初中語文人教版七年級下2爸爸的花兒落了(林海音) 優(yōu)秀

2.《爸爸的花兒落了》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標、重點、難點。（一）學(xué)習(xí)目標1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。（二）學(xué)習(xí)重點感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)難點理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。二、知識概覽圖。三、新課導(dǎo)引文章通過寫“我”經(jīng)歷的許多人生世事，在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大，不再是小孩子了，表達了一種爸爸和女兒之間互相理解、互相深愛的厚重情感。四、教材精華新建的大禮堂里，坐滿了人；我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣!”寫到“夾竹桃”，自然由花想到人，引出下文的回憶?！按髦?，就像爸爸看見你上臺一樣!”為什么爸爸不親自來?“我”為什么想讓爸爸來?為什么夾竹桃就能代替爸爸?這短短的句子留下無數(shù)的懸念，巧妙地為下文作好鋪墊。[段析]鏡頭由全景的禮堂到中景的前八排，最后推出特寫——“我”胸前的夾竹桃，引出爸爸，留下懸念。爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。我告訴爸爸，行畢業(yè)典禮的時候，我將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。我問爸爸，能不能起來，參加我的畢業(yè)典禮?六年前他參加我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂會時，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。[段析]交代爸爸不能來的原因，插敘“我”去醫(yī)院看爸爸的情形，并從六年前后的對比看出爸爸對“我”人生的引導(dǎo)。這段既能答出上文讀者心中的疑問，又能引出下文。畫線句既是對爸爸的依戀，同時也表達了希望爸爸能盡快好起來的急切心理。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”“啞著嗓子”，寫出了爸爸病情之重。但是我說：“爸爸，你不去，我很害怕。你在臺底下，我上臺說話就不發(fā)慌了?！薄坝⒆樱灰?，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！薄瓣J過去”與后文匯款給日本的陳叔叔相照應(yīng)?！澳敲窗职植灰部梢杂仓^皮從床上一起來到我們學(xué)校去嗎?”爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉(zhuǎn)向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉(zhuǎn)過臉來叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”“我知道，爸爸。”“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”“是?！蔽译m然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?[段析]插敘爸爸最后的叮嚀，塑造了一個嚴厲但不失愛心的父親的形象。“遲到”二字巧妙地過渡到下文挨打事件。爸爸的叮嚀巧妙地為下文作鋪墊，爸爸的留戀與無奈躍然紙上。爸爸話里有話，“很不舒服”表現(xiàn)出“我”的感受。當(dāng)我在一年級的時候，就有早晨賴在床上不起的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準又是一進教室就被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會一個個向你投過來，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。心理描寫。生動地寫出了一個“賴床”小學(xué)生的真實心理。從“不許”“不管”等字眼中可以看出爸爸的嚴厲。有一天，下大雨，我醒來就知道不早了，因為爸爸已經(jīng)在吃早點。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，(是在夏天!)踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去!想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了?！安皇娣笔菍ι衔纳蠈W(xué)方式的總結(jié)。過一會兒，媽媽進來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽媽哀求說：“媽。今天晚了。我就不上學(xué)了吧?”媽媽與爸爸截然不同的態(tài)度，使嚴父慈母的形象呼之欲出。媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：“怎么還不起來，快起!快起!”“晚了!爸爸！”我硬著頭皮說。“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)!起!”“快起!快起！”“”“起！”爸爸的命令短促有力!一個字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇氣不挪窩兒。“居然有勇氣”與上文的“勇氣”照應(yīng)，也是爸爸打“我”的導(dǎo)火索。爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了!“咻咻”，模擬揮舞雞毛撣子時發(fā)出的聲響，由此能看出爸爸的氣憤和“我”的恐懼。爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學(xué)。“一只狼狽的小狗”，以物喻人，極細膩地傳達出“我”的心理。我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。細小的動作與上文的“害羞”相照應(yīng)。[段析]插敘六年前因賴床不起受爸爸懲罰的情形，表現(xiàn)了爸爸對“我”的嚴格、慈愛和無限的期盼。雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘，老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話?昨天的功課有沒有做好?今天的功課全帶來了嗎?早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎?……我聽到這兒。鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！“急忙”“猛一轉(zhuǎn)頭”，形象、生動地表現(xiàn)了“我”的驚詫、緊張之情。我剛安靜下來的心又害怕起來了!爸爸為什么迫到學(xué)校來?爸爸點頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應(yīng)我出去?！坝趾ε缕饋怼保砻鳌拔摇比孕挠杏嗉?