優(yōu)秀范文：研修心得體會(huì)

第51頁(yè)共51頁(yè)優(yōu)秀范文：研修心得體會(huì)優(yōu)秀范文：研修心得體會(huì)?！秲?yōu)秀范文：研修心得體會(huì)》是一篇好的范文，覺(jué)得有用就了，希望大家能有所收獲。經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越明晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤否認(rèn)。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的考慮，假如讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課老師考慮的更全面，但要抓住研修的本質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)應(yīng)該怎么做，某個(gè)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探究精神，一種責(zé)任意識(shí)藍(lán)天寶的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：一、身先士卒，勇于探究三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，的是缺乏。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比擬短的老師，能有時(shí)機(jī)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其宏大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上表達(dá)出來(lái)的這種精神。二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新作為年輕老師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目的到最后的以形成才能為目的，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的考慮準(zhǔn)備、專家的屢次點(diǎn)評(píng)，最后可以兼顧教材分析^p、學(xué)情分析^p、重難點(diǎn)分析^p、實(shí)驗(yàn)分析^p等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比擬適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深化，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)根本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了珍貴的東西！三、集體備課，盡職盡責(zé)集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見(jiàn)。什么時(shí)候我們的集體備課不再流于形式，什么時(shí)候集體備課真正的為教學(xué)效勞，什么時(shí)候集體備課為年輕老師提供的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，我期待著“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。研修心得體會(huì)經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越明晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤否認(rèn)。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的考慮，假如讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課老師考慮的更全面，但我們要抓住研修的本質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探究精神，一種責(zé)任意識(shí)藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：一、身先士卒，勇于探究三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是缺乏。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比擬短的老師，能有如此時(shí)機(jī)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其宏大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上表達(dá)出來(lái)的這種精神。二、不屈不饒，敢于創(chuàng)新作為年輕老師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目的到最后的以形成才能為目的，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的考慮準(zhǔn)備、專家的屢次點(diǎn)評(píng)，最后可以兼顧教材分析^p、學(xué)情分析^p、重難點(diǎn)分析^p、實(shí)驗(yàn)分析^p等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比擬適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深化，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)根本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供適宜的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了珍貴的東西！三、集體備課，盡職盡責(zé)集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見(jiàn)。什么時(shí)候我們的集體備課不再流于形式，什么時(shí)候集體備課真正的為教學(xué)效勞，什么時(shí)候集體備課為年輕老師提供更多的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)，我期待著“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。個(gè)人研修心得體會(huì)篇一：2023年老師個(gè)人研修工作總結(jié)2023年老師個(gè)人研修工作總結(jié)鎮(zhèn)頭小學(xué)海莉我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)形式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改良自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出珍貴意見(jiàn)和建議。一、思想方面在個(gè)人校本研修期間，本人可以積極借鑒別人的經(jīng)歷，虛心學(xué)習(xí)，搜集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)程度。二、個(gè)人收獲〔一〕積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，表達(dá)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校〕現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，借鑒別人的經(jīng)歷優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，到達(dá)共同進(jìn)步?！捕撤e極參加公開(kāi)課。新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體開(kāi)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升老師業(yè)務(wù)程度的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)才能才能進(jìn)步，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，都得到了同年級(jí)老師好評(píng)，也有缺乏之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。〔三〕網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，汲取了他們很多有用的經(jīng)歷，效果好。〔四〕教學(xué)反思方面每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否無(wú)視了學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，有沒(méi)有表達(dá)“以人為本”的理念等。〔五〕讀書(shū)學(xué)習(xí)方面“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔2023年版〕解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆?！