2023年7月UI設(shè)計(jì)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

第52頁(yè)共52頁(yè)2023年7月UI設(shè)計(jì)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2023年7月UI設(shè)計(jì)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文。最近參加了公司組織的UI培訓(xùn)，頗有收獲，總結(jié)了一下在UI設(shè)計(jì)方面存在的誤區(qū)，和大家共勉。1、并非炫了就好一個(gè)設(shè)計(jì)成功的界面都是簡(jiǎn)單大方、容易識(shí)別的，畢竟界面是供操作完成工作，而非拿來(lái)娛樂(lè)休閑的，尤其是我們這種管理系統(tǒng)界面。一個(gè)色彩絢麗、讓人眼花繚亂的界面不僅不能增加美感，更會(huì)給用戶的操作帶來(lái)不便，降低效率。2、界面布局不要盲目追求越滿越好良好的界面布局是吸引客戶的一個(gè)亮點(diǎn)，是客戶評(píng)估應(yīng)用軟件的一個(gè)重要指標(biāo)。好的布局不僅給人耳目一新的良好視覺(jué)享受，更可以幫助用戶快速的熟悉軟件，間接的成為用戶的操作指南。界面布局要在邏輯合理、便于用戶操作的根底上盡量的美觀，無(wú)需堆砌內(nèi)容。有時(shí)候我們?yōu)榱耸菇缑婵雌饋?lái)比擬充實(shí)，不顯得空曠，硬生生的把一些不相關(guān)的功能拼湊到一起，其結(jié)果是用戶操作時(shí)像走迷宮一樣，這樣的界面只能增加不必要的復(fù)雜度，讓用戶眩暈，碰到個(gè)脾氣暴躁的人，估計(jì)要拍桌子了吧。3、界面設(shè)計(jì)不要完全依靠經(jīng)歷目前很多工程都存在著這樣一個(gè)現(xiàn)象：開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)人員并不能跟用戶直接溝通，所有的需求都是來(lái)自二手材料。這種情況下，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)人員并不能詳細(xì)的理解用戶的操作習(xí)慣等重要信息，只能根據(jù)自己的經(jīng)歷來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。等出來(lái)客戶驗(yàn)收時(shí)，往往發(fā)現(xiàn)我們消費(fèi)出來(lái)的東西和客戶的原始需求有一定的誤差，造成返工，增加了工程本錢(qián)。課上老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話讓我記憶深化：把自己變成用戶。在做設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)，我們大多數(shù)是把自己當(dāng)成設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員，而不是用戶。假如把自己變成用戶，站在用戶的角度來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，我想我們的產(chǎn)品對(duì)用戶需求的符合度一定會(huì)大大提升。假如有條件的話，可以去用戶的工作環(huán)境去體驗(yàn)一下相信對(duì)我們的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一定會(huì)大有裨益的。4、同一系統(tǒng)界面切忌百花齊放界面是產(chǎn)品的形象標(biāo)識(shí)，是產(chǎn)品的臉面。成功的界面設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)特風(fēng)格，或清新活力，或時(shí)尚優(yōu)雅。當(dāng)前出現(xiàn)頻率較多的一個(gè)詞就是創(chuàng)新，創(chuàng)新是企業(yè)的生命力，于是在界面風(fēng)格方面也出現(xiàn)了大刀闊斧的改革。但是界面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新卻切忌一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)多種界面風(fēng)格，尤其在維護(hù)舊有的產(chǎn)品時(shí)。有些產(chǎn)品使用已久，完全****舊有的風(fēng)格不僅人力缺乏，本錢(qián)也太大，不太劃得來(lái)，但是舊有的風(fēng)格又不能滿足需要，于是出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：甲在維護(hù)時(shí)將自己維護(hù)的界面改成了風(fēng)格甲，乙維護(hù)時(shí)將新增功能界面改成了風(fēng)格乙。隨著維護(hù)的增加，原來(lái)的系統(tǒng)已面目全非，界面風(fēng)格是百花齊放，用戶操作時(shí)如同進(jìn)了迷魂陣中。所以，保持系統(tǒng)風(fēng)格的一致性非常重要，不能為了趕時(shí)髦，而將自己的系統(tǒng)變成了雜牌軍。成功的界面設(shè)計(jì)是以用戶為中心的界面設(shè)計(jì)，用戶對(duì)界面的滿意度是評(píng)價(jià)界面的主要標(biāo)尺，只有把自己變成用戶，才能設(shè)計(jì)出更加符合用戶需要的界面。設(shè)計(jì)師心得體會(huì)及感受設(shè)計(jì)師心得體會(huì)及感受關(guān)于招貼。根本上，招貼(海報(bào))有兩種類型，1)資料提供(informative)，2)說(shuō)服引導(dǎo)(persuasive)。資料提供式招貼協(xié)助觀眾獲得必要的知識(shí)。最好用獨(dú)特的方式，比方利用圖像或比喻來(lái)讓招貼里的資料易懂易記。說(shuō)服引導(dǎo)那么是挑戰(zhàn)觀眾去在某個(gè)事物上有偏向某個(gè)方向的觀念，也可利用資料提供來(lái)到達(dá)這個(gè)目的。招貼是個(gè)獨(dú)特的東西，它給你非常大的面積與空間來(lái)發(fā)揮，但是很多人往往不去利用這一優(yōu)勢(shì)，還按照設(shè)計(jì)書(shū)皮的思路來(lái)設(shè)計(jì)招貼，這樣的完成品最后看上去只會(huì)像一張放大了的書(shū)皮，失去了招貼應(yīng)有的活力。一般來(lái)講，招貼有三個(gè)可讀入的層次。遠(yuǎn)間隔時(shí)，它應(yīng)該有一定的特征把你吸引過(guò)來(lái)，中間隔時(shí)，你應(yīng)該可以理解這張招貼是關(guān)于什么的，非常近間隔時(shí)，那么應(yīng)該可以讀到其他的細(xì)節(jié)。招貼有它自己獨(dú)特的使命，把握好的話，發(fā)揮是無(wú)限的。那天翻出最初學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的作品草稿，覺(jué)得那時(shí)候真的是什么都不懂。如今回想起來(lái)，這一年來(lái)學(xué)到的最重要的有兩點(diǎn)。一.每個(gè)設(shè)計(jì)構(gòu)思都有合適它自己的語(yǔ)言。風(fēng)格不應(yīng)該只是一種死板的美觀的外表，而應(yīng)該利用來(lái)表現(xiàn)思想。有的人偏愛(ài)數(shù)字化的效果，所以什么東西都做成那種樣子，這種習(xí)慣性的東西使本來(lái)的特點(diǎn)麻木，喪失代表性與意義，成為純裝飾的玩意兒。我以前一直以為好的設(shè)計(jì)都有一個(gè)特定的所謂的樣子，比方很酷，很細(xì)的線條，模糊的文字等，其實(shí)假如這些東西沒(méi)有任何實(shí)際用處的話，濫用它們只不過(guò)會(huì)使你的作品降質(zhì)。二.每個(gè)人都有不同的擅長(zhǎng)，這才使設(shè)計(jì)作品豐富多彩。面對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要考慮尋找自己最能發(fā)揮的解決方法。而且要做就要做到最好，不能馬虎。有時(shí)候，有的想法最合適用影像合成來(lái)表現(xiàn)，但是假如自己沒(méi)有信心與才能做得像，做得有說(shuō)服力的話，不如另找自己可以表現(xiàn)的想法。作為學(xué)生，我們經(jīng)常以為把自己想要做的告訴老師就可以了，初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)拿著一張潦草的手稿說(shuō)到，"雖然你們看不太出來(lái)，但是我想的是這兒有一個(gè)跑步的人，后面有旋風(fēng)，還有特別酷的色彩效果..."老師只好說(shuō)，"你說(shuō)的很好，為什么不做出來(lái)?"然后他才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他沒(méi)有才能做出他想像的東西。設(shè)計(jì)并不只是一個(gè)想法的問(wèn)題，也是一個(gè)制作的問(wèn)題。有效的結(jié)合兩者，才能得出好作品。這兩天都忙著印出最后的完成品，再貼到可以展示的板子上。我真是服了我自己了，都做過(guò)不知多少次了，還是會(huì)把板子裁歪，把外表弄臟，更笨的是，還又把手指頭削掉一點(diǎn)...我們班里有少數(shù)的一兩個(gè)人每當(dāng)做這些最后的完工時(shí)，都會(huì)到專業(yè)的印刷店讓那里的人全包，印啊，帖板啊，裁剪啊，據(jù)說(shuō)做兩張大海報(bào)一共要花約。在我們學(xué)校里印才，當(dāng)然還得自己買(mǎi)板子什么的。她們覺(jué)得挺值得的，做出來(lái)都專業(yè)極了，亮亮的。可是我總覺(jué)得在學(xué)習(xí)作業(yè)最后加這么道程序，有點(diǎn)...反正明年的展覽模型課要小心不要和她們一組。去年夏天在北京買(mǎi)了一本非常好的書(shū)，構(gòu)思與創(chuàng)造-寫(xiě)作技巧論，潘大華著。本來(lái)是想用來(lái)進(jìn)步自己的中文程度，但是越讀發(fā)現(xiàn)書(shū)里的許多內(nèi)容其實(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)也有不少幫助。通過(guò)不同的方式，設(shè)計(jì)與寫(xiě)作都是在表達(dá)，在溝通。好的設(shè)計(jì)可以講一個(gè)故事，好的寫(xiě)作可以讓人看到一幅畫(huà)不出來(lái)的畫(huà)。這本書(shū)講到很多非常有意思并且非常關(guān)鍵的概念，例如看見(jiàn)與發(fā)現(xiàn)的不同，獲得靈感的根底是信息，知識(shí)，與經(jīng)歷的積累，比喻與象征，襯托和比照，如何觀察與表現(xiàn)生活的大角度和多角度，疏密與虛實(shí)的關(guān)系-主題和節(jié)奏的需要等等。雖然是一本關(guān)于寫(xiě)作的書(shū)，但是我覺(jué)得任何做跟創(chuàng)作有關(guān)的人讀來(lái)都會(huì)受益。這讓我又意識(shí)到，這個(gè)世界上互通的東西實(shí)在太多了，幾乎什么都可以和什么聯(lián)絡(luò)起來(lái)，真是越想越有意思!回想起來(lái)，直到幾年前，我是完全不喜歡學(xué)習(xí)的。作業(yè)就是任務(wù)，做完做好就扔在腦后了，知識(shí)全部都是為了應(yīng)付考試，考完后什么都記不起來(lái)了。不確定什么時(shí)候開(kāi)場(chǎng)，我對(duì)學(xué)習(xí)的看法好似完全改變了。