北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)考試試題樣例

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北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)考試

試題樣例

北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)考試一試題樣例

北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)試卷（樣例）

一、選擇題（每題1分，共20分）

請將你以為正確的答案前的字母填在橫線上。

1.科學(xué)的少兒心理學(xué)的出生以1882年德國生理和心理學(xué)家的《兒

童心理》一書的第一版為標準。

A.鮑德溫（J.M.Baldwin）B.皮亞杰（J.Piaget）

C.普萊爾（W.Preyer）D.弗洛依德（S.Freud）

霍爾（G.StanleyHall）在方法上發(fā)展了問卷法，在理論上他運用_______

來解說少兒心剪發(fā)展。

A.白板說B.復(fù)演說

C.格式塔D.成熟權(quán)力說

依據(jù)蘇聯(lián)心理學(xué)家巴甫洛夫（Pavloy）的看法，少兒心剪發(fā)生的標記是的產(chǎn)生。

A.客體永遠性B.感覺的產(chǎn)生

C.社會性淺笑D.條件反射

4.從被試的選用來說，對一個或少量幾個被試進行的研究是。

A.個案研究B.獨立研究

C.剖析研究D.縱向研究

少兒開始掌握并使用______，標記著少兒自我意識的一個質(zhì)的變化，即少兒開始從把自己看作客體轉(zhuǎn)變成主體的人來認識。

A.自己的姓名B.“我”這個詞

C.自己的乳名或昵稱D.父親母親的姓名

6.皮亞杰（J.Piaget）主要運用進行少兒心理研究。

A.實驗法B.臨床法

C.察看法D.問卷法

7.重申在自然與社會的真切的環(huán)境中研究少兒的心理特色。

A.生態(tài)學(xué)運動B.生命全程觀

C.定量化研究D.元認知理論

喬姆斯基（N.Chomsky）以為少兒的大腦里有一種天生的______，這是人類腦筋中固有的內(nèi)在語法例則。

A.信號系統(tǒng)B.條件反射體制

C.語言模擬裝置（LID）D.語言獲取裝置（LAD）

文化-歷史發(fā)展理論是由前蘇聯(lián)的_____創(chuàng)辦的。

A.巴甫洛夫（Pavlov）B.維果斯基（Vigotski）

C.達維多夫（Davidov）D.謝切諾夫（Cyechinov）

學(xué)前少兒的主導(dǎo)活動是______。

A.學(xué)習(xí)B.勞動

C.人際交往D.游戲

“少兒的自我語言也是一種社會性語言，它是在少兒碰到困難或無人談話的狀況下出現(xiàn)的”，以下哪位心理學(xué)家同意這類看法______。

A.皮亞杰（J.Piaget）B.布魯納（）

C.維果斯基（Vigotski）D.喬姆斯基（N.Chomsky）

12.少年期的（11、1214、15歲）的主要特色是______。

A.天真的B.成熟的

C.半天真半成熟D.依靠性

一般的青少年擁有以下特色，除了______。

A.好問問題B.犯法

C.模擬D.激動行為

______提出了“近來發(fā)展區(qū)”的看法。

A.喬姆斯基（N.Chomsky）B.維果斯基（Vigotski）

C.艾濱浩斯（Ebbinghaus）D.科爾伯格（Kohlberg）

研究嬰兒的自我認知，可對嬰兒被試采納______。

A.問卷法B.延緩知足技術(shù)

C.照鏡子技術(shù)D.偏好技術(shù)

盧文格（J.Loevinger）用______研究了自我發(fā)展，將自我的發(fā)展分為七

個階段，她還以為，“自我是個過程，控制不是自我的功能，而是自我自己”。

A.自我報告法B.句子達成測試

C.察看法D.韋氏智力測試

加德納（H.Gardner）經(jīng)過大批研究以為，人類擁有大批相對獨立的智力，他提出起碼存在六種（語言、空間、邏輯-數(shù)學(xué)、音樂、身體運動和人

際關(guān)系）不一樣的人類智力，這類看法是______。

A.智力的群要素說B.三維智力理論

C.智力的層次模型D.多重智力觀

班都拉（Bandura）以為，個人對于自己可否在不一樣的任務(wù)中獲取成功的判斷，極大的影響著行為，一定的判斷可以產(chǎn)生不停增加的努力和對任務(wù)的堅持，進而致使更高水平的活動表現(xiàn)，這類判斷稱為______。

A.自我效能感B.自我認知

C.頂峰體驗D.自我一定

個體經(jīng)過加入社會環(huán)境、社會關(guān)系系統(tǒng)的門路掌握社會經(jīng)驗，同時又踴躍再現(xiàn)社會關(guān)系的過程，就是______。

