幼兒園比較教學(xué)活動(dòng)方案模板五篇

—幼兒園比較教學(xué)活動(dòng)方案模板五篇數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了許多的便利，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。幼兒對(duì)四周的事物已經(jīng)在細(xì)心觀看，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比擬分析，以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園比擬教學(xué)活動(dòng)方案五篇，供大家參考!幼兒園比擬教學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1.感知物體的輕重，能用多種方法比擬物體的輕重，正確運(yùn)用“輕”、“重”表述物體比擬結(jié)果。2.初步理解輕重的相對(duì)性，并按物體輕重進(jìn)行正、逆排序。3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已具備對(duì)輕重的初步熟悉。物質(zhì)準(zhǔn)備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架；排序板（4）花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數(shù)一份、示范記錄表二份活動(dòng)過程：1.學(xué)習(xí)比擬兩個(gè)物體的輕重，能正確運(yùn)用“輕”、“重”詞匯表述比擬的結(jié)果。通過師幼互動(dòng)游戲“抱一抱”，引導(dǎo)幼兒通過目測(cè)比擬兩個(gè)物體的輕重。（1）師：老師和小好友，誰重？誰輕？為什么？（2）學(xué)習(xí)用“”符號(hào)表示物體輕重。師小結(jié)：我們用眼睛一看就明白了老師比小好友重，小好友比老師輕。2.能用多種方法比擬物體的輕重。（1）出示大袋和小袋，引導(dǎo)幼兒通過提一提比擬兩個(gè)物體的輕重。師：雷老師給小好友帶來了兩個(gè)袋子，小好友猜猜，這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕？哪個(gè)重？小結(jié)：看來有時(shí)分眼睛看到的不肯定精確，這時(shí)你可以用手掂一掂，再推斷物體的輕重。（2）出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比擬兩個(gè)物體輕重。師：雷老師還給小好友帶來了蘋果和梨，小好友猜猜，哪個(gè)重，哪個(gè)輕？（介紹天平）小結(jié)：比擬物體的輕重有許多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。（3）幼兒操作，嘗試用多種方法比擬物體的輕重。第一組：乒乓球和實(shí)心球第二組：花片和積木第三組：實(shí)心球和綠球師：（1）請(qǐng)小好友比一比它們誰重，誰輕？（2）你是用什么方法推斷的？3.比擬和商量三個(gè)物體輕重，初步理解輕重的相對(duì)性。師：（請(qǐng)出兩個(gè)小好友）（1）你們明白它們誰重？誰輕？你是怎么明白的？（幼兒商量）那么老師和小好友誰輕，誰重？（2）為什么一會(huì)兒說這個(gè)小好友重，一會(huì)兒說它輕？他究竟是重還是輕？（3）小結(jié)：看來這個(gè)小好友是重還是輕要看它和誰比。4.進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序訓(xùn)練。師：請(qǐng)小好友依據(jù)我們?nèi)齻€(gè)人重量給它們排排隊(duì)，怎樣排呢？5.提供材料（石頭、積塑、花片），介紹材料的名稱及操作方法。（1）幼兒操作，根據(jù)排隊(duì)的挨次，用圖片把它插在排序板上，師巡回指導(dǎo)。（2）師講評(píng)幼兒操作情況。6.自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：將5種材料（核桃、積木、石頭、積塑、花片）投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒連續(xù)比擬。幼兒園比擬教學(xué)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言精確表達(dá)。2、過程與方法：通過觀看、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。3、情感看法與價(jià)值觀：提高幼兒的探究欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。4、培育幼兒比擬和推斷的力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感知物體的粗細(xì)?；顒?dòng)難點(diǎn)：用語言精確的表達(dá)物體的粗細(xì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物?；顒?dòng)過程：一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。1.老師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀看，并答復(fù)問題。師：它們有什么不同呢？（一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。）2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。（1）出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀看。師：小好友看看這兩個(gè)小盒子上有什么？（有兩個(gè)洞洞。）這兩個(gè)洞洞有什么不同呢？（一個(gè)大一個(gè)小。）你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門？（2）介紹活動(dòng)規(guī)章。（3）幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么明白它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必需通過比擬才能明白的。（指認(rèn)）二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。1.出示所比擬的物體的圖片。2.引導(dǎo)幼兒觀看物體，初步感知物品的粗細(xì)。師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看看，這兩根茄子有什么不同？（一根粗，一根細(xì)。）師：出示兩棵大樹圖片，小好友再認(rèn)真看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細(xì)。）3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。師：小好友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀看。三、幼兒集體操作。師：請(qǐng)小好友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。四、游戲：說相反。幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的熟悉和理解。五、活動(dòng)小結(jié)。小好友們，今日我們明白了通過比擬能夠明白哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)分，小好友肯定要擅長(zhǎng)觀看，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。