教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)

Word-19-教師參加培訓(xùn)心得體會(huì)

x月酷暑，灼灼烈日，依然阻止不了xx人銳意進(jìn)取的腳步。在小學(xué)組織的延續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后，讓我重新熟悉了xx中學(xué)，重新定位自己的教同學(xué)涯。

何校長的談話，高屋建瓴，推心置腹，語重心長。他講到我們要辦一所深化民心的小學(xué)。誠然，教導(dǎo)不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位同學(xué)學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)惟獨(dú)分?jǐn)?shù)沒有情懷的小學(xué)注定是曇花一現(xiàn)。

經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，讓我熟悉到小學(xué)開設(shè)了四十多門選修課，涉及語文、美術(shù)、音樂、技術(shù)等多方面內(nèi)容，小學(xué)帶領(lǐng)我們新進(jìn)老師參觀了選修課教室，有靈便生動(dòng)的戲劇表演，有豐盛好玩的手工陶藝，甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程，對(duì)于從縣一中上來的我來說，如非親眼所見，絕不信任。令人震動(dòng)。xx中學(xué)真正做到了素養(yǎng)教導(dǎo)。

心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線。人，要敬畏的有無數(shù)，我們應(yīng)敬畏xx中學(xué)，敬畏同學(xué)。假如一位教師總是自得忘形，沉醉在過去的輝煌成就中忘乎所以，不把小學(xué)放在眼里，不把同學(xué)放在心里，終于結(jié)果只能是被拋棄。因此，我們應(yīng)強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，如x校長講話中談到我們要做有抱負(fù)、有道德、有學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”新人。

作為一名衰老的老師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)受，卻仍然沒有領(lǐng)會(huì)教導(dǎo)的真正境界，x校長的話如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。小學(xué)如同水，師生如同魚，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚前導(dǎo)，小魚跟隨，是從游。從游既見，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。“大魚帶小魚”應(yīng)該是一種抱負(fù)的教導(dǎo)方式。

十分榮幸傾聽了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我逐漸清楚今后的教學(xué)之路，我們的命運(yùn)與xx中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名xx人，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂于奉獻(xiàn)的人梯精神，精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新精神。

黑格爾曾經(jīng)說過：“一個(gè)民族有一群仰視星空的人，他們才有希翼。”同樣，一個(gè)小學(xué)要有一群仰視星空，腳踏實(shí)地的老師，小學(xué)才有希翼。在今后的日子里，定當(dāng)嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地，探究創(chuàng)新，與各位前輩們并肩作戰(zhàn)，篳路藍(lán)縷，再啟山林！

老師參與培訓(xùn)收獲體味篇二

7月17日至7月19日，我十分榮幸的參與了寧縣教導(dǎo)體育局組織的心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)，分離傾聽了西北師大心理學(xué)院彭霞教師《心育有行、育心無痕》、丁艷芬教師《做陽光才智的老師》、趙國軍教授《中同學(xué)人際交往問題及其輔導(dǎo)》和《中同學(xué)心理健康教導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)》、楊曉莉教授《中同學(xué)典型學(xué)習(xí)問題及其輔導(dǎo)》、姜艷斐博士《放松情緒，迎接挑戰(zhàn)》的出色報(bào)告，利用三天的學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸頗多。

利用學(xué)習(xí)使我熟悉到了心理健康教導(dǎo)的重要意義。心理健康教導(dǎo)是一種時(shí)代的要求。良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分，是將來人素養(yǎng)中的一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。在中學(xué)校開展心理健康教導(dǎo)，是我們同學(xué)健康成長的需要，是推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)的必定要求。開展心理健康教導(dǎo)，可促使老師更新教導(dǎo)理念，增進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展，形成完美的人格；有利于同學(xué)心理障礙的排解、心理健康的維護(hù)。因此說，開展同學(xué)心理健康教導(dǎo)具有重要的意義。

從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好同學(xué)的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的進(jìn)展。這是由于心理健康是年級(jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教導(dǎo)，才干夠全面地提升同學(xué)的心理素養(yǎng)和全面素養(yǎng)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的心理健康教導(dǎo)。結(jié)合不同年齡階段的同學(xué)特征，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理進(jìn)展環(huán)境。一個(gè)同學(xué)要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才干在心理上產(chǎn)生平安感、歸屬感和自信念。因此，我們要樂觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的心理進(jìn)展環(huán)境，應(yīng)當(dāng)把工作重點(diǎn)放在日常維持其心理平和、樂觀、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和睦平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子可以在彌漫體貼、暖和、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避開對(duì)于孩子們成長不利因素的浮現(xiàn)。