擦逞行拚撐某晒矫嫖乙荒陙?lái)結(jié)合自己在校本研修理論中的經(jīng)歷，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。〔七〕狠抓根本功練習(xí)我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)理論不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才可以完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。三、努力與團(tuán)隊(duì)合作?！惨弧?、可以積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論程度。1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四非常要質(zhì)量。學(xué)校組織的評(píng)估課、公開(kāi)課觀摩課，不管什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和修改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有時(shí)機(jī)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。3、自我反思常抓不放。反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺乏以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累?！捕臣訌?qiáng)師德修養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理安康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開(kāi)展師德建立活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步開(kāi)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。〔三〕研修方式多樣靈敏，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)閱讀研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革考慮、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流，開(kāi)拓自己的視野。四、個(gè)人校本研修有收獲本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析^p、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、理論、總結(jié)等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對(duì)性和講實(shí)效，在理論中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《根底教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)〔2023年版〕解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，積極借鑒和靈敏地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，積極積累、總結(jié)，得到個(gè)人研修的重要材料，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)程度。四、我的期望和憧憬我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的理論活動(dòng)中攢在著缺乏：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！篇二：個(gè)人研修心得體會(huì)個(gè)人研修心得體會(huì)通過(guò)這次培訓(xùn)，使我在教育教學(xué)理念上承受了一次深化的洗禮，讓我有時(shí)機(jī)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，進(jìn)步了自身的業(yè)務(wù)程度和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深的感到自身存在的缺乏，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。主要有以下幾點(diǎn)：一、進(jìn)步了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)。這次國(guó)培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)理論中努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到很多同學(xué)交流的珍貴經(jīng)歷，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。二、更新了教育教學(xué)理念。作為一名數(shù)學(xué)老師，通過(guò)這次國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國(guó)培讓我理解到了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。三、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的進(jìn)步。四、進(jìn)步了教育教學(xué)業(yè)務(wù)程度。這次培訓(xùn)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)老師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)理論中的種種問(wèn)題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)知識(shí)程度有了很大的進(jìn)步。理解到學(xué)科理論與技術(shù)的新開(kāi)展，還進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育理論才能。讓我還知道了新課堂老師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識(shí)機(jī)械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)創(chuàng)造思維才能。五、明確了今后的工作目的。這次國(guó)培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培國(guó)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸探究經(jīng)歷，使自己可以盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于考慮，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階?？傊?，這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去進(jìn)步。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷理論，不斷進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大才能為學(xué)生做的更好點(diǎn)。篇三：個(gè)人研修總結(jié)(1)訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期工程雖已接近尾聲，但我們的效勞還將延續(xù)。工程完畢后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)展訓(xùn)后研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇照舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放，期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我打破的勇氣！遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美萍這次研修時(shí)間雖短，但內(nèi)容非常豐富，包含了教學(xué)方法和詳細(xì)、實(shí)在的教學(xué)知識(shí)，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進(jìn)一步掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，進(jìn)步了教育教學(xué)的理論程度，使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我進(jìn)步了對(duì)教學(xué)方法的掌握程度，業(yè)務(wù)才能有了進(jìn)步。下面就本次研修談一些自己的體會(huì)與心得。