幼兒教師儀容儀表禮儀要求

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一名優(yōu)秀的幼師在家長及孩子們的心中印象除了具有良善純潔的愛心，還得有談吐文明且大方得體的儀容儀表。下面職場文秘網(wǎng)我整理了幼師儀容儀表禮儀，夢想對你有所扶助!

幼師儀容儀表禮儀

一、教師禮儀包括的內(nèi)容

教師禮儀不僅包括著裝方面，而且包括言談舉止等方面。學高為師，身正為范，教師理應成為學生的表率。我認為格的教師禮儀要做到以下幾點:一、對等相處、崇敬學生;二、以身作那么、為人師表;三、舉止大方，儀表端莊;四、說話和氣，語言文明。作為即將走向教師崗位的我們務必遵守這些模范，這既是一種才能的表達，也是對自己和他人崇敬的表達。

1、教師的行為舉止：

一個人氣質(zhì)、自信、教養(yǎng)往往從他的容貌中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留神自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要溫和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話展現(xiàn)失誤被學生打斷、或?qū)W生中展現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內(nèi)容舉行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：

教師承受的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要留神表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。

(1)表達要切實：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不成庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。假設聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生明凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些詼諧、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

3、與學生談話：

(1)提前通知，有所打定。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想打定，這既是一種禮貌，又是對學生的崇敬。

(2)熱心等候，設置對等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有細心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)分清場合，人情人理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學生舉行談話時，不要言過其實，有意浮夸事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

二、教師禮儀的相關特征

(一)教師禮儀的示范性

在學生的心目中，老師是神圣的，尤其是對于熱愛和崇拜的老師，學生不僅會專心地學習該老師教給的全體內(nèi)容，還會模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的學識、眼界、品格及一言一行等，都對學生有重大的影響。俗話說近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。學生通過對教師形象的查看和模仿，能形成對自己形象的定位。在年齡越小的學生意識中，教師越是值得敬愛和學習的人。即使到了高年級，學生視野開闊了，與教師的關系也變得繁雜了，但教師依舊是學生生活世界中的重要人物，教師形象依舊是大量學生模仿的模范，依舊對學生的形象設計起著不容忽略的引導模范作用

(二)教師禮儀的對等性

中央電視臺百家講壇禮儀課程主講者金正昆教授這樣解釋禮儀："禮'指的是崇敬，即在人際交往中既要崇敬自己，也要崇敬別人。古人講"禮儀者敬人也'，實際上是一種待人接物的根本要求。我們通常說"禮多人不怪'，假設你重視別人，別人可能就重視你。禮儀的"儀'字顧名思義，儀者儀式也，即崇敬自己、崇敬別人的表現(xiàn)形式。在人際交往中，崇敬是前提，對等是根基。即使是師生之間也是如此。

(三)教師禮儀的審美性

禮儀文化具有很高的審美價值，教師禮儀的審美性主要是指教師職業(yè)的文明禮儀對學生以及他人的感覺、領悟方面的影響。教師禮儀的審美性主要表現(xiàn)在教師端莊的儀容、儀表會讓學生賞心悅目。教師的儀容、儀表好比是一名演員，走上講臺，一個亮相，就能給學生其特殊的影響。作為"人類靈魂的工程師'，當其內(nèi)在的學識修養(yǎng)和外在的衣飾打扮和諧地統(tǒng)一起來，讓人于樸實大方中見高雅的情趣，于感激得體中見豐富的教養(yǎng)，教師就會給學生以美的熏陶和感染。教師優(yōu)雅的風度也表達了教師禮儀的審美性，風度是直接作用于人的感官，是學生熟悉教師、評價教師的最重要的因素。美的風度令人迷醉，令人敬仰

教師的禮儀特點還可以從另一個角度來概括，主要有四點：師資、師表、師德、師心

一、師資

教師教書是第一位的，教書要棒，也是最先提倡的。那怎樣才能教好書，我想不外這么幾點：

要有專業(yè)的學識儲蓄。我們都是學某一專業(yè)畢業(yè)，這方面的學識是不缺乏的。但就憑我們上大學學的東西還不能勝任我們的教學工作。所以要鉆研業(yè)務，要精通本專業(yè)的學識，課堂上要盡量講得精彩，要內(nèi)容豐富，并且要與時俱進。要教學生以真知，不能誤人子弟。這是我們做教師的最起碼的職業(yè)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。

