學(xué)校教研工作計(jì)劃模板集合9篇

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教研組是校本教研的基本組織，是學(xué)科建設(shè)的主力軍，學(xué)校教研組工作的好壞，教研質(zhì)量的凹凸，在肯定程度上由教研組確定，甚至可以說(shuō)由教研組長(zhǎng)確定，同時(shí)也在肯定程度上影響著老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1、從學(xué)校層面來(lái)看。

完善制度，規(guī)范教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的形成，取決于良好制度的建立以及制度的正確導(dǎo)向。要使教研活動(dòng)規(guī)范有序地開展，首先要制定教研活動(dòng)常規(guī)管理制度，對(duì)教研的安排、實(shí)踐、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果、評(píng)價(jià)等做出明確的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)平常教研活動(dòng)的檢查力度。

當(dāng)然，僅有制度是不夠的，良好的制度只有落到實(shí)處才有成效，教研組長(zhǎng)要樹立威信，提高號(hào)召力。一個(gè)有凝合力的教研組長(zhǎng)能有效地調(diào)動(dòng)老師教研的主動(dòng)性和主動(dòng)性，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研團(tuán)隊(duì)。

2、從教研組層面來(lái)看。

（1）以活動(dòng)為載體，拓展教研資源。

教研組活動(dòng)可以將課堂教學(xué)改革作為切入點(diǎn)，結(jié)合不同層次的老師培育目標(biāo)，努力激發(fā)老師的參加意識(shí)，支配一系列既有特色又有成效的教研活動(dòng)。如，專題式教研、對(duì)比式教研、評(píng)比式教研、案例分析式教研、跨校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、主辦教學(xué)論壇等。以促進(jìn)老師之間的對(duì)話、合作和互動(dòng)，為老師的同伴互助搭建平臺(tái)，從而營(yíng)造良好的研討氛圍，形成群教群研的新格局。

（2）以課題為抓手，提升教研品嘗。

以科研引領(lǐng)教研是推動(dòng)課改的有力手段。教研和科研的緊密結(jié)合可以提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和時(shí)效性，促使教研組向探討性、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師業(yè)務(wù)和教科研水平以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，使教研組既保留原有的格局，又具有探討、學(xué)習(xí)的敏捷性。其操作程序?yàn)椋?/p>

首先從學(xué)?；蚶蠋煂?shí)際須要?jiǎng)由磉x擇課題，沿著“安排——行動(dòng)——視察——反思”這一螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程不斷思索。然后，組內(nèi)成員分工協(xié)作，圍繞課題搜集、選擇、整理材料，共同開展探討，解決難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，留意理論與實(shí)踐、教學(xué)與科研、老師探討與專家指導(dǎo)相結(jié)合。待所探討的問(wèn)題相對(duì)成熟，可以申請(qǐng)結(jié)題，完成課題的探討報(bào)告或，并進(jìn)一步反思不足，以便今后深化探討。

（3）以和諧為追求，發(fā)展教研文化。

有效的教研活動(dòng)須要深度探討，也須要和諧、民主的教研氛圍。教研組建設(shè)必需重視構(gòu)建和諧的教研文化。這就須要教研組組長(zhǎng)在支配活動(dòng)時(shí)盡量做到各施所長(zhǎng)、各顯其功、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、敬重差異、共同發(fā)展。由于年齡及經(jīng)驗(yàn)的不同，老師之間難免存在教學(xué)水平上的差異，教研組要依據(jù)實(shí)際，對(duì)不同層次的老師提出不同的發(fā)展目標(biāo)，并使人人都能通過(guò)努力達(dá)成目標(biāo)。

3、從教研組長(zhǎng)層面來(lái)看。

（1）充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的個(gè)人魅力。

教研組長(zhǎng)一般都是這個(gè)學(xué)科的帶頭人，是學(xué)校的中堅(jiān)力氣，在學(xué)校有肯定的威望，把握著學(xué)校本學(xué)科教學(xué)的大方向。教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮

自己的個(gè)人魅力，用自己的行動(dòng)去帶動(dòng)和影響全組老師參加教研活動(dòng)，同時(shí)將全組成員團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成一個(gè)戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，讓全組成員都要理解一榮俱榮，一損俱損的道理。

（2）以成果為基礎(chǔ)，想方設(shè)法樹立本學(xué)科的地位。

對(duì)于一些小學(xué)科，選學(xué)的人又不多，在學(xué)校、老師和學(xué)生中的地位往往較低，且干脆影響本學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量的提高。因此教研組長(zhǎng)一方面在上好課的同時(shí)，要想方設(shè)法與學(xué)校各層次的人員做好構(gòu)通工作，要以成果讓學(xué)校認(rèn)可你這個(gè)組，你的活動(dòng)才能得到多方的支持，今后的工作才好開展。

（3）團(tuán)結(jié)好組內(nèi)同事，同心協(xié)力共同做好教研組工作團(tuán)結(jié)一心，其力斷金。

由于教研組長(zhǎng)內(nèi)的老師的年齡、資格、脾氣、習(xí)慣各不相同，因此要做好教研組工作，還必需團(tuán)結(jié)好組內(nèi)全部老師，協(xié)調(diào)好其他老師之間的關(guān)系，只有一個(gè)和諧、同等、團(tuán)結(jié)的教研組，教研組工作才能開展得好，千萬(wàn)不能出現(xiàn)同組老師之間相互看不起，相互拆臺(tái)的事。