一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、建立新的老師觀和學(xué)生觀伴隨著社會(huì)的開(kāi)展，老師必須建立新的老師觀和學(xué)生觀，才能更好的適應(yīng)新課改的要求，更好的促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。在觀念上，以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。老師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多的應(yīng)具有高尚的道德情操與人格魅力，老師要通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，通過(guò)自身典范無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重老師與學(xué)生的平等，使每一位學(xué)生都受到尊重，因此老師應(yīng)與學(xué)生建立互相學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，教學(xué)相長(zhǎng)。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要學(xué)生知識(shí)，更要學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。老師應(yīng)學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生可以自主、合作、探究學(xué)習(xí)。二、大膽嘗試，積極理論要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，及時(shí)把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中。工作中要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和開(kāi)展才能，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生效勞，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。三、教學(xué)要與科研相結(jié)合面對(duì)不斷開(kāi)展的社會(huì)，作為老師，應(yīng)在注重理論經(jīng)歷的根底之上，多進(jìn)展科學(xué)研究，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相結(jié)合的教育思想、觀念、方式、方法等來(lái)武裝自己的頭腦，使自己注重理論與理論的結(jié)合，做一個(gè)科研型老師。校本研修心得體會(huì)篇一：校本研修喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在中不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷進(jìn)步完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：1、要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，進(jìn)步閱讀才能。3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)考慮的才能。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)場(chǎng)答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所進(jìn)步。4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)步自己的教研才能。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀才能，最后進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。7、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)歷，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。8、擅長(zhǎng)將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作才能。研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。篇二：校本研修心得體會(huì)從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、可以按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和修改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析^p，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步進(jìn)步；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進(jìn)步教學(xué)程度的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交?！踩硡⒓佣喾N研修形式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己可以更及時(shí)的理解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能的方式。〔四〕研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。篇三：校本研修心得體會(huì)經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，使我受益非淺。聽(tīng)了幾位專家的報(bào)告，使我的視野開(kāi)闊了許多，雖然感覺(jué)很累，還但是很值得的。專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧。一句無(wú)心的話、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微缺乏道的細(xì)末之處，往往反映著老師的教學(xué)程度，折射著老師的教學(xué)思想，表達(dá)著老師的教學(xué)風(fēng)格，表達(dá)出一位老師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追請(qǐng)教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，更是提升老師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。第二，方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)。常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今天，我們的教育并不缺乏理論者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其實(shí)，并沒(méi)有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的興趣自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能到達(dá)教學(xué)的理想境界。第三，反思是前進(jìn)的車輪。成長(zhǎng)＝經(jīng)歷＋反思。這是波斯納關(guān)于老師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為老師，假如只是讀書(shū)，教書(shū)，不寫作，不反思，不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長(zhǎng)焉起來(lái)，只有不斷反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟?？傊?，在這次培訓(xùn)中，我感覺(jué)是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的老師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)汲取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)程度、業(yè)務(wù)程度更上一層樓。篇四：校本研修心得體會(huì)隨著根底教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校老師的專業(yè)化開(kāi)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，老師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的開(kāi)展，大規(guī)模送老師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探究出與學(xué)校開(kāi)展，老師成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修形式尤為重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)，現(xiàn)小結(jié)如下：一、根本工作達(dá)成度概述〔一〕領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本研修，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載?！