要有一技之長。就是在你所教的本學科中，也理應有你最拿手的地方。譬如我們語文，不見得你把全體的學識點都講得精彩絕倫，而你在作文方面，或者閱讀方面有獨到的見解和規(guī)律性的講解，也同樣會給學生以最好的教化，贏得學生最大的崇敬和愛戴。做教師最怕的就是樣樣通，樣樣松。業(yè)精于勤，魅力無限。

學識要盡量廣博。說這個有點奢靡，由于我們很難得有更多的別的領域的學識，但作為教師多讀點書，總是好的。教理科的教師有點文學細胞，那也是很有魅力的;同樣，教文科的教師懂得點別的什么體育啊音樂啊舞蹈啊方面的學識也不失為一件樂事。也能夠吸引學生，受到學生的崇拜。

二、師表

師表，簡樸地解釋就是作為教師你所表現(xiàn)出來的，有儀表，語言，行為等。重點就是：

(一)儀表：主要說穿著打扮要美。美表達在大方得體美觀實用。美表達在表里如一。教師穿著有八條要留神：不能臟，不能破，不能亂，不能雜(色調(diào)，款式，面料等)，不能露，不能透，不能短，不能緊。其次是要適當?shù)卮虬缫幌?，我們不必濃妝艷抹，但素面朝天也是很難讓人采納的。打扮美麗了學生熱愛自己心情也高興，其實是一件喜悅的事。當然，假設實在沒時間打扮自己，也不屑于打扮，那就帶上你的微笑吧，其實最好的打扮品就是笑容，一張笑臉比什么樣的口紅都重要。

(二)語言：語言要美。語言美，聲音美(語調(diào)不要太高或者太低，語速不要太快或者太慢，發(fā)音要標準，并且爭取好聽)，談吐美(要有表情和動作，交際效果公式:交流的總效果=7%的有聲語言+38%音調(diào)+55%的面部表情)，境界美(不說低級庸俗的話)。要說普遍話，文明話，現(xiàn)代話，直白話。對學生說話留神六點：不能講粗話，不能訓斥，不能欺凌，不能譏諷，不能妄言(信口開河地妄自探討政治)，不能亂言(說一些誤導學生的話)

三、師德

教師首先要有德行，主要表達在你的行為上，要愛國，要守法，要敬業(yè)，要廉潔。要嚴于律己，要有學習的意識，要有自知之明，要模范自己的行為。

四、師心：

就是愛心，以學生為主體，保護學生的自尊心，養(yǎng)護學生的上進心，呵護學生的感恩心。要循循善誘，要誨人不倦，要擅長抓住學生的優(yōu)點發(fā)揚之光大之，要學會贊美。并且我們教師在教導學生有感恩之心的同時也理應心存感恩。例如一個學生總是把作業(yè)翻到我要檢查的那一頁，給我好多的便當，我感恩萬分，就在班級大加贊美。還有上課時有學生幫我解決問題，我很感恩，就真誠地表示感謝。

教師禮儀作為教師職業(yè)行為模范，為教師在履行教導職能過程中使自身的行為符合教導對象的培養(yǎng)要求供給了依據(jù)，教師不僅要"知書'而且要"達禮'，知行合一，才是人民教師有的道德。在我看來，首先，學校要提高準教師學習的教師禮儀的重視程度，對師范生舉行專業(yè)的教導。不成像我的生物老師一樣隨隨意便，邋邋遢遢，要求舉行自我要求、自我約束，自我反省，崇敬學生同時崇敬自己，強化職業(yè)道德教師禮儀，是禮儀在教導行業(yè)履行職能工作過程中的概括運用，是教師務必遵行的行為模范。而教師，那么應是儀表端莊，舉止大方，分外提防禮儀，時刻保持良好形象的一群人。作為一名學生們可以看到，生物老師并沒有做到這一點，他的行為與教師禮儀相違背。一位穿著得體，舉止文明的老師會給學生留下