我如今覺(jué)得學(xué)習(xí)就像在做游戲，在解一個(gè)很大很大的迷。解不解開(kāi)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是，只要我學(xué)習(xí)，往前走，我之前積攢的點(diǎn)點(diǎn)滴滴零零碎碎就會(huì)漸漸地自己拼湊起來(lái)，而我看著它們就會(huì)覺(jué)得非常有意思。而且學(xué)習(xí)再也不代表上課聽(tīng)講，已經(jīng)和生活混為一體了。這個(gè)變化和我在____的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而我看著它們就會(huì)覺(jué)得非常有意思.這個(gè)變化和我在____的半年生活體驗(yàn)有關(guān)，和大學(xué)里的教育方式有關(guān)，和很多事情有關(guān)，而且和我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)非常有關(guān)。說(shuō)不太上來(lái)，但是這短短的幾個(gè)學(xué)期的設(shè)計(jì)課一定是影響了我很多，我開(kāi)場(chǎng)學(xué)著去考慮，去尋找，去理解，去欣賞，去評(píng)價(jià)，去表達(dá)。做設(shè)計(jì)時(shí)，別人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過(guò)程，大局部都是在完成品上看不到的。這些過(guò)程相當(dāng)?shù)闹匾驗(yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識(shí)。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過(guò)去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺(jué)系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象，而老師想，那來(lái)做設(shè)計(jì)的再好不過(guò)的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦!同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且假如成功的話，我們一起努力的成果將會(huì)出如今學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，宣傳單上，紀(jì)念品上真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類相關(guān)資料，再仔細(xì)分析^p它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要，還要確定它所代表與可以代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來(lái)綜合學(xué)院的系主任，訪問(wèn)他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問(wèn)的主要問(wèn)題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么?與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同?假如它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人?它的觀眾都是誰(shuí)?等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X(jué)得很有意思，也很有價(jià)值。他說(shuō)我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí)，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種積極探究的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，很多課程的根底是研究和試驗(yàn)，沒(méi)有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說(shuō)，學(xué)問(wèn)也分兩種，一種是根本學(xué)問(wèn)，還一種是應(yīng)用學(xué)問(wèn)我們學(xué)校大局部的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問(wèn)的學(xué)院，是相對(duì)更有目的的學(xué)習(xí)，比方醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑構(gòu)造等。而綜合學(xué)院包涵很多以根本學(xué)問(wèn)為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂(lè)學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)根本知識(shí)的渴望來(lái)自于我們?nèi)祟惖暮闷嫘谋拘?，而我們的綜合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心，以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛(ài)。系主任最后說(shuō)的一句話讓我印象很深，他說(shuō)：假如你們畢業(yè)時(shí)覺(jué)察自己懂得更少了，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒(méi)有白費(fèi)了。延伸閱讀：設(shè)計(jì)師的自薦信尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是一名有三年室內(nèi)設(shè)計(jì)工作經(jīng)歷的設(shè)計(jì)師，關(guān)于我的詳細(xì)情況前面已經(jīng)作了介紹，很榮幸能與貴公司相識(shí)。早在從事這一行之前，就對(duì)xx家裝有所耳聞了，知道你們?cè)谘b修行業(yè)名氣很大，而且在湖南各地區(qū)都設(shè)有分公司。貴公司是去年在益陽(yáng)開(kāi)的分公司，所以有幸能到你們的裝修現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)。給我印象最深的，是你們的工地管理得井井有條，在設(shè)計(jì)方面很講究原創(chuàng)性。這一切都讓我看在眼里，記在心里。最近從網(wǎng)絡(luò)上得知貴公司在許多知名設(shè)計(jì)大賽中摘得桂冠，令我欽佩不已。這不正是我想要找的公司嗎?擁有嚴(yán)格管理的施工隊(duì)，擁有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)檫@些，才讓同行中的其它公司對(duì)貴公司只能望其項(xiàng)背。都說(shuō)有了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀的個(gè)人只有在優(yōu)秀的群體中，自己才可能得到更大的開(kāi)展空間。同時(shí)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)少不了優(yōu)秀的個(gè)人。一個(gè)的力量再?gòu)?qiáng)大，都大不過(guò)集體的力量。我迫切地希望能成為你們中的一分子，發(fā)揮出我所有的光和熱，讓我們的團(tuán)隊(duì)之火越燒越旺!我深深體會(huì)到，找一個(gè)合適自己的公司，就好比找一個(gè)知心朋友，既需要雙方真誠(chéng)相待，同時(shí)還得看緣份。我想找合適自己的公司，公司想找合適它的個(gè)人。如今，我已經(jīng)找到了我想找的朋友，真誠(chéng)地希望我也是您正在尋找的朋友!最后，祝xx家裝開(kāi)展得越來(lái)越好!自〔學(xué)校119消防宣傳月活開(kāi)工作方案及預(yù)案〕薦人:202_年XX月XX日閱讀拓展：設(shè)計(jì)師崗位職責(zé)設(shè)計(jì)師崗位職責(zé)范本一：裝修設(shè)計(jì)師1、負(fù)責(zé)裝修設(shè)計(jì)(樣板房/售樓處)管理與審核工作及相關(guān)材料選型工作;2、與相關(guān)專業(yè)公司及公司其他部門(mén)的協(xié)調(diào)工作;3、負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙變更和修改工作;4、負(fù)責(zé)在施工期間對(duì)裝飾施工進(jìn)展監(jiān)視、跟蹤，以確保所有工程按圖施工;5、參與工程質(zhì)量事故的處理，做好技術(shù)復(fù)核工作;6、公司內(nèi)部零星設(shè)計(jì)工作;7、參與工程開(kāi)工驗(yàn)收;8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。設(shè)計(jì)師崗位職責(zé)范本二：家裝設(shè)計(jì)師1、建筑、室內(nèi)裝飾、美術(shù)及相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷;2、5年以上室內(nèi)家裝設(shè)計(jì)工作經(jīng)歷，有豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷;3、方案才能強(qiáng)，有較高的領(lǐng)悟才能及溝通才能;4、手繪才能優(yōu)秀，能獨(dú)立承當(dāng)家裝工程的設(shè)計(jì);5、熟悉裝飾材料及相關(guān)的材料規(guī)格;6、口才出眾，理解才能強(qiáng)，善溝通;7、有優(yōu)秀案例者、有設(shè)計(jì)單位工作經(jīng)歷者優(yōu)先。設(shè)計(jì)師崗位職責(zé)范本三：別墅設(shè)計(jì)師1、建筑、室內(nèi)裝飾、美術(shù)及相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷;2、5年以上別墅、豪宅、樣板房設(shè)計(jì)工作經(jīng)歷;3、對(duì)設(shè)計(jì)風(fēng)格、潮流趨勢(shì)把握準(zhǔn)確，能獨(dú)立完成全套軟裝飾設(shè)計(jì)(包括家具選擇、布藝選擇和裝飾品選擇);4、溝通才能強(qiáng)，較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)才能，綜合知識(shí)面廣;5、較強(qiáng)的方案構(gòu)思及手繪才能，熟悉掌握繪圖軟件;6、能承受工作壓力、按時(shí)完成工作;7、有專業(yè)別墅公司、高端設(shè)計(jì)公司經(jīng)歷優(yōu)先;8、本崗位可全職、兼職工作。