老師本身也要注意自己的心理健康。老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的行為，更無法巧妙地處理同學(xué)問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能損害同學(xué)心靈。因此，為了更好地教導(dǎo)同學(xué)，老師自己首先必需是心理健康的人。老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)可以處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注同學(xué)的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己向來處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常舉行。身為老師，惟獨(dú)不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和掌控新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌控新的教學(xué)辦法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才干尋求新的進(jìn)展，也才干真正擁有心理上的平安感。老師不斷地接受新學(xué)問，開辟自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體悟到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

我也加深了對(duì)同學(xué)的熟悉，擅長讀懂同學(xué)的心：1、了解同學(xué)的心理需求；2、懂得同學(xué)的心情表述；3、推斷同學(xué)的行為異樣。做好自身的心理調(diào)整及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生學(xué)問和心理健康學(xué)問，掌控心理調(diào)整的辦法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提升心理承受本事；調(diào)節(jié)心情，保持心理的平衡；擅長挑選自己情緒舒暢的角度去思量問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理支配時(shí)光，張弛有度；培養(yǎng)多種愛好與興趣，陶冶情操，惟獨(dú)這樣，才干以樂觀健康地工作熱烈投入到教學(xué)活動(dòng)中去。為了讓同學(xué)形成健康的心理，老師就要不斷完美自己的人格，不斷提高自己的人格魅力。惟獨(dú)形成小學(xué)、家庭、社會(huì)的心理健康教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，同學(xué)的心理素養(yǎng)和心理水平一定能朝著健康的方向進(jìn)展。

老師惟獨(dú)在了解同學(xué)心理的基礎(chǔ)上，才干真正地關(guān)懷同學(xué)敬重同學(xué)，在教導(dǎo)教學(xué)的過程中力圖營造寬裕的心理環(huán)境，并允許共性的張揚(yáng)，允許權(quán)利的捍衛(wèi)，允許興趣的進(jìn)展，允許孩子自主的挑選，使孩子的自尊自信獲得充分進(jìn)展。并在教導(dǎo)中樂觀地挖掘教導(dǎo)思想，在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活等方面碰到困難時(shí)，才干主動(dòng)關(guān)懷協(xié)助引領(lǐng)他們。

一名老師對(duì)同學(xué)的影響不僅是學(xué)問上的智力上的影響，更是思想的、人格的影響。老師作為一個(gè)人，作為社會(huì)的一個(gè)人，對(duì)成長中的同學(xué)有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的影響需要精神的感染，需要老師的人格力氣，需要老師自身的心理健康和不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，需要老師發(fā)自內(nèi)心的熱愛和體悟教導(dǎo)真諦并為之感到幸福。所以，作為一名老師，我們就需要不斷的接受新學(xué)問，新觀念，在不斷的學(xué)習(xí)過程中充實(shí)、完美自我。

在今后的教導(dǎo)教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康、公正的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)，善待每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷愛惜自己的同學(xué)，讓他們?cè)谳p松舒暢的氛圍中歡樂成長，成為祖國的實(shí)用人才。

老師參與培訓(xùn)收獲體味篇三

教導(dǎo)技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)在現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念獲得了深化的認(rèn)識(shí)和理解，也將促使自己在以后的教導(dǎo)教學(xué)進(jìn)程中樂觀應(yīng)用。當(dāng)然說是苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我覺得整體還是充實(shí)的，歡樂的。

1、這次培訓(xùn)給我感慨最多的是：滲透了新的教學(xué)理念。在培訓(xùn)中，深深地感遭到新理念的課堂，應(yīng)是一個(gè)開放性的課堂，是同學(xué)長進(jìn)質(zhì)的寬廣而自由的平臺(tái)，我們要重視整合，全面開放，關(guān)注同學(xué)，講求實(shí)效，實(shí)現(xiàn)老師、同學(xué)和文本的多向?qū)υ捠浇虒W(xué)，致力于全面提高同學(xué)的學(xué)科素質(zhì)。

