冀教版Red、Yellow、Blue說課稿

冀教版第一冊11課

Red、Yellow、Blue說課稿

磁山小學(xué)：田苗

我今天講的這節(jié)課為冀教版第一冊11課Red、Yellow、

BLe一課，我們所使用的冀教版教材的特點就在于：為學(xué)習(xí)

者提供了大量的圖文并茂的內(nèi)容，在圖片的語境中來認讀單

詞、句子，并且在預(yù)設(shè)的對話語境中學(xué)習(xí)語言。學(xué)生們對教

材感興趣才會有學(xué)習(xí)的欲望，本課安排了三部分的內(nèi)容，字

母、顏色、物品，三者之間互相聯(lián)系，我們生活在一個豐富

多彩的世界里，我們的生活中處處存在著顏色。因此，從本

課書的編排來看，能夠調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)欲望。

由于課時的安排，我這節(jié)課為第二課時，也就是本課后兩部

分部分的學(xué)習(xí)。這部分的教學(xué)目標(biāo)為：

知識與技能：

1、詞匯red,yellow、blue

句型A：Whatcolourisit?B：It's…學(xué)習(xí)怎樣用英語表

達事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：red\yellow\blue,并且

利用與之相關(guān)的短語和句子Whatcolouris進行

口語會話。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作等方式，培養(yǎng)他

們的合作意識以及解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)會知識，感悟

語言能力。

過程與方法：

合作式學(xué)習(xí)

情感、態(tài)度、價值觀：

關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過

多樣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)重點：

創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識用英語表達

事物顏色。

教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實或接近真實的語言環(huán)境，

讓學(xué)生體驗參與，主動學(xué)習(xí)事物顏色的表達法。

我這節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備做得是比較充分的：

1、課件;

2、“red、yellow,blue”單詞卡及“Whatcolourisit?lf

s...”句型卡片；

3、小動物頭飾、色塊卡；

4、歌曲ColourSong錄音

5、帶有紅、黃、藍三種顏色的實物。

在備課的時候，我充分分析了我們學(xué)生的情況，做到準(zhǔn)備充

分，本年級的學(xué)生們初次接觸英語，對英語的了解很少，也

有少部分同學(xué)也有了初步的英語知識。同時，這個年齡段的

學(xué)生處于培養(yǎng)英語興趣的階段，他們對任何事物都感興趣，

尤其對于做游戲與歌謠，而他們所缺乏的正是這種在語境中

運用語言的能力，因此我們英語教師就要為他們創(chuàng)設(shè)練習(xí)語

言的各種情景，盡可能多的為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

這節(jié)課的設(shè)計理念：

學(xué)習(xí)語言的目的是運用語言，因此小學(xué)英語教學(xué)的根本目的

是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。所以教學(xué)中必須體現(xiàn)學(xué)用結(jié)

合，學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力為根本。

所以在本課的教學(xué)中，我把幾個枯燥的單詞放到實際生活

中，讓學(xué)生們在練習(xí)中去感悟語言，在最后的綜合活動中去

運用語言。結(jié)合我們本學(xué)期教研組所制定的研究主題：“創(chuàng)

設(shè)多種情景，提高英語課堂的有效性”，我是這樣設(shè)計我這

節(jié)課的：

新課之前，我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)英語的情境，播放一首旋

律歡快的英語歌曲，讓學(xué)生隨著歌曲唱唱做做，營造出一個

寬松、和諧的課堂氛圍。給學(xué)生以心理暗示，做好準(zhǔn)備我們

要學(xué)習(xí)英語了。

在復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件出示學(xué)生們熟悉的歌謠內(nèi)

容，增進學(xué)生對知識的親切感,能夠調(diào)動學(xué)生表達的欲望，學(xué)

生們很感興趣，他們愿意在英語課中拍手說歌謠，更愿意和

老師一起拍。這樣處理，巧妙的在復(fù)習(xí)階段為新授階段埋下

伏筆，幫助學(xué)生適應(yīng)語感，自然而然的進入到了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

在新授環(huán)節(jié)，我利用雷雨過后，美麗的彩虹來引出各種不同

的顏色，先給學(xué)生以直觀的美的享受，然后，顏色的光帶分

離，搖身一變，變成一個由七色字母組成的單詞colours,

巧妙的引出了課題，學(xué)生們記憶深刻。

美麗的彩虹極易引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及

表達的欲望，學(xué)生在感受美、欣賞美的同時，也對本課的內(nèi)

容有了整體的感知，為后一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

三個單詞的學(xué)習(xí)，我是利用彩色粉筆畫彩虹的游戲引出來

的，用畫圖的方式學(xué)習(xí)red,yellow,blue,在美術(shù)課上，學(xué)

生們已經(jīng)掌握的基本的三原色，所以我們就在畫的過程中學(xué)

習(xí)單詞，在畫中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生們的成

就感。從看彩虹到畫彩虹，把美術(shù)課的畫帶入了英語課堂，

體現(xiàn)學(xué)科之間相互結(jié)合的課改理念。

我們知道，英語學(xué)習(xí)中最應(yīng)該避免的就是孤立的學(xué)習(xí)單詞，

所以，在學(xué)習(xí)的單詞中，我向?qū)W生滲透句型Whatcolour

isit?Its先給學(xué)生以整體感知，然后再集中練習(xí)。

之前已經(jīng)介紹了，三年級孩子處于學(xué)習(xí)英語的初級階段，所

以我在板書的過程中，尤其注重了書寫的筆順，以及四線三

格的用法，雖然課標(biāo)中沒有明確要求，但是，我個人認為這

樣做有利于孩子們今后好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

三個單詞的練習(xí)我設(shè)計了兩個游戲情境，訓(xùn)練孩子們的聽的

能力。

第一：看教師口型，猜單詞，猜的時候盡量運用正確的句型。

第二：教師說出一個同學(xué)的特征，如：Thisisagirl,Sh

eismyfriend,Sheiswearingred/yellow/blue...

練習(xí)中，由實物的顏色，引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)想到教室中存在的更

多的顏色物品，讓學(xué)生在單詞與物品之間建立聯(lián)想。

在運用環(huán)節(jié)，我設(shè)計了動物過河的競賽情境。

游戲準(zhǔn)備：把3種表示顏色的紙剪成石頭形狀，準(zhǔn)備好貓、

狗、小雞的頭飾及圖片，并在黑板上畫好三條河。

游戲規(guī)則：每組選一個學(xué)生上來戴著小動物的頭飾幫小動物

過河。教師把動物踩石塊的順序讀兩次，要求學(xué)生迅速按老

師所讀的順序把石塊排好。看哪組的代表貼得最快，便給那

組加分。

由于之前大量的準(zhǔn)備，學(xué)生們已經(jīng)輕輕松松的完成了任務(wù)，

借這個機會，我用發(fā)獎品的方式引出了第三部分的學(xué)習(xí)，這

部分就用課件出示大量的圖片進行鞏固練習(xí)。

拓展環(huán)節(jié)，發(fā)揮自己的想象畫一些帶顏色的物品，同組介紹

后，由一名代表在班中匯報。

英語