教研組長(zhǎng)要關(guān)切組員的個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高和專業(yè)的成長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中，無(wú)私的將自己的閱歷傳授給組內(nèi)老師，不要擔(dān)憂或膽怯 他會(huì)超過(guò)你，他們的努力是你自己業(yè)務(wù)實(shí)力再上新臺(tái)階的動(dòng)力源泉。要讓組內(nèi)老師通過(guò)每次教研活動(dòng)有所得，實(shí)力有提高。同時(shí)在組內(nèi)老師須要你在業(yè)務(wù)上或在競(jìng)賽中幫助時(shí)更要調(diào)動(dòng)全組力氣參加，形成一個(gè)有機(jī)整體，這不是一個(gè)老師的事，而是整個(gè)教研組的事。

（4）把握本學(xué)科的教化教學(xué)方向。

加強(qiáng)先進(jìn)的教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，讓自己始終站在本學(xué)科的前沿，把握本學(xué)科的教學(xué)方向，做本學(xué)科的旗手。

學(xué)校教研工作安排篇2

一．指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以教化局教化教學(xué)工作要求為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)安排為依據(jù)，以面對(duì)全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深化開展課堂教學(xué)，主動(dòng)探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)教研管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教化教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二．教研目標(biāo)

1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)教研制度。

在過(guò)去的基礎(chǔ)上，結(jié)合新問(wèn)題、新要求，進(jìn)一步完善各項(xiàng)教研制度，加強(qiáng)教研工作考核，切實(shí)制定行之有效的教研檢查方案，指導(dǎo)任課老師進(jìn)行有效教研，切實(shí)做到一切有章可循，剛好訂正老師的錯(cuò)誤做法，進(jìn)行規(guī)范性管理，真正進(jìn)行有效教研。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，全體老師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容仍舊分為學(xué)校舉薦必讀學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料和老師自選材料兩部分。

老師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)老師一學(xué)期要寫4000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校教研室將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評(píng)估。

三．接著開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

新的教化形勢(shì)要求老師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)探討型的老師，就要對(duì)任何問(wèn)題都不能熟視無(wú)睹，要有思索，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行剛好的總結(jié)。思索怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教化的主子，成為真正意義上的人，華蜜的人。本學(xué)期要求每位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每月至少1篇，每學(xué)期不少于4篇。學(xué)期末每位老師要整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思參與學(xué)校展檢查。

四、詳細(xì)做法。

1、教研組教學(xué)教研安排。

學(xué)校各年級(jí)由年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)教研組長(zhǎng)，下設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生科學(xué)心理、政史地、音體美備課組，各教研組依據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研安排。安排每學(xué)期制訂一次。老師個(gè)人應(yīng)依據(jù)安排，結(jié)合自身實(shí)際，制定教研安排和進(jìn)行教研總結(jié)，老師個(gè)人的教研工作安排和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作安排和總結(jié)之中。

2、定期召開教研會(huì)議

（1）教科室定期召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，聽取并檢查教研組長(zhǎng)匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)支配教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會(huì)議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容要具體記錄并上報(bào)教科室。

3、堅(jiān)持集體備課等教研活動(dòng)。

教研組每?jī)芍苤辽匍_展一次集中教研活動(dòng)，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課活動(dòng)和各種專題研討溝通及理論學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)須依據(jù)事前安排，確立活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分打算。活動(dòng)過(guò)程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)主動(dòng)參加和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動(dòng)有效果，人人有收獲。活動(dòng)內(nèi)容記錄剛好上報(bào)教科室。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用。

縣級(jí)骨干老師每人必需有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題探討，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，每學(xué)期有本組至少評(píng)比出一名同志參與優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課活動(dòng)，主講一節(jié)示范課。

5、進(jìn)一步做好教科研，提高老師科研意識(shí)和實(shí)力。

新型的老師應(yīng)當(dāng)是一名科研型的老師，走教科研結(jié)合的道路，是培育新型老師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動(dòng)，必需圍繞肯定的探討專題開展，必需有明確的探討方向，有安排、有過(guò)程、有結(jié)論；學(xué)校要求人人有探討課題，周周有探討活動(dòng)，凡有試驗(yàn)課題的老師要廣泛搜集資料，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行試驗(yàn)。市級(jí)以上的試驗(yàn)課題必需定期向全體老師進(jìn)行展示，接受大家的評(píng)價(jià)，要求試驗(yàn)老師學(xué)期初要有試驗(yàn)安排，試驗(yàn)過(guò)程中要設(shè)立教科研學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄，其中相關(guān)教科研學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不少于10篇，課題試驗(yàn)記錄不少于10次，學(xué)期末要有階段性試驗(yàn)總結(jié)。真正做一個(gè)反思型、探討型的老師.并主動(dòng)做好學(xué)校申報(bào)的課題探討工作，爭(zhēng)取做好每一個(gè)課題組老師的分內(nèi)工作，做出優(yōu)秀的課題探討，主動(dòng)做好課題的立項(xiàng)和結(jié)題工作。

6、開展“達(dá)標(biāo)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)探討活動(dòng)，樹立榜樣和旗幟，提高老師的教學(xué)水平。

（1）每學(xué)期初第一個(gè)月，每位獲縣市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的老師或縣市級(jí)以上名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師主講主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，使每位老師開好頭，起好步。

（2）每學(xué)期初其次個(gè)月達(dá)標(biāo)課：由未獲縣市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師主講。按課堂教學(xué)的一般原則和規(guī)范上課，達(dá)到常規(guī)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，符合一個(gè)合格老師的教學(xué)水平。

（3）每學(xué)期初第三個(gè)月優(yōu)質(zhì)課：在達(dá)標(biāo)課和示范課的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)出30%的老師參加優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校以此評(píng)出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