A.社會認知B.社會體驗

C.社會化D.自我發(fā)展

20.______把智力分為晶體智力（crystallizedintelligence）和流體智力

（fluidintelligence），并以為晶體智力的發(fā)展連續(xù)到成年后期。

A.韋克斯勒（D.Wechsler）B.吉爾福特（J.PGuilford）

C.卡特爾（）D.斯皮爾曼（）

二、判斷正誤（每題1分，共10分）

判斷下邊陳說的正誤，并在題前的括號內(nèi)用“√”表示正確，“×”表示

錯誤。

（）1.全部的心理學(xué)家都贊同，少兒心理的發(fā)展是分階段的。

（）2.對于心剪發(fā)展的問題，在心理科學(xué)中，一般是從認知和人品雙方面加以

研究的。

（）3.嬰兒的陌生人懼怕是一種異樣的反響，它顯示了嚴重的情緒困擾，阻擋

著少兒心理的發(fā)展，所以一定防備其出現(xiàn)。

（）4.高中生的思想形式是以辯證思想為主。

（）5.發(fā)展心理學(xué)實驗不可以對參加實驗的被試造成生理或許心理上的損害,這是

發(fā)展心理學(xué)研究的倫理性原則所要求的。

（）6.精神剖析學(xué)派的心理學(xué)家以為,少兒在初期與父親母親的關(guān)系的性質(zhì)和內(nèi)容對

其此后的人品和行為的發(fā)展沒有影響。

（）7.訪談法是一種構(gòu)造性很差的研究方法,獲得的結(jié)果完整沒有信度,所以在研

究中要盡量防止采納。

（）8.幼兒期少兒思想發(fā)展的特色表現(xiàn)為抽象邏輯思想。（）9.母親的憂慮不會影響胎兒的發(fā)展,因為母親與胎兒的系統(tǒng)是相互獨立的。（）10.在少兒初期掌握的詞匯中,副詞占大部分。三、填空題（每空2分，共20分）1.幼兒道德發(fā)展以從他性和性為主要特色.

最寬泛使用的評論迷戀(Attachment)的方法是美國心理學(xué)家安斯沃斯

(M.Ainsworth)

開創(chuàng)的

技術(shù).

3.我國心理學(xué)家朱智賢教授提出了心剪發(fā)展規(guī)律的理論

本問題為、、

,該理論所波及的基

、

。

斯騰伯格（R.Sternberg）提出的“三維智力理論”包含成分、背景、經(jīng)驗等三個智力的亞理論，此中在成分亞理論中，斯騰伯格以為，智力

5.

四、

行為潛伏的三個最為重要的心理成分是、、

。

請舉出一個生命全程（life-span）發(fā)展理論的代表人物。

問答題（50分）

青少年簡單犯法的原由是什么？（8分）

嬰兒對母親的迷戀的發(fā)展分為哪幾個階段？每一階段各有什么主要特色？（10分）

什么是學(xué)校心理學(xué)？

怎樣設(shè)計觀察社會歷史要素對個體心剪發(fā)展的影響的實驗研究？（12分）

用實驗資料說明教育與人的心剪發(fā)展的關(guān)系。（12分）

參照答案

一、1-5CBDAB6-10BADBD11-15CCBBC16-20BDACC

二、1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×

×10.×

三、1.情境

陌生情境

遺傳與環(huán)境、教育與發(fā)展、發(fā)展的內(nèi)因和外因、年紀特色和個體差別

元成分、操作、獲取

榮格或許艾里克森四、答案重點

青少年期是個體發(fā)展中的一個重要階段。青少年身體的各個方面都在快速發(fā)展并發(fā)育成熟，可是其心理各個方面的發(fā)展卻相對安穩(wěn)，由此造成

青少年身心發(fā)展的各種特別矛盾和表現(xiàn)，使他們面對一系列的心理危機。其心剪發(fā)展表現(xiàn)出半天真半成熟、自我意識高度覺悟、要求獨立、性意

識覺悟等特色，這些都是易致使青少年犯法的原由。

分紅四個階段，即前迷戀階段、迷戀開始形成階段、迷戀形成階段和互

惠關(guān)系形成階段。前迷戀階段（從出生到6周），這一年紀的嬰兒已經(jīng)能認識母親的淺笑和聲音；迷戀開始形成階段（6周至6-8個月），嬰兒開始能對熟人和陌生人分別作出不一樣的反響；迷戀形成階段（6-8個

月至18個月），嬰兒對熟人產(chǎn)生迷戀，并表現(xiàn)出分別憂慮；互惠關(guān)系形

成階段（18個月至2歲及2歲以上），因為語言和表征能力的快