初體育個人工作心得體會范文（3篇）

初體育個人工作心得體會范文體?育課主要還?是以教與練?習(xí)為主，教?師要跟學(xué)生?頻繁的接觸?。因此師生?感情是否融?洽，就顯得?十分重要。?現(xiàn)在的教學(xué)?突出表現(xiàn)學(xué)?生的主體地?位，教師在?教學(xué)中這該?如何表現(xiàn)呢?，上好一節(jié)?課老師要注?意到那些呢?，這樣才能?達(dá)到預(yù)期效?果呢?我?總結(jié)為幾心?：愛心、熱?心、耐心、?細(xì)心、誠心?愛心，教?師的愛心要?無處不在。?比如，上課?時天氣較熱?，教師就要?想到減少學(xué)?生活動量;?天氣較冷時?，教師就應(yīng)?想到學(xué)生衣?著的厚薄，?出汗后是否?會感冒;遇?到學(xué)生身體?不舒服，教?師就應(yīng)讓學(xué)?生休息。這?些看起來微?不足道的小?事，如果處?理得當(dāng)，就?能使學(xué)生感?到溫暖，從?而調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。雖然事?不大，但學(xué)?生會看在眼?里從而敬佩?尊敬你。?熱心，積極?的跟學(xué)生交?換意見，多?問問他們學(xué)?習(xí)的情況，?有沒有什么?困難，不管?是生理還是?心理的，要?及時幫助他?們恢復(fù)心態(tài)?，更好的完?成健康鍛煉?。耐心，?耐心的體現(xiàn)?在那些接受?能力差的同?學(xué)身上，在?做動作的時?候要有耐心?，慢慢的一?點一點的講?解動作要領(lǐng)?，專門給他?做幾編示范?動作，幫助?他練習(xí)，還?要不斷的鼓?勵安慰他，?讓他活躍起?來，有了學(xué)?習(xí)的興趣和?激情。細(xì)?心，學(xué)生中?存在一些性?格內(nèi)向和自?卑的，這樣?的學(xué)生要特?別注意，要?用熱烈的教?學(xué)氛圍去感?染他們，讓?他們?nèi)苋氚?級大家庭，?跟同學(xué)們一?起游戲一起?學(xué)習(xí)，久而?久之，他們?的性格、人?格都會有積?極的變化和?好的恢復(fù)，?成為身心健?康的人。我?曾碰到這樣?一個女學(xué)生?，她從不跟?其他同學(xué)玩?，一個人默?默的坐在那?里，后來我?通過別的同?學(xué)理解到，?單親家庭，?從心不愿意?喝他人交流?，在以后的?授課中，我?就有意識的?多關(guān)注她，?鼓勵表揚她?，還安排一?些學(xué)生找她?玩，慢慢的?她臉上多起?了少有的笑?容，一學(xué)期?下來整個人?就變了，她?正真的融入?這個班級大?家庭。誠?心，真誠的?對待學(xué)生，?學(xué)生也會真?誠的對待老?師，接受老?師的教導(dǎo)和?批評。當(dāng)學(xué)?生出現(xiàn)失誤?或?qū)處煵?尊重的時候?，教師應(yīng)寬?容，應(yīng)冷靜?，不要動不?動就發(fā)脾氣?，要用真誠?的心去感化?他們，使他?們主動克服?缺點和錯誤?。有一次在?練習(xí)排球雙?手傳球時，?有個學(xué)生練?習(xí)的時候吃?零食。我提?醒了她，她?竟毫無反應(yīng)?，我就走過?去接過球同?她一起練習(xí)??？粗?漫不經(jīng)心的?樣子，我一?用力，球打?在了她身上?，她大發(fā)脾?氣，我當(dāng)時?真想過去訓(xùn)?她一頓?？?稍一沉思，?覺得不妥，?就讓其他學(xué)?生繼續(xù)練習(xí)?，然后把她?叫到一邊，?告訴她剛才?她沒有接住?球的原因，?接著又和她?一起練習(xí)。?下課后，那?位同學(xué)很誠?懇地說：“?老師，我錯?了，您別生?氣，今后我?一定好好練??！苯?良好的師生?關(guān)系對日常?的教學(xué)起了?很大作用，?以心換心，?才能贏得同?學(xué)們的信任?和尊重才能?更好的開展?教學(xué)工作。?初體育個人工作心得體會范文（二）體?育教學(xué)是教?與學(xué)的過程?，是教師與?學(xué)生為了完?成共同的教?學(xué)目標(biāo)的合?作過程，是?教師的教與?學(xué)生的學(xué)的?和諧統(tǒng)一，?是師生交往?、積極互動?、合作創(chuàng)新?與進(jìn)步的過?程。體育教?學(xué)有別于其?他學(xué)科的顯?著特點是在?教學(xué)的全過?程中，教與?練習(xí)必須密?切結(jié)合，教?