捕辰⒐膭?lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)老師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深化持久地開(kāi)展，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書(shū)籍，以改變老師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓老師視野，進(jìn)步教學(xué)程度。此外，學(xué)校還制定了《老師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)方法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核方法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、老師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)老師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，進(jìn)步自身理論程度，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。〔三〕采取多種研修形式，全面提升老師素質(zhì)各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個(gè)考慮：一、問(wèn)題直接來(lái)自于老師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題研究目的能提升老師教育改革適應(yīng)才能的；三、在前期理論中骨干老師已對(duì)這方面有一定理論研究的根底與積累了一定的經(jīng)歷與做法的主題，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與才能直接影響課題研究的質(zhì)量。〔四〕校本研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德建立，夯實(shí)立教之基教書(shū)育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立的意見(jiàn)》精神，以《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為根據(jù)，以縣教育局師德建立活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)老師思想道德建立，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建立活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步開(kāi)展。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師對(duì)新時(shí)期師德建立的認(rèn)識(shí)，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建立的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師可以做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書(shū)，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵏?。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，返校后及時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)展、案例分析^p。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析^p有助于老師理解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。老師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”。4、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣闊老師走科研之路，開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，有效地進(jìn)步了我校老師的理論程度和創(chuàng)新才能。第一，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃；組織老師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研知識(shí)；指導(dǎo)安排課題組的研究活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。第二，指導(dǎo)老師進(jìn)展課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用，我們把“小班化教育研究”中獲得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使老師在科研——理論——應(yīng)用的良性循環(huán)中進(jìn)步了理論素養(yǎng)和科研才能。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展，以為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深化地改變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)積極推進(jìn)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)老師進(jìn)展了老師教育技術(shù)才能培養(yǎng)的培訓(xùn)和網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師充分應(yīng)用網(wǎng)上資為教育教學(xué)效勞，使老師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素質(zhì)，高程度開(kāi)展。二、特色與成效強(qiáng)化教研組的建立和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的場(chǎng)面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷進(jìn)步了自己施行新課程的才能，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟。推行主題式研修，進(jìn)步研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以進(jìn)步研修質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展了以“讀寫結(jié)合的有效理論”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開(kāi)展了以“解決問(wèn)題”為專題的研討活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正進(jìn)步了校本研修的實(shí)效性。綜合理論活動(dòng)組開(kāi)展了以“老師在綜合理論活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討。實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年老師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年老師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干老師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年老師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式開(kāi)展。除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)老師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營(yíng)造了“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使我們的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍不斷走向成熟。