七年級歷史教案漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

學科歷史年級七年級課題12、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝課型新授課課時1授課日期總第（1）課時教學目標知識與能力了解“推恩令”、“罷黜百家，獨尊儒術”及鹽鐵專賣、北擊匈奴等鞏固大一統(tǒng)的措施。培養(yǎng)學生初步綜合歸納的能力。過程與方法從復習舊知和詩詞引入新課，按課本循序漸進講解漢武帝大一統(tǒng)的措施。識讀地圖感受漢武帝開疆拓土取得的成就。情感目標感知漢武帝為維護國家統(tǒng)一所做的努力，認識維護國家統(tǒng)一是中華民族長期的任務。教學重點漢武帝鞏固大一統(tǒng)采取的政策措施教學難點“罷黜百家，獨尊儒術”政策及影響教學手段PPT學生出席板書板畫設計第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施：政治：頒布“推恩令”；建立刺史制度思想文化：“罷黜百家，獨尊儒術”，在長安興辦太學經濟：鑄幣權收歸中央，造五銖錢；鹽鐵官營、專賣；統(tǒng)一調配物資，平抑物價。軍事：北擊匈奴教學反思舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（正頁）舒蘭二十五中設計人：安印會 舒蘭市中小學“兩修三課”教案用紙（副頁）教學過程設計（含時間分配）一、【溫故而知新】秦始皇開創(chuàng)的中央集權制度和鞏固統(tǒng)一的措施（3分）二、導入新課、交代目標：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝的措施：政治、思想文化、經濟、軍事（2分）三、【學習新課】（20分）(一)、“推恩令”的實施；閱讀課文57到58頁，完成下列問題.原因：西漢初，（）和地方上的豪強地主勢力強大，與（）導致社會秩序混亂。漢武帝采納（）的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號，諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝還建立（）制度，監(jiān)視州部內的（）、豪強及其子弟。影響：中央大大（）了對地方的控制。（二）、“罷黜百家，獨尊儒術”目的：在思想上，加強（）。措施：漢武帝接受董仲舒（“，”）的建議，把（）立為正統(tǒng)思想，使儒家（）的思想大一統(tǒng)政權的精神支柱。在長安興辦（），以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學人才。從此，（）居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。鹽鐵專賣閱讀教材59頁完成問題背景：鹽鐵經營權大都掌握在（）手中，因此社會上出現了許多富商大賈，控制了國家的（）。目的：為加強朝廷對（）的控制措施;漢武帝把鑄幣權收歸（），統(tǒng)一鑄造（）；在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸（），實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內統(tǒng)一調配物資，（）。北擊匈奴原因：秦末漢初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首領（）的率領下，統(tǒng)一了蒙古草原。并不斷南下襲擾。時間：公元前（）年，漢武帝派大將衛(wèi)青、（）率精騎出擊匈奴。漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了（）的局面，使西漢王朝開始進入（）時期。四、【合作探究】（7分）教師利用教材61頁的材料分析來讓學生了解實施“推恩令”的背景，進而探究內容及作用，學生通過閱讀課文總結政治方面的鞏固統(tǒng)一的措施。通過課件對比學習儒家思想在春秋、戰(zhàn)國和秦朝的情況來學習“罷黜百家，獨尊儒術”的背景、目的和影響；教師交代文化方面的措施。鹽鐵專賣這里有學生總結，教師點撥提示由秦長城修建的目的引入“北擊匈奴”，講授蒙古草原的統(tǒng)一；由學生說出西漢初年的社會情況，講授西漢初年的“和親政策”；由“文景之治”引入漢武帝的北擊匈奴的情況，利用課件的圖片和地圖感受漠北戰(zhàn)役的情況，并讓學生表述歷史?！拘〗Y提升】（5分）把漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施的作用放到小結里進行政治上：頒布“推恩令”建立刺史制度。思想上：“罷黜百家，獨尊儒術”；經濟上：鑄幣權收歸中央，造五銖錢；