2、當(dāng)然萬分辛苦，我也學(xué)到了無數(shù)教學(xué)理論學(xué)問和教學(xué)技能。精彩的教學(xué)案例讓我心得頗豐，細(xì)心設(shè)計(jì)的作業(yè)也強(qiáng)化了我的多媒體制作技術(shù)。我試試了“討論性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)計(jì)劃”、“思惟導(dǎo)圖”，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客，知道了教學(xué)資源庫，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用到詳細(xì)的教導(dǎo)教學(xué)與管理工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、本次的培訓(xùn)也使我分辨清晰了教導(dǎo)技術(shù)和信息技術(shù)兩個(gè)概念。教導(dǎo)技術(shù)必需以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻實(shí)在不同于信息技術(shù)。教導(dǎo)技術(shù)的有效應(yīng)用，是要在先進(jìn)的教導(dǎo)思想、理論的指導(dǎo)下公道地挑選有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，通過到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切可以擴(kuò)大人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谕５慕虒?dǎo)教學(xué)中，要公道的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增強(qiáng)情趣，為我們的教導(dǎo)教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

4、一次的培訓(xùn)可能都會(huì)局限于某一領(lǐng)域，但給我們帶來的不只是僅僅在某一領(lǐng)域題目，它會(huì)給我們更多的引發(fā)，就這一次而言讓我明了了教學(xué)的分析方式；弄懂了學(xué)習(xí)者分析的重要性；知道了如何將教學(xué)資源最有效地與學(xué)科課程整合；學(xué)會(huì)了如何更好地評(píng)價(jià)同學(xué)；領(lǐng)悟了如何挑選教學(xué)模式和教學(xué)策略。新教導(dǎo)理念的精辟詮釋讓我心得頗豐，助學(xué)導(dǎo)師、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)的傾注更讓我激動(dòng)，它喚起我對(duì)自己教學(xué)工作的一腔熱烈和滿懷的信念。

5、本次培訓(xùn)，新鮮好玩，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。在我們的專家教師的協(xié)助下，我們?cè)O(shè)立研討小組，對(duì)題目綻開熱情研究，此種情勢(shì)既好玩又能激起大家的創(chuàng)新思惟，可以快速建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增加團(tuán)隊(duì)的凝結(jié)力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。培訓(xùn)給我們更多的是促進(jìn)，看完學(xué)生的誠摯研究和見解獨(dú)到帖子以后，給我?guī)砹思?dòng)與促進(jìn)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相交換、探討，分享得失體悟，我們一起“痛并歡樂”中成長著。

6、本次培訓(xùn)的課堂氣氛應(yīng)該是輕松***開放的、各組員能夠自由的發(fā)表自己的看法，也打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)邏輯，在這里我們見識(shí)了無數(shù)信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體研究和專家教師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了教導(dǎo)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，了解了教導(dǎo)技術(shù)和課程整合的優(yōu)化辦法，學(xué)習(xí)了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用思惟導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)了如何舉行主題單元的教學(xué)評(píng)價(jià)等等。深知公道的規(guī)劃有助于長進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性，對(duì)我們今后的教導(dǎo)教學(xué)工作是有很大協(xié)助啊。

7、之前我們的教學(xué)更多的是重學(xué)問、輕本事；重結(jié)果、輕進(jìn)程；重技術(shù)、輕思想等。利用這次培訓(xùn)，使我體味到，要真正上好一堂課，課前的思量、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。轉(zhuǎn)變了之前小學(xué)每當(dāng)喊更新教導(dǎo)教學(xué)辦法時(shí)，老師都會(huì)以條件有限為借口的對(duì)付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教導(dǎo)技術(shù)除通過信息技術(shù)外，只要公道科學(xué)地使用教導(dǎo)技術(shù)，一樣利用傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

8、我真正領(lǐng)悟到了一些新的教導(dǎo)技術(shù)理念，也發(fā)覺了自己身上許無數(shù)多欠缺的地方。學(xué)習(xí)課程雖未完成，學(xué)習(xí)目標(biāo)還很艱難。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力、扎實(shí)工作，把所學(xué)到的教導(dǎo)技術(shù)學(xué)問更好地通過教研教改中，做一位對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師，真正讓教導(dǎo)技術(shù)為長進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)水平發(fā)揮更大的推進(jìn)作用。

