五年級上冊科學教學工作計劃

第52頁共52頁五年級上冊科學教學工作方案五年級上冊科學教學工作方案。【范文一：五年級上冊科學教學方案】一、根本情況分析^p本學期任教五年級二個班的科學。經(jīng)過兩年的科學學習，大局部學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手理論能手較弱。少數(shù)學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不純熟。二、教材分析^p：本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律；懂得一天中氣溫和影子與太陽的運動有關(guān)；能搜集資料，理解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等。《光與色彩》主要使學生理解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播道路；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W生知道電是消費生活中常用的能；認識完好的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握平安用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；理解電磁鐵的應用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使學生理解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；理解心臟和血管的作用及保健，增強安康及保護的意識?！督忉屌c建立模型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學____點，引導他們嘗試性地進展科學探究活動，學習一些明晰的科學知識和技能。三、教學目的以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。四、教學重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，引導學生學習運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、教學措施：1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。2、老師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。3、反思自己的教學，勤于考慮為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。4、鉆研新標準和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學具和各種教學資，進展系統(tǒng)化的單元備課，提早做好教學準備。5、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；7、讓探究成為科學學習的主要方式；8、悉心地引導學生的科學學習活動；9、各班建立科學學習合作小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；10、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論；六、教學進度表〔略〕【范文二：五年級上冊科學教學方案】一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、學生分析^p：本學期教五〔1〕—五〔5〕班，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學學習，他們有了一定的科學思維方式，對科學探究過程有所理解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外理論活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學習態(tài)度。新教材中局部知識比擬抽象，和以前所學相比，難度較大。1、整體學習狀況：整體學習比擬認真，并擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經(jīng)歷：大局部學生的科學常識缺乏，科學探究才能也較弱。家長和某些老師側(cè)重語數(shù)教學。3、兒童心理分析^p：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學目的：1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。6、通過學習培養(yǎng)學生動手才能和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。五、教學重難點：教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。六、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練，平時要充分利用空閑時間，認真學習新科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法。2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛，以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗器材，獲得學校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評價，使評價浸透在教學過程中，更好的隨時理解學生的學習狀況。6、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目的、情感態(tài)度與價值觀目的與科學知識目的有機的結(jié)合在一起，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀?！痉段娜何迥昙壣蟽钥茖W教學方案】從本學期開場，學生將進入小學高年級階段的科學課學習，科學教科書也將展示一系列新的內(nèi)容，引導學生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學教學活動，我對本冊教材、班級學生情況等方面作了細致地學習或分析^p，制定教學工作方案如下：一、班級根本情況本班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學生應該已掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學學科的學習肯定能表現(xiàn)出濃重的興趣。二、教材內(nèi)容概要本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約8課時，本學期授課時間約為40課時。《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、本冊教學目的1、引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。4、教學中浸透法制教育，特別是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)約能法》第八條、《中華人民共和國防震減災法》等與本冊教學所涉及的相關(guān)法律。四、主要材料清單1、第一單元“生物與環(huán)境”〔1〕放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。五年級上冊科學教學方案(5)〔2〕做生態(tài)瓶的容器〔每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽〔每班一個〕、小魚假設(shè)干，水草假設(shè)干。2、第二單元“光”〔1〕手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。〔2〕小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；〔3〕制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。3、第三單元“地球外表及其變化”〔1〕風景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。〔2〕小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊?！?〕新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶?！?〕小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側(cè)邊扎孔〕、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”〔1〕小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕?！?〕小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈?！?〕氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車____用〕。〔4〕測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。五、教學措施1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學老師。2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。5、在“種子與發(fā)芽實驗”這一環(huán)節(jié)，讓學生理解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，浸透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，浸透《中華人民共和國可再生能法》第二條及第八條等與本冊教學有關(guān)的法律。