（4）每學(xué)期新調(diào)入和新安排的老師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課，學(xué)校及本教研組老師參加聽評(píng)，有關(guān)教研組長(zhǎng)和骨干老師要賜予輔導(dǎo)，力求提高快、效果好。到外地聽課學(xué)習(xí)的老師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學(xué)思想的匯報(bào)課。

（5）為了激勵(lì)全體老師相互學(xué)習(xí)，共同提高，也為了便于期末優(yōu)秀教研組的評(píng)比，教科室對(duì)“三課”的聽課狀況以教研組為單位量化統(tǒng)計(jì)并剛好公布。同時(shí)要求每位老師每學(xué)期聽評(píng)課應(yīng)達(dá)到10節(jié)以上。

附：詳細(xì)活動(dòng)支配

三月

1、開展“四級(jí)備課”活動(dòng)

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（案例與反思）

3、新老師匯報(bào)課

4、九年級(jí)中考研討會(huì)

5、教學(xué)案一體化研討活動(dòng)

四月

1、集體備課（月備課）

2、公開課、教研組聽評(píng)課

3、骨干老師匯報(bào)課

4、舉辦課堂大賽

5、業(yè)務(wù)講座

6、學(xué)問(wèn)樹說(shuō)課活動(dòng)

五月

1、案例與反思總結(jié)座談會(huì)

2、期中成果分析會(huì)

3、集體備課(周備課)

4、業(yè)務(wù)講座

5、九年級(jí)中考研討會(huì)

6、組織公開課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

六月

1、業(yè)務(wù)講座

2、集體備課總結(jié)

3、課堂評(píng)優(yōu)

4、教研材料歸檔

20xx年3月

學(xué)校教研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教研工作必需始終以“求實(shí)創(chuàng)新”為重要指導(dǎo)思想，以“基礎(chǔ)教化課程改革”為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行素養(yǎng)教化的更高水平思路和目標(biāo)。要求學(xué)校工作的開展要以與現(xiàn)代教化技術(shù)相結(jié)合，堅(jiān)持教化的改革和探討基礎(chǔ)上，做了工作流程管理，發(fā)揮了良好的教學(xué)和科研，使得教學(xué)和探討活動(dòng)的深化發(fā)揮，不斷提高老師的教化教學(xué)技能，開創(chuàng)“教學(xué)與科研興”，“教學(xué)探討型高?！敝?，開放學(xué)校的教學(xué)和科研的良好局面，促進(jìn)教化質(zhì)量的提高。

二、目標(biāo)

1，做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的探討探究工作，整合學(xué)校教化資源，轉(zhuǎn)變教化觀念，拓寬教學(xué)協(xié)助手段，提高課堂教學(xué)和教學(xué)實(shí)力。

2，做好良好的打算課程，指導(dǎo)和服務(wù)工作，為老師供應(yīng)課程的工作條件。

3，做好良好的探討項(xiàng)目報(bào)告，有關(guān)材料的收集，整理和總結(jié)。

4，做好教學(xué)和探討的日常監(jiān)督管理工作，主要是做好老師教案的審核工作。

三、組織措施。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)和科研的監(jiān)督和管理工作。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加教化改革和老師的相識(shí)。

（三）在學(xué)校教學(xué)當(dāng)中融入競(jìng)賽，組織青年活動(dòng)，開展活動(dòng)，以提高老師的教學(xué)實(shí)力。

（四）組織教學(xué)項(xiàng)目成員的探討，以及其執(zhí)行狀況。

（五）選擇外出參與培訓(xùn)，溝通和視察的各種教學(xué)競(jìng)賽。

（六）本處購(gòu)買電腦，打印機(jī)和其他親密與相關(guān)教學(xué)科研儀器設(shè)備。

（七）進(jìn)一步落實(shí)的總體要求，促進(jìn)教學(xué)和科研工作順當(dāng)進(jìn)行。

（八）主動(dòng)激勵(lì)老師寫論文，參與論文競(jìng)賽，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的。教學(xué)閱歷總結(jié)，激勵(lì)老師一學(xué)期至少寫高質(zhì)量的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，主動(dòng)到聞名文學(xué)雜志報(bào)刊投稿。

四、主要活動(dòng)支配。

1、組織各教研組制定教學(xué)探討項(xiàng)目。

2、良好的執(zhí)行教研小組工作。

3、制定老師學(xué)習(xí)型組織研討會(huì)“新課程標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

4、定期檢查和監(jiān)督教學(xué)和探討工作。

5、組織青少年競(jìng)賽。

6、組織個(gè)別青年的學(xué)科抽考工作。

學(xué)校教研工作安排篇4

新學(xué)年，我老師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年，課堂效益年的契機(jī)，更新老師的教化觀念、提高教學(xué)水平、增加教化科研實(shí)力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的老師隊(duì)伍，結(jié)合縣老師培訓(xùn)方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

一、老師培訓(xùn)總體思路：有目的培訓(xùn)，樸實(shí)而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分老師多年的低效教法已形成，難于變更，英語(yǔ)師資相對(duì)薄弱。

解決方法：

1、有針對(duì)性培訓(xùn)，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導(dǎo)思想：

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī)，提高老師整體素養(yǎng)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的老師隊(duì)伍，加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)老師培訓(xùn)工作新格局。

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學(xué)效率。

2、通過(guò)校本培訓(xùn)，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高，轉(zhuǎn)變教化觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的須要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點(diǎn)、高目標(biāo)，盡快成長(zhǎng)為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，努力提高，成長(zhǎng)為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會(huì)自學(xué)，提高老師的教化創(chuàng)新實(shí)力。提高老師教化教學(xué)科研意識(shí)和實(shí)力。

