中國教師需求情況

中國教師需求情況

截至2018年8月31日，前程無憂今年發(fā)布的1800多萬個(gè)空缺崗位中，來自教育/培訓(xùn)行業(yè)的工作機(jī)會(huì)有82萬個(gè)，占比近5%，比2017年同期增長19%。其中七成以上是招聘“教師”。2018年教師這一職業(yè)的供需比接近1:1，在數(shù)量不足的背后是更大的質(zhì)量缺口，年資5年以上的教師非常緊缺。行業(yè)內(nèi)供需最大的前三職能分別為校長1:4、英語教師2:7、院校教務(wù)管理人員2:7。

隨著新建學(xué)校和原有學(xué)校擴(kuò)班增加，參加中考、高考的人群對入學(xué)名校的預(yù)期加重，大城市對于中小幼教師的需求缺口進(jìn)一步擴(kuò)大。前程無憂教師供需情況報(bào)告顯示，2018年1~8月，中學(xué)教師(16.96%)、幼教(16.94%)與小學(xué)教師(15.94%)的招聘需求牢牢占據(jù)供需排行前三，而大學(xué)老師(0.32%)、體育教師(1.22%)與校長(1.38%)由于職業(yè)高門檻或崗位稀少，求職者總占比較低。報(bào)告同時(shí)指出，自2017年第三季度以來，院校教務(wù)管理人員、講師/助教、職業(yè)技術(shù)教師等職能崗位求職群體總量均每季度穩(wěn)步上升。

教師人才的缺失，主要來之于對師資和學(xué)習(xí)成績的高門檻。對于教齡五年內(nèi)的從業(yè)人員，學(xué)歷的普遍要求為碩士學(xué)歷，即使幼教工作，學(xué)歷要求也不放低。教齡較長的資深教師中，有畢業(yè)班代班經(jīng)驗(yàn)的老師非常難得，很多已至退休年齡的老師，依然在畢業(yè)班的三尺講臺上。2017年各城市中小學(xué)教師資格考試筆試網(wǎng)上報(bào)名數(shù)量增長普遍超過50%，但是外行轉(zhuǎn)入教師行業(yè)內(nèi)的情況并不多見。

根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，2017年幼兒園、中小學(xué)教職工人數(shù)分別為782.78萬、564.78萬、419.29萬，合計(jì)為1766.6萬；存量教職工體系中有相當(dāng)比例的人員已近退休年齡段，加上教育信息化下老教師的適應(yīng)能力相對較弱，新老教師的更替顯得尤為重要，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，未來5-10年內(nèi)中小學(xué)退休老教師的規(guī)模將達(dá)到176萬人，教師招錄的需求旺盛。2017年中幼兒園、中小學(xué)教職工規(guī)模情況

預(yù)計(jì)未來5-10年內(nèi)中小學(xué)專職教師退休數(shù)量176萬

幼兒園及高中入學(xué)率提升增加學(xué)位需求，疊加教學(xué)“小班化”，擴(kuò)招教師做匹配成必然：國內(nèi)9年義務(wù)教育已普及，毛入學(xué)率已過100%，但是學(xué)前（幼兒園）和高中及高等教育的入學(xué)率有待提升，特別是幼兒園階段，國家2020年目標(biāo)是80%幼兒園為普惠性，入園率達(dá)到85%，而2017年的入園率僅為79.6%，高中階段2017年的入學(xué)率為88.3%，2020年的目標(biāo)為90%，二者尚有提升空間。幼兒園、高中入學(xué)率的提升將促使學(xué)位主動(dòng)增加，學(xué)校需擴(kuò)招教師做匹配。

另，由于教育發(fā)展不均衡，義務(wù)教育階段還存在56人以上的大班（甚至66人以上的超大班）授課，影響教育質(zhì)量，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2017年全國存在大班額36.8萬個(gè)，預(yù)計(jì)將在2020年消除，義務(wù)教育小班化是必然趨勢。小班化趨勢下，師生比將持續(xù)下降，學(xué)校需要增加教師配置。幼兒園、高中2020年目標(biāo)入學(xué)率85%、90%

2020年基本消除義務(wù)教育大班額

居民城鎮(zhèn)化持續(xù)提高，城鎮(zhèn)學(xué)位擴(kuò)張：國內(nèi)城市化進(jìn)程持續(xù)，2017年國內(nèi)城鎮(zhèn)化率為58.52%，城市常住人口持續(xù)攀升，城市落戶群體也越來越多，與此對應(yīng)的常住人口子女上學(xué)需求增加，存量學(xué)位難以滿足需求，擴(kuò)建或新建配套學(xué)校成為必然。2017年國內(nèi)城鎮(zhèn)化率為58.52%

20