2023年8月覺(jué)師培訓(xùn)心得體會(huì)范文經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：首先應(yīng)學(xué)會(huì)反思：在工作中除了要多反思的行為、教育理念、教學(xué)質(zhì)量、衛(wèi)生狀況;還要反思對(duì)自己的喜歡程度、家長(zhǎng)對(duì)自己的滿意程度;反思自己能不能認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待工作、能不能平等地對(duì)待每個(gè)孩子、能不能真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)家長(zhǎng)靜下心來(lái)回想一下，每個(gè)人在工作中都存在著缺乏，對(duì)孩子有不夠耐心細(xì)致的地方、有過(guò)激言行的行為，特別是對(duì)那些才能較差的孩子，有時(shí)不注意教育方法，過(guò)于急躁，損傷了孩子的自尊、自信心。不斷反思就可以使我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，才能讓我們有的放矢的完善自己。因此，我們要在反思中理解感悟教育的真諦，從而使自己的從教之路越走越寬!老師應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)：要從心底去愛(ài)孩子、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理安康，讓孩子們生活在寬松、友愛(ài)、謙讓、富于愛(ài)心的環(huán)境中。愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。在和孩子相處時(shí)，我們應(yīng)時(shí)常想著兩句話假設(shè)我是孩子、假設(shè)是我的孩子，這樣的情感會(huì)使我們對(duì)孩子少一份抱怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。只有心系孩子，才會(huì)竭盡全力地去教育孩子，關(guān)注他們成長(zhǎng)的每一點(diǎn)滴，一心想著如何讓他們更好的開(kāi)展和成長(zhǎng)。老師只有關(guān)愛(ài)孩子，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己、標(biāo)準(zhǔn)自己。老師要學(xué)會(huì)感染：即做到學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)好老師，教給孩子的絕不僅僅是一些知識(shí)，老師是孩子的典范，是孩子引以為傲的模擬對(duì)象，樹(shù)立一個(gè)良好的老師形象，不僅僅是給孩子一個(gè)好目的，更是約束自己、讓自己的修養(yǎng)不斷進(jìn)步的鼓勵(lì)。育人是老師職責(zé)的神圣之處!我們要以一種強(qiáng)大的人格力量感染孩子，感染身邊的每一個(gè)人，使之洗絳心靈，甚至為之震撼!老師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新周期不斷縮短，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。作為一名小學(xué)老師，不僅要進(jìn)步自身的行為修養(yǎng)，更要不斷的給自己充電，豐富、完善自己的知識(shí)庫(kù)。在不斷地廣泛汲取新知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用，勤于考慮，認(rèn)真鉆研，從而不斷改良與充實(shí)自己的業(yè)務(wù)程度。老師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。老師要有積極的態(tài)度：法國(guó)的哲學(xué)家伏爾泰說(shuō)：一個(gè)人每天做的最英勇的決定是下決心擁有一個(gè)好心情。孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模擬積極的態(tài)度，聽(tīng)你對(duì)其別人說(shuō)些什么，聽(tīng)你說(shuō)話的語(yǔ)氣。所以應(yīng)該在和孩子相處時(shí)表現(xiàn)你的喜歡、關(guān)心和尊敬。老師是偉大的、榮耀的、辛勤的、高尚的，要做一個(gè)好老師，真的不是那么容易!我們都必須修煉，用我們的一生來(lái)修煉。從多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)做起，從講究批評(píng)藝術(shù)做起，從低下頭來(lái)與孩子說(shuō)話做起，讓我們對(duì)孩子真誠(chéng)地說(shuō)一聲：我愛(ài)你們。覺(jué)民教育依托傳統(tǒng)文化，以明德、循道、正覺(jué)、悟民為核心精神。以天之生斯民也，使先知覺(jué)后知，使先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)。為斯道覺(jué)民的思想根底，開(kāi)展覺(jué)師覺(jué)生教育，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔(dān)育人重任，持教育情懷，塑美妙人生!2023年《覺(jué)師》培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年《覺(jué)師》培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，看完假如覺(jué)得有幫助請(qǐng)記得〔CTRL+D〕本頁(yè)。近年來(lái)，開(kāi)發(fā)區(qū)努力打造具有開(kāi)發(fā)區(qū)獨(dú)特風(fēng)格的教育形式覺(jué)民教育，交融我區(qū)各校的特點(diǎn)，提煉出了覺(jué)民教育的精神核心：明德、循道、正覺(jué)、悟民。三月，春暖花開(kāi)，我校全體在東海島覺(jué)民小學(xué)東海師院參加了覺(jué)師培訓(xùn)班，聽(tīng)取了江海燕和洪彥書(shū)校長(zhǎng)的師德講座，深受啟發(fā)。江老師的《行者常至，為者常成》的講座，給指引了老師成長(zhǎng)的方向。她先向我們介紹了幾位長(zhǎng)期致力于教學(xué)的老師：徐茂瑋，60歲還在開(kāi)展課改活動(dòng)的語(yǔ)文老師;陳維壽，86歲還在為學(xué)校效勞的老師;陳榮濱，把畢生積攢全都無(wú)私奉獻(xiàn)給學(xué)校的老師;蘭陽(yáng)女中的蔡老師，不忘初心，慧命相許的老師。他們的事跡告訴我們，老師，是一份怎樣的職業(yè)：可以只是一份職業(yè)，可以是一份事業(yè)，可以是興趣和愛(ài)好，是的標(biāo)簽，是靈魂的依托，一切取決于老師的心態(tài)。江老師還從個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷給我們講述了如何成就自己，貫穿始終的是她那對(duì)教育的熱情，勤于筆耕的毅力，勇于進(jìn)取的努力。我也深深地明白了，作為一名老師，就是要終生、努力進(jìn)取。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)開(kāi)展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)構(gòu)造很快就會(huì)落后于理論的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要進(jìn)步我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，年輕老師要多聽(tīng)取學(xué)生和老老師的各種意見(jiàn)，虛心學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓新的教學(xué)方法。所以，時(shí)代要求老師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的開(kāi)展步伐，做符合社會(huì)開(kāi)展的合格教育工作者。洪老校長(zhǎng)貼近生活、富有幽默的講演，讓我們不住地發(fā)出會(huì)心的微笑，同時(shí)也在考慮，老師的職業(yè)道德與學(xué)生管理這個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題。我想，要成為一名受孩子的老師，除了有過(guò)硬的專業(yè)程度外，還應(yīng)有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，勤于鉆研的態(tài)度，和富有創(chuàng)造力的思維，更重要的是有一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)。這次的培訓(xùn)，我受益匪淺，我想，我會(huì)不斷地鼓勵(lì)自己，把握時(shí)機(jī)，努力讓自己進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的老師。2023年7月校長(zhǎng)進(jìn)步培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年7月校長(zhǎng)進(jìn)步培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，感覺(jué)很有用處，希望對(duì)您有用。202_年XX月20日到XX月29日，我有幸參加了由國(guó)家部組織的國(guó)培方案(202_)農(nóng)村初中進(jìn)步培訓(xùn)，在這為期十天的培訓(xùn)中，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求、對(duì)教育將來(lái)的美妙憧憬和在工作中的困惑，認(rèn)真參加了每一堂培訓(xùn)、每一次交流、每一次實(shí)地考察。在培訓(xùn)中，通過(guò)專家們對(duì)《義務(wù)教育階段農(nóng)村校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，對(duì)開(kāi)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念、學(xué)校如何依法治校、學(xué)校留守兒童的管理以及校長(zhǎng)角色定位、校長(zhǎng)管理才能的進(jìn)步等多方面的分析^p、講解培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使的思維方式、考慮問(wèn)題角度、分析^p問(wèn)題的思路得到了拓寬，深化領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程、智慧與智慧的碰撞過(guò)程就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程的深化含義，領(lǐng)會(huì)了教育改革，特別是課堂改革的必然性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。我的成績(jī)與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、培訓(xùn)形式多樣化在成都師范學(xué)校教育科學(xué)院精心的組織和籌劃下，為這次培訓(xùn)提供了形式多樣的培訓(xùn)，有教育前沿的專家理論指導(dǎo)，有工作在教育一線的教育專家案例分析^p講解，有深化學(xué)校實(shí)地考察交流，也有學(xué)員之間的智慧碰撞小組交流，不僅有專家當(dāng)面授課指導(dǎo)，也有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)員不僅學(xué)習(xí)到心得理念，更讓學(xué)員承受到了新的理念和方法在當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)的理論、表達(dá)。