七年級歷史上冊導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計

WORD（可編輯版本）———七年級歷史上冊導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)言課【課標(biāo)要求】通過同學(xué)間的商議、溝通、發(fā)言及老師的啟發(fā)，同學(xué)初步了解什么是“歷史”（能用簡潔的語言解釋“歷史”）；懂得為什么要學(xué)歷史，確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)歷史的辦法。【教學(xué)目標(biāo)】知識與才干：同學(xué)了解什么是歷史，體會學(xué)習(xí)歷史的價值,掌握學(xué)習(xí)歷史的辦法。過程與辦法：同學(xué)通過觀看多媒體資料，結(jié)合自己體驗，商議學(xué)習(xí)歷史的意義情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)導(dǎo)言課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，初步了解歷史的包羅萬象，增強研究歷史的欲望?！窘滩姆治觥吭谥屑壗逃龑W(xué)校歷史新課程的教學(xué)過程中，導(dǎo)言課的重要性是不言而喻的。對于第一次正式接受歷史教誨的初一同學(xué)來說，不管是學(xué)科還是老師，第一印象很重要。所以講好導(dǎo)言課可以被看成是整個學(xué)期教學(xué)成功的關(guān)鍵。作為開篇之課，假如開篇得法，導(dǎo)言課不僅能架起通往新知識的橋梁，還能激發(fā)起同學(xué)對歷史的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，使他們滿懷希翼地投入到新課題的學(xué)習(xí)、研究中?！緦W(xué)情分析】歷史課對初一同學(xué)來說是一門新的課程，初級教育學(xué)校階段沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過。導(dǎo)言課的目的在于教導(dǎo)同學(xué)了解什么是歷史、為什么要學(xué)習(xí)歷史，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，為今后歷史課學(xué)習(xí)指明方向和打下基礎(chǔ)?！局攸c、難點】教學(xué)重點：了解什么是歷史，體會學(xué)習(xí)歷史的價值（同學(xué)惟獨感到學(xué)習(xí)歷史對自己的人生是有用的，才會保持學(xué)習(xí)歷史的愛好）教學(xué)難點：體會學(xué)習(xí)歷史的價值（鑒于七班級同學(xué)的人生經(jīng)驗和體驗不足，同學(xué)能和老師提供的歷史素材產(chǎn)生共鳴是對照困難的；）【教法學(xué)法】本課主要以同學(xué)通過商議、發(fā)言、溝通并從中獲得體驗的方式為主，著力營造一種寬松氛圍，創(chuàng)造一個平等、和諧的課堂，讓同學(xué)分享講臺，自由發(fā)言，以改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式升高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好及信心。【教學(xué)資源】教材、課件、多媒體【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：向同學(xué)做自我介紹，并將姓名寫在黑板上。教學(xué)過程：

一、在你的心目中，歷史是什么？

1、同學(xué)思量“歷史是什么？”、發(fā)言

2、你身邊有什么與歷史相關(guān)？

3、你平常接觸到的都是真實的歷史嗎？

二、你覺得我們?yōu)楹我獙W(xué)歷史？為什么？說說你的理由。提問：同學(xué)先小組商議“為何要學(xué)歷史？”，然后發(fā)言。師：

(1)讀史明智

(2)分辨時光是否真實

(3)升高個人素養(yǎng)，擴(kuò)展視野，升高見識。（舉例：楊XX、周XX、范XX）

三、我們可以怎樣學(xué)歷史？

1、具備“四力”

2、培育愛好，愛好是最好的友人

3、落實常規(guī)

(1)預(yù)習(xí)：把課本瀏覽一遍，用鉛筆劃書，不懂處做記號，完成學(xué)案填充圖冊。

(2)聽課：A、預(yù)備鐘響后，由科代表組織大家讀書;B、篤志聽講，邊聽邊做筆記，直接記在書的相應(yīng)位置上（統(tǒng)一符號）；C、主動思量，樂觀發(fā)言。

(3)復(fù)習(xí)：課時少，兩節(jié)課之間的間隔時光長，知識容易忘記，要進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)。

(4)作業(yè)：作業(yè)量少，要求按時按質(zhì)按量完成。獨立完成。

4、掌握辦法

(1)嘗試記憶法

(2)聯(lián)想記憶法

(3)諧音記憶法

(4)口訣記憶法

(5)首字記憶法

(6)其他記憶法小結(jié)：鼓舞同學(xué)樹立信心，投入學(xué)習(xí)，做好一個中國人?！景鍟O(shè)計】歡迎走進(jìn)