六、教學進度表【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀小學五年級上冊科學教學工作方案范文這篇關(guān)于《小學五年級上冊科學教學方案范文》，是特地為大家整理的，有所幫助！一、學情分析^p：本學期我教五年級一班的科學課。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃重的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。缺乏之處：由于科學專職老師不夠和活動材料限制的原因，有一局部教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氣氛。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究才能，提升科學素養(yǎng)。二、教材分析^p本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的機密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與理論》六個單元。本教材以學生開展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運動變化、聲音的機密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。三、教學目的：〔一〕情感態(tài)度與價值觀1.對待科學學習：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重別人勞動成果。2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。〔二〕知識目的1.理解地球內(nèi)部構(gòu)造；知道火山地震的成因。2.理解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。3.理解秋冬季節(jié)的星空。4.知道各種材料特點與用處。5.認識水的三態(tài)變化及相關(guān)知識?！踩巢拍芘囵B(yǎng)1.培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進展表達、評議和討論。2.培養(yǎng)學生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：會查閱書刊及其他信息；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。3.培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。4.培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。5.引導學生能應用已有的知識和經(jīng)歷對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與別人交換意見。四、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究程度較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的施行力度，加大學生生活經(jīng)歷的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)歷的回憶與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)絡(luò)的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、根本教學措施：本冊教材在縱觀全冊教材，老師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于承受。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的“三動”才能，即：動手、動口、動腦。在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，可以從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大局部學生從“要我學”變成“我要學”。六、各單元、各課課時安排第一單元：地球和地表的變化l.地球內(nèi)部有什么2課時2.火山1課時3.地震1課時4.做一塊卵石1課時5.各種各樣的礦物1課時6.地表的變化1課時第二單元聲音的機密7.聲音的產(chǎn)生1課時8.誰能傳播聲音1課時9.怎樣聽到聲音1課時10各種各樣的聲音1課時11.噪聲的危害與防治1課時第三單元秋冬星空12.秋季星空2課時13冬季星空2課時第四單元生活中的材料14．木材1課時15紙1課時16.陶瓷1課時17.金屬1課時18．玻璃與塑料1課時19.材料的分類2課時第五單元20.蒸發(fā)1課時21沸騰1課時22.凝結(jié)1課時23.水的三態(tài)變化1課時24.小水滴的旅行3課時研究與理論1.研究學校里的噪聲問題1課時2.材料與我們的生活1課時總課時：26課時五年級科學上冊教學工作方案范文這篇關(guān)于《五年級科學上冊教學方案》，是特地為大家整理的，有所幫助！一、教材內(nèi)容概要：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學活動，原那么上每個教學活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性內(nèi)容和復習檢測約20課時，本學期授課時間約為52課時?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。二、本冊教學目的：新課標第一網(wǎng)1、引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)；進一步掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗；運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。三、主要材料清單：1、第一單元“生物與環(huán)境”：放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒〔杯〕、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。做生態(tài)瓶的容器〔每組一個，可以是大的飲料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱〔每班一個〕、小魚假設(shè)干，水草假設(shè)干。2、第二單元“光”：手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計。制作簡易太陽能熱水器的材料〔紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙〕。3、第三單元“地球外表及其變化”：風景照片、中國和世界地形圖〔或地形地球儀〕，地震、火山地貌的照片或多媒體課件。小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。新穎潮濕的土壤及枯燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器〔飲料瓶，瓶蓋上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯〔杯底側(cè)邊扎孔〕、大盤子、建造家園房屋的材料。4、第四單元“運動和力”：小車及配件一套〔包括裝配氣球小車的車架附件〕。小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子〔裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子〕、膠帶〔粘小車____用〕。測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。四、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。六、教學進度：周內(nèi)容1始業(yè)教育1種子發(fā)芽實驗〔一〕機動22種子發(fā)芽實驗〔二〕3觀察綠豆芽的生長4蚯蚓的選擇35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7改變生態(tài)瓶48維護生態(tài)平衡機動5國慶節(jié)假期6機動1光和影2陽光下的影子73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動98評價我們的太陽能熱水器機動101地球外表的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形變化3巖石會改變模樣嗎114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探究土地被侵蝕的因素127河流對土地的作用8減少對土地的侵蝕機動13機動141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動17機動18復習19復習20復習21期末檢測五年級上冊科學教學工作方案范文小學一、教材分析^p全冊教材共有六個單元，第一單元是“白天和黑夜”主要使學生知道晝夜變化與地契的自轉(zhuǎn)有關(guān)；理解古人對晝夜成因的猜測；理解晝夜變化對人及動植物行為的影響。第二單元是“光與色彩”主要使學生理解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播道路；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的。