二、培訓(xùn)的內(nèi)容豐富這次培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專業(yè)的理論知識(shí)，也有實(shí)用的理論經(jīng)歷;不僅分析^p了新形勢(shì)下校長(zhǎng)所具備的專業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，也闡述了如何進(jìn)步校長(zhǎng)管理才能和程度的有效途徑;不僅分析^p開(kāi)發(fā)校本教材的重要意義，還仔細(xì)分析^p如何抓好學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)的詳細(xì)案例;比方專題講座《校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)才能的提升》、《教育法律法規(guī)體系與依法治校》、《校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變與學(xué)校管理》、《學(xué)校文化與學(xué)校特色開(kāi)展》等，為學(xué)員更新教育管理和辦學(xué)新理念，激活新思維。又如專題講座《校園平安與未成年人保護(hù)問(wèn)題》、《農(nóng)村初中師資隊(duì)伍管理的問(wèn)題及策略》、《學(xué)校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開(kāi)發(fā)策略》等，為學(xué)員在平時(shí)的學(xué)校管理中解決類似問(wèn)題提供了參考和借鑒。三、這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)碩果累累這次培訓(xùn)一是對(duì)我個(gè)人思想上的一次洗禮，重新認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育課程改革所面臨的艱巨性、復(fù)雜性和必然性;二是在理論是給予我更加結(jié)實(shí)和科學(xué)的引領(lǐng)、支撐，特別是一些前沿性的教育理論和管理理論;三是更加堅(jiān)決了農(nóng)村村中辦學(xué)前景的展望和憧憬，堅(jiān)決在現(xiàn)有條件下積極辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)的決心;四是在本次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了大量的有高深造詣的專家、學(xué)者，他們的思想和行動(dòng)為我們基層的管理者提供了強(qiáng)有力的保障和支持，同時(shí)也結(jié)識(shí)了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學(xué)校管理者，使得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏侄嗔艘恍┙涣鳌⒔梃b的時(shí)機(jī);防止在管理中走彎路、走轉(zhuǎn)路，實(shí)現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。四、通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí)：1、學(xué)習(xí)意識(shí)社會(huì)的開(kāi)展依托于教育，教育的開(kāi)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的開(kāi)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō)，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)____的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。2、效勞意識(shí)一名好的校長(zhǎng)首先必需要有良好的效勞意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的陣地,正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。3、教育質(zhì)量意識(shí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī)，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力，就必須看教育質(zhì)量的上下，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。4、創(chuàng)新意識(shí)校長(zhǎng)要更新教育觀念，結(jié)實(shí)樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與理論結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)老師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的開(kāi)展贏得一片廣闊的開(kāi)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體程度的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目的?？偠灾ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的理論，在理論的過(guò)程中不斷探究、改革與創(chuàng)新，尋找到合適自己學(xué)校的開(kāi)展形式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。2023年7月學(xué)校影子培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年7月學(xué)校影子培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，感覺(jué)寫(xiě)的不錯(cuò)，希望對(duì)您有幫助，希望對(duì)您有用。道是中國(guó)古代哲學(xué)的重要范疇，既用以說(shuō)明世界的本原、規(guī)律或原理，又指法那么、方法和途徑。道法自然是指人們做事要遵循事物自身開(kāi)展的規(guī)律。教育作為國(guó)家和民族進(jìn)步的基石，關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。然而當(dāng)今的教育飽受詬病，究其原因，失道久矣!當(dāng)前的傳統(tǒng)成了上學(xué)獨(dú)角戲的指導(dǎo)舞臺(tái)，老師滿足于知識(shí)的單向傳輸，成了知識(shí)的化身、真理的代言人;被當(dāng)成了知識(shí)的容器、應(yīng)試的機(jī)器。于是有識(shí)之士如葉瀾紛紛發(fā)出吶喊：構(gòu)建生命課堂。用通俗的話說(shuō)，就是使知識(shí)恢復(fù)到鮮活狀態(tài)，與人的生命、生活重新息息相關(guān)，使它呈現(xiàn)出生命態(tài)。正是基于一位教育者的良知，我們一行七人帶著迷茫踏上了安徽****學(xué)校的尋道之旅。師道--老師完成華美轉(zhuǎn)身，變身為課堂的組織者、指導(dǎo)者、調(diào)控者、參與者和引導(dǎo)者。教室里沒(méi)有講臺(tái)，更沒(méi)有高出地面的講壇。這種不設(shè)講臺(tái)的無(wú)教學(xué)空間從形式上剝奪了老師專門(mén)說(shuō)教的權(quán)利，老師不再是課堂的壟斷者、主宰者，而只是學(xué)生學(xué)生過(guò)程中的引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者和合作者。這里的課堂空間是綠色的、生態(tài)的、平等的、民主的。學(xué)道--學(xué)生依托導(dǎo)學(xué)案，自主完成預(yù)習(xí)、合作、三個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)收被動(dòng)變主動(dòng)，由知識(shí)到方法，由結(jié)果到過(guò)程的根本變化。自研自探環(huán)節(jié)充分表達(dá)自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵，它是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目的的宏觀調(diào)控下，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需要，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成詳細(xì)學(xué)習(xí)目的的獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)。合作探究環(huán)節(jié)充分表達(dá)互動(dòng)性、分享性。課堂執(zhí)行一般分為兩步。第一步，組內(nèi)交流自讀、自探、自研、自悟的成果，互相質(zhì)疑釋疑，學(xué)生充分互補(bǔ)共享。第二步，組內(nèi)研討老師提供的體驗(yàn)性、探究性、提升性、拓展性的展示方案，開(kāi)展拓、挖、思、悟，進(jìn)而形成能代表本組最高程度的展示方案。展示提升環(huán)節(jié)是生生、師生、組組互動(dòng)合作，競(jìng)評(píng)互享的集中表達(dá)，是思維的碰撞，情感的迸擊，才智的展現(xiàn)。課堂有了展示的繁難問(wèn)題，有了展示的獨(dú)特想法，有了展示新穎見(jiàn)解，學(xué)生或認(rèn)同吸收，或選擇性完善，或辯論批駁，那么課堂就得到升華，我們收獲了精彩。治道--變管理為自治，化制度為。每個(gè)年級(jí)、班級(jí)成立了自治管理委員會(huì)，職責(zé)是做好協(xié)調(diào)、溝通、效勞、監(jiān)視等工作。人人參與管理，人人承受管理。這里的學(xué)生管理早已超越了人管理人，制度約束人的階段，學(xué)生自治自管也只是形式，其內(nèi)核是文化育人。這里，有各種各樣的管理文化：就寢文化、路隊(duì)文化、就餐文化這里的課堂是生活化、生命性、生態(tài)型的課堂。學(xué)生享受課堂，老師分享成長(zhǎng)。五天的學(xué)習(xí)，讓我們有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，道在我們面前漸漸地明晰了起來(lái)。濱湖學(xué)校作為一所銳意課改的年青學(xué)校，要圓三至五年打造黃石地區(qū)品牌學(xué)校這一夢(mèng)，我們需要重塑課堂，需要精心構(gòu)建高效課堂。在此，我提幾點(diǎn)建議供學(xué)校參考。一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是課堂入神的關(guān)鍵，是老師導(dǎo)、學(xué)生學(xué)的道路圖、指南針、方向盤(pán)，決不是問(wèn)題單、習(xí)題集。它是有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動(dòng)合作，有效展示的依托，是形式學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，是學(xué)生精彩生成的搖籃。