寫字疙瘩面疙瘩da“疙瘩”讀作gēda，其中“瘩”讀輕聲。①皮膚上突起的或肌肉上結(jié)成的硬塊。②小球形或塊狀的東西。③特指結(jié)子。④方言。指某一處所或時(shí)間。⑤量詞，用于球形或塊狀的東西。⑥比喻不易解決的問題；⑦麻煩；別扭。⑧河北武安方言餃子的俗稱叫疙瘩。易錯(cuò)字音點(diǎn)撥瘩PPT14-14

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供認(rèn)讀注意釋義可惡厭惡wù多音字

ě

惡心：①有要嘔吐的感覺。②厭惡；令人厭惡。③揭人短處；使難堪。è

①很壞的行為；犯罪的事情（跟“善”相對(duì)）。②兇惡；兇狠；兇猛。③惡劣；壞。wù討厭；憎恨（跟“好”hào相對(duì)）。多音字PPT14-15

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供惡wǔ侮huì晦欺負(fù)，輕慢：侮辱（使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱）、侮蔑（輕視；輕蔑）、欺慢（欺侮輕慢）、民意不可侮。①農(nóng)歷每月的末一天：晦朔。②昏暗；不明顯：晦澀、隱晦。③夜晚：風(fēng)雨如晦。④隱藏：晦跡。易混字PPT14-16

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供fū書寫注意

“孵”字筆畫較多，要寫得緊湊。左半部分的兩點(diǎn)要左右對(duì)齊；右半部分的“子”寫得不宜太低，橫畫要短。孵孵卵孵化書寫指導(dǎo)PPT14-17

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供書寫注意

“警”字上半部分的“敬”要寫得寬扁，下半部分的“言”第一橫最長(zhǎng)，在橫中線上，把“敬”穩(wěn)穩(wěn)托住，下方的兩橫較短。警jǐng書寫指導(dǎo)PPT14-18

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供警覺警察書寫注意

“戒”字“戈”右上包圍“廾”，“廾”的第二筆為撇，不要寫成豎。“戈”的斜鉤是這個(gè)字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“廾”下側(cè)。戒jiè書寫指導(dǎo)PPT14-19

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供戒備戒除討厭理由心事反抗忠厚

毒手成績(jī)警戒預(yù)備湯圓詞語PPT14-20

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供難理解的詞語PPT14-21

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供忠厚：毒手：警戒：預(yù)備：難理解的詞語忠厚：忠實(shí)厚道。毒手：殺人或傷害人的狠毒手段。

警戒：軍隊(duì)為防備敵人的偵察和突然襲擊而采取保障措施，也泛指為防備出現(xiàn)各類問題而采取保障措施。

預(yù)備：準(zhǔn)備。

PPT14-22

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供二、整體感知，梳理大意PPT14-23

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供PPT14-24

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供資料袋老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。他是杰出的語言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他一生創(chuàng)作了一千多篇（部）作品，有長(zhǎng)篇小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等經(jīng)典著作。課文中的母雞給你留下了怎樣的印象？PPT14-25

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供要求：

帶著問題默讀課文，標(biāo)清自然段序號(hào)，圈畫出相關(guān)語句并自己總結(jié)答案。PPT14-26

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？時(shí)間態(tài)度剛開始后來PPT14-27

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？時(shí)間態(tài)度剛開始一向討厭母雞，覺得母雞叫聲難聽，欺軟怕硬，居功炫耀。后來不敢再討厭母雞了，覺得母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。PPT14-28

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？第1～3自然段

一向討厭母雞，寫母雞叫聲難聽，欺軟怕硬、居功炫耀，展現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞形象。第4自然段

“我”對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——看見了一只孵出一群小雛雞的母雞。第5～10自然段

不敢再討厭母雞了，作者將對(duì)母雞態(tài)度變化的原因娓娓道來，細(xì)致地描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，一位“偉大的雞母親”的形象躍然紙上。文章脈絡(luò)梳理PPT14-29