第三單元是“電和磁”本單元主要使學生知道電是消費生活中常用的能；認識完好的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握平安用電的常識；認識磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；理解電磁鐵的應用等。第四單元是“呼吸和血液循環(huán)”通過本單元的學習，使學生理解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的知識；理解心臟和血管的作用及保健，增強安康及保護的意識。最后兩個單元是“解釋與模型”和“自由研究”。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學____點，引導他們嘗試性地進展科學探究活動，學習一些明晰的科學知識和技能。二、學生情況分析^p：1、學生心理分析^p：在小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。2、學生已有知識、經(jīng)歷：學生通過三、四年級兩年的學習，學生雖已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，但由于各種條件的限制，局部學生的科學常識缺乏，科學探究才能也較弱。在加上家長和學校側(cè)重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，因此，局部學生不能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)科學情感。3、整體學習狀況：從與本班四年級科任老師的交流中得知，學生整體學習比擬認真，但缺乏靈敏性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。三、教學目的：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。四、教學重難點培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，引導學生學習運用假設(shè)，分析^p事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。五、教學措施：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論；9、充分運用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。五年級科學教學工作方案如今國家正在大力進展教育改革，對學生的課程也在不斷的改良，希望可以找到一個最合適中國教育的路子。讓的學生不再厭學，教學也變得更加的簡單。所以這學期的五年級教科書教育就成了承上啟下的很重要的學期了，最新教科版五年級下冊教學工作方案要提早制定好，讓這個學期的教學更好的執(zhí)行。一、指導思想全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨。二、教學目的1、引導學生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。2、培養(yǎng)學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣;3、理解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程;4、以科學概念作為教學目的，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。三、主要導學方法探究法、演示法、參觀法、理論法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。四、學生情況分析^p1、學習心理分析^p：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。2、整體學習狀況：五年級學生比擬喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手才能較強，但是對科學概念的理解不是很深入，局部同學對死記硬背的知識記的牢，運用才能較差。3、已有知識經(jīng)歷：科學觀察才能和比照實驗設(shè)計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究才能和主動探究意識還不夠。五、教材分析^p科學五年級下冊教材分四個單元，分別是沉和浮、熱、時間的測量、地球的運動。第一單元沉和浮。本單元將在一系列的探究活動中，讓學生自己去解決有關(guān)沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關(guān)于對物體是上浮還是下沉現(xiàn)象的解釋，而且可以明白物體與被放液體間的互相關(guān)系。當學生開場理解了他們所觀察的結(jié)果之后，他們將鑒別出導致物體上浮或下沉的主要原因是什么。本單元設(shè)計的對物體沉浮的解釋有兩條途徑，一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，是用密度的概念解釋沉浮現(xiàn)象。因為浮力的大小與液體的密度也有親密關(guān)系，因此，將物體的沉浮原因定位在物體的密度上。對五年級的學生來說，密度概念要求過高，因此，教科書沒有直接出現(xiàn)密度概念，而是通過觀察和實驗，用同體積的重量作比擬，幫助學生建立密度的前科學概念。第二單元熱。熱是一種能量形式。然而，在小學階段，讓小學生探究熱，更主要的還是觀察和考慮一些與物體冷熱程度有關(guān)的現(xiàn)象一熱現(xiàn)象。例如氣體、固體和液體三態(tài)的轉(zhuǎn)化及與溫度的關(guān)系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。關(guān)于熱現(xiàn)象，學生們已經(jīng)有了不少的經(jīng)歷，尤其是在三年級下冊溫度和水的變化單元，學生們觀察探究了溫度和水的形態(tài)變化的關(guān)系，他們已經(jīng)觀察到了物質(zhì)由于溫度的變化而產(chǎn)生的顯著變化一物體狀態(tài)的變化。物質(zhì)的變化，是從漸變到突變的。在這一個單元，我們將繼續(xù)觀察探究物質(zhì)在熱量變化過程中產(chǎn)生的不易發(fā)覺的變化，主要是熱脹冷縮現(xiàn)象，以及熱量轉(zhuǎn)移(傳遞)的過程。第三單元時間的測量。時間是一種看不見、摸不著的事物，時間運動的軌跡，是根據(jù)其他物體的有規(guī)律運動的軌跡來記錄的。所以，本單元學習時間測量的過程，從某種意義上說，也是對事物有規(guī)律運動的認識活動過程。本單元要讓學生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器在創(chuàng)造(制作)計時工具的理論過程中，理解人類計時儀器的開展史，認識技術(shù)對人類社會開展的作用。第四單元：地球的運動。本單元要讓學生重演人類對地球運動的探究過程?；诳捎^察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進展推理、論證，最終認識地球是如何運動的。在這一過程中，需要學生多角度地、持續(xù)地搜集地球運動的證據(jù)，如:資料、理論、模擬實驗的結(jié)果等，需要對證據(jù)進展批判性的邏輯加工，還需要具有一定的空間想象力。這些都對學生的探究才能提出了一個較全面的挑戰(zhàn)。六、主要教學活動類型搜集信息、現(xiàn)場考察、自然狀態(tài)下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論、種植飼養(yǎng)、科學游戲、信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區(qū)科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學夢想等。七、根本措施1、充分運用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù);2、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課;3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;4、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式;5、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。6、悉心地引導學生的科學學習活動;7、各班建立科學學習小組，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習;8、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論;小學五年級科學上冊教學工作方案范文這篇關(guān)于《小學五年級科學上冊教學方案》，是特地為大家整理的，有所幫助！一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。二、教材分析^p：本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運動和力”四個單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導學生觀察分析^p生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑W生們觀察光的傳播〔直線傳播和反射〕特點及其在消費和生活中的運用；接著指導學生認識許多光在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個局部。第一局部理解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。第二局部學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三局部認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四局部動手理論，設(shè)計和制作一個小車。