四、詳細(xì)措施。

(一)、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教化觀念。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī)，開展閱讀教化書籍活動(dòng)，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂，構(gòu)建有效課堂教學(xué)。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓(xùn)。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來(lái)帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力氣。今年在本校老師極度驚慌的狀況下，仍派出一位骨干老師參與為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批老師成長(zhǎng)。

2、走出去，更新觀念。

學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí)，每月一批，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。培訓(xùn)采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，享受外來(lái)優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng)，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來(lái)我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì)，加大研討力度，切實(shí)變更課堂教學(xué)模式，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過(guò)海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)老師培訓(xùn)服務(wù)。(已定好安排，每月這兩校都來(lái)送教一次，每次都依據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容，同時(shí)帶來(lái)先進(jìn)的管理方法)對(duì)此，打算從以下方面著力：

第一階段：深化調(diào)研，找出差距，制定方案。

開學(xué)半個(gè)月，將協(xié)作海門市的名師，對(duì)我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學(xué)生的基本狀況以及平常的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)安排。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本狀況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

其次階段：全面推動(dòng)、大力實(shí)施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一、針對(duì)老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請(qǐng)名師，請(qǐng)專家，找出問(wèn)題及緣由,制訂對(duì)策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學(xué)理念。

其次、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)實(shí)力等因素，對(duì)新教材的理解不夠，對(duì)完全的編排體系了解不到位，對(duì)此，本年度打算分學(xué)段對(duì)老師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn)，組織青年老師的說(shuō)課競(jìng)賽，請(qǐng)海門名師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較具體的了解。以便能讓老師更好的教，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三、要有高效的課堂教學(xué)，必需有全新的教法、全新的設(shè)計(jì)理念。本年度，我鎮(zhèn)打算與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌，打算每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng)，每周四下午全鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師與海門名師同備一節(jié)課?；顒?dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)備課，并剛好互動(dòng)，溝通設(shè)計(jì)理念，研討課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取一個(gè)階段的培訓(xùn)，根本變更我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報(bào)、找出得失。

在本學(xué)年將建立老師成長(zhǎng)檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過(guò)程及取得成就，讓老師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào)，找出自己一學(xué)年來(lái)還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí)。安排在期末進(jìn)行公開評(píng)估，獎(jiǎng)先罰后。

(三)扎實(shí)開展各種活動(dòng)。主要包括備課、公開教學(xué)、評(píng)課、講座，學(xué)習(xí)體會(huì)溝通，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流淌，多年沒有優(yōu)秀老師調(diào)進(jìn)，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬(wàn)師支教機(jī)遇，充分利用外援力氣，整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素養(yǎng)、實(shí)力、水平都得到提高與增加，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)校教研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家、市、區(qū)《中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以對(duì)師生負(fù)責(zé)的高度看法，處理好學(xué)校平安工作與提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。把平安工作納入學(xué)校重要議事日程，實(shí)行必要措施，保障學(xué)校平安工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)平安祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

㈠增加平安防范意識(shí)，提高自護(hù)自救實(shí)力。

㈡落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，杜絕平安事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)期平安責(zé)任事故為零。

㈢人人講平安，時(shí)時(shí)講平安，事事講平安。切實(shí)做好平安隱患排查整治工作。

三、主要工作

㈠落實(shí)學(xué)校平安工作“一崗雙責(zé)”責(zé)任制。嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)主管部門下發(fā)的“一崗雙責(zé)”職責(zé)要求仔細(xì)地做好各自的平安工作，增加嚴(yán)格執(zhí)行平安工作制度的主動(dòng)性，出現(xiàn)任何的馬虎和疏漏進(jìn)行責(zé)任倒查和追究。

㈡落實(shí)小學(xué)一至四年級(jí)學(xué)生接送制度。向廣闊家長(zhǎng)宣揚(yáng)學(xué)生接送制度，簽訂學(xué)生接送協(xié)議，家長(zhǎng)義工明確崗位職責(zé)，享有家長(zhǎng)義工的權(quán)利和義務(wù)，仔細(xì)協(xié)助學(xué)校參加學(xué)生接送工作，使之成為學(xué)校工作的重要成員之一。

㈢切實(shí)做好平安隱患排查、整改和管理檔案、臺(tái)帳記錄。

依據(jù)我校大排查大整治工作方案，明確各責(zé)任人按要求做好地毯式的平安大排查和平安隱患登記造冊(cè)規(guī)檔的完善臺(tái)帳記錄，平安辦依據(jù)臺(tái)帳記錄剛好匯總整理并落實(shí)整改。協(xié)作班主任接著做好24名特別個(gè)案學(xué)生跟蹤轉(zhuǎn)化工作。

㈣加強(qiáng)平安的預(yù)防宣揚(yáng)教化，增加師生平安防范意識(shí)。開展好“平安教化宣揚(yáng)周”、每月平安主題班會(huì)活動(dòng)、師生應(yīng)急疏散演習(xí),特殊是加強(qiáng)消防平安、交通平安和傳染病的宣揚(yáng)教化。

四、詳細(xì)工作

㈠教化教學(xué)平安（教學(xué)處、教科室）

⒈各科任老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教化學(xué)生，主動(dòng)探討學(xué)生的心理、生理改變，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。

⒉由學(xué)校組織的'各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫的大意。各班主任開學(xué)第一周做好學(xué)生健康狀況摸底，把具有特別體質(zhì)學(xué)生的醫(yī)療證明復(fù)印兩份分別存檔在校醫(yī)室和教學(xué)處，并告知全部任課老師。