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供03再讀課文，體會(huì)作者情感PPT14-30

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供一、全班合作，體會(huì)情感PPT14-31

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

接力分段讀課文，在讀的過程中注意語氣變化，其他同學(xué)邊聽邊思考作者的情感是怎么變化的，以及為什么有這樣的變化。PPT14-32

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供二、以讀促悟，品讀情感變化PPT14-33

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

①我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

母雞叫的時(shí)候影響范圍廣，時(shí)間長(zhǎng)，并且是無理由地亂叫。從“嘎嘎”“沒完沒了”“細(xì)聲細(xì)氣”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞語中能感受到母雞的叫聲刺激人的聽覺和心理。在讀的過程中要讀出那種讓人心里不舒服的感覺。朗讀指導(dǎo)PPT14-34

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

母雞不反抗公雞、欺侮鴨子、對(duì)其他母雞下毒手，通過“趁其不備”“狠狠”等詞語可以看出母雞欺軟怕硬，心狠手辣，非?？蓯?。朗讀時(shí)語氣可以適當(dāng)加重，以便表達(dá)情感。朗讀指導(dǎo)PPT14-35

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

母雞下蛋時(shí)十分愛炫耀，發(fā)狂般吵得讓人受不了。結(jié)合“發(fā)了狂”“吵得受不了”等詞句來體會(huì)母雞居功炫耀的特點(diǎn)，在讀此句時(shí)可以用煩躁、厭惡的語氣來讀。朗讀指導(dǎo)PPT14-36

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供想一想：第1～3自然段寫了“我”對(duì)母雞怎樣的態(tài)度？PPT14-37

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供“我”對(duì)母雞是厭惡的。PPT14-38

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供想一想：第1～3自然段寫了“我”對(duì)母雞怎樣的態(tài)度？亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣

①我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎第1自然段的第一句是文章前半部分的中心句，點(diǎn)明了作者一開始對(duì)母雞的態(tài)度——討厭。作者使用感嘆語氣直接表達(dá)出對(duì)母雞的厭惡?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁPT14-39

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

①我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

假如你是作者，面對(duì)母雞沒完沒了、沒有理由的亂叫，你會(huì)有怎樣的感受？PPT14-40

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供我一定會(huì)非常煩躁、生氣……十分討厭母雞。PPT14-41

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

①我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。

假如你是作者，面對(duì)母雞沒完沒了、沒有理由的亂叫，你會(huì)有怎樣的感受？

……有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴……

加點(diǎn)部分運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？PPT14-42

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供·······························

加點(diǎn)部分運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把母雞無病呻吟的討厭形象寫得十分生動(dòng)、形象、具體。

……有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴……······························PPT14-43

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供·母雞細(xì)聲細(xì)氣、如怨如訴的叫聲，帶給人怎樣的感受？PPT14-44

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

①我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。母雞細(xì)聲細(xì)氣、如怨如訴的叫聲，帶給人怎樣的感受？

①我一向討厭母雞。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。讓人感覺渾身不舒服……PPT14-45

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供PPT14-45A

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供請(qǐng)賞析“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來”這一句，體會(huì)其表達(dá)效果?！笆谷诵闹辛⒖探Y(jié)起個(gè)小疙瘩來”這一句寫得非常好，作者不說身體上起了小疙瘩，反而說心中起了小疙瘩，想象和觸感相聯(lián)結(jié)，使讀者感同身受，從而便于讀者體會(huì)情感。PPT14-46

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供請(qǐng)賞析“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來”這一句，體會(huì)其表達(dá)效果。

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。PPT14-47

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。PPT14-48

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第2自然段寫了母雞的哪些行為？作者通過描寫這些行為，表達(dá)了怎樣的情感？

②它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

第2自然段寫了母雞的哪些行為？作者通過描寫這些行為，表達(dá)了怎樣的情感？

第2自然段主要寫母雞不反抗公雞卻欺侮鴨子，甚至?xí)?duì)其他母雞“下毒手”，趁其不備咬下一撮兒毛來，表達(dá)了作者對(duì)母雞行為的厭惡。PPT14-49

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③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