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈敏，使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，老師綜合素質(zhì)有了顯著的進(jìn)步，促進(jìn)了老師專業(yè)化開(kāi)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)程度的進(jìn)步和學(xué)生整體素質(zhì)的開(kāi)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也進(jìn)步了一個(gè)新的程度，得到了社會(huì)和廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是老師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇老師，素質(zhì)教育的成敗取決于老師素質(zhì)”。為了使校本研修工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續(xù)以全面進(jìn)步我校老師的整體素質(zhì)為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進(jìn)步，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)立校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化開(kāi)展。篇五：校本研修心得體會(huì)通過(guò)寒期的這次學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了一中年級(jí)主任韓孟寬的《正能量解讀》、丁兆會(huì)《努力做好班主任》的專題報(bào)告、于丹的《中小學(xué)人格教育》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)效勞的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。一、深深感覺(jué)自己以后應(yīng)該抽空多讀書(shū)，充實(shí)自己。以前我總認(rèn)為數(shù)學(xué)老師就教數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)努力教學(xué)就可以了。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)老師，不管是教什么科目的，都應(yīng)該放寬視野，博學(xué)多才。只有這樣，才能在課堂上運(yùn)用自如。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，領(lǐng)略到大師們?cè)溨C有趣，深化淺出的講解，我嘆服。同時(shí)暗下決心，努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有更多的知識(shí)，更好的去教自己的學(xué)生。二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。幾位名師專家報(bào)告中提到，要想“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長(zhǎng)曾提到了四點(diǎn)，觀念是靈魂，備課是功夫，鼓勵(lì)是法寶，情感是載體。我要從這四點(diǎn)努力做起，去到達(dá)追求的高效課堂的目的。其中尤其是第二點(diǎn)，我要更加努力地去做，及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們能學(xué)好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺(tái)上一份精，臺(tái)下十年功。要求我們必須做好課前備課。老師要根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)藏和教材內(nèi)容，重新建構(gòu)符合學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分表達(dá)學(xué)生怎么學(xué)。今年我們的初三任務(wù)很重，在短短的三個(gè)多月的時(shí)間要完成初三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。我方案了一下，詳細(xì)到每一節(jié)課中去，時(shí)間真的很緊。那么在這種情況下，怎樣才能完成教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們學(xué)好呢？那么就是精心備課。整合教材，把精華的東西提煉出來(lái)，讓同學(xué)們自己去認(rèn)識(shí)，理解，然后自己消化。把可有可無(wú)的東西刪掉。讓同學(xué)們輕負(fù)擔(dān)，快速前進(jìn)。三、努力做一個(gè)創(chuàng)新性的幸福老師。記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深有感觸。我們要不斷吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以運(yùn)用，并且發(fā)現(xiàn)新的實(shí)在可行的教學(xué)方法。因此作為老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷總結(jié)考慮，不斷創(chuàng)造和運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。能把吸收由教育科學(xué)所提供的新知識(shí)，在課堂教學(xué)中積極地加以應(yīng)用，并且發(fā)現(xiàn)新的實(shí)在可行的方法，在教學(xué)中，老師應(yīng)重視知識(shí)的傳授，讓學(xué)生盡可能多地進(jìn)展知識(shí)和信息的儲(chǔ)存、積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，我們要更多地教給他們方法、思維、技能，給他們提供創(chuàng)新的時(shí)間。同時(shí)要克制懶惰心理，隨想隨寫。寫一些課堂軼事，寫一些教學(xué)心得。讓自己也成為一個(gè)擅長(zhǎng)聯(lián)想，擅長(zhǎng)研究的創(chuàng)新性的幸福老師。出國(guó)研修心得體會(huì)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)完畢，對(duì)于漸行漸遠(yuǎn)的赴日研修來(lái)說(shuō)，是收獲，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個(gè)參加此次研修的有不同的感覺(jué)。一赴日研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了從剛開(kāi)場(chǎng)到____的手足無(wú)措到后來(lái)的能輕易應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題，從剛開(kāi)場(chǎng)的一無(wú)所知到后來(lái)漸漸開(kāi)場(chǎng)理解____的各種風(fēng)俗習(xí)性以及____所特有的民族精神等等，不僅僅是使我進(jìn)步了自身的才能，同時(shí)也讓我開(kāi)拓了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)。在與那些____人交流的過(guò)程中，深深感到了自身的缺乏，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過(guò)程中從____人那里學(xué)到的經(jīng)歷和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是彌足珍貴的。二赴日研修讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，進(jìn)步程度這些課程資給了我很大的啟發(fā)，也個(gè)了我很大的幫助。以前的自己是一個(gè)未經(jīng)世事的'書(shū)呆子'，什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，盡管已步入大學(xué)，仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過(guò)于幼稚，作為每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù)，也應(yīng)該承當(dāng)自身的責(zé)任與義務(wù)，而不是躲進(jìn)被人的保護(hù)傘離，這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承當(dāng)也無(wú)法承當(dāng)?shù)?，所以說(shuō)我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強(qiáng)人哦。通過(guò)研修才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己可以如此堅(jiān)強(qiáng)和英勇，再也不是那個(gè)一遇到事情就手足無(wú)措的傻瓜，再也不是那個(gè)一受到批評(píng)就掉金豆的小'笨蛋'拉，開(kāi)場(chǎng)純熟應(yīng)對(duì)工作上生活上的各種問(wèn)題，即使是受到最嚴(yán)厲的批評(píng)都不會(huì)臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅(jiān)強(qiáng)。