學科老師工作的階段性總結報告4篇

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學科老師工作的階段性總結報告篇1

寒來暑往，在繁忙的工作中迎來了新的一年，追憶往昔，20__年是有意義的、有價值的、有收獲的一年。本學期根據學校領導安置我承擔八年級思想品德課教學，又到學期末，是該好好總結自己在這一學期里的得與失，總結這一學期以來的酸甜苦辣，總結自己下一學期該如何去做的更好。下面我就20__年年度工作心得作如下匯報：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是教師的立身之本。學高為師，身正為范，我作為一名思想政治教導工更理應能夠給學生一個模范示范的作用，課余時間我閱讀了《好心態(tài)教導好學生》、《貼近生活的教導》等書籍，不斷充實自己的精神世界，始終把為明綱要精神貫穿在我的教學工作中，今后我將持續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學工作：虛心求教，強化自我。

在教學工作年限上我算得上是一名老教師，可是在初中教學這塊我還是一個新手，因此加強自身業(yè)務水平，提高教學質量對我來說無疑是至關重要的。隨著時間一每日推移，我越來越感到我原有學識的匱乏和閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感覺到自己身上重重的壓力，為了讓自己教學水平上升到一個新的臺階，我從以下幾個方面對自身舉行了強化。

首先是從教學理論和教學學識上。我借閱有關初中課堂教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于思想品德課是初中科，考試實行開卷，分值小，有一片面學生對此根本不重視，甚至產生厭學心緒，通過學習我知道了對于厭學的學生可以找到他們身上的興奮點，于是我結合課程特點利用上課前兩到三分鐘的時間給他們播放我收集到的時事新聞圖片和報紙新聞，這樣既調動他們的興趣同時又讓他們了解當前時事和社會，做到了家事、國事、天下事事事關切;另外在上課過程中結合教學內容選擇相關視頻，在提問方式上要生動，我也在一次次的教學實踐中來不斷驗證這種理論。

其次是從教學常規(guī)上。專心備課不松懈，由于第一次接觸初中教材，為了能夠把相關學識運用自如，提高學生學習興趣，能夠達成學以致用的目的，備課中做到一絲不茍。每次備課我在吃透教材的根基上搜集大量的資料，取材于學生身邊實際例子，譬如在講到友好交往禮為先是取材了校園亂扔垃圾的圖片，在講競爭合作的課題時取材于學校運動會比賽場景等等，盡可能做到貼近學生生活實際，提防對學生舉行思想品德的教導，不斷提高思想道德素質。記得我剛開學時講到相親相愛一家人這個課題時，在教學中我設計了一個環(huán)節(jié)，要求學生自己陳述發(fā)生在自己身邊的感人事跡，我原以為這群孩子平日在家里被寵壞了，不會輕易體會到家人對他們的付出，結果二班有一個小男生飽含眼淚深情地陳述了三年前爸爸生病住院的感人事跡，通過這件事我明白了在課堂教學設計上要盡可能與學生生活實際貼近、學生感興趣，只有這樣才能調動學生的積極性，真正達成思想教導的目的。

再次是從教學閱歷上。由于自己在初中這塊教學閱歷有限，因而我開學初就虛心向張艷芳、李莉、朱紅、黃靜等教師學習請教對于初中學生理應如何教學，要留神哪些問題，力爭從他們那里盡快增加一些名貴的教學閱歷，同時在授課過程中不斷深入到這些老師的課堂中去學習和借鑒他們駕馭課堂的方法，通過學習個人應付和處理課堂各式各樣問題的才能有所提高。

三、工作中的缺乏及提升的方法

首先、在上課的過程中由于只提防講解而疏忽了學生做筆記，對于初中生應如何組織教學、學識應用如何在有限的時間內有效落實值得我去好好學習和斟酌。

其次、針對學生的年齡特點，獨立意識不斷鞏固的重要心理品質，要多了解學生的學習興趣和愛好，去激勵表揚，變更一些不良的行為習慣，能真正地做到因材施教，培養(yǎng)學生良好的品質，起到思想政治課的作用。

20__年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年，雖然我的工作還是有所瑕疵，不過我相信，只要我在教室崗位上一天，我就會做出自己的努力，將自己全體的精力和才能用在工作上，相信自己確定能夠做好!在以后的教學工作中，我要不斷總結閱歷，力求更進一步提高自己的教導教學水平。向他人學習所長，用以補己之短，要積極加入教研活動，多方面涉獵各種學識，豐富自己，貼近學生，爭取下學期取得更大的收獲。