母雞“下蛋時(shí)差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道”的叫聲，給人帶來怎樣的感受？PPT14-50

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供讓人難以忍受……PPT14-51

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母雞“下蛋時(shí)差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道”的叫聲，給人帶來怎樣的感受？

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。

③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。·············

加點(diǎn)部分“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？PPT14-52

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加點(diǎn)部分“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

聾人是聽不見任何聲音的。作者運(yùn)用夸張的修辭手法描寫母雞下蛋時(shí)發(fā)狂似的叫聲，字里行間體現(xiàn)了他對(duì)母雞居功炫耀的極度討厭。PPT14-53

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③到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぷ髡哂憛捘鸽u的原因PPT14-54

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供①叫聲討厭，無病呻吟；②欺軟怕硬，趁其不備；③居功自傲，拼命炫耀。作者討厭母雞的原因PPT14-55

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

第4自然段起到了什么作用？這樣寫有什么好處？PPT14-56

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

第4自然段起到了什么作用？這樣寫有什么好處？

第4自然段是一個(gè)過渡段，起承上啟下的作用，將上下文內(nèi)容自然地銜接在一起，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。PPT14-57

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供三、回歸整體找關(guān)鍵句，

體會(huì)作者態(tài)度的變化PPT14-58

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供還記得描寫作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生變化的句子嗎？PPT14-59

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供還記得描寫作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生變化的句子嗎？我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。PPT14-60

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供為什么有這樣的變化？PPT14-61

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供為什么有這樣的變化？

作者由最開始的討厭母雞，到不敢再討厭母雞，態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變是因?yàn)樽髡呖匆娏朔醭鲭u雛后母雞的樣子，感受到了母雞對(duì)雞雛無私的愛，作者被母雞身上散發(fā)出的母愛打動(dòng)，因此不敢再討厭母雞了。PPT14-62

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

“一向”“不敢”這兩個(gè)詞語有什么作用？我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。PPT14-63

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

“一向”“不敢”這兩個(gè)詞語有什么作用？我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。

“一向”是一直以來的意思。說明作者討厭母雞的時(shí)間很長(zhǎng)，不是一天兩天了。這個(gè)詞突出表達(dá)了作者對(duì)母雞討厭的程度之深、時(shí)間之長(zhǎng)。從“不敢”一詞可以看出作者對(duì)母雞情感的變化，說明作者已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的“不討厭”了，而是對(duì)母雞身上表現(xiàn)出的母愛的敬畏，體現(xiàn)了情感的升華。PPT14-64

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供分層作者態(tài)度第1～3自然段我一向討厭母雞。第4自然段（過渡段）可是，現(xiàn)在我改變了心思……第5～10自然段我不敢再討厭母雞了。PPT14-65

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供課后作業(yè)

完成《練習(xí)書》中“課內(nèi)普查卷”的第1、2題和第3題的（1）（2）小題。PPT14-66

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第2課時(shí)PPT14-67

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供01

溫故知新，談話導(dǎo)入PPT14-68

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的母雞嗎？作者對(duì)它是什么態(tài)度？PPT14-69

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

記得，作者一開始覺得母雞是令人討厭的，后來作者卻說不敢再討厭母雞了。PPT14-70

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的母雞嗎？作者對(duì)它是什么態(tài)度？02品情感變化PPT14-71

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供一、對(duì)比感受前后兩種截然不

同的情感，學(xué)習(xí)作者以事

實(shí)為依據(jù)的寫作態(tài)度PPT14-72

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。PPT14-73

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供··························································PPT14-74

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⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

“不論……還是……”寫出了母雞怎樣的狀態(tài)？你從中感受到了什么？

“不論……還是……”寫出了母雞怎樣的狀態(tài)？你從中感受到了什么？

母雞無論在什么地方都保持著警戒狀態(tài)。我從中感受到了母雞對(duì)雞雛的關(guān)心和愛護(hù)。“它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西?！睆哪鸽u的表現(xiàn)和狀態(tài)，我們能夠感受到有了雞雛之后的母雞變得非常勇敢。PPT14-75