⒊做好上課期間平安工作，建立班級(jí)點(diǎn)名制。嚴(yán)禁老師中途離開教室或放任自流，加強(qiáng)老師平安意識(shí)。

⒋加強(qiáng)對(duì)功能室的用電、消防和衛(wèi)生的管理，加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)室、電腦房等特別場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。電器、教具運(yùn)用前要進(jìn)行平安檢查，如有故障要?jiǎng)偤脠?bào)告辦公室解除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。

⒌體育課及其它室外嬉戲，老師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，了解具有特別體質(zhì)的學(xué)生，問(wèn)清學(xué)生能否參與，不得牽強(qiáng)。體育器械在運(yùn)用前體育老師或活動(dòng)課輔導(dǎo)老師要先仔細(xì)檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)老師不得離開現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)愛護(hù)，防范事故的發(fā)生。

㈡平安的預(yù)防宣揚(yáng)教化（德育處）

⒈仔細(xì)開展每月平安主題班會(huì)、師生應(yīng)急疏散演習(xí)等活動(dòng),特殊是加強(qiáng)消防平安、交通平安和傳染病的宣揚(yáng)教化。

⒉加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教化，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道、走廊里奔跑追逐。

⒊各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)相關(guān)內(nèi)容常常性的灌輸給學(xué)生，在上學(xué)和放學(xué)的路上要留意平安，步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。且不能為了趕時(shí)間騎快車，遵循交通秩序。（注：年滿12周歲才能向?qū)W校提出騎自行車申請(qǐng)）

⒋值日老師要加強(qiáng)責(zé)任心，維護(hù)學(xué)校上學(xué)、放學(xué)和課間活動(dòng)的平安秩序。德育處要定期對(duì)值日老師的到崗到位的值日狀況進(jìn)行巡查和反饋。

㈢師生生命、校產(chǎn)校舍平安（辦公室）

⒈定期組織校舍平安檢查，一學(xué)期不少于兩次，特別天氣隨時(shí)檢查，發(fā)覺險(xiǎn)情剛好匯報(bào)解除。

⒉每個(gè)老師都應(yīng)確立主子翁的思想，關(guān)切校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施平安，發(fā)覺問(wèn)題剛好匯報(bào)平安辦。

⒊廣泛宣揚(yáng)“兩暢一會(huì)”，學(xué)校建筑物嚴(yán)格根據(jù)現(xiàn)行有關(guān)消防技術(shù)規(guī)范要求設(shè)置疏散樓梯，做到不鎖閉、不封堵、不占用，常常巡查各樓道和狹隘區(qū)域，早發(fā)覺早處理，物業(yè)管理處定期對(duì)學(xué)校消防設(shè)施（消防管道、滅火器和應(yīng)急燈等）進(jìn)行例行檢查，如有破損剛好聯(lián)系辦公室更換。

⒋加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，做好學(xué)生進(jìn)校和離校時(shí)的平安保衛(wèi)。嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)檢查和訪客身份查驗(yàn)登記制度，嚴(yán)格學(xué)生外出登記請(qǐng)假、銷假制度，防止無(wú)關(guān)人員和危急品進(jìn)入校內(nèi)，校門口不得亂停車輛，外來(lái)車輛未經(jīng)允許，禁止駛?cè)胄?nèi)，外來(lái)人員進(jìn)入校內(nèi)要嚴(yán)格按程序辦理登記手續(xù)。

⒌加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)記。充分利用監(jiān)控視頻親密留意校內(nèi)狀況，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校的外來(lái)人員的監(jiān)察，嚴(yán)防不法分子滋擾鬧事或伺機(jī)破壞作案。特殊在假期幫助值班行政加大巡查的密度，確保校內(nèi)平安穩(wěn)定。

⒍汛期防衛(wèi)工作。仔細(xì)落實(shí)防風(fēng)防雨、防洪澇、防危急邊坡、防坍塌、防雷擊等的各項(xiàng)措施，嚴(yán)密防范因臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪水、雷電等自然災(zāi)難引發(fā)平安事故。

㈣飲食飲水衛(wèi)生和預(yù)防傳染?。ㄐａt(yī)室、食堂）

⒈按衛(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂，做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度，嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢，合格后方可上崗。

⒉各種食品必需從正規(guī)渠道進(jìn)貨，嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品，并索要有效票據(jù)剛好進(jìn)行備檔，做好食品留樣和各項(xiàng)登記工作。

⒊切實(shí)做好食堂的衛(wèi)生保潔工作，嚴(yán)格按規(guī)范程序清洗食品和碗具，除滅“四害”，創(chuàng)建文明食堂。

⒋定時(shí)檢查教室飲水機(jī)衛(wèi)生狀況，做好消毒清洗登記，教化學(xué)生飲水時(shí)不能奢侈水，并且要防止?fàn)C傷。

⒌校醫(yī)室高度重視預(yù)防傳染病工作，仔細(xì)組織老師和其他有關(guān)人員仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件和了解近期防控形勢(shì)，并根據(jù)上級(jí)文件精神，執(zhí)行防控各種各類傳染病工作方案和預(yù)案，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校傳染病的防控工作，保障師生的生命平安。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊教職工要切實(shí)擔(dān)負(fù)起平安職責(zé)，對(duì)學(xué)校平安工作要“重視重視再重視，盡心盡心再盡心?！苯袒ぷ髡叨嘁环重?zé)任，學(xué)生就會(huì)多一分平安；工作中多一分細(xì)心，學(xué)生就會(huì)多一分呵護(hù)。讓我們以更加扎實(shí)的工作、嚴(yán)格的管理和細(xì)心的關(guān)愛，共同為學(xué)生撐起一片平安的藍(lán)天。