老師必須深鉆教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三主(學(xué)生主體、老師主導(dǎo)、學(xué)案主線)，關(guān)注三大轉(zhuǎn)向(變教材為學(xué)材、變教程為學(xué)程、變教法為學(xué)法)，詮釋三個(gè)核心要素(主題、體驗(yàn)、展示)。編制導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，注意知識(shí)板塊化，板塊主題化，主題話題化，話題探究化，探究層次化。二、耐心培訓(xùn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我管理。課堂上，老師要讓學(xué)生熟悉自研自探、合作互動(dòng)、展示提升三個(gè)環(huán)節(jié)組員、組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、導(dǎo)生主持人的職責(zé)，采取措施調(diào)動(dòng)學(xué)生全員全程參與，有效調(diào)控學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，及時(shí)介入，或點(diǎn)撥，或質(zhì)疑，或評(píng)價(jià)，讓學(xué)生各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)更有序有效。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)與課堂學(xué)生主體地位的無(wú)縫對(duì)接，應(yīng)注意培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)現(xiàn)自我管理，成立形式多樣的學(xué)生團(tuán)體、民主管理委員會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的自主性、自學(xué)性，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、打造學(xué)校核心文化。學(xué)校最有效的育人途徑是文化育人。作為一所開(kāi)展中的年青學(xué)校，應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)確立學(xué)校核心文化，圍繞核心文化建立班級(jí)文化、老師文化、校園文化，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，豐富師生精神文化生活。我相信有領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決支持，在課改老師的共同努力下，我校的高效課堂改革一定會(huì)走上康莊大道，濱湖夢(mèng)也一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)!2023年7月參加舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年7月參加舞蹈培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。10月31日，我參加了為期四天的濰坊市中小學(xué)骨干老師。作為培訓(xùn)班學(xué)員中一員的我，有幸參加本次活動(dòng)。在與來(lái)自各區(qū)學(xué)校的同行們共同度過(guò)了這些愉快的日子里，感慨頗多。從培訓(xùn)的第一天起，培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈老師就本次培訓(xùn)的目的、任務(wù)一一作了說(shuō)明。每天上午由宋靜進(jìn)展中國(guó)民間舞的訓(xùn)練，下午由單緯老師進(jìn)展古典舞的基訓(xùn)、訓(xùn)練指導(dǎo)、技巧訓(xùn)練。培訓(xùn)期間，大量的舞蹈練習(xí)雖然讓我們有些疲憊，但一位位授課老師的精彩講座和美妙的舞姿仍然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽(tīng)講座的老師，也是參與活動(dòng)的學(xué)生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深化的印象，看著老師們的舞蹈，我的心為之陶醉。我非常羨慕那些專業(yè)老師，她們的動(dòng)作是那么優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)。在這些天學(xué)習(xí)的日子里，大家上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記好筆記，踴躍參與活動(dòng)。下課互相學(xué)習(xí)，虛心向老師請(qǐng)教。在培訓(xùn)期間，授課老師還給我們講了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確基訓(xùn)，并且每一個(gè)動(dòng)作都做了示范，使我們可以聯(lián)絡(luò)實(shí)際，實(shí)在進(jìn)步我們的才能程度。這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)舞蹈方面的知識(shí)。本次培訓(xùn)，我深感自己的缺乏，覺(jué)得要學(xué)得東西太多。在舞蹈學(xué)習(xí)中，更激發(fā)了我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，更感受到舞蹈的美。同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。舞蹈培訓(xùn)陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè)在其中。通過(guò)培訓(xùn)，我從專業(yè)老師那兒不僅學(xué)到了一些舞蹈，而且學(xué)到了舞蹈基訓(xùn)的許多技法和竅門(mén)。我會(huì)將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中去，更要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。培訓(xùn)的這些日子里，我們是在充實(shí)而愉快中度過(guò)，是在全體授課老師的精心教育教學(xué)中走過(guò)。我很榮幸可以成為培訓(xùn)班的一員，學(xué)習(xí)完畢后，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)理論中去，在今后的工作中我將會(huì)以那些專業(yè)老師為典范，多向她們學(xué)習(xí)，使自己的程度向?qū)I(yè)程度邁進(jìn)，為進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)而努力奮進(jìn)!2023年7月小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)《2023年7月小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，希望對(duì)您有用。特別快樂(lè)能有時(shí)機(jī)和各縣區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文老師們一起參加這次活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這為期6天的培訓(xùn)，我看到了洛陽(yáng)市教育局以及老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及們，為了使這些老師可以在此次培訓(xùn)中，有更多收獲，真是做出了充分而精心的準(zhǔn)備。這次培訓(xùn)課程的內(nèi)容安排的既充實(shí)又多樣化。不僅有教育教學(xué)方面的專業(yè)性培訓(xùn)，還關(guān)注到了老師們的心理開(kāi)展，精彩的聯(lián)歡晚會(huì)，更是將我們這個(gè)培訓(xùn)小集體，變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。這里有細(xì)心周到的輔導(dǎo)員和班主任，有很強(qiáng)專業(yè)理念的優(yōu)秀講師，有多才多藝的學(xué)習(xí)同伴大家在這六天里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓短短的時(shí)間充滿了多姿多彩的回憶。雖然這六天的培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但我的收獲卻頗多，比方：孫彥老師的《做一個(gè)好老師》讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名老師身上所肩負(fù)的責(zé)任有多大，讓我明確了自己的工作目的與方向。張志剛老師的《快樂(lè)工作，幸福生活》讓我學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，放開(kāi)心扉才能更接近快樂(lè)。郜老師和雷老師為我們展現(xiàn)的兩節(jié)精彩的微型課，讓我們?cè)诶碚撜n例中看到了他們?nèi)绾紊罨胤治鯺p教材、挖掘教材;讓我們更真實(shí)地感受到了他們專業(yè)性的教育理念，讓我們明晰地認(rèn)識(shí)到了教語(yǔ)文的重要性;更是讓我們體會(huì)到了一節(jié)優(yōu)質(zhì)而高效的語(yǔ)文課堂能給們帶來(lái)多么珍貴的收獲。最令我感動(dòng)的是田芳老師，感動(dòng)于她為孩子們所做的一切。就像她在課前所說(shuō)的教育理念一樣，是真真正正的心課堂，用心去教育學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。在每一個(gè)細(xì)微的教育環(huán)節(jié)中，都蘊(yùn)含著她百分之百的精力。她細(xì)心、體貼，有著認(rèn)真的工作態(tài)度，有著愿為孩子們付出一切的奉獻(xiàn)精神。她關(guān)注到每一處細(xì)微的教育之處，在教學(xué)中不斷地鉆研，不斷地進(jìn)取。同樣是語(yǔ)文課堂，同樣是語(yǔ)文課堂，同樣是在校的6個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她卻在想盡一切方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)與才能，幫助孩子們共建僅屬于他們的獨(dú)特而美妙的童年記憶。假如說(shuō)這些優(yōu)秀的一線老師是在用盡全部身心的做教育。那像高武強(qiáng)、許利平、唐海虹、王留曉等這些從一線上走出來(lái)的優(yōu)秀教研員、學(xué)術(shù)帶頭人，他們那么是帶著多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，從學(xué)生出發(fā)，關(guān)注學(xué)情;從語(yǔ)文出發(fā)，關(guān)注專業(yè)開(kāi)展。在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)取、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。他們給我們講述的教育理念是先進(jìn)的，是高效的。