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⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。··························································討論:文中有一細(xì)節(jié)描寫——“咕咕地警告”，假如這只母雞會(huì)說話，你覺得它會(huì)對(duì)雞雛們說些什么？PPT14-76

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供孩子們，別怕！有媽媽在呢！

孩子們，快過來！快到媽媽這兒來！PPT14-77

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一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。加點(diǎn)部分運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？·························································PPT14-78

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供·加點(diǎn)部分運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？

加點(diǎn)部分運(yùn)用擬人的修辭手法，把母雞的負(fù)責(zé)、機(jī)警和勇敢描寫得活靈活現(xiàn)。此時(shí)的母雞是那么勇敢無畏、盡職盡責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻都在守護(hù)著自己的孩子。PPT14-79

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一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。

⑥發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。PPT14-80

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第一組句子對(duì)比：聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫……PPT14-81

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聯(lián)系前文，小組交流討論，想一想作者對(duì)母雞叫聲的描寫發(fā)生了怎樣的變化。

聯(lián)系前文，小組交流討論，想一想作者對(duì)母雞叫聲的描寫發(fā)生了怎樣的變化。

變化：母雞的叫聲由惹人討厭的“嘎嘎”變成了充滿母愛的“咕咕”。因?yàn)樵谧髡叨?，這“咕咕”聲中蘊(yùn)含的是對(duì)雞雛的保護(hù)和找到食物給孩子吃的愛意。PPT14-82

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第一組句子對(duì)比：聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫……

“結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。”從這句話中，你體會(huì)到了母雞對(duì)雞雛怎樣的感情？凸顯了母雞怎樣的形象？PPT14-83

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“結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。”從這句話中，你體會(huì)到了母雞對(duì)雞雛怎樣的感情？凸顯了母雞怎樣的形象？

從這句話我體會(huì)到了母雞對(duì)雞雛無私的愛，母雞把找到的食物都給雞雛吃，結(jié)果每一只雞雛都長(zhǎng)胖了，而自己卻消瘦了。這種對(duì)比讓人更深刻地感受到雞母親對(duì)雞雛無私的愛，也凸顯了母雞慈愛的形象。PPT14-84

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供讀完第6自然段，你看到了一只怎樣的母雞？PPT14-85

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供讀完第6自然段，你看到了一只怎樣的母雞？我仿佛看到了一只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢的母雞。PPT14-86

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第二組句子對(duì)比：它永遠(yuǎn)不反抗公雞……假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。PPT14-87

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文章前面寫它永遠(yuǎn)不反抗公雞，而在這里卻說“連大公雞也怕它三分”，你覺得矛盾嗎？

文章前面寫它永遠(yuǎn)不反抗公雞，而在這里卻說“連大公雞也怕它三分”，你覺得矛盾嗎？

我認(rèn)為不矛盾。別的大雞來搶食的時(shí)候，母雞才會(huì)出擊，它是為了保護(hù)自己的孩子，是怕孩子的食物被別的大雞搶走才這么做的。它會(huì)不顧一切地保護(hù)自己的孩子——“出擊”表現(xiàn)出母雞很堅(jiān)決，毫不猶豫；“趕”表現(xiàn)出母雞為了讓自己的孩子吃飽，絕不會(huì)對(duì)大公雞客氣。母雞前后行為的變化，體現(xiàn)了它的勇敢、負(fù)責(zé)，所以前后并不矛盾。PPT14-88

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第二組句子對(duì)比：它永遠(yuǎn)不反抗公雞……假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。

⑦它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。母雞不辭辛苦地照顧和教育自己的孩子，體現(xiàn)了母雞的負(fù)責(zé)。PPT14-89

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供·知識(shí)拓展雞用土洗澡的秘密

用土洗澡能幫助雞清除掉皮膚上的寄生蟲和羽毛里的虱子，防止雞感染皮膚病或其他疾病。

雞用土洗澡時(shí)，先用嘴、爪子、翅膀?qū)⑸惩辆鶆虻厝鲈谟鹈推つw之間，再抖動(dòng)全身將沙土甩出去。PPT14-90

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第三組句子對(duì)比：更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

