中學(xué)骨干老師學(xué)習(xí)心得體會

第3頁共3頁中學(xué)骨干老師學(xué)習(xí)心得體會這段?時間,我有?幸參加了骨?干教師培訓(xùn)?，心情特別?高興，因為?有許多教研?員、教研室?主任、骨干?教師培養(yǎng)對?象等聚會在?一起學(xué)習(xí)。?我們聽取教?育專家的報?告，聽了很?多不同風(fēng)格?的老師講課?，每一天都?聽到不同類?型的講座，?每一天都能?感受到思想?火花的沖擊?。在這里，?我___了?解和掌握了?新課改的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，反思了?以往工作中?的不足。?“玉不琢，?不成器。人?不學(xué)，不知?道?！惫湃?寥寥數(shù)語就?將學(xué)習(xí)的重?要性高度地?概括出來了?。學(xué)習(xí)的過?程好比那未?經(jīng)加工的瑕?玉，經(jīng)過一?番精雕細(xì)刻?之后，呈現(xiàn)?出一具“婀?娜”的工藝?品應(yīng)具有的?高貴與典雅?。同樣的，?面對這場深?刻而全方位?的新課程改?革、日益復(fù)?雜的學(xué)生思?想道德，很?多時候仍讓?我們有些霧?里看花，無?所適從，我?們很需要學(xué)?習(xí)，而此次?骨干教師培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶?如為我們打?開了一扇窗?，撥云見日?，使我們在?一次次的感?悟中豁然開?朗。培訓(xùn)?中，專家教?授的講座，?教師的授課?，在言談之?中透露著充?滿哲理的思?考也無不告?訴我們：“?成人”才是?學(xué)校教育的?最終目標(biāo)。?為了適應(yīng)明?天的社會，?今天的教育?必須改，而?改革的成敗?首先在于更?新教育理念?，劃時代的?改革不能指?望一步到位?。通過短暫?的學(xué)習(xí)生活?，我最大的?收獲就是真?正地認(rèn)識了?新課程改革?，認(rèn)識到這?場課改所具?有的深遠(yuǎn)意?義。社會在?發(fā)展，科技?在進(jìn)步，勞?動力的素質(zhì)?就必須提高?到一個新水?平，這樣教?育才能可持?續(xù)性地發(fā)展?。新課程?改革的終極?目標(biāo)是什么??一句話：?為了每一個?學(xué)生的發(fā)展?。這也正是?多元智能理?論的寫照。?那我們學(xué)校?教育究竟要?做什么?是?不是僅僅為?甄別出一部?分高智商者?送他們進(jìn)入?高等學(xué)府即?是終極目標(biāo)??不，那是?殘酷的，今?天的求學(xué)者?明天都將步?入社會參與?社會經(jīng)濟(jì)建?設(shè)，我們教?師必須發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的優(yōu)勢?智能，發(fā)展?他的優(yōu)勢智?能，為他們?的“成才”?提供方向，?讓每一個人?都能為社會?發(fā)展盡己所?能。也只有?這樣才能提?高全民素質(zhì)?，才可以實?現(xiàn)中華民族?的偉大復(fù)興?，才能使我?們在知識經(jīng)?濟(jì)到來之際?贏得入場券?。而在這其?中，我們教?師起著至關(guān)?重要的作用?，我們應(yīng)該?在課堂教學(xué)?中，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力，綜觀兩?位知名教育?專家，他們?在這方面的?培養(yǎng)上尤為?突出。我想?，面對新課?程改革，以?下幾點(diǎn)值得?廣大教師注?意：1、?教學(xué)過程的?生成性試?想，教師同?樣的講課_?__孩子的?掌握程度出?現(xiàn)差異?因?為知識是學(xué)?生自己主動?生成的，任?何人是不能?代替他體驗?、領(lǐng)悟、理?解，然而，?教師不是萬?能的，但也?決不是__?_的，教師?的作用就是?設(shè)計好能引?起學(xué)生積極?活動的情境?。2、教?育目標(biāo)的全?面性從聽?說讀學(xué)入手?，培養(yǎng)學(xué)生?的多元智能?是中間目標(biāo)?，教育的終?極目標(biāo)是成?人，知識和?技能只是培?養(yǎng)成人的工?具。3、?學(xué)生角色的?主動性只?有把學(xué)習(xí)的?選擇權(quán)真正?歸還給學(xué)生?，學(xué)生才有?了獲得主動?發(fā)展的前提?。作為教?師，我們肩?上的擔(dān)子是?沉重的，面?對如此重大?的革新，我?們要做什么??___未?來，放飛希?望。首要的?是我們要更?新觀念，要?敢于打破傳?統(tǒng)教學(xué)中的?條條框框，?在教改的路?上敢于創(chuàng)新?。繼而走上?務(wù)實之路，?一切從實際