三、學生分析^p：1、整體學習狀況：我所任教的502班和504班，每班學生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學生整體學習比擬認真，并擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運用知識。2、已有知識、經(jīng)歷：由于各種條件的限制，大局部學生的科學常識缺乏，科學探究才能也較弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和時機接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)科學情感。3、兒童心理分析^p：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學目的：1、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實驗等，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完好的探究過程。2、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的根據(jù)。3、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。5、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。五、教學重難點：教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能。六、教學措施：1、首先加強老師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。2、結(jié)合所教班級、所教學生的詳細情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。七、主要教學活動類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想信息發(fā)布會、報告會、交流會八、主要導學方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法九、教學進度：注：以上僅為參考，詳細教學進度將根據(jù)學校工作，機動安排。五年級語文上冊教學工作方案五年級語文上冊教學工作方案_五年級語文上冊教學工作安排五年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目的，為高年級的語文學習打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，五年級是很關(guān)鍵的一個學年。一、學生情況分析^p本班學生人數(shù)多，聽力受損嚴重，學習程度呈兩極分化狀態(tài)。個別學習習慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展。二、本冊教材的根本構(gòu)造本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，考慮練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等)。三、本冊教材的教學目的本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目的。四、本冊學習要到達的主要目的:1．學習生字詞，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典，詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用手語正確，流利地朗讀課文。4．體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．初步養(yǎng)成讀課外書的習慣，并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞。8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚，比擬詳細。會寫簡短的書信便條。五、落實教學目的的根本措施〔一〕營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對話的方式來實現(xiàn)的。1．學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境界。2．學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3．學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在語文園地中安排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，可以進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情4．學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進展學習，進而掌握語文學習的規(guī)律?！捕炒龠M學習方式的改變。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。自主，合作，探究的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表如今語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導語，課與課之間有鏈接語，精讀課文中泡泡語，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目的，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主，合作，探究。以自讀課文和互相交流為根底，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進展評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的根底上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的根底，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，漸漸學會學習。20xx、9延伸閱讀：五年級語文上冊教學方案一教學目的認識188個漢字，會寫166個漢字；培養(yǎng)閱讀才能和良好閱讀習慣，完成8次習作，培養(yǎng)寫作興趣，進步習作才能；加強綜合理論，在生活中學習語文、用語文，理論應用，掌握規(guī)律，形成才能。二資分析^p〔一〕課標分析^p第三學段〔5至6年級〕〔一〕識字與寫字1.有較強的獨立識字才能，累計認識常用漢字3000個左右會寫。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3.能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感?！捕抽喿x1、能用普通話正確流利有感情的朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物，每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，區(qū)分詞語的感情色彩。4、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此舉的內(nèi)涵，體會其表達效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，出不領(lǐng)悟文章的根本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6、閱讀說明性文章，提抓住要點，理解文章的根本說明方法。7、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情鏡，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。8、學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇?！踩沉曌?、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學習和常見的應用文。5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。6、修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標準、整潔。7、課內(nèi)習作每學年16左右。40分鐘能完成400字的習作。〔四〕口語交際1、與人交流能尊重、理解對方。2、參與討論、敢于發(fā)表自己的意見。3、聽別人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。5、能根據(jù)交流對象的場合，稍作準備，做簡單的發(fā)言。6、在交際中，注意語言美，地址不文明的語言?！参濉尘C合性學習1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用課外書和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告2、籌劃簡答的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析^p，學寫活動方案和總結(jié)。3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論專題演講，學習區(qū)分是非善惡。4、初步理解查找資運用資料的根本方法?！捕辰滩姆治鯺p1本冊教材的主要特點〔1〕板塊組元，教材內(nèi)容豐富多彩。〔2〕圍繞專題精選課文?！?〕結(jié)合閱讀，安排習作。〔4〕課文后的練習中，安排了自主、合作、探究的題目?！?〕用好語文綜合學習活動的的平臺。〔6〕結(jié)合課文學習，適當拓展學習資。2本冊教材的根本構(gòu)造本冊教材共設(shè)計了11個板塊，可以