幼兒園比擬教學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用感官感知物體的大小，進(jìn)展幼兒初步的比擬力量。2、通過觀看比擬大小不同的物品，初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系。3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。重點(diǎn)難點(diǎn)感知物體大小的相對(duì)關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備皮球兔子籃子雨傘等教學(xué)掛圖活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入老師和小好友做游戲。二、活動(dòng)過程1、比擬皮球的大?。狐S色球，紅色球不大也不小，藍(lán)色球最小。2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個(gè)小好友連線，最終老師移動(dòng)籃子配給一樣大小的兔子。3、展現(xiàn)掛圖：藍(lán)色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……小好友把胡蘿卜摘下來。小好友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進(jìn)籃子。小好友把大小不同的白菜放進(jìn)籃子三、拓展延長(zhǎng)雨傘和數(shù)字搭配1、小好友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線2、老師發(fā)給每個(gè)小好友一張圖畫，全體操作。幼兒園比擬教學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)比擬物體的粗細(xì)，并能正確表述比擬結(jié)果。2.能從細(xì)到粗給物體排序，明白粗細(xì)是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干，課件，幼兒操作材料。活動(dòng)過程1.探究發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。師：今日，老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小好友說一說，它們有什么不一樣？幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。（2）商量，引導(dǎo)幼兒溝通共享。師：如今，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（3）小結(jié)。師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要明白是粗細(xì)，除了可以用眼睛看，還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。2.比擬推斷粗細(xì)。（1）比擬物體粗細(xì)，明白粗細(xì)是相對(duì)的。①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比擬。師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請(qǐng)綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。②連續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比擬，明白粗細(xì)的相對(duì)性。師：咦，為什么剛剛和綠色的積木比，是紅色的積木粗，如今和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰明白為什么？可以和你旁邊的小好友商量商量。（2）比擬三個(gè)物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。師：如今，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？（3）小結(jié)。小結(jié)：通過比擬我們明白了比擬粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比擬粗和細(xì)，單獨(dú)一樣?xùn)|西是無法比擬的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對(duì)的；第三，三種以上的物體比擬粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。3.粗細(xì)差異排序。老師出示課件。（1）引導(dǎo)幼兒熟悉從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。師：小好友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請(qǐng)你想一想它代表什么意思？（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的挨次排隊(duì)。幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。師：請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料根據(jù)從細(xì)到粗的挨次給他們排排隊(duì)，也可以兩個(gè)人一起合作哦。如今請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。個(gè)別提問。師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。老師邊說邊操作課件。小結(jié)：第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比擬，按挨次排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排第二；依次只用這種方法。4.分組操作活動(dòng)。師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來看看?！保?）老師介紹操作材料。材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊(duì)。材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：如今請(qǐng)你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛的材料邊上，去比一比，排一排。老師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。師：比擬完粗細(xì)的小好友可以去喝水，上廁所。小好友們?cè)僖?幼兒園比擬教學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)比擬物體的粗細(xì)，能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.2.培育觀看，比擬力量.活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線，筆，積木，紙棒、可樂瓶等.活動(dòng)過程：1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，讓它變粗或變細(xì)。2、幼兒在活動(dòng)室中查找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并說一說你怎么明白它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒明白是通過比擬而明白的。3、出