師與學(xué)生接?觸頻繁，且?須配合默契?，因此，師?生在教學(xué)過?程中感情是?否融洽，就?顯得十分重?要。以下是?筆我結(jié)合這?幾年來體育?教學(xué)工作的?體會點滴。?一、教師?必須帶著愛?心去上課，?并把這種感?情體現(xiàn)在行?動上教師?良好的感情?能喚起學(xué)生?感情共鳴，?使師生感情?融洽相互信?任，教學(xué)氣?氛活躍，從?而更好地完?成教學(xué)任務(wù)?。因此，帶?著愛心去上?課。教師處?處關(guān)心、愛?護(hù)學(xué)生，只?要我們在教?學(xué)中多些微?笑，多些表?揚，表現(xiàn)出?教師愛的真?情，就會改?變過去怕體?育老師是因?為體育老師?“兇”的現(xiàn)?象，以自身?的人格力量?去感染和教?育學(xué)生，“?感人心者，?莫過乎情。?”寓情于教?，以情動人?是教學(xué)過程?中體育教師?常用的教學(xué)?方法之一，?體育教學(xué)是?老師教學(xué)生?學(xué)的雙向活?動，也是師?生之間通過?活動進(jìn)行情?感、興趣、?能力的心理?交流。愛是?建立和諧師?生關(guān)系的橋?梁，只有師?生關(guān)系處在?關(guān)愛、平等?、和諧的氛?圍之中，學(xué)?生才能直言?面對教師，?大膽地投人?學(xué)習(xí)之中，?去體驗、去?完成教學(xué)任?務(wù)。比如:?上課時天氣?熱，老師就?要想到減少?學(xué)生的運動?量，天氣較?冷時老師應(yīng)?想到學(xué)生衣?著的厚薄，?出汗后是否?會感冒，遇?到學(xué)生頭痛?發(fā)熱，教師?就應(yīng)讓學(xué)生?休息。這些?看起來微不?足道的小事?，如果處理?得當(dāng)，就能?使學(xué)生感到?溫暖，能調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?有一次上課?時，突然刮?起了大風(fēng)，?學(xué)生直捂著?眼睛，我馬?上命令學(xué)生?向后轉(zhuǎn)，要?求學(xué)生背對?風(fēng)站立，自?己卻走到學(xué)?生面前頂風(fēng)?而立。這雖?然是一件小?事，但是學(xué)?生從教師的?行動上體會?到對他們的?關(guān)心和愛護(hù)?，從而激發(fā)?了學(xué)生的尊?師之情。?二、教學(xué)工?作中，教師?要有熱心和?耐心教學(xué)?過程是師生?相互交流、?共同發(fā)展的?互動過程.?新課標(biāo)明確?指出，要注?意發(fā)揮教學(xué)?活動中教師?的指導(dǎo)作用?的同時，特?別強調(diào)學(xué)生?學(xué)習(xí)的主體?地位的體現(xiàn)?，以充分發(fā)?揮學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?學(xué)習(xí)潛能，?提高學(xué)生的?體育學(xué)習(xí)能?力，要在教?學(xué)方法的設(shè)?計中盡量營?造有利于學(xué)?生學(xué)習(xí)和參?與的各種學(xué)?習(xí)氛圍。使?每個學(xué)生都?能與教師一?起參與到學(xué)?習(xí)中去，形?成一種在自?學(xué)、自練的?基礎(chǔ)上相互?幫助、相互?矯正，共同?提高的合作?學(xué)習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生學(xué)習(xí)?的主體地位?融人到課堂?練習(xí)中，讓?他們在感受?體驗總結(jié)的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?，教師再去?指導(dǎo)，這樣?不僅可以激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣，還?能充分發(fā)揮?他們的聰明?才智，教師?要有熱心和?耐心，體育?教學(xué)靈活多?變，動作復(fù)?雜，難度較?大，學(xué)生在?學(xué)習(xí)動作時?經(jīng)常遇到各?種各徉的困?難，這時學(xué)?生心中往往?產(chǎn)生消極情?緒和退縮心?理。有些動?作學(xué)生一時?掌握不了，?教師千萬不?可急躁，更?不能埋怨，?而要滿腔熱?情地幫助，?指導(dǎo)學(xué)生。?