重新認(rèn)識(shí)到如此堅(jiān)強(qiáng)的自己，才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來(lái)越強(qiáng)了。三研修生活使我體味深化，感受奉獻(xiàn)研修畢竟不是在自己的國(guó)家，不同的民族也會(huì)有不同的生活習(xí)性和不同的思想方式，有時(shí)難免會(huì)受到委屈，我想這些都是生活必經(jīng)的一些小磨難而已，由此也讓我體會(huì)到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們我如何堅(jiān)強(qiáng)，如何對(duì)待人生，那種優(yōu)秀的效勞態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候只是為了一位一位客人的笑容而去努力，這個(gè)信念支持這在異鄉(xiāng)的我，因?yàn)橹灰吹矫恳粋€(gè)人的笑容就會(huì)覺(jué)的很幸福。總之，這次赴日研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和開(kāi)展的時(shí)機(jī)，也收獲到了許多的經(jīng)歷，我想這對(duì)我以后的工作和學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過(guò)程是快樂(lè)的，給我?guī)?lái)了宏大的啟發(fā)。2023研修心得體會(huì)校本研修心得體會(huì)國(guó)家的開(kāi)展在教育，教育的開(kāi)展在老師。只有老師的程度進(jìn)步了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研程度。一年來(lái)，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比方上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問(wèn)、發(fā)表評(píng)論。通過(guò)這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益非淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論，我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開(kāi)課，理論指導(dǎo)理論，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思理論，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化開(kāi)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。以上是我參加研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié)，希望在將來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)歷，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。我對(duì)校本研修有了更深化的理解，明白了校本研修的精華所在，有以下收獲：一、進(jìn)步了對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)、明確了校本研修的目的。校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校開(kāi)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)開(kāi)展和學(xué)校開(kāi)展，保證課程改革向縱深開(kāi)展的新的推進(jìn)策略。校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。二、進(jìn)步老師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。目前，有一局部老師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)老師的繼續(xù)教育持抵抗態(tài)度，因此，進(jìn)步老師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)開(kāi)展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)開(kāi)展的重要途徑。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來(lái)完善和進(jìn)步自我。三、為老師提供最適宜的培訓(xùn)管理形式調(diào)動(dòng)老師的學(xué)習(xí)積極性?！玻薄撑嘤?xùn)管理形式改革的詳細(xì)目的。老師繼續(xù)教育要在每一個(gè)老師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能，以幫助老師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西?！玻病巢扇f(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與施行、培訓(xùn)結(jié)果的分析^p與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)展、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的根底在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)構(gòu)造的不同而呈現(xiàn)出多元開(kāi)展趨勢(shì)。每一位老師都具有區(qū)別于別人的個(gè)人和專業(yè)開(kāi)展需要，最合適一個(gè)人專業(yè)開(kāi)展的環(huán)境可能完全不合適另一個(gè)人的開(kāi)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵(lì)老師采用自己偏愛(ài)的學(xué)習(xí)形式，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我選擇的目的。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目的和自選實(shí)現(xiàn)目的的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí)，他們的教育程度就會(huì)得到進(jìn)步。②老師具有自我教育才能。首先，他們能恰中選擇學(xué)習(xí)目的。老師個(gè)體對(duì)自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛?，他們有才能自我?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)老師開(kāi)場(chǎng)并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后，他們的使命感增強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)的效率高。再次，老師是根據(jù)個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自己的學(xué)習(xí)目的的，因此，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最強(qiáng)烈的，對(duì)老師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。今天研讀《校本研修面對(duì)面》，談到老師專業(yè)開(kāi)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)開(kāi)展中起著宏大作用。信息技術(shù)正在改變著老師的行為習(xí)慣和工作方式。對(duì)于自覺(jué)學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資庫(kù)，擅長(zhǎng)利用，可以促進(jìn)老師的快速成長(zhǎng)。四、信息技術(shù)在促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)中有以下作用和途徑：1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì)；交流和討論；反思和總結(jié)。2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。3、書(shū)寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)理論和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實(shí)如今線交流。4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)展觀摩和反思，便于進(jìn)步和總結(jié)。在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資，以打造學(xué)習(xí)型老師組織為根本目的，促進(jìn)我校全體老師專業(yè)化開(kāi)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的老師隊(duì)伍而努力。遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂(lè)樂(lè)，我咋能不說(shuō)我愛(ài)你,感謝你讓我有這么好的時(shí)機(jī)充實(shí)我自己，感謝你讓我有這好的時(shí)機(jī)聆聽(tīng)專家們精彩的評(píng)價(jià)，感謝你讓我有這么好的時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)這么多的來(lái)自一線的同行，雖然我將分開(kāi)，可我永遠(yuǎn)心系著你。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的老師們的呼喚，是老師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有間隔的，面對(duì)新課改，我們?cè)S多老師持疑心態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不一樣，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要為學(xué)生效勞，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更明晰，在理論中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。二、專家老師的人格魅力深深的感染著我、鼓勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著，他們那種對(duì)工作認(rèn)真，毫無(wú)怨言，一直是我學(xué)習(xí)的典范，從00：54分《格物究理探究1號(hào)》誕生到深夜對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ)，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天翻開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。這次培訓(xùn)，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)決了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)理論中去。網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然繁忙著、勞累著，但我卻充實(shí)著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠(chéng)地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下。每日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。從網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)場(chǎng)，我每日?qǐng)?jiān)持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，聆聽(tīng)專家講座，觀摩優(yōu)秀老師課例，并且堅(jiān)持做好聽(tīng)、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時(shí)提交作業(yè)，及時(shí)閱讀學(xué)員作業(yè)及評(píng)論文章，做到積極交流，虛心學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過(guò)研修，大量的案例，深化淺出的說(shuō)明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了哪些新的要求。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，更讓我明白了作為一名老師必須具有豐富的文化底蘊(yùn)，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠(yuǎn)大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)根本功，否那么就要被時(shí)代所淘汰，從而增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣聞，不斷的進(jìn)步自己，充實(shí)自己。樹(shù)立以學(xué)生開(kāi)展為本的教育思想，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的老師，面對(duì)新的教材，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的微妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)通過(guò)研修平臺(tái)，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本來(lái)屬于我的那份自信。網(wǎng)絡(luò)研修讓我懂得了考慮與總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與理論，使我清醒地認(rèn)識(shí)到：教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)研修，也讓我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)歷，而是及時(shí)的反思、總結(jié)。也有人說(shuō)的好，與其寫三年的教案，不如認(rèn)真寫好一年的反思與總結(jié)，我覺(jué)得道理也在其中。網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美妙的回憶。每天的聽(tīng)課、評(píng)課、寫作業(yè)，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語(yǔ)的話語(yǔ)不是很多，辭藻也許不夠華美，但是，那種坦誠(chéng)的交流，真誠(chéng)的指點(diǎn)、豐富的思想、開(kāi)闊的視野、碰撞的火花，使老師們深深的感動(dòng)。參與研修的所有老師們真誠(chéng)的一切，都將給我留下了美妙的會(huì)回憶?？傊?，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我真切的感受到了觀念在更新，才能在進(jìn)步，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。我也將對(duì)教育事業(yè)有了新的奮斗目的。暑期研修心得體會(huì)為期六天的研修即將完畢，有一絲不舍，但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。一、建立平等、和諧的師生關(guān)系要徹底打破“我講你聽(tīng)”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念，就要真正樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，老師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，要建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。建立平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生可以在輕松愉快和諧的氣氛中，通過(guò)自己讀書(shū)、自己動(dòng)腦、自己體會(huì)來(lái)理解課文內(nèi)容，老師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生突然間覺(jué)得自己把書(shū)讀懂了，但沒(méi)覺(jué)得是老師在幫助自己。全國(guó)著名特級(jí)老師于漪老師曾說(shuō)：師生是平等的，求知不存在尊嚴(yán)，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，就聽(tīng)誰(shuí)的，服從誰(shuí)，這就叫伙伴關(guān)系，這就叫合作關(guān)系，這就叫和諧開(kāi)展。老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，學(xué)生才有可能對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，才有可能去愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。二、確立面向全體的教育思想老師心中必須有整體、全體意識(shí)，應(yīng)該建立開(kāi)放式的語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)所有學(xué)生的語(yǔ)文才能，使學(xué)生各自在原有的根底上得到進(jìn)步，也就是說(shuō)，教學(xué)要面對(duì)每一個(gè)個(gè)體，把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來(lái)。