幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案

—幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案美麗的文章和詩(shī)歌需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，老師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)您有所幫忙。幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)：1、把握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象活潑的仿編詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌美麗的意境，感受幫忙他人的歡樂(lè)。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：老師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多賞識(shí)有關(guān)的文學(xué)作品。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn)：剛剛發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、播放課件畫面，幼兒觀看。2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容：提問(wèn)：（1）“剛剛畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲響是怎樣的？（3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（4）得到幫忙的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？四、賞識(shí)詩(shī)歌，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)1、老師朗誦詩(shī)歌。2、提問(wèn)：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？（2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？（3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦，提出要求：聲響自然、好聽(tīng)，有感情。2、再次朗誦，商量：“你最喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)？2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。3、分組仿編，激勵(lì)幼兒與伙伴商量溝通。4、共享創(chuàng)編內(nèi)容。5、商量：“平日生活中你幫忙過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”七、延長(zhǎng)活動(dòng)激勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，說(shuō)一說(shuō)，演一演。幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、能在把握詩(shī)歌內(nèi)容的根底上初步理解詩(shī)歌的寓意。2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、戶外漫步時(shí)觀看牽?；ǎ肺舶筒?，2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、談話引入主題：“你明白的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜愛(ài)他們嗎？為什么？2、結(jié)合教學(xué)掛圖，老師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：（1）、為什么“我”喜愛(ài)牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥模浚?）、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的？3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，激勵(lì)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。4、組織幼兒商量，牽牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么？幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中美麗的意境和豐富的想象。2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與商量。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中美麗的意境和豐富的想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。學(xué)問(wèn)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲響，請(qǐng)幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲響？誰(shuí)的叫聲？一起學(xué)一學(xué)。二、綻開(kāi)：1.商量：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物？小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒理解內(nèi)容。（1）散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌？它們是怎樣唱的？在哪里唱的？引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（2）夏天的歌還表達(dá)在哪里？用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。3.請(qǐng)幼兒隨老師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)散文詩(shī)中哪些句子？學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。5.分組采納一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。6.激勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。三、延長(zhǎng)：仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還表達(dá)在哪里？幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大約明白新年的特別意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。2.學(xué)習(xí)認(rèn)真地傾聽(tīng)伙伴的發(fā)言。3.初步嘗試仿編詩(shī)歌，進(jìn)展與錘煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.配套磁帶。2.一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小好友的單個(gè)形象。3.學(xué)習(xí)新詞：游覽?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞什么是新年綻開(kāi)商量。提問(wèn)：你覺(jué)得什么是新年？你為什么喜愛(ài)新年？二、組織幼兒賞識(shí)詩(shī)歌。1.第一遍賞識(shí)詩(shī)歌后，讓幼兒明白詩(shī)歌的名稱，了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。2.第二遍賞識(shí)詩(shī)歌時(shí)。老師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么答復(fù)的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲、大聲、高聲）。3.帶著幼兒完好的賞識(shí)詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年究竟是什么。老師以--小好友說(shuō)……的方式進(jìn)行歸納。三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。幼兒園詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：1.感受詩(shī)歌中描述的歡樂(lè)的新年，體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境和豐富的想象。2.學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)句，并且把握“新年，就是--”的句式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容的彩圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：小好友們，你們明白一月一日是什么節(jié)日嗎？（元旦）對(duì)呀，再過(guò)幾天就是元旦節(jié)了，也就是說(shuō)我們的新年就要來(lái)到了。你們喜愛(ài)新年嗎？說(shuō)一說(shuō)你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)）今日我們要來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字就叫做《新年》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。二、賞識(shí)詩(shī)歌，理解內(nèi)容：1.師朗誦詩(shī)歌一遍，問(wèn)：你在詩(shī)歌里邊聽(tīng)到了什么？（幼兒答復(fù)自己在詩(shī)歌里聽(tīng)到的東西，暢所欲言）2.師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一遍你們要認(rèn)真聽(tīng)，詩(shī)歌有沒(méi)有告知我們新年是什么？提問(wèn)：A.詩(shī)歌里的“我”發(fā)生了什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—老師一步步引導(dǎo)，最終出示掛圖。B.我到了天上遇到了誰(shuí)？（星星、月亮、太陽(yáng)）—將星星、月亮、太陽(yáng)的小圖貼到大掛圖上。C.星星說(shuō)新年是什么？（新衣新帽）月亮說(shuō)新年是什么？（糖果玩具）太陽(yáng)說(shuō)新年是什么？（歡樂(lè)和進(jìn)步）—貼上對(duì)應(yīng)的小圖。D.你們明白什么叫“進(jìn)步”嗎？（進(jìn)步就是學(xué)會(huì)做從前不會(huì)做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小好友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢？三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌朗讀：1.結(jié)合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。2.師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽(yáng)的話的時(shí)分，語(yǔ)氣有什么改變，哪個(gè)輕一點(diǎn)，哪個(gè)重一點(diǎn)？（星星—細(xì)聲，月亮—大聲，太陽(yáng)—高聲）細(xì)聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來(lái)念一遍。3.集體朗誦，留意用不同的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。4.分角色朗讀：指定三個(gè)幼兒來(lái)扮演星星、太陽(yáng)和月亮，老師和其他幼兒念剩