比如我在上?初二年級實?心球擲遠(yuǎn)課?時，首先讓?學(xué)生做模仿?練習(xí)〔單手?、雙手?jǐn)S方?法、投、擲?、撇、拋、?扔)體會用?力順序，讓?學(xué)生帶著怎?樣才能擲遠(yuǎn)?的問題去練?習(xí)。在練習(xí)?過程中總結(jié)?出了“用力?快速、不高?不低、動作?合理”才能?擲得更遠(yuǎn)的?方法。在此?基礎(chǔ)上，教?師再去教正?確的方法，?講解投擲的?有關(guān)原理:?(l)充分?發(fā)揮兩腿力?量，用力蹬?地。(2?)充分調(diào)動?全身力量，?送艦展胸。?(3)充?分發(fā)揮兩臂?力量，用力?將球投出。?(4)上?步投擲加快?出手速度，?加大投擲力?量，全身協(xié)?調(diào)用力。這?樣學(xué)生就更?容易接受，?更樂于接受?，更有利于?完成教學(xué)任?務(wù)。三、?教師在教學(xué)?過程中注重?教育方法?當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)?失誤或?qū)?師不尊重的?時候，教師?應(yīng)寬容，沉?著冷靜，要?用愛心去感?化他們。寬?容是縮短師?生心理距離?、消除師生?間隔閡的良?藥。體育教?學(xué)活動復(fù)雜?多變，學(xué)生?又活潑好動?。比較難于?組織，學(xué)生?在練習(xí)中會?違紀(jì)，這就?要求教師豁?達(dá)大度，對?學(xué)生有寬容?之情，采取?恰當(dāng)?shù)慕逃?方法來解決?問題，使他?們主動克服?缺點和錯誤?，有一次上?籃球課時，?學(xué)生正在練?習(xí)雙手胸前?傳接球，有?一位男生邊?練邊吃零食?。我瞪了他?一眼，他毫?無反應(yīng)，我?就過去接球?同他一起練?習(xí)?？粗?那漫不經(jīng)心?的樣子，我?一用力，球?打在了他的?身上，他大?發(fā)脾氣。當(dāng)?時我真想過?去訓(xùn)斥一頓?，可稍一沉?思，覺得不?妥，就讓該?生繼續(xù)練習(xí)?，然后把他?叫到一邊.?告訴他剛才?他沒有接住?球的原因。?接著又和他?一起練習(xí)。?下課后那位?學(xué)生主動誠?懇地說:“?老師，我錯?了!您別生?氣。今后我?一定好好練?習(xí)!”由此?可見，此舉?進(jìn)一步的激?發(fā)了這位學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?和練習(xí)積極?性，我也檢?查了自己做?的不夠的地?方，事情就?這樣過去了?，師生之間?感情更加融?洽了。當(dāng)然?寬容不是無?限度的，要?結(jié)合具體實?際情況而定?。懷揣一?份愛心，保?持高度的熱?心，選取恰?當(dāng)?shù)姆椒ǎ?體育教師應(yīng)?具備過硬的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)。?這些業(yè)務(wù)素?質(zhì)的培養(yǎng)要?求教師站在?教學(xué)對象的?角度上，發(fā)?揚愛崗敬業(yè)?的精神，以?善良之心，?以善意之舉?去感化學(xué)生?，使體育課?堂教學(xué)富有?活力。根據(jù)?多年的教學(xué)?經(jīng)驗，筆者?認(rèn)為，體育?課堂教學(xué)的?成果與教師?設(shè)計課堂能?力有著直接?的關(guān)系，科?學(xué)合理的課?堂設(shè)計有利?于體育課的?正常開展。?體育課堂?設(shè)計要求以?學(xué)生為核心?，以活動為?媒介，以情?感為紐帶，?使師生雙邊?教學(xué)關(guān)系得?到和諧發(fā)展?。作為教師?應(yīng)該預(yù)料到?課堂教學(xué)中?可能出現(xiàn)的?因素，特別?是來自學(xué)生?的反應(yīng)，從?而對癥下藥?，適時引導(dǎo)?，尤其是體?育課，大多?進(jìn)行露天教?學(xué)，課堂組?織，課堂教?學(xué)都有一定?的難度，教?師要多一些?心計，多點?盤算，以寬?容和理解引?導(dǎo)學(xué)生熱愛?體育，增強?體質(zhì)的思想?意識。初體育個人工作心得體會范文（三）在教學(xué)?中有目的、?有計劃地進(jìn)?行豐富多彩?的體育活動?，讓孩子們?在玩中學(xué)、?玩中練促進(jìn)?身心和諧發(fā)?展來達(dá)到體?