學(xué)校教研工作安排篇6

一、加強(qiáng)各教研組備課小組為中心的集體備課。加強(qiáng)各教研組備課小組為中心的集體備課。針對(duì)各科教材課時(shí)的支配、教學(xué)的設(shè)計(jì)、針對(duì)各科教材課時(shí)的支配、教學(xué)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的剖析和教學(xué)實(shí)踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)探討溝通活動(dòng)，特殊是對(duì)新實(shí)踐的反思，以備課小組為中心進(jìn)行教學(xué)探討溝通活動(dòng)，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，課改的理論學(xué)習(xí)、課例觀摩、專題研討等進(jìn)行集體備課，剛好溝通探討切實(shí)可行的教學(xué)方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問(wèn)題，討切實(shí)可行的教學(xué)方法，總結(jié)勝利的閱歷，解決遇到的困難和問(wèn)題，使不同年級(jí)的老師共同成長(zhǎng)。使不同年級(jí)的老師共同成長(zhǎng)。

二、加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，加大組內(nèi)推摸課的聽課力度，課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果。“問(wèn)渠哪得清如許，為有泉頭活水來(lái)?！奔痈咝Ａ?xí)組內(nèi)推摸問(wèn)渠哪得清如許，為有泉頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)組內(nèi)推摸課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”課的聽課力度，是老師們行之有效的“活水”。只有不斷更新教學(xué)方法，不斷充“學(xué)方法，不斷充“電”，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，才能不斷提取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”高教學(xué)水平，取得令人滿足的效果。高教學(xué)水平，取得令人滿足的效果。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干老師和優(yōu)秀老師隊(duì)伍的培育加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人。依據(jù)教化局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)看法》的文件精神，依據(jù)教化局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)看法》的文件精神，逐步建立一支思想素養(yǎng)過(guò)硬、精良的老師隊(duì)伍，逐步建立一支思想素養(yǎng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良的老師隊(duì)伍，發(fā)揮他們?cè)谌＠蠋熤械囊I(lǐng)和示范作用。主動(dòng)開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)，們?cè)谌＠蠋熤械囊I(lǐng)和示范作用。主動(dòng)開展公開課、優(yōu)質(zhì)課的匯報(bào)，教化教學(xué)的示范者，教老師使他們成為我校先進(jìn)教化理念的傳播者，他們成為我校先進(jìn)教化理念的傳播者，教化教學(xué)的示范者，專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、為教研組長(zhǎng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓教研組長(zhǎng)走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深化領(lǐng)悟新課創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓教研組長(zhǎng)走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干老師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后要向全體老師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后要向全體老師匯報(bào)，“一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享”的目的，通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，使其在教資源共享”的目的，通過(guò)外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽觀摩課等方式，學(xué)實(shí)踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)以老“學(xué)實(shí)踐和課題探討中不斷得到熬煉與提高。帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵(lì)教研組長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)取，帶新，以新促老”的模范帶頭作用，激勵(lì)教研組長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)“比、學(xué)、趕、幫”，人人爭(zhēng)先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛名成家。創(chuàng)設(shè)“人人爭(zhēng)先，圍，使各科老師在教學(xué)探討中提高，在協(xié)作中成長(zhǎng)。使各科老師在教學(xué)探討中提高，在協(xié)作中成長(zhǎng)。

五、切實(shí)提高老師的素養(yǎng)老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，老師是人類靈魂的工程師。為人師表，敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。老師不僅要有堅(jiān)決正確的政都應(yīng)成為二十一世紀(jì)老師的座右銘。治思想，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)：治思想，劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)：嚴(yán)以律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。律己，以身作則，談吐文靜，衣著整齊，舉止文明等。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，濟(jì)體制條件下，能自覺抵制拜金主義、享受主義，極端個(gè)人主義腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。做一個(gè)像陶行腐朽思想的侵蝕，潛移默化地去影響自己的學(xué)生。知一樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”品德高尚的人。知一樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”品德高尚的人。

學(xué)校教研工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)探討，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教化教學(xué)有實(shí)效。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與語(yǔ)文實(shí)力的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科中的探討性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

5、接著深化開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)探討，每位老師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥

發(fā)生命活力。通過(guò)寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績(jī)。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)探討和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素養(yǎng)品嘗。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常比照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打算、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

（2）抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受實(shí)力，支配好教學(xué)安排，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要依據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的探討與分析，剛好發(fā)覺問(wèn)題，提出改進(jìn)看法和建議。同時(shí)在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)力。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置老師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，少做練習(xí)冊(cè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特殊要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。

3、主動(dòng)開展教學(xué)探討活動(dòng)，提高教研水平

（1）依據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動(dòng)，做好“一項(xiàng)試點(diǎn)，四項(xiàng)習(xí)慣、五項(xiàng)突破、十項(xiàng)探討”工作。

（2）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排要求，主動(dòng)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要主動(dòng)探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組相互聽課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周四的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強(qiáng)各年級(jí)備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好

語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)供應(yīng)有效的資源共享。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行探討、探討，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他老師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問(wèn)題探究的課堂，充溢語(yǔ)文魅力的課堂，充溢教學(xué)才智的課堂。

（4）主動(dòng)發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，為青年老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會(huì)，使青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。青年老師要將磨課當(dāng)作自己成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