雖然有些理念我們還不能完全消化，還有些迷惑而不知所措。但就像高老師所說(shuō)，只要有更多的老師愿意去考慮，去努力學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，去真正地改革自己的語(yǔ)文課堂，找到有利于學(xué)生開(kāi)展，合適自己教育教學(xué)的方法，激發(fā)更多的創(chuàng)新意識(shí)，那這次培訓(xùn)就是成功的。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。這六天的專業(yè)性培訓(xùn)時(shí)間雖短，但每堂課的含金量都很高，也讓大家更明晰的明確了自己今后開(kāi)展的教育方向。相信我們?cè)谧拿恳晃焕蠋?，都?huì)將這次的收獲帶入自己的日常教學(xué)中，在教育中與孩子們一起成長(zhǎng)?！?023年7月小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇好，涉及到老師、我們、培訓(xùn)、自己、學(xué)生、學(xué)習(xí)、他們、開(kāi)展等范文相關(guān)內(nèi)容，希望大家能有所收獲。2023年7月暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)本次校本培訓(xùn)，累，因?yàn)樗奶靵?lái)，每天聽(tīng)兩場(chǎng)5-6小時(shí)，數(shù)小時(shí)，我太需要向他(她)們學(xué)習(xí)了，一直需要午睡的我，四天中午沒(méi)有瞇哪怕一分鐘，很晚回家還堅(jiān)持完成至少兩小時(shí)讀書(shū)任務(wù)(這幾天讀完了洪XX的《論語(yǔ)現(xiàn)代版》)，四天加起來(lái)睡不到20小時(shí);快樂(lè)，因?yàn)槭斋@確實(shí)很多，啟發(fā)多多，一言：聽(tīng)講座很受觸動(dòng)，感覺(jué)必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態(tài)及將來(lái)的人生之路，我們都干了什么正在干什么將來(lái)能干成什么有高人指引使頭腦清醒心靈純潔。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔?，相?dāng)于白菜價(jià)買(mǎi)得電腦。23號(hào)下午五點(diǎn)，去接杭州來(lái)的閆XX老師，幾個(gè)人吃飯交流到晚上九點(diǎn)。24日，全國(guó)名師、2023年讀書(shū)人物、特級(jí)閆XX進(jìn)展了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)。閆老師再三強(qiáng)調(diào)老師讀書(shū)的重要性。閆老師說(shuō)人以書(shū)立、國(guó)以書(shū)立、我以書(shū)立，老師閱讀對(duì)完善知識(shí)構(gòu)造、進(jìn)步教育教學(xué)程度、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)等方面都具有重要的作用。閆老師提出老師要有閱讀原那么，就是要非經(jīng)典不讀和有坡度的閱讀，并且在理論根底、人文視野、專業(yè)知識(shí)三個(gè)閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書(shū)單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液，而且要將寫(xiě)作當(dāng)作是工作中的重要局部。閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基，她本人也是全國(guó)教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認(rèn)為老師們只要讀透《給老師的建議》和《帕夫雷什中學(xué)》等書(shū)，跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師，就一定會(huì)是個(gè)成功的老師。閆老師分別從老師的智慧、師生交往、問(wèn)題生教育、懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)、勞動(dòng)教育、安康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師的教育心得。24日下午，送走閆XX老師后，我們兵分兩路：孫XX和鄭主任去從徐州過(guò)來(lái)的接高萬(wàn)祥校長(zhǎng)，我和趙老師去蚌埠接從濟(jì)南過(guò)來(lái)的陶XX老師。陶老師的六點(diǎn)五十到蚌埠，為了減少費(fèi)事，陶老師在火車上吃過(guò)盒飯了，我們直奔合肥。到合肥后，又見(jiàn)了高校長(zhǎng)，簡(jiǎn)單交流了一下。我和趙老師隨意應(yīng)付搞點(diǎn)吃的回家。8月25日上午，《中國(guó)教育報(bào)》資深主編、2023年讀書(shū)人物、全國(guó)著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學(xué)的方略和品質(zhì)》的專題報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告還吸引了XX區(qū)局部兄弟學(xué)校的老師前來(lái)傾聽(tīng)學(xué)習(xí)(其實(shí)至始至終都有外校老師參與)。陶老師說(shuō)，很多老師在進(jìn)步課堂教學(xué)效果方面煞費(fèi)苦心，苦于找不到有效途徑，更無(wú)法到達(dá)使教學(xué)有品質(zhì)。陶老師分別從教材不等于教科書(shū)、啟動(dòng)師生的自覺(jué)性與主動(dòng)性、心靈的凈化與升華、高尚人格的詩(shī)外工夫、合作才能共贏、以制度促高效、安康與內(nèi)力、啟示與考慮等方面交流了他的高效教學(xué)的方略和品質(zhì)。特別在心靈的凈化與升華、啟示與考慮兩個(gè)主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點(diǎn)。陶老師說(shuō)，自由的心靈具有宏大的能量;當(dāng)一個(gè)人處理好天道與人道無(wú)敵與不爭(zhēng)上天與入地為己之學(xué)與為人之學(xué)道法自然與故弄玄虛的關(guān)系，也就到達(dá)了高等心靈的境界。陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識(shí)儲(chǔ)藏、娓娓道來(lái)的談吐口吻、以及全場(chǎng)站著作報(bào)告的氣度，無(wú)不彰顯著他深沉的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。25日，特級(jí)老師、2023年讀書(shū)人物、全國(guó)名校長(zhǎng)高萬(wàn)祥老師上午為全區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了一場(chǎng)報(bào)告，下午到我們學(xué)校做專題講座。高老師的報(bào)告主題是《做一個(gè)的老師》。高老師跟參加培訓(xùn)的老師說(shuō)：如今談老師的幸福也許有點(diǎn)理想、浪漫、奢侈，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè)，我們不要給當(dāng)下社會(huì)的方方面面所影響，要學(xué)會(huì)在工作中尋找幸福。高老師講座分為四個(gè)板塊：做一個(gè)幸福的讀書(shū)人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活，在教改、科研中收獲幸福，做擁有真愛(ài)的幸福天使。高老師特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)，讀書(shū)可以使人幸福，尤其是老師要愛(ài)上讀書(shū)，要讀經(jīng)典、人物傳記及關(guān)乎專業(yè)方面的書(shū)。老師要培養(yǎng)學(xué)生讀經(jīng)典書(shū)籍，高老師說(shuō)：用經(jīng)典拯救孩子，功德無(wú)量。高老師認(rèn)為，生活中有許多小事情都可以創(chuàng)造幸福的生活，比方音體美這些高貴教育，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們?cè)诮谈摹⒖蒲兄惺斋@幸福。高老師說(shuō)，老師要擅長(zhǎng)打造自己的特色，有了特色，特級(jí)也就不遠(yuǎn)了。高老師建議人人都應(yīng)該有一個(gè)小課題，找一個(gè)導(dǎo)師輔助自己，是寫(xiě)文章的高手。高老師說(shuō)，老師是最具有愛(ài)心的人;擁有真愛(ài)，是一種高尚的才能，是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學(xué)生能愛(ài)父母親人，愛(ài)自己，愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)和社會(huì)。高老師沒(méi)用ppT，而是信口而談，站著手舞足蹈，他幽默的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)詼諧的小故事，使整場(chǎng)講座生趣盎然、笑聲不斷。25日當(dāng)晚，送走了陶老師和高校長(zhǎng)后，開(kāi)場(chǎng)了和韓XX校長(zhǎng)的長(zhǎng)談。韓校長(zhǎng)，人稱教育郎中，在任何校園轉(zhuǎn)兩圈，就能發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的軟肋。韓校長(zhǎng)是上午十點(diǎn)到的，我因?yàn)樵诼?tīng)陶老師報(bào)告，失陪失禮，讓其在校園任意轉(zhuǎn)。中午，我們就已做了交流。26日上午，全國(guó)十大名校長(zhǎng)韓XX老師做《教育是理論的藝術(shù)和XX市行知學(xué)校老師談教育創(chuàng)新》專題講座。韓老師的報(bào)告共有50招，韓老師一一交流了他的觀點(diǎn)，特別重點(diǎn)介紹了他在山東膠州市向陽(yáng)小學(xué)進(jìn)展教改中獲得的一些經(jīng)歷成果。在怎樣當(dāng)好三真老師中，韓老師說(shuō)老師應(yīng)該是放風(fēng)箏的人，胸中有天空，眼中有目的，手中有分寸，腳下有土地，向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展的千名家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，百名老師訪千家的活動(dòng)就真真實(shí)實(shí)地打動(dòng)了家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔這個(gè)話題，韓老師說(shuō)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該變堵為疏。向陽(yáng)小學(xué)每年都舉行網(wǎng)絡(luò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中馳騁，比方，美麗的中國(guó)、歷史上的今天、尋找人生不字有了這些有意義的網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)生無(wú)暇顧及其它，都在網(wǎng)絡(luò)中找資料、長(zhǎng)知識(shí)、做展板，老師和家長(zhǎng)還用害怕網(wǎng)絡(luò)嗎?