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目的，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)展不同問(wèn)題的設(shè)計(jì)。面向全體，設(shè)計(jì)學(xué)生能到達(dá)的教學(xué)目的，使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。三、優(yōu)化課堂教學(xué)新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，創(chuàng)新的才能，合作的才能，生存的才能，要在優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造上下功夫，改變過(guò)去直線交流的教學(xué)構(gòu)造，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)構(gòu)造，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，而這個(gè)教學(xué)過(guò)程是老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際以及理解文章詞句的意思。高年級(jí)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語(yǔ)文理論活動(dòng)，老師決不能越俎代皰，把教學(xué)參考書(shū)以及老師自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)灌給學(xué)生，而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書(shū)，讀好教材，深化到課文中。在教學(xué)中，要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，把讀書(shū)體會(huì)品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言理論中有所感悟，但不一定有多深化的體會(huì)，也不一定要求他們立即用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。思想教育是長(zhǎng)期的、潛移默化的、漸進(jìn)的，思想教育要定好位，不要隨意拔高，不要搞成貼政治標(biāo)簽，特別反對(duì)搞“微言大義”式的架空分析^p。在教學(xué)過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)那些與眾不同的見(jiàn)解。在教學(xué)中，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度考慮的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中要因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)習(xí)從不同的角度考慮問(wèn)題、找出解決問(wèn)題的方法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，有利于開(kāi)拓學(xué)生思維的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。語(yǔ)文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展語(yǔ)言文字訓(xùn)練，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查工具書(shū)、查資料，從最根底的字詞句入手，然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對(duì)死記硬背，特別是摒棄背詞語(yǔ)解釋、中心思想、段落大意的做法。老師對(duì)教材要爛熟于心，要鉆研教材，要通過(guò)自己對(duì)教材的把握，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把教材教活，讓學(xué)生把教材學(xué)活。教學(xué)研修心得體會(huì)無(wú)意中在網(wǎng)上看到《教學(xué)研修心得體會(huì)》，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，重新排版了一下發(fā)到這里，希望大家能有所收獲。||初中詞匯教學(xué)研修心得經(jīng)過(guò)了幾天的，國(guó)培工程初中已經(jīng)接近尾聲，雖然不是很長(zhǎng)，但是說(shuō)心里話受益匪淺。一直以來(lái)，詞匯教育都是在日常教育中碰到的一個(gè)老大難的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)之后，從老師那里獲取了很多的經(jīng)歷，對(duì)于我今后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。一.找原因。詞匯會(huì)成為學(xué)習(xí)，老師教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)呢?首先，特別是作為鄉(xiāng)下的孩子，學(xué)習(xí)的時(shí)候不注意朗讀，無(wú)視了單詞的發(fā)音，不能找到發(fā)音的規(guī)律，從而僅僅靠死記硬背，效果不好。第二，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往做不到課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，所以對(duì)于詞匯的遺忘非常的快。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后，我也意識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中也存在很多問(wèn)題。比方：沒(méi)有很主動(dòng)的找方法去教。在日常教學(xué)中，把單詞和課文別分開(kāi)來(lái)，沒(méi)有使學(xué)生形成整體記憶。二.找方法。通過(guò)此次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多方法，比方英語(yǔ)教學(xué)中的聯(lián)想法，圖解法等，這些都可以在實(shí)際教學(xué)中很好的運(yùn)用。對(duì)于一些易混淆的單詞，還可以進(jìn)展比照法等。將單詞和課文或者是放到詳細(xì)的語(yǔ)境中來(lái)教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。另外，也可開(kāi)展一些生動(dòng)的活動(dòng)，比方單詞大賽等鼓勵(lì)學(xué)生自主地去記單詞及運(yùn)用單詞，要幫助學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三.促進(jìn)步。詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了根底性的作用，好比蓋一個(gè)房子，詞匯就是根底，沒(méi)有平時(shí)的積累怎么可能把英語(yǔ)學(xué)好。寫作網(wǎng)站所以在學(xué)習(xí)了該內(nèi)容后我初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)研修心得更加意識(shí)到詞匯教學(xué)的重要性，并且不再把它當(dāng)成一個(gè)難啃的骨頭。總之，培訓(xùn)工作已經(jīng)根本完成，但是對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容已經(jīng)銘刻于心，并且已經(jīng)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去了。感謝前輩老師的精心。初中英語(yǔ)遠(yuǎn)程研修心得體會(huì)通過(guò)這次研修，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的施行英語(yǔ)課堂課程資的開(kāi)發(fā)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。一、明確目的我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言根本知識(shí)和根本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，寫作網(wǎng),教您怎樣使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的才能和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)才能，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，到達(dá)學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的理論才能。二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。老師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。如今我們要轉(zhuǎn)變這種形式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和