（5）師徒結(jié)對(duì)，同伴互助，專家引領(lǐng)，自我反思。

“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”始終以來(lái)是大同二小的教研特色。但由于學(xué)校活動(dòng)多，教學(xué)任務(wù)重，有時(shí)候難免不能夠落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個(gè)方面的管理，讓“師徒結(jié)對(duì)，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（6）接著加強(qiáng)新課程實(shí)施的探討。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的探討為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（7）激勵(lì)老師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。

（8）接著開展語(yǔ)文小課題的探討。強(qiáng)化小課題的探討與管理，剛好總結(jié)、溝通、推廣小課題探討成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動(dòng)，解決教學(xué)存在的問(wèn)題，使老師的反思實(shí)力、探討水平在探討的過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升。

學(xué)校教研工作安排篇8

為探究示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的培訓(xùn)模式，滿意老師專業(yè)發(fā)展特性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國(guó)培安排——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目’實(shí)施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升老師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。制定歙縣鄭村中心學(xué)校國(guó)培安排實(shí)施方案。

一、現(xiàn)狀分析：

我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國(guó)歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋巡游棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年（1905年），至今已有一百零一零一多年的歷史，有“歙縣西門第一學(xué)?！敝婪Q。下轄2個(gè)完小，6個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

近年來(lái)，隨著課改的實(shí)施與深化，我校借農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施的契機(jī)，在校本研修中，以提高相識(shí)為先導(dǎo)，以技術(shù)培訓(xùn)為前提，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以全員應(yīng)用為核心，以課題探討為抓手，狠抓資源整合，強(qiáng)化應(yīng)用探討，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教化質(zhì)量。但是，老師在理解新課程理念的同時(shí)，把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐存在困難，老師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢(shì)，科研水平也發(fā)展不平衡。

為此，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站供應(yīng)的平臺(tái)，圍繞“示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”的主題，以學(xué)科為載體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體，探究示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修有機(jī)整合的模式與活動(dòng)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升老師教化教學(xué)技能，引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)是下一步學(xué)校校本培訓(xùn)的方向。

二、研修目標(biāo)：

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。

2、利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)與校本研修相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)老師線上線下一年左右的時(shí)間的培訓(xùn)研修，打造老師學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升老師教化教學(xué)技能，引領(lǐng)專業(yè)成長(zhǎng)。

3、結(jié)合老師發(fā)展的實(shí)際須要與20xx年我縣“有效教學(xué)模式”主題，豐富校本研修主題，切實(shí)幫助老師診斷和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教化教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

4、建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。

三、研修對(duì)象：xx中心學(xué)校全體老師共計(jì)xx人。

四、研修措施：

（一）學(xué)習(xí)提高——仔細(xì)做好校本培訓(xùn)工作。

1、培訓(xùn)工作常態(tài)化。

學(xué)校把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年老師的培育相結(jié)合；每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使校本培訓(xùn)融入學(xué)校日常工作中。

2、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。

學(xué)校一方面參與“20xx國(guó)培的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”的引領(lǐng)性研修等培訓(xùn)；另一方面學(xué)校開展多種自主性研修培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實(shí)，力求讓老師對(duì)當(dāng)前的教化改革與探討有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。

3、培訓(xùn)形式多樣化。

我們力求做到培訓(xùn)形式多樣，貼近老師工作實(shí)際，體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字：內(nèi)容新（新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系）；方法活（采納專家講座、案例分析、反思教學(xué)、參加式探討、網(wǎng)絡(luò)研修等研討形式）；效果實(shí)（備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。

（二）專業(yè)引領(lǐng)——搭建老師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái)。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的探討活動(dòng)，老師的探討很難上升到肯定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了老師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還可以從以下三個(gè)方面給老師供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

1、校內(nèi)：

開展新老老師傳幫帶活動(dòng)，老師每學(xué)期上一節(jié)探討課，相互聽課，匯報(bào)溝通探討的狀況，通過(guò)歙縣教化資源網(wǎng)、鄭村中心學(xué)校網(wǎng)站、鄭村中心學(xué)校教化資源網(wǎng)站共享探討的成果，形成大家都深化課堂，探討教學(xué)的良好氛圍，實(shí)現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。

2、校外：

走出去，一是有安排地支配老師外出學(xué)習(xí)，尤其是中青年老師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)，促使他們盡快成長(zhǎng)。二是給老師搭建一個(gè)展示熬煉的舞臺(tái)，組織開展“教學(xué)技能競(jìng)賽”，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)專家、教研員定期來(lái)我校作報(bào)告、座談、指導(dǎo)。

3、校際：

學(xué)校通過(guò)聯(lián)誼溝通方式，充分利用國(guó)培平臺(tái)和聯(lián)誼學(xué)校的豐富資源，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)學(xué)校老師的專業(yè)發(fā)展。

（1）教研主題專題化。

在開展教研活動(dòng)時(shí)，各學(xué)科都事先定好安排、確立探討主題。

（2）教研行為自主化。

教研組是開展校本教研的中堅(jiān)力氣與基本組織。每一位老師都要主動(dòng)參加各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事溝通實(shí)踐中的勝利與失敗。剛好反思課堂教學(xué)行為，撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行溝通分析。同時(shí)，學(xué)校將接著組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為老師供應(yīng)溝通的空間。

（四）課題探討——實(shí)踐教科研一體化。

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將課題探討與校本培訓(xùn)、校本教研融合起來(lái)，實(shí)踐教科研一體化，提升實(shí)施新課程的水平，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂。