在衛(wèi)生管理中，向陽(yáng)小學(xué)也有獨(dú)特的做法。比方如何對(duì)付拖把，韓老師說(shuō)，向陽(yáng)小學(xué)師生就有招數(shù)，他們專門(mén)在學(xué)校劃出掛拖把的地方，顏色不同、個(gè)高相等、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術(shù)字今天費(fèi)事我洗凈，方便明天你使用，反倒成了一道特色風(fēng)景線。學(xué)生食堂就餐無(wú)一人講話，校園書(shū)市引來(lái)北京書(shū)商，加快識(shí)字速度方案，給學(xué)生留下腳印文化，等等，這些行之有效、關(guān)注學(xué)生身心特征的教改舉措，不僅讓本來(lái)無(wú)人問(wèn)津的向陽(yáng)小學(xué)一躍成為全國(guó)名校，而且在每一個(gè)向陽(yáng)學(xué)生中產(chǎn)生了宏大的影響。韓老師的報(bào)告不談理論，不講套話，而是從教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)小事講起，介紹向陽(yáng)學(xué)校的成功經(jīng)歷，這些成功案例都表達(dá)了粗淺的道理和彰顯了人文關(guān)心，老師們都覺(jué)得聽(tīng)了韓老師的報(bào)告，教學(xué)和班主任工作就不再是頭疼的事了。(以上幾位老師的報(bào)告借用了蔡育新老師的新聞稿件內(nèi)容，在此表示感謝)26日下午，進(jìn)展先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)班主任表彰，陳靜、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言，反響很好。非常遺憾，我沒(méi)能聽(tīng)到，而去參加了教育局的分組討論，因?yàn)槲沂怯涗浫耍@種事義不容辭，會(huì)議從1:30開(kāi)到5:15分。我趕到學(xué)校時(shí)，班主任交流表彰會(huì)正好完畢。27日上午，進(jìn)展教育教學(xué)成果表彰交流會(huì)，程XX、張XX和張XX代表代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言，各有千秋。接著，我馬不停蹄趕到教育局會(huì)場(chǎng)，正趕上開(kāi)學(xué)工作布置，會(huì)議開(kāi)到12點(diǎn)多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學(xué)校趕。27日下午兩點(diǎn)，袁局長(zhǎng)報(bào)告開(kāi)場(chǎng)。與其說(shuō)是報(bào)告，不如說(shuō)是交流，很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。今天上午，一年級(jí)、七年級(jí)學(xué)生近700人報(bào)到，進(jìn)展入學(xué)教育。下午，我校迎來(lái)13位新分的老師，又是愉快事?！?023年7月暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)》是篇好，主要描繪老師、老師、報(bào)告、幸福、交流、學(xué)生、教育、一個(gè)，有用。2023年7月參加公司培訓(xùn)心得體會(huì)眼睛一睜一閉202_年3月25日這一天就過(guò)去了,但對(duì)于我以及我的同仁、這一天都有很大的收獲，因?yàn)檫@一天由公司參謀孫老師給我們培訓(xùn)(安康管理及)方面的課。對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義、非常有必要，因?yàn)檫@次培訓(xùn)不但使我解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。還開(kāi)闊了我的視野，無(wú)論從聽(tīng)課到看影片，還是做游戲，每時(shí)每刻、都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲。加之與來(lái)自大江南北、不同崗位的同仁聚集一堂，互相交流互相交心、從而了的人生態(tài)度以及價(jià)值觀。以下是培訓(xùn)后的心得體會(huì)：一、廁所文化到安康管理對(duì)于我做的行業(yè)不僅僅是謀求一份工作或是掙一個(gè)月的工資，而是打造一個(gè)安康的企業(yè)、開(kāi)展安康產(chǎn)業(yè)，安康是人的本錢(qián)企業(yè)也是一樣，安康管理才能創(chuàng)造安康企業(yè)及開(kāi)展安康產(chǎn)業(yè)，安康管理注重細(xì)節(jié)、注重最基層，從保潔員、技師、效勞員樹(shù)立安康氣氛創(chuàng)立安康團(tuán)隊(duì)，就像孫老師講的廁所文化在我們的廁所都能感受到溫馨舒適。二、心態(tài)決定命運(yùn)心態(tài)決定行為、行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。因此、想要改變命運(yùn)應(yīng)該從改變習(xí)慣做起，想要改變習(xí)慣，就要從改變行為做起，想要改變行為，就要從改變心態(tài)做起。對(duì)于我而言心路歷程怎樣走過(guò)不言而喻，就像課堂上講的木匠的故事，人生就是一項(xiàng)自己做的工程，今天做事的態(tài)度，決定了明天所住房子的質(zhì)量，只有理解、感悟到這些，才能樹(shù)立良好的心態(tài)，盡最大可能的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由此上升到用心做事，因?yàn)槲乙晒Σ皇且痪淇谔?hào)和一條標(biāo)語(yǔ)，我要改變我的命運(yùn)需要付出真誠(chéng)的實(shí)際行動(dòng)。三、人最大的敵人就是自己為什么有些人活的很瀟灑，在工作中不斷的進(jìn)步成功，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;而有些人卻與成功無(wú)緣，工作消極，人與人之間智力差距并不大，而差距在于你做人做事、有沒(méi)有給自己找接口、有沒(méi)有對(duì)自己不忠實(shí)。就好似我們?cè)谡n堂上做的那個(gè)游戲，你到底想給對(duì)面的伙伴怎樣的動(dòng)作，是看對(duì)方的眼睛、是握手、拍肩膀、還是真情的擁抱。其實(shí)大家心里都很明白應(yīng)該給對(duì)面伙伴怎樣的動(dòng)作，只是礙于各種心里原因在作怪，在給自己找借口、在欺騙自己。沒(méi)有給予伙伴的那個(gè)動(dòng)作，而錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，我們的人生何嘗不是這樣呢。那么不要給自己找任何借口，一定要忠于自己。當(dāng)我們選擇了一份工作，一種職業(yè)，而且清楚的認(rèn)識(shí)到我所做的每一件事都是為自己而做，一份耕耘也許不一定就有一份收獲，但一定會(huì)是一份積累，這時(shí)，我們離成功又進(jìn)了一步。四、擁有感恩的心五、確定人生目的確定自己的人生目的，沒(méi)有目的就好比一條船在茫茫的大海上漂泊，沒(méi)有航線也沒(méi)有目的地。只有確定目的，才可以勇于前進(jìn)。我堅(jiān)信，年輕、聰明的我們，一定可以戰(zhàn)勝自己、保持良好的心態(tài)、確定自己的目的、抱著一顆感恩的心去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，相信自己、我一定行。2023年7月老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文一八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)展了兩天，小學(xué)暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目的。首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭老師的講座，我茅塞頓開(kāi)。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深化的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真考慮，通過(guò)反復(fù)探究，不斷理論，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理形式。除此之外，鄭老師所講的以人為本，信任，依靠學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生也讓我感觸頗深，尤其是信任學(xué)生，依靠學(xué)生這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)包辦了教[此文育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的才能和自覺(jué)性往往會(huì)持疑心態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，充分給學(xué)生位置，有位才能有為;充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。其次，鄭立平老師詩(shī)意棲居做人師的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺(jué)得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往!正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開(kāi)生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福。好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向開(kāi)展。如何對(duì)待教育如何對(duì)待工作如何對(duì)待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的此岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成的幸福園地。讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛(ài)教育，愛(ài)工作，愛(ài)家庭，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)!今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待!仰望星空，名師們身上那種從不停頓追請(qǐng)教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!