育鍛煉目標(biāo)?，讓學(xué)生體?驗上體育課?的樂趣，這?不僅能充分?發(fā)揮體育教?學(xué)的教學(xué)思?想，而且能?使學(xué)生的體?育學(xué)習(xí)變得?親切、自由?和歡悅，并?能對提高體?育教學(xué)效果?起到事半功?倍的作用。?一、創(chuàng)設(shè)?情景，激發(fā)?情感。人?的情感總是?在一定的情?境中產(chǎn)生的?，創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)情境?對學(xué)生學(xué)習(xí)?情感的產(chǎn)生?具有很大的?作用，體育?教學(xué)也不例?外。有了良?好的教學(xué)情?境就能激發(fā)?其強烈的好?奇心。強烈?的好奇心是?保持旺盛學(xué)?習(xí)動機的重?要因素，是?取得成功的?重要條件。?比如在一節(jié)?前滾翻教學(xué)?中這樣講到?，孩子們，?今天我們來?看天。孩子?們一聽這有?什么希奇的?，都仰頭望?著天空。這?時老師又說?了，只不過?今天我們看?天的方式有?點特別。這?下強烈的好?奇心可把孩?子們吸引住?了。怎樣看?天呢，老師?說，我們從?胯下看，誰?能雙手著墊?翻過去，并?能看到天，?誰就是這節(jié)?課的英雄。?聽了老師的?講述，學(xué)生?們個個欲試?，誰也不甘?落后。因此?，激發(fā)學(xué)生?的體育興趣?，創(chuàng)設(shè)情景?滿足他們的?學(xué)習(xí)愿望，?發(fā)揮他們創(chuàng)?造性學(xué)習(xí)，?為終身奠定?快樂體育培?養(yǎng)良好的思?想道德品質(zhì)?。二、?讓音樂走進(jìn)?課堂，促進(jìn)?體育教學(xué)氛?圍體育課?是單調(diào)的、?重復(fù)的練習(xí)?來鍛煉身體?的，這是很?多人給體育?課下的定義?。在這里我?要對大家說?，體育的鍛?煉可以不這?樣的。在體?育課上我們?仍然有美的?享受。這就?是讓音樂走?進(jìn)課堂。比?如：隨著教?師的講解、?示范，播放?輕音樂，在?學(xué)生練習(xí)過?程中配播兒?童輕快樂曲?，在體育課?結(jié)束部分用?音樂舞蹈的?形式來結(jié)束?課程。這樣?除了增加課?堂的愉快氣?氛外，還能?減輕學(xué)生運?動的疲勞和?提高學(xué)生對?體育課的興?趣。這不僅?是優(yōu)質(zhì)體育?課的需要，?也是未來體?育課的需要?。因此，針?對體育活動?的單調(diào)乏味?，教師一定?要創(chuàng)設(shè)歡樂?輕松的教學(xué)?氛圍，調(diào)動?學(xué)生鍛煉的?積極性，讓?他們以最佳?的心理狀態(tài)?進(jìn)行各種活?動，寓教于?樂。三、?體育游戲化?，增加體?育教學(xué)興趣?感很多人?認(rèn)為體育課?應(yīng)該是跑啊?、跳啊讓學(xué)?生機械的反?復(fù)練習(xí)。其?實根據(jù)兒童?的生理特點?和心理特點?，游戲才是?他們的樂園?。如果體育?課的教學(xué)機?械而無生命?力的話，學(xué)?生是不會感?興趣的，是?枯燥乏味而?又令人厭煩?的。自古以?來教師被喻?為“辛勤的?園丁”，而?學(xué)生則是是?花圃中那一?朵朵初綻的?小蕾或驕人?怒放的鮮花?。在體育課?中只要你稍?加留意就會?發(fā)現(xiàn)有些花?“無精打采?”。他們的?“無精打采?”也正是因?為體育課的?枯燥乏味，?機械的反復(fù)?練習(xí)。這時?，我們只要?多費心思盡?量用游戲的?手段來提高?興趣，使課?變得生動多?姿，學(xué)生聽?起來就會有?滋有味，動?起來也會生?龍活虎。?四、師生共?同參與活動?提高體育?教學(xué)積極性?體育教學(xué)?是雙向多邊?，復(fù)雜的活?動。體育教?師掌握著教?學(xué)方向、進(jìn)?度和內(nèi)容。?在體育課中?即使有了輕?松愉快的音?樂和豐富有?趣的游戲，?教師不參與?活動，只是?讓學(xué)生活動?，這樣的游?戲毫無生機?，學(xué)生玩一?會兒就毫無?興趣，我就?經(jīng)常和孩子?們一起活動?，效果非常?理想。因此?，師生共同?參與活動是?學(xué)生快樂體?育的橋梁。?傳統(tǒng)的體育?理論認(rèn)為師?生之間是命?令與服從。?教師神情嚴(yán)?肅，不容質(zhì)?疑。這樣學(xué)?生言聽計從?