幼兒園詩歌課堂活動方案

—幼兒園詩歌課堂活動方案幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進展浸透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，以下是為大家細心準備的幼兒園詩歌課堂活動方案五篇，歡送閱讀。幼兒園詩歌課堂活動方案1活動目標：1、能在把握詩歌內(nèi)容的根底上初步理解詩歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩歌。3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、戶外漫步時觀看牽?；?，狗尾巴草，2、教學掛圖活動過程：1、談話引入主題：“你明白的牽?；ǎ肺舶筒菔鞘裁礃幼幽阆矏鬯麄儐?？為什么？2、結(jié)合教學掛圖，老師朗讀詩歌，提問：（1）、為什么“我”喜愛牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥?？（2）、為什么“我”愛狗尾巴草，尾巴草是怎樣的？3、幼兒學習朗誦詩歌，激勵幼兒有感情地朗誦詩歌。4、組織幼兒商量，牽?；ǎ肺舶筒荻际欠浅Ｆ椒驳幕ú?，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學習些什么？幼兒園詩歌課堂活動方案2活動目標：1、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。2、會用簡潔的語言，形象活潑的仿編詩歌。3、理解詩歌美麗的意境，感受幫忙他人的歡樂。4、萌發(fā)對文學作品的愛好。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌簩W問經(jīng)驗準備：老師在活動前多引導幼兒多賞識有關(guān)的文學作品。物質(zhì)準備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒愛好老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛剛發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩歌內(nèi)容：提問：（1）“剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”（2）小雨點落在地上的聲響是怎樣的？（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？（4）得到幫忙的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、賞識詩歌，體驗幫忙別人的歡樂1、老師朗誦詩歌。2、提問：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？（3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌1、整體朗誦，提出要求：聲響自然、好聽，有感情。2、再次朗誦，商量：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。3、分組仿編，激勵幼兒與伙伴商量溝通。4、共享創(chuàng)編內(nèi)容。5、商量：“平日生活中你幫忙過誰，心情怎樣？”七、延長活動激勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。幼兒園詩歌課堂活動方案3活動目標：1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中美麗的意境和豐富的想象。2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與商量。4.萌發(fā)對文學作品的愛好。5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活?；顒又仉y點：重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中美麗的意境和豐富的想象?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。學問：已有的生活經(jīng)驗。活動過程：一、導入：播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲響，請幼兒聽，說說這是什么聲響？誰的叫聲？一起學一學。二、綻開：1.商量：什么季節(jié)才會有這些動物？小結(jié)：夏天，這些動物會唱歌。2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫忙幼兒理解內(nèi)容。（1）散文詩中哪些動物會唱歌？它們是怎樣唱的？在哪里唱的？引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。（2）夏天的歌還表達在哪里？用散文詩中的語言進行描述。3.請幼兒隨老師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。4.啟發(fā)幼兒說說自己喜愛散文詩中哪些句子？學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。5.分組采納一問一答形式朗誦散文詩。6.激勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。三、延長：仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還表達在哪里？幼兒園詩歌課堂活動方案4【活動目標】1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容；2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜來形容食物的味道，進展幼兒的語言表達力量。3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，進展幼兒想象力?！净顒舆^程】一、出示小灰鼠，導入活動。1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。2、（播放錄音）提問：小灰鼠要去干什么？二、品嘗三種食物，感知故事第一段。（一）出示三家店，引導幼兒猜想。師：小灰鼠走著走著，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么？（二）分組品嘗辣、酸、甜三種味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。2、老師帶著幼兒集體共享品嘗后的感覺。3、老師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢？原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢？原來小灰鼠來到了甜美蜜的糖果店，你還明白甜美蜜的什么呢？（三）商量小灰鼠究竟喜愛哪家店。1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜愛什么店？不喜愛什么店呢？們一起來聽一聽。（播放錄音，完好講解并描述故事第一段）2、引導幼兒商量小灰鼠究竟喜愛哪家店，并說理由。三、通過自主閱讀，感知故事第二段。1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢？讓我們到書里去查找答案。（老師個別指導，播放輕音樂）2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事？四、完好傾聽故事。1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來賞識一下吧。（依據(jù)圖片講解并描述故事，播放音樂）2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么好玩的故事呢？我們回去以后和好好友一起創(chuàng)編一下，好嗎？幼兒園詩歌課堂活動方案5【活動目標】1、引導幼兒運用連貫、完好的語言講解并描述圖片情節(jié)，并運用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理改變。2、錘煉幼兒能在集風光前自然、大方、連貫的講解并描述。3、引導幼兒對圖片進行制造性排列并講解并描述，培育幼兒的規(guī)律思維和求異思維?！净顒訙蕚洹看髵靾D、每組一套故事圖片、音樂磁帶?！净顒舆^程】一、謎語導入，引起愛好。1、謎語：頭上兩對小觸角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠閑閑從不急。（蝸牛）2、請小好友說一說蝸牛是什么樣子的？你捉蝸牛時，蝸牛有什么反應？為什么要把頭縮進去？二、觀看圖片，進行講解并描述。1、出示掛圖，引導幼兒進行觀看：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進水里了、小烏龜背著小蝸牛。）2、激勵幼兒大膽的講解并描述。三、發(fā)散思維。1、通過觀看圖片，提問：小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒適……）蝸牛是怎么想的？會怎么做？（爬到小烏龜背上多省勁呀，看風景，很舒適……）2、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會怎么想？又會怎么做？這時小蝸牛又在做什么？3、假如小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們競賽又會怎樣呢？（小蝸牛被遠遠的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面。）4、通過觀看圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好好友。）四、引導幼兒對圖片進行制造性排序、商量，并進行講解并描述。1