《用加法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《用加法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)廈門雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校李夏教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中，知道圖上大括號(hào)和問號(hào)的意思，會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件和一個(gè)問題，知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)并能正確列式計(jì)算。2.參與解決問題的活動(dòng)，學(xué)會(huì)解決問題的基本方法，滲透數(shù)學(xué)模型思想，能又快又準(zhǔn)的計(jì)算6、7的加法。3.經(jīng)歷用6、7的加法的解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括號(hào)和問號(hào)的含義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察、分析，學(xué)會(huì)解決問題的基本方法。教學(xué)過程談話導(dǎo)入1、今天我們要一起來學(xué)習(xí)解決問題。探究新知圖里有什么？師：這節(jié)課我們要解決什么問題，要怎樣解決問題呢？不著急，老師給你們準(zhǔn)備了一張圖，請(qǐng)你們帶著數(shù)學(xué)的眼光來看看這圖里有什么，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看。出示情景圖：誰來說一說圖里有什么？2表達(dá)題意：誰能用這樣的一句話來描述一下，左邊有幾只，右邊有幾只?！ぁぁぁぁぁだ蠋煱汛蠹业脑捰涗浽诤诎迳?。齊讀。大括號(hào)名稱：再仔細(xì)看圖，你們認(rèn)識(shí)它嗎？是我們的新朋友，︸它的名字就叫做大括號(hào)。意思：你們知道大括號(hào)表示什么意思嗎？（合起來、一共）把左右兩邊合起來一共的意思，伸出你們的小手跟老師一起比，這是左邊，這是右邊，合起來，再比一遍。聯(lián)系：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)大括號(hào)的作用跟我們之前的一個(gè)老朋友很像？看，這是什么？實(shí)線圈。實(shí)線圈和大括號(hào)一樣，都是把左邊、右邊合起來的意思。問號(hào)名稱：還看到了什么？它叫什么？（問號(hào)）意思：這個(gè)小小的問號(hào)代表什么意思呢？【問題】問號(hào)后面有一個(gè)只，就是表示多少只、幾只。問題：小小問號(hào)在大括號(hào)下是問我們什么呢？誰能來試著提出一個(gè)問題？【一共有幾只？】5、完整表達(dá)：下面讓我們一起齊讀這幅圖的題意。你們可真棒！通過觀察充分了解了圖意，知道了左邊有4只，右邊有2只，還提出了一個(gè)問題，一共有幾只。（二）怎樣解答？1、思考：那一共有幾只？我們?cè)撛鯓咏獯鹉?？下面?qǐng)小朋友們想想該怎樣列式計(jì)算呢？2、匯報(bào)：誰來說一說你是怎樣解決的？用的什么方法？【4+2=6（只）】3、再來看看這個(gè)加法算式，你們能根據(jù)圖意說一說算式里的4和2分別表示什么意思嗎？4、你們還能講出道理為什么要用加法解決嗎？（三）解答正確嗎？1、現(xiàn)在我們解答出了有6只，還有最有一步，我們【解答正確嗎？】我們?cè)撛鯓訖z查呢？最后千萬別忘記還要回答這個(gè)問題：【一共有6只】。齊讀。三、練習(xí)鞏固1、P46做一做（1）讀題：剛才我們解決了小兔子的問題，再來看看小企鵝的問題。打開課本P46頁(yè)的做一做寫寫吧。（2）匯報(bào)：誰來完整地說一說這幅圖的問題是什么？你是怎樣列式的呢？為什么要這樣列式呢？小結(jié)：回憶一下我們剛剛是怎樣解決這個(gè)問題的呢？（解決問題的基本步驟）P48第4題（1）讀題：翻到課本48頁(yè)第4題的第2小題。先跟同桌說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。開始吧。（2）匯報(bào)：你是怎樣解答的，為什么這樣列式呢？3、變式題思考一下，老師請(qǐng)一位小朋友到黑板上來寫。為什么這樣列式呢？4、自主創(chuàng)題（1）現(xiàn)在你們都會(huì)解決問題了，想不想自己動(dòng)手來創(chuàng)造題目呢？（2）請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來編題，說題，讓