范文二短暫的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：1、開(kāi)展的老師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種開(kāi)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)，能以效勞社會(huì)為自己的職業(yè)理想，并從效勞社會(huì)的高度賦予自己開(kāi)展、完善的理論意義，明確自身開(kāi)展與學(xué)生開(kāi)展的互動(dòng)關(guān)系，在開(kāi)展學(xué)生中開(kāi)展自己，在開(kāi)展自己中效勞社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他可以自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生開(kāi)展和自我開(kāi)展的更高效益。2、老師角色的轉(zhuǎn)變?cè)谶^(guò)去的教學(xué)理論活動(dòng)中，很多老師只滿足于在其中扮演教材的執(zhí)行者的角色，這和老師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)展操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)老師新的要求是什么呢?通過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認(rèn)為新課程要求老師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程，這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)展溝通，老師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)歷，用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的討論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面開(kāi)展。它要求老師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外，在這個(gè)過(guò)程中老師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有更多的理解，這些無(wú)疑對(duì)老師的專業(yè)化開(kāi)展也是非常有益的。3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變要我學(xué)為我要學(xué)、我愛(ài)學(xué)、我會(huì)學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探究者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，這個(gè)觀點(diǎn)必須結(jié)實(shí)地札根于老師的頭腦中，實(shí)在貫徹于課堂教學(xué)的理論中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，老師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變，才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫4、在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的理解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，平等的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否那么有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。2023年7月骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)范文x年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干培養(yǎng)人選，x年開(kāi)場(chǎng)參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目的去努力。所謂高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之這是我一生的追求。在本階段培訓(xùn)中聽(tīng)到了專家對(duì)教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)獨(dú)特的感悟.安振平老師的有效提問(wèn),也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù).主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性,理解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的,掌握有效提問(wèn)的策略.再就是省教科所李興貴老師給我們講的對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的考慮，李興貴老師主要從新課程改革的背景、當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題、解決問(wèn)題的建議三個(gè)方面談了他的考慮，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位老師提出的問(wèn)題或者困惑，和大家共同討論，共同解決，在共同討論中，每位在做的骨干老師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氣氛，李老師的考慮也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地考慮將來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。一、老師如何進(jìn)展知識(shí)更新知識(shí)也有保質(zhì)期。作為老師，理論經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的理論經(jīng)歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新知識(shí)的承受，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識(shí)的缺乏，久而久之，勢(shì)必造成老師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的老師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種才能的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)才能的開(kāi)展和進(jìn)步的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要當(dāng)好組織者老師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的才能。應(yīng)變把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態(tài)。為此，老師要多給學(xué)生做、說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的進(jìn)步和開(kāi)展。三、思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對(duì)待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。愛(ài)是教育永久的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長(zhǎng)。四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們老師要具備一桶清澈新穎不斷的水，這才是我們老師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)展認(rèn)真探究和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向開(kāi)展，做一個(gè)課改的積極施行者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新才能的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)程度高，充溢著對(duì)新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，要在教學(xué)理論中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開(kāi)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。2023年7月社區(qū)訪談技巧培訓(xùn)心得體會(huì)范文《2023年7月社區(qū)訪談技巧培訓(xùn)心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，覺(jué)得應(yīng)該跟大家分享，希望對(duì)您有用。從事行業(yè)已經(jīng)兩年，在社區(qū)訪談工作上雖有經(jīng)歷，但是不系統(tǒng)的總結(jié)過(guò)，也非常想向其他同工學(xué)習(xí)他們這方面的技巧，因此報(bào)名了在蛇口街道社區(qū)效勞中心舉辦的社區(qū)效勞領(lǐng)域培訓(xùn)沙龍第34期社區(qū)訪談技巧，在這期培訓(xùn)中獲得了不少訪談中遇到的困難的解決方法。培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)，主講老師唐鉞讓一個(gè)社工社區(qū)的情景，我參與了這個(gè)情景模擬中的居民扮演，在這個(gè)情景模擬中也許是職業(yè)病的緣故，讓我太過(guò)投入，非常的配合社工的走訪，讓社工的走訪過(guò)程一帆風(fēng)順。情景模擬完畢后，唐老師和其他的資深社工都對(duì)這次模擬提出了個(gè)人的看法。一是社工介入時(shí)候的打招呼方式，二是社工在同時(shí)走訪多位居民時(shí)要兼顧每一位居民，三是維持對(duì)話中不能一味的迎合居民的想法，最終導(dǎo)致對(duì)話被居民牽住而遺忘了走訪居民的目的的初衷，三是面對(duì)居民現(xiàn)場(chǎng)提出的困難，涉及到居民家庭隱私的不應(yīng)該立即或者詳盡的給予建議，反而應(yīng)該提醒居民這些對(duì)話涉及到了其家庭隱私是否在此時(shí)此地還應(yīng)該繼續(xù)，四是假如是帶有孩子的居民，不能只是和家長(zhǎng)談話，還應(yīng)該注意孩子的言談舉止，五是談話中要有同理心，這有助于建立社工與居民的信任關(guān)系。在接下來(lái)的培訓(xùn)中，對(duì)于訪談的考前須知和原那么，唐老師都為我們做了詳細(xì)的分析^p，唐老師強(qiáng)調(diào)，走訪中的語(yǔ)言要盡量通俗，防止出現(xiàn)過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以防居民聽(tīng)不懂而解釋半天，還現(xiàn)場(chǎng)搜集了平時(shí)社工們經(jīng)常不經(jīng)意就在生活工作中脫口而出的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，投射、督導(dǎo)