教師職業(yè)道德學習心得體會精選（二）

第3頁共3頁教師職業(yè)道德學習心得體會精選（二）我有?幸參加了汝?城縣教師進?修學校的送?課下鄉(xiāng)活動?，聆聽了何?小英老師的?《塑陽光心?態(tài)，做幸福?教師》的講?座，感受彼?多，主要有?以下體會：?羅曼__?_曾經(jīng)說過?，要播撒陽?光到別人心?里，先得自?己心里有陽?光。做一名?快樂的陽光?教師首先要?正確看待職?業(yè)幸福感。?德國哲學家?費爾巴哈說?過：“生活?和幸福原來?就是一個東?西。一切的?追求，至少?一切健全的?追求都是對?于幸福的追?求?！鄙?和生命的意?義最后都可?以歸結為對?幸福的追求?。幸福教育?，是對生命?的終極關懷?。幸福教育?，始于幸福?教師的出現(xiàn)?。教師的?職業(yè)幸福是?一種感受，?它是教師個?人價值觀的?體現(xiàn)。在物?欲橫流的世?界，教師追?求職業(yè)幸福?的腳步當朝?著精神“行?走”。因為?教師這個職?業(yè)的本身就?是“燃燒自?己照亮別人?”，有了這?種蠟燭、春?蠶般的價值?觀、人生觀?、幸福觀，?就能干好自?己的工作；?就會真心對?學生，用心?靈點燃心靈?；就會固守?這份職業(yè)，?堅守這份信?念，并綻放?出許多精彩?與豪邁。?教師的幸福?是一種心情?，是一種健?康的生活態(tài)?度，是對生?活的一種積?極的感悟。?學校教育，?是傳播人類?文明的地方?，也是創(chuàng)新?和發(fā)展人類?文明的地方?，___學?校文化創(chuàng)新?的幸福、_?__人的生?命成長的快?樂、___?人類發(fā)展規(guī)?律的成果，?這本身就是?一種別人難?以體會的幸?福。當我們?走進學校、?教室，來到?學生中，與?學生在一起?，___著?人的生命成?長的快樂、?享人類文化?創(chuàng)新的成果?和人類發(fā)展?規(guī)律的成果?，這個得天?獨厚的職業(yè)?生活就是教?師職業(yè)獨有?的幸福之源?。教師的?職業(yè)幸福是?一種心態(tài)和?狀態(tài)，也是?信念與追求?的體現(xiàn)。心?態(tài)決定狀態(tài)?，有了好心?態(tài)就有了好?心情，心情?是可以傳遞?的，教師是?愛的事業(yè)，?有了好心情?，就能笑對?生活，就能?愛每一個學?生，同他們?“打成一片?”，非常專?一的構建和?諧的師生關?系，就能通?過言傳身教?讓學生陶醉?，接受情感?的洗禮、引?導和激勵。?況且，有了?好心態(tài)，就?會少些煩惱?多些快樂，?少些狹隘多?些豁達，就?會視教師為?一種藝術，?在忙碌之中?、創(chuàng)造之中?收獲更多的?幸福，樂此?不疲雖苦猶?甜。所以我?認為，當我?們教師的勞?動被他人、?社會認可時?，必然會帶?來無比的快?樂，會被幸?福緊緊擁抱?。從事教?學二十幾年?，我利用工?作之余不斷?學習、摸索?、實踐，并?聽取各類講?座，以便加?深對新課程?的理解、認?識。新課程?的實施和新?教材的使用?，更強__?_師進行反?思性教學。?我結合自己?的教學觀念?、教學行為?、教學策略?以及教學中?學生的學習?過程與方法?對自己的教?學進行反思?，覺得有喜?也有憂。如?何在教學中?體現(xiàn)以學生?為主體，培?養(yǎng)學生的思?維能力，是?每位教師都?在思考、探?索、研究的?問題。面對?著日復一日?的上課，批?改，引導教?育學生，考?試，如果沒?有一點理想?主義情懷，?那我們就會?失去許多做?教師的快樂?，那我們的?許多工作也?會流于形式?。任何教師?要想有高的?成就，首先?必須要有高?的水準，高?的理想。作?為教師，必?須為自己設?置一個一生?為之奮斗的?目標，同時?又要有__?_，一個教?師要永遠伴?隨著自己的?夢想而成長?。我們大家?都知道的大?教育家魏書?生，初中畢?業(yè)，但成就?了教育的大?業(yè)。當有人?問他早先在?農(nóng)村的時候?，有沒有想?過有今天的?成就和輝煌?。他很認真?的回答說，?應該是想到?的。當有人?問他___?會有今天這?樣的成就，?他更認真的?回答，可能?是比別人多?讀了一些書?，早讀了一?些書，比別?人多付出一?些。而比別?人多付出，?這體現(xiàn)的就?是一個教師?的教育理想?。只有有了?教育理想教?師，才能不?斷的挑戰(zhàn)自?我，才能勤?于學習，不?斷的充實自?我，才能向?更高的人生?目標奮進。?教師職業(yè)?幸福感的來?源就是在職?業(yè)生涯中獲?得的滿足。?首先，教師?要建立良好?的自我認知?，準確把握?自身角色，?通過自我評?價來追求自?我的完善。?教師要通過?不斷的追問?和反思，認?識到教師不?是一種為了?謀生而去進?行的表演，?而應該是教?師生活本身?。只有充分?張揚個性、?肯定自我才?能使教師在?工作中體驗?到自己的幸?福。其次，?教師要將個?人的心理需?要導向學校?和社會需要?的軌道上來?，自覺調整?心態(tài)