總而言之，利用本次培訓(xùn)，我不但更新了教導(dǎo)觀念和思想，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式，而且真正學(xué)到了我在實(shí)際工作中所需要的東西，這些東西一定會(huì)對(duì)我的管理工作和教學(xué)工作起到很大的助推作用。

老師參與培訓(xùn)收獲體味篇四

我參與了縣教導(dǎo)局組織的“*****暑期公益行”培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我有幸傾聽了張敬義、顧文艷等五位專家的出色講說，感覺心得頗多，協(xié)助我解決了許多教學(xué)中的困窘，為我今后開展教學(xué)工作指明白方向，而且使我熟悉到：作為一名語文老師假如只懂一些語言理論學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需不斷強(qiáng)化自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才干把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞本事和藝術(shù)修養(yǎng)，惟獨(dú)這樣我們才干引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺教材、生活中的美，才干引領(lǐng)其去感觸，去制造美。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容，一是學(xué)科教學(xué)：《讓每一個(gè)同學(xué)寫英雄字》、《信任種子信任歲月》、《兒童閱讀，為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》、。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營年級(jí)》、《新老師課堂管理》、《演繹大氣的教導(dǎo)人生——老師專業(yè)進(jìn)展的價(jià)值追求》、《不行不知的年級(jí)經(jīng)典教導(dǎo)學(xué)》、《年級(jí)管理，“人”的事業(yè)》、《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟：

首先，談?wù)Z文教學(xué)上的心得，語文無非就是聽、說、讀、寫四大內(nèi)容，但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好，上活，這就需要語文老師具備濃厚的語文功底。第一講是聞名特級(jí)老師，正高級(jí)老師，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)同學(xué)寫英雄字》，在這一講中，我受益匪淺，不僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)同學(xué)成長的重要性，而且自身學(xué)到了無數(shù)書法上的專業(yè)學(xué)問。張教師為我們精辟的講解了中國書法的精髓，細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn)，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子，從而產(chǎn)生練字的愛好，對(duì)字的審美追求，在練字的過程中不斷得以提高。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的辦法技巧。

其次講是江蘇省無錫市錫山試驗(yàn)學(xué)校顧文艷教師為我們講的《信任種子信任歲月》，這一講是童詩教學(xué)與思量，童詩教學(xué)對(duì)于我來說是很新奇的，聽了顧教師的講座，我內(nèi)心既震撼又自責(zé)，震撼的是兒童富有些詩人普通的語言天賦，自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽視了的。周國平《寶物，寶物》中有這樣一段“事實(shí)上，在人的一生中，幼兒期是語言本事的高峰，對(duì)于大多數(shù)人來說，大概以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家，對(duì)語言的感覺十分細(xì)膩，同時(shí)，又是天生的詩人，富有想象力和制造性的表述，肯定是成人難以企及的?！弊x了這段話，我心里久久不能平息，總覺得有一種負(fù)罪感?！坝變憾际钦Z言學(xué)家，天生的詩人”，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和制造力，應(yīng)當(dāng)讓我們好好悔思。顧教師舉例她的同學(xué)寫的童詩“星星

星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩

云彩/是太陽公公/睡覺時(shí)/遺忘拉起的窗簾”諸如此類的童詩，不是我們的孩子不會(huì)說，而是我沒有去發(fā)覺，沒有去捕獲。在今后的教學(xué)中，我一定盡我所能，為孩子們捕獲他們?cè)娖胀ǖ恼Z言，讓他們體味小詩人的成就感(.)，從而激活他們從隨口而出到有心而發(fā)。

第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人小學(xué)郝玉梅教師講的《兒童閱讀，為生命奠基》，這一講中，我心得到了以往沒實(shí)用到的閱讀技巧。閱讀是語文教學(xué)的核心，假如同學(xué)掌控好了，那學(xué)習(xí)語文就勝利了一大半。閱讀要考究策略，有挑選性的閱讀。閱讀在以往范讀、自由讀、分節(jié)讀、合作讀，互動(dòng)讀，換角色讀等等的基礎(chǔ)上，更注意反復(fù)讀，讀出自己的節(jié)奏、滋味。理解讀，提取自己理解的信息。出神讀，穿越師生的生命內(nèi)核。而且要制造性地讀，替換詩中的詞語、詩句，讓孩子們充分融入詩境，體味詩意。

