高考語文一輪復習專題二《修改病句》教案

課題專題二《修改病句課時1課時制作李紅莉授課日期教學目標了解考綱要求，明確考點范圍；掌握近三年高考題型，摸索題型考查特點；認識常見病句的病因和不同病因的特點。訓練解題技巧，提高解題能力。教學重點針對不同病因，采取不同方法修改病句。引導學生形成良好的說話習慣，提高語言表達能力。教學難點研究近年來的高考題型，明確考查范圍和考查特點；查找病句的病因，能正確的修改病句。。學法指導啟發(fā)、點撥、講練結(jié)合，以練促講，落實錯題訂正。課堂導學流程師生活動安排個性拓展考點解說一、考綱展示：1、考綱定位：辨析并修改病句，能力層級E。2、高考概況：A.題目形式：主觀性試題。B.考點解讀：就高考說，辨析病句每年必考，修改病句有時考有時不考；就平時語言運用說，修改病句的實際價值更大，因為表達中的病句主要靠自己改，在改中提高表達能力。就辨析病句和修改病句的關(guān)系看，辨析是前提，修改是目的，是結(jié)果。3、命題趨勢：修改病句比辨析病句更難、難就難在其較強的主觀性。另外，此題型常把語法、語句簡明連貫、用語得體等方面內(nèi)容放在一起考查，又有較強的綜合性。真題演練考點分析方法總結(jié)二、高考典題引領(lǐng)：1、(2015·重慶卷)下面一段話中有三個句子其中一句有語病請指出并針對語4分)在長江三峽中瞿塘峽最為雄奇險峻峽內(nèi)有不少令人驚嘆的名勝古跡。②在瞿塘峽北岸絕壁上有一條沿江修建、全長65千米的古棧道連通奉節(jié)白帝城與巫山青蓮溪全程異常艱險這就是著名的夔巫古棧道。瞿塘峽南岸的白鹽山有一處巨大的臨江石壁上面書寫著自宋以來的篆、隸、楷、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻氣勢恢宏與瞿塘峽雄偉的氣勢相得益彰。有語病的句子是：________(只填序號)(2分)針對語病的修改：________(2分)答案：有語病的句子是：③針對語病的修改：改為“上面有書寫著自宋以來的篆、隸、楷、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻”。3、(2015·福建卷)下面的文字有一處語病，請寫出序號并加以修改。①某科學研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀念碑，③碑上用中英文鐫刻著“謹紀念為生命科學研究而獻身的實驗動物”的銘文。④善待實驗動物的尊嚴，是科學工作者的責任。（1）有語病的一處的序號：_______________（1分）（2）修改：__________________。（2分）三、修改病句的方法

修改病句的方法多種多樣，歸納起來有下四種：

1．增補。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。

2．刪除。對成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實際情況刪除矛盾的一方。

3．調(diào)換。對搭配不當?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語；對語序不當?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語的位置；對前后失卻照應的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應。

4．精簡。對句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡，以使語句表達方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡便的一種。

四、修改的原則

1．真實性原則

要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。如“后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個地址，但是沒有人接，那可真急壞了他”這一句中，“他只好打電話給她留的那個地址”搭配不當，“打電話給地址”說不通。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個地址”，有語病的這一部分應該修改為這樣：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因為高考修改病句的試題都規(guī)“不得改變原意”。又如“日本政府拒絕投降的聲明，為美國政府使用原子彈找到了借口”，這是一個有歧義的句子。介詞“為”，可以表示目的，可以表示被動。如果是前者，則說不通，似乎日本主動“為美國使用原子彈”提供借口；如果是后者，基本可通，為了避免歧義，可以修改為：日本政府拒絕投降的聲明，讓美國政府為使用原子彈找到了借口。這樣修改，符合原句要表達的意思。

2．針對性原則

要針對病句的實際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，屬于成分贅余，應該就在這里刪除其中的一個，而不要節(jié)外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰當?shù)?，而?0萬朵的花粉”是搭配不當——定語與它的中心語搭配不當，可以就在“朵”的后面一個“花”，修改為“50朵花的花粉”。

3．經(jīng)濟性原則

所謂經(jīng)濟性原則就是要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。如“3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關(guān)于這期震驚國際體壇的事件都作了詳細報道”一句中，犯有詞語位置不當?shù)拿　瓣P(guān)于……事件”這個介賓短語不能放在主語“世界各大報紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關(guān)于”改為“對于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。又如“良好的家庭教育是影響孩子成長的重要因素，古今中外事業(yè)有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，兩個分句都有語病，前者為雜糅，后者是判斷錯誤（不合邏輯）。前一句有兩種修改方法，但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”，為了前后一致，可以改為“良好的家庭教育是孩子成長的重要因素”的后一句“都”絕對化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。

4．瞻前顧后原則

因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應用文，讓我們修改其中的語病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局，否則修改就會不合要求。上面舉到的關(guān)于家庭教育的兩句話的修改，已可以看出這一點，后文將舉出的高考試題更能看出這一點。要善于運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修辟、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句也就可以有多種不同的修改方法。至于用哪一種方法來修改更加合適，就要看病句本身的語病類型，看表達的需要和具體的語境。另外，能夠用調(diào)整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩種；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。五、總結(jié)——歸納修改病句的錦囊妙計：（一）修改病句的基本原則

1.不能改變原句的基本意思和內(nèi)容，不能重起爐灶另寫。

2.改動盡可能少。

3.要注意試題的修改要求，忌盲目修改。

4.修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可。而不需要潤色，以使其“更好”。（二）修改病句的基本方法

1.了解病句的基本類型。

高考《考試說明》中要求“辨析并修改病句”，并對病句的類型做了說明，它們分別是：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表述不當、不合邏輯。因此在復習時，首先要參照《考試說明》中對病句的六種考查類別，并結(jié)合具體例句，加深對各種病句特征的了解。

2.語法分析。把握語句的各個成分，注意各成分的搭配與照應；刪除多余成分，補足缺少成分。

3.語意分析。這主要是結(jié)合語段的整體意思，理清語段中各層次之間的關(guān)聯(lián)，注意關(guān)聯(lián)詞語