科學(xué)教案幼兒園中班(通用5篇)-1

下載后可編輯———科學(xué)教案幼兒園中班(通用5篇)教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的科學(xué)教案幼兒園中班(通用5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案幼兒園中班1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過試驗(yàn)操作發(fā)覺水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。

2、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動(dòng)過程：

一、問題引入，引起愛好。

1、這是什么?(老師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。

3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答老師驗(yàn)證)為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?

告知你們一個(gè)隱秘，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那究竟是哪個(gè)盆里的東西會(huì)關(guān)心土豆浮起來呢，下面請小伴侶自己動(dòng)手試一試。

二、幼兒第一次操作，老師巡察觀看1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的`東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)覺了什么?

3、現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)方法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道究竟是什么東西讓土豆片浮起來了.

三、幼兒再次操作,老師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開頭時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西?

四、揭示謎底，小伴侶通過兩次試驗(yàn)，發(fā)覺了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個(gè)盆里的奇異的東西究竟是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個(gè)奇異的東西就是平常媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇異，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本事呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

教學(xué)反思：

1、材料的預(yù)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在肯定的差誤;再是供應(yīng)給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加簡單發(fā)覺水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2、在溝通與爭論環(huán)節(jié)可更加深化，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)覺

科學(xué)教案幼兒園中班2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。

3.愿意參與勞動(dòng)，對勞動(dòng)感愛好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1.整理整理好種植園地

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動(dòng)的愛好。

師："你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?"老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎?

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動(dòng)，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄

1、老師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進(jìn)行記錄。

連續(xù)活動(dòng)：

鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提示幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

四、采摘西紅柿。

1、引導(dǎo)幼兒觀看西紅柿的果實(shí)。

師："西紅柿的果實(shí)是什么外形的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"

2、采摘西紅柿。

提示幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗潔凈。

師："西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由爭論并溝通)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今日吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么味道?好吃嗎?"記錄活動(dòng)：

從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長狀況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒的愛好和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育，是老師比較難以把握的。往往會(huì)將自己的猜想和推想強(qiáng)加于幼兒，使組織和支配的活動(dòng)與幼兒的愛好和需要不符合。細(xì)心觀看幼兒的奇怪???心及愛好，準(zhǔn)時(shí)賜予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。

科學(xué)教案幼兒園中班3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知柿子的主要特征。

2.初步學(xué)會(huì)兒歌，留意正確地發(fā)shi的音。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))

2.幼兒每人一把調(diào)羹。

【活動(dòng)過程】

1.觀看PPT，觀看柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個(gè)成熟的柿子帶回活動(dòng)室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的外形有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的.。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)

3.觀賞兒歌。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實(shí)外形較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。

原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。

科學(xué)教案幼兒園中班4

設(shè)計(jì)背景

春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊消失了小動(dòng)物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小伴侶，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢？什么時(shí)候才長得跟媽媽一樣？依據(jù)孩子們的愛好，設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培育幼兒喜愛科學(xué)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。

2、激發(fā)幼兒愛惜小動(dòng)物。

3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要愛護(hù)它。

4、培育幼兒的觀看力，操作力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的.心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。

難點(diǎn)：培育幼兒的觀看力、操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

2、小蝌蚪的生長變化圖。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、觀賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

了解青蛙生長變化過程。提問：這個(gè)故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里種下了什么？長出什么來了？最終變成什么了？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看蝌蚪的生長變化過程。

卵→蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙

小結(jié)：

（1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最終——

（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸?！?/p>

四、教育幼兒要愛惜小青蛙。

（它是捉害蟲能手，是莊稼的好伴侶，是有益的。）

五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

六、結(jié)束部分：

小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

教學(xué)反思

孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟識(shí)，能說出蝌蚪的形狀，生活習(xí)性，通過活動(dòng)在了解蝌蚪的生長過程的同時(shí)，培育孩子的觀看力。

科學(xué)教案幼兒園中班5

設(shè)計(jì)意圖

全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到奇怪???，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一奇妙的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過活動(dòng)初步了解青蛙的生長過程。

2.知道青蛙是人類的好伴侶，激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

小蝌蚪變青蛙的過程

教學(xué)難點(diǎn)：

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動(dòng)預(yù)備

1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

2.多媒體課件

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）仿照青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，瘦長的尾巴。）

3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，老師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒爭論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后老師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的"過程，老師巡回指導(dǎo)。

（3）展現(xiàn)幼兒作品。

4.與幼兒一起觀賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的熟悉。