第四講是南師大附中新城學(xué)校，揚(yáng)州高校中國語文教導(dǎo)討論所特約討論員宋運(yùn)來教師講的《新課程背景下如何為作文難求解》，作文教學(xué)是多數(shù)語文教師最麻煩的課題，也是孩子們的克星。這一講中宋教師首先從多方面為我們分析了口才的重要性，從而指出會(huì)說話比會(huì)寫作更重要。會(huì)說話是會(huì)寫作的前提，惟獨(dú)能說會(huì)道，才干很好地順意寫作。所以首先必需得把應(yīng)試作文向交際作文改變，這得訓(xùn)練同學(xué)開口，從一個(gè)詞、一個(gè)短語、一句話，再到一段話，一篇話，把它說通，說好，說精。還要注意標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn)，用詞要文靜。另一方面是如何教同學(xué)仿寫，他用《少吃與多吃》為例，讓同學(xué)仿抄，替換短文中的詞語謄寫，不能看一個(gè)字抄一個(gè)字。抄好后再反復(fù)讀，修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語。這讓同學(xué)在替抄，反復(fù)讀的過程中，自然明了了遣詞用句的辦法技巧?？傊犃诉@幾位專家的講座，我得出：老師要多讀書，不斷豐盛自己的學(xué)問。才干解渴得了一群對(duì)學(xué)問彌漫渴求的孩子們的需求。同時(shí)還要不斷提升思想熟悉，凈化靈魂。惟獨(dú)老師幸福并歡樂的工作，才會(huì)讓同學(xué)感觸到幸福和歡樂，才干培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并歡樂的人。更要不斷加深反思，提升自身教導(dǎo)教學(xué)水平。利用培訓(xùn)，我熟悉到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長一定離不開反思。反思讓我熟悉了自身在教導(dǎo)教學(xué)上的不足，反思也讓我熟悉到了怎樣才干做好一名老師。

其次方面，談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟。在鄭立平教師的《用文化經(jīng)營年級(jí)》這一講座中，他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)教師是否情愿做班主任作了調(diào)查，結(jié)果很令他吃驚而失望，現(xiàn)場(chǎng)300多個(gè)老師中臨近300個(gè)左右教師都不肯意做班主任，他們覺得班主任工作忙，苦，累，風(fēng)險(xiǎn)高。鄭教師對(duì)這一根源作了深刻的分析，那是由于老師們的心靈在流浪，在漂泊，對(duì)老師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥，沒有真正的把愛融入工作里。師生本是一種共生、共美的關(guān)系，老師由于碰到了同學(xué)，人生才變得如此有價(jià)值，故意義，而同學(xué)也需要教師的引領(lǐng)，人生才干走到美滿的巔峰。假如都能懷著一顆感恩的心，用愛來灌溉自己的工作，那是一件多么美妙的事情。顧文艷教師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中，與我們共享了她的二十多年的班主任生涯，她說她辛勞但歡樂著，從中我也感觸到了無數(shù)的幸福和激動(dòng)，由于她用愛去工作，用母愛般的溫和去呵護(hù)孩子，用寬容的心去包涵孩子，用贊揚(yáng)?????的眼光去觀賞孩子。還有宋運(yùn)來教師的《不行不知的年級(jí)經(jīng)典教導(dǎo)學(xué)》、郝玉梅教師的《年級(jí)管理，“人”的事業(yè)》及張敬義教師的《演繹大氣的教導(dǎo)人生——老師專業(yè)進(jìn)展的價(jià)值追求》等專題講座中，專家們?yōu)槲覀児蚕砹艘粋€(gè)個(gè)真切而動(dòng)人的故事，再加上他們循循善誘的引領(lǐng)，我頓時(shí)覺得豁然開朗，越發(fā)明了了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必需飾演好多個(gè)角色：不怕辛勞的清潔工，專業(yè)的會(huì)計(jì)，稱職的保姆，合格的護(hù)士，公平的法官，優(yōu)秀的導(dǎo)演，資深的心理疏導(dǎo)師。.。.。.。真是“聽君一席話，甚讀十年書”，回過頭反思之前的班主任工作，卻有諸多不足。但今后的班主任工作中，我要心存大愛，用彌漫愛與才智的心靈去感染每一個(gè)孩子，多蹲下身子聆聽他們的喜怒哀樂，走進(jìn)孩子們的心靈，我信任用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營好年級(jí)這個(gè)家，一定會(huì)心得到教導(dǎo)的奇跡。