學科老師工作的階段性總結報告篇2

時間飛逝，20__年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠專心貫徹黨的根本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地采納了“保持共產黨員先進性教導”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有猛烈的責任感和事業(yè)心，積極主動專心的學習專業(yè)學識，工作態(tài)度端正，專心負責。

二、專業(yè)學識、工作才能。

和剛進入工作單位時相比，自己在教導教學才能方面有了進一步的提升。作為其次班主任老師，自己能夠輔助第一班主任老師參與班級管理。關切班級班風、學風的創(chuàng)辦，關切每一個學生的進展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。

在教學方面，本人自始至終以專心、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。專心按照學校教學常規(guī)的要求做，專心加入備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能專心執(zhí)行“青藍工程”，專心加入學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也舉行一些教學研究，把平日在教學過程當中的所感所想實時總結成文字形式，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再斟酌，對自己教學理論水平的一次提升。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

在一年中自己承擔一個班級的其次班主任老師，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作專心負責，積極加入學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。

回想這一年的工作，學校供給了各種讓自己快速磨練成長的平臺，學校領導賦予自己好多工作上的關切，老教師給自己供給了好多名貴的閱歷和扶助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著大量需要提升的地方。在今后的工作中，我將持續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地專心學習工作，爭取工作水平的更大提高。

學科老師工作的階段性總結報告篇3

刺眼之間，在和學生彼此學習，共同生活的生活中很快又鄰近年末，在這個學期里我對比圓滿地完成了本學期的工作，回想這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些勞績。下面我將這一學期的個人工作心得總結如下：

教導教學工作方面

這學期我承擔的是八年級156，157班英語教學工作。閱歷報告我，對于這個年段的英語教學，假設不專心研究教法和學法，結合教材和學生的實際處境來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，勤于專研。

提防在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，提防激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、高興的空氣中學習和運用語言，樹立學習英語的自信仰，提防形成性評價在英語教學中的運用，并能夠實時總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，屢屢為市英語學科做教學研究課。

在開展教研活動時，我積極出課，毫不留存，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與扶助上。這學期，我教的學生英語學習勞績依舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以專心、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極加入政治學習，專心領會學習內容，以教師職業(yè)道德模范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，扶助學生對英語學習彌漫學習熱心和信仰，以健康文明的形象言傳身教。

業(yè)務素質方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，屢屢在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極加入學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，專心學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。

并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到不解不解的地方，我也能毫不留存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還專心學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信仰與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

學科老師工作的階段性總結報告篇4

一、由傳統(tǒng)的學識傳播者轉變?yōu)閷W生的引導者

在傳統(tǒng)的教學中，大量高中政治教師熱愛用灌輸式的方式向學生灌輸學識。他們誤把學生當成了待灌水的瓶子，認為只要把水倒進去就行了，就完成了他們的教學任務了?？墒聦嵣?，學生們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會一味的采納一切。相比之下，在高效課堂改革后，教師的角色就轉變?yōu)榱藢W生學習的引導者。老師是學生學習過程中的引路人，正所謂“師傅領進門，修行靠個人”，老師的職責是引導大家如何斟酌問題而不是直接幫學生去解決問題。“授人以魚不如授人以漁”，教會學生從本質上去掌管解決問題的手段而不是在問題的外觀上下功夫。

首先，要引導學生樹立遠大的夢想，建立現(xiàn)實的目標，制定可行的方案，教會學生如何學習，怎樣學習，找到適合他們自己的學習方法，養(yǎng)成一個良好的習慣。

其次，要在課堂內外的學習過程中，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，制造好玩的學習空氣，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習才能，讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習、自主學習、獨立學習。

第三，要給學生足夠的空間表達他們自己的想法，學會做學生的傾聽者，傾聽他們內心的想法，讓他們敢去想敢去說，然后細心的與他們交流、溝通，引導他們獨立，培養(yǎng)他們的哲學思維、理性思維、多元思維。結果，要教會學生自我管理，學會克制自己，提防培養(yǎng)學生的自我約束力，讓他們學會管住自己，管好自己。

二、由權威者轉變?yōu)榻涣髡摺⑻骄空?/p>

教師是一個令人敬愛的職業(yè)，但是這往往會誤導我們不敢對教師質