1、凝煉課題，扎實(shí)探討，再上臺(tái)階。

學(xué)校在校本教學(xué)模式探討的總課題引領(lǐng)下，各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展了各種子課題的探討，特殊是結(jié)合我校的班班通與各學(xué)科的整合的探討，使教學(xué)與探討合一，深化探討課堂教學(xué)，朝著一堂好課“教得有效、學(xué)得開心”的目標(biāo)努力。

（三）反思溝通——主動(dòng)開展形式多樣的教研活動(dòng)。

（1）堅(jiān)持課題探討過(guò)程化管理，不斷提高課題探討水平；堅(jiān)持課題探討系列化，不斷豐富課題探討成果。

（2）接著實(shí)行教學(xué)反思撰寫制度。教化教學(xué)中遇到的關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)探討與教學(xué)反思活動(dòng)，逐步讓教學(xué)反思成為我們每位老師的一種習(xí)慣、一種須要。

（3）開展小型多樣的主題式研討活動(dòng)。圍繞各相關(guān)主題開展教學(xué)研討活動(dòng)。活動(dòng)前要定好探討主題，觀摩后圍繞主題進(jìn)行評(píng)議。

2、聚焦有效課堂，追求校本，落實(shí)學(xué)科規(guī)劃。

（1）加強(qiáng)集體備課。

①以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備老師要提前把教案送到組內(nèi)老師手中，組內(nèi)老師要仔細(xì)閱讀教案，并提出改正看法，在上課前進(jìn)行探討溝通，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家探討形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。

②嘗試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。

（2）加強(qiáng)老師研討學(xué)習(xí)。

①每月每位老師聽課3節(jié)；

②激勵(lì)老師校內(nèi)跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課；

③實(shí)行外出聽課學(xué)習(xí)回校匯報(bào)溝通制度。要求聽課或培訓(xùn)老師回校后，做到“取經(jīng)”回來(lái)，大家共享。

④搞好學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。

⑤創(chuàng)設(shè)課題探討的舞臺(tái)，促進(jìn)探討成果的形成和轉(zhuǎn)化。

五、研修分段：

（一）第一階段研修主題：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共同體，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園

1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年9月。

2、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)研修，初步熟識(shí)操作平臺(tái)：登錄、了解方案、完善信息、學(xué)會(huì)操作、體驗(yàn)、上傳研修資源等。

3、階段小結(jié)。

（二）其次階段研修主題：主題待定。

1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年10月——11月。

2、學(xué)習(xí)課程，實(shí)踐研修。

3、階段小結(jié)。

（三）第三階段研修主題：主題待定。

1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年12月—20xx年4月。

2、學(xué)習(xí)課程實(shí)踐研修。

3、階段小結(jié)。

（四）第四階段研修主題：主題待定。

1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年5月。

2、自學(xué)研修集中答疑。

3、階段小結(jié)。

（五）第五階段：成果展示總結(jié)評(píng)優(yōu)。

1、擬定培訓(xùn)時(shí)間：20xx年6月。

2、成果展示全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報(bào)，撰寫并提交研修總結(jié)等。

六、保障措施：

1、組織到位。

學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教研組詳細(xì)抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

2、制度到位。

學(xué)校有相應(yīng)的教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了老師參與校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

3、嘉獎(jiǎng)到位。

對(duì)優(yōu)秀的老師賜予嘉獎(jiǎng)。

4、經(jīng)費(fèi)到位。

為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。

學(xué)校教研工作安排篇9

一、指導(dǎo)思想:

本校校本教研工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給老師供應(yīng)一個(gè)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探討、反思的平臺(tái)和過(guò)程,使培訓(xùn)與老師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動(dòng)為載體，利用課堂教學(xué)主陣地，深化開展教研活動(dòng)，主動(dòng)研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問(wèn)題，切實(shí)提升我校老師的教科研實(shí)力，尤其是年輕老師。我校目前年輕老師約占總?cè)藬?shù)的60%，加大年輕老師的培育力度，作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點(diǎn)工作。從提升老師把握教材、駕馭課堂的實(shí)力起先。全面促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，不斷推動(dòng)素養(yǎng)教化，發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)，提升老師教化教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)和思路：

1.工作目標(biāo)：提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.工作思路：以提高老師素養(yǎng)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ)，常規(guī)教研活動(dòng)為載體，提高教學(xué)探討實(shí)效性。在“研”字上做文章——認(rèn)仔細(xì)真探討教材、探討學(xué)生、探討課堂、探討教法、探討學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下功夫——每位老師力求做到學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在、探討結(jié)合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作及措施

（一）科學(xué)管理，保證校本教研全面有效的實(shí)施。

本年度，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深化發(fā)展。

1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立以韓莉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)董笑梅為副組長(zhǎng)，教育主任和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的多級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，共同參加校本教研教研工作，深化課堂調(diào)查、探討、指導(dǎo)，為推動(dòng)校本教研工作保駕護(hù)航。

2、加強(qiáng)對(duì)各教研組的調(diào)控、管理工作。每個(gè)教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深化課堂聽課，指導(dǎo)科任老師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)覺問(wèn)題剛好整改。

3、定期召開校本教研工作會(huì)議，不斷調(diào)整工作方向，總結(jié)階段性教研工作的閱歷、教訓(xùn)，商討、修訂下階段的工作支配；開展多種形式的教科研活動(dòng)。

4、各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、各老師明確自己的責(zé)任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推動(dòng)教研工作。教研組要細(xì)心搜集信息，匯編成資料，供廣闊老師學(xué)習(xí)，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題探討，完善探討組織網(wǎng)絡(luò)，形成課改探討制度；組織完成好集體備課工作，仔細(xì)總結(jié)校本教研工作閱歷得失。

（二）加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，