老師參與培訓(xùn)收獲體味篇五

短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容十分豐盛。我激動(dòng)并震撼的是霍懋征教師的先進(jìn)模范事跡，看后讓我深沉思索。

霍教師是一位一般的學(xué)校老師，更是全國聞名的教導(dǎo)家，她自稱是一個(gè)平庸的人，周恩來總理卻稱她為中國的“國寶”?！皼]有愛就沒有教導(dǎo)”，這是霍教師從事教導(dǎo)教學(xué)工作的座右銘。她說：一個(gè)教師必需熱愛同學(xué)才干教好他們。在她的眼中，“沒有不行教導(dǎo)或教導(dǎo)不好的”同學(xué)。她愛每一個(gè)孩子，“信任人人都能夠成才”。60多年的從教生涯，她制造出沒有讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的奇跡。沒有體罰過一個(gè)同學(xué)，沒有向一個(gè)同學(xué)動(dòng)過氣……她的教導(dǎo)理念在當(dāng)今的時(shí)代，依舊是教導(dǎo)工解決德育問題的“良方”。

霍懋征是一位教導(dǎo)大師，她的點(diǎn)滴事跡都令我深受激動(dòng)。

她對(duì)基礎(chǔ)教導(dǎo)奉獻(xiàn)時(shí)光之長。教齡六十年，以八十二歲高齡了仍活躍在教導(dǎo)戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。

她從事基礎(chǔ)教導(dǎo)幾十年，從未對(duì)同學(xué)發(fā)過火！我想這得要有多大的包涵心和愛心啊！大概無數(shù)同學(xué)的母親還常常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還宏大。做她的同學(xué)真是一種幸運(yùn)，教導(dǎo)界正是由于有了這樣的老師才顯得如此神圣。

她對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守。雖深受打擊，卻仍不放棄對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的執(zhí)著追求。幾十年如一日地做著最基礎(chǔ)的學(xué)校教導(dǎo)。

假如用簡(jiǎn)練的語言概括她一生從教的體味，那就是六個(gè)字：“光彩，艱難，幸福”。60年來，她的生活中經(jīng)受過失去親人、骨肉分別的疼痛；經(jīng)受過被誤會(huì)而受到的非人虐待；經(jīng)受過嚴(yán)峻疾病的熬煎。但這都沒有摧垮她的意志，沒有轉(zhuǎn)變她從事學(xué)校教導(dǎo)的挑選，沒有轉(zhuǎn)變她對(duì)孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代8人，都挑選了“老師”職業(yè)。她說：一個(gè)教師必需熱愛同學(xué)才干教好她們。在她的眼中，“沒有不行教導(dǎo)或教導(dǎo)不好的”同學(xué)。她愛每一個(gè)孩子，“信任人人都能夠成才”。

霍教師讓我深深體味到對(duì)孩子要有全心的愛，要敬重孩子的主體地位，敬重他們的人格，體貼每個(gè)孩子的健康成長。老師還應(yīng)樹立以孩子進(jìn)展為本的理念，建立民主、平等、和睦的師生關(guān)系，制造輕松舒暢的教導(dǎo)情境，把微笑、愛心、溫馨、舒暢帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)孩子的潛能都獲得淋漓盡致的發(fā)揮。

在這鶯飛草長，萬紫千紅的時(shí)節(jié)，我會(huì)銘記“霍懋征”這個(gè)名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無私的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她開辟進(jìn)取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教導(dǎo)桃李，細(xì)心施教創(chuàng)佳績。讓我們乘著時(shí)代的勁風(fēng)，綻開抱負(fù)與希翼的雙翼，去迎接教導(dǎo)事業(yè)明媚的春天。

老師參與培訓(xùn)收獲體味篇六

20xx年我參與了重慶市教導(dǎo)部組織的”重慶市高中新老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在這段時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，受益頗深。對(duì)于教導(dǎo)局組織的新老師培訓(xùn)，作為一名才加入老師隊(duì)伍的新人來說，我覺得這次培訓(xùn)如同準(zhǔn)時(shí)雨普通，來的相當(dāng)準(zhǔn)時(shí)。高校里的歷練讓我們?cè)趯I(yè)技術(shù)水平和理論素養(yǎng)方面擁有了扎實(shí)的根基，可是少了些許的實(shí)際教學(xué)閱歷。這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個(gè)教導(dǎo)教學(xué)的平臺(tái)，能使我們更快的適應(yīng)教學(xué)，完成從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)合格的人民老師的角色的轉(zhuǎn)換。