對(duì)比第2自然段中的語句，第7自然段中母雞“一聲也不哼”表現(xiàn)了什么？PPT14-91

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這是文中的第三處對(duì)比，母雞之前對(duì)待鴨子或同類是那么兇狠，而且最過分的是趁其不備，甚至是毫無理由地狠咬一口。但它對(duì)待自己的孩子卻是百依百順，“伏”表明作為母親，它心甘情愿成為雞雛們的“玩具”，即使被啄，也毫無怨言。小雞的嘴很尖，啄一下可能挺疼的，可母雞一聲也不哼！足見它對(duì)雞雛們很疼愛。曾經(jīng)霸道得招人討厭的母雞在面對(duì)自己的孩子時(shí)變得溫柔、寬容，體現(xiàn)了母雞的慈愛。PPT14-92

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第三組句子對(duì)比：更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

母雞的叫聲沒有變得好聽，但作者對(duì)待母雞叫聲的態(tài)度卻發(fā)生了變化，這種變化是怎樣的？PPT14-93

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⑧在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

母雞的叫聲沒有變得好聽，但作者對(duì)待母雞叫聲的態(tài)度卻發(fā)生了變化，這種變化是怎樣的？

在作者心中，這叫聲已經(jīng)因?yàn)槌錆M母愛而不再令人討厭了。母雞的啼叫是為了保護(hù)自己的孩子，夜間也保持警惕，體現(xiàn)了母雞日夜操勞的辛苦。作者對(duì)母雞很敬佩。PPT14-94

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供同樣是寫母雞的叫聲，你從中體會(huì)到的情感一樣嗎？PPT14-95

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第四組句子對(duì)比：扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

完全不一樣。前兩句表達(dá)的是厭惡、反感；第三句中的叫聲表現(xiàn)的是母雞的負(fù)責(zé)辛苦。夜間也保持警惕，一旦發(fā)現(xiàn)情況有變就放聲啼叫，生怕自己的孩子有危險(xiǎn)。作者對(duì)母雞很敬佩，即使它叫聲尖銳、凄慘，作者也不再厭惡它。PPT14-96

四年級(jí)下冊(cè)，《小學(xué)生繪本課堂》提供第四組句子對(duì)比：扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。同樣是寫母雞的叫聲，你從中體會(huì)到的情感一樣嗎？PPT14-97

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⑨它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

“它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦”這句話在文中的作用是什么？

這是作者仔細(xì)觀察母雞后得出的結(jié)論，對(duì)母雞給予了高度肯定，為我們塑造出一位偉大的雞母親形象。這與文章開頭令人討厭的母雞形象形成了鮮明的對(duì)比。PPT14-98

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⑨它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。

“它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦”這句話在文中的作用是什么？

“一個(gè)母親必定就是一位英雄。”結(jié)合前文對(duì)母雞的描寫，作者認(rèn)為母親是英雄的理由是什么？PPT14-99

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此處點(diǎn)明中心，歌頌了偉大的母愛。有了雞雛們，母雞可以勇敢而負(fù)責(zé)地面對(duì)一切危險(xiǎn)和困境，也可以不辭辛苦、滿懷慈愛地照料自己的兒女。PPT14-100

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“一個(gè)母親必定就是一位英雄?！苯Y(jié)合前文對(duì)母雞的描寫，作者認(rèn)為母親是英雄的理由是什么？討論

母雞種種令人肅然起敬的舉動(dòng)，讓老舍先生由衷地說：“我不敢再討厭母雞了?！蹦俏覀兡懿荒苷f“我不再討厭母雞了”？

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母雞種種令人肅然起敬的舉動(dòng)，讓老舍先生由衷地說：“我不敢再討厭母雞了?！蹦俏覀兡懿荒苷f“我不再討厭母雞了”？

不能。因?yàn)槟鸽u的“負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦”深深震撼了作者。對(duì)偉大的母愛表示敬佩、尊敬是作者發(fā)自內(nèi)心的