作為新時(shí)代的老師，惟獨(dú)具備全面的素養(yǎng)，才干培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)所需要的建設(shè)者和接班人，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要。首先是在對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信心，這是新時(shí)代新世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。因此，我們必需熱愛祖國，自覺遵守法律規(guī)矩；忠誠于人民的教導(dǎo)事業(yè)，任勞任怨；必需努力提升自己的職業(yè)道德水平，樹立老師的良好形象，關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，互相敬重，不奚落挖苦同學(xué)；遵從教導(dǎo)邏輯，對(duì)同學(xué)因材施教，增進(jìn)同學(xué)專業(yè)理論與實(shí)作本事全面進(jìn)展；自身要嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)方面刻苦鉆研，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。

本次學(xué)習(xí)的針對(duì)性很強(qiáng)，教導(dǎo)部門給我們挑選了十分具有針對(duì)性的適合職業(yè)教導(dǎo)的課程，如《20xx中國—東盟職教國際論壇》、《本土化職業(yè)生涯教導(dǎo)實(shí)踐探究》，《強(qiáng)化職教教學(xué)討論推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高》等視頻課程，讓我們了解了國外對(duì)職業(yè)教導(dǎo)的重視，本土職教的閱歷和提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。還接觸了許多先進(jìn)的職業(yè)教學(xué)理念和學(xué)問，如職業(yè)主要發(fā)達(dá)國家職業(yè)教導(dǎo)進(jìn)展模式、特色、啟示，中職參加式教學(xué)的歷練與技術(shù)等，而職業(yè)教學(xué)方面有“職業(yè)小學(xué)老師基礎(chǔ)教學(xué)本事的培訓(xùn)、職業(yè)小學(xué)老師如何開展教導(dǎo)討論、職業(yè)院校老師專業(yè)進(jìn)展等”，最后還學(xué)習(xí)了我國十二。五期間職教改革與進(jìn)展的思路。就我國的國情而言，我們不行能達(dá)到美國式的新進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)條件，但我們唯能做的是要用相對(duì)落后的教導(dǎo)機(jī)制去培養(yǎng)出與他們一樣精彩的人才，抑或比他們更精彩。固然，這其中就要求我們這些新進(jìn)老師必需有一個(gè)端正的態(tài)度，有對(duì)老師職業(yè)教導(dǎo)的熱愛與無私奉獻(xiàn)，熱愛教導(dǎo)，努力提升自己的教導(dǎo)教學(xué)理念和專業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國職教事業(yè)傾盡我們的一腔熱血，在不斷完美與豐盛自己學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上，立志為中國培養(yǎng)出更多的人才，為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)盡自己的微薄之力。總之這次的學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐盛多彩，讓我們這批新人受益匪淺。

“人往高處走，水往低處流”，作為一名新老師，我們應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，以各位優(yōu)秀老師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子?！钡木瘢梢恍袗垡恍?，在教導(dǎo)工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，愛自己忠于的事業(yè)，愛自己奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”，愛自己渴求學(xué)問的同學(xué)，用自己微薄的力氣盡心盡力為祖國的教導(dǎo)事業(yè)提供強(qiáng)有力的支持與支柱。最后，引用于唐靈偉教師的一句話來與廣闊新老師共勉：“讓我們熱愛教導(dǎo)吧！”

老師參與培訓(xùn)收獲體味篇七

一周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)老師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層熟悉，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)又有了更深的了解。

從走出高校校門到現(xiàn)在，向來以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了目標(biāo)。利用在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)老師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體味到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給同學(xué)講講道理那么容易，而是要從社會(huì)，小學(xué)，年級(jí)，甚至每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，讓他們掌控科學(xué)學(xué)問、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，實(shí)用的人才。

老師的職責(zé)打算了老師必需具備高尚的師德，什么是師德？師德，是老師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必需對(duì)同學(xué)彌漫愛。熱愛同學(xué)就是熱愛教導(dǎo)事業(yè)。然而熱愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單做到的事，讓同學(xué)體味到老師的愛就越發(fā)困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，