我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。此時無聲勝有聲，爸爸沒說一句話，但他傳達出的愛已將“我”淹沒。后來怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因為那是六年以前的事了。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。首句巧妙地過渡到眼前?！罢驹谛ｉT前”“吃烤白薯”“送玉簪花”，這一組組鏡頭將一個知錯就改、熱情活潑、堅毅剛強、清新可人的小女孩形象淋漓盡致地刻畫出來。啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦!結(jié)束了對往事的回憶。這一部分回憶之中又有回憶，采用插敘手法使文章顯得結(jié)構(gòu)緊湊。[段析]打后余波——爸爸來學(xué)校送衣送錢。傳神的細節(jié)表現(xiàn)出父親的慈愛。六年來“我”的表現(xiàn)從側(cè)面烘托了被打的合理性。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響廠，畢業(yè)典禮就要開始?？赐饷娴奶?，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖?我又想，爸爸的病幾時才能好?媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花開得沒有那么紅，那么大。如果秋天來了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎?爸爸是多么喜歡花。每天他下班回來，我們莊門口等他，他把草帽推到頭后面，抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子坦吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對爸爸說：“老林，你這洋喜歡花，所以你太太生了一堆女兒!”我有四個妹妹，只有兩個弟弟。我才12歲……一連串的問題是“我”在獨立思考人生，雖然其中不乏稚氣。“花夾襖”，照應(yīng)遲到事件；“紅腫著”，為下文巧妙鋪墊；“急得吐血了”，交代了爸爸的病因，也寫出了爸爸重情義與剛烈的性格。爸爸特別愛花，再次照應(yīng)文題。夕陽下，唱著歌的爸爸與一群快樂的孩子。一個富有情趣、熱愛生活、疼愛兒女的父親形象躍然紙上。[段析]插敘爸爸愛花，由畢業(yè)典禮上“我”的種種疑慮引出爸爸愛花。爸爸下班回家后的澆花鏡頭像一幅歲月的老照片永遠定格在女兒心頭。我為什么總想到這些呢?韓主任已經(jīng)上臺了。他很正經(jīng)地說：“各位同學(xué)都畢業(yè)了，就要離開上了六年的小學(xué)到中學(xué)去讀書，做了中學(xué)生就不是小孩子了，當(dāng)你們回到小學(xué)來看老師的時候，我一定高興地看到你們都長高了，長大了……”此處用“正經(jīng)”，而不用“正式”或“莊重”，更符合小孩子的口吻，也寫出了平日里韓主任不過是“我們”的大朋友，師生情深意篤。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多……”我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大人，我們又是多么怕呢!當(dāng)我們回到小學(xué)來的時候，無論長得多么高，多么大，老師!你們要永遠拿我當(dāng)個孩子呀!“喜歡”“怕”，寫出了“我們”既希望長大，自立自強，又害怕失去師長、親人關(guān)愛的矛盾心理。[段析]勾勒出了一幅傷感的畢業(yè)送別圖。驪歌更加重了這別離的色彩。做大人，常常有人要我做大人。宋媽臨回她的老家的時候說：“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他還小。”蘭姨娘跟著那個四眼狗上馬車的時候說：“英子，你大了，可不能招你媽媽生氣了!”蹲在草地里的那個人說：“等到你小學(xué)畢業(yè)了，長大了，我們看海去。”這些人都隨著我的長大沒有影子了。他們是跟著我失去的童年一起失去了嗎?宋媽、蘭姨娘、蹲在草地里的那個人、爸爸，他們都給“長大”下了定義。不過，與爸爸的定義相比，其他人的定義顯得膚淺而瑣碎。此處用這些人的話將長大的定義由淺入深地推演出來。爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，他說：“英子，去把這些錢寄給在日本讀書的陳叔叔?！薄鞍职郑　薄安灰?，英子，你要學(xué)做許多事，將來好幫著你媽媽。你最大?！边@是爸爸的信任與鼓勵，希望“我”能盡早獨自撐起一片天空。于是他數(shù)了錢，告訴我怎樣到東交民巷的正金銀行去寄這筆錢——到最里面的臺子上去要一張寄款單，填上“金柒拾元整”，寫上日本橫濱的地址，交給柜臺里的小日本兒!我雖然很害怕，但是也得硬著頭皮去——這是爸爸說的，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。此句與開篇處爸爸的叮嚀形成照應(yīng)?！瓣J練，闖練，英子。”我臨去時爸爸還這樣叮囑我。我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。“種滿了蒲公英”，既符合爸爸愛花的性格，也表明了“我”興奮、激動、快樂的心情。急切的心理溢于言表，希望同父親共同分享這份喜悅。[段析]從“長大”的概念引出爸爸教“我”闖練的事，從“闖過來了，快回家去”引出下文中的爸爸去世，銜接自然巧妙?！瓣J練”與上文爸爸的叮嚀“只要硬著頭皮去做，就闖過去了”相照應(yīng)?？旎丶胰?快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?“怕趕不上什么事情似的”一句巧妙地為下文作鋪墊。父女血脈相連，生命的脈搏該是一樣的節(jié)律吧!進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子”表明：垂下的夾竹桃也像在預(yù)示有什么事情發(fā)生似的，父親撇下的又豈止是弱子寡妻?石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：（①“我”回家看到什么情景？這些情景預(yù)示著什么？）“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”進一步暗示不幸即將發(fā)生。我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫(yī)院．好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了！”“就數(shù)你大”，在“我”還需要別人照料的時候，命運卻將做父親的沉甸甸的責(zé)任壓在“我”的肩頭，“我”必須堅強，在妹妹與弟弟的稚氣、頑皮面前，“我”唯一的選擇只能是堅強，此外“我”別無選擇。瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。（②“我”是不是真正感覺到自己長大了？你從哪些地方看出來的？）我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。“鎮(zhèn)定”“安靜”表明：長大往往是一瞬間的事，它只需要一個適當(dāng)?shù)钠鯔C，“我”在悲痛中長大了。[段析]畢業(yè)典禮后趕回家正逢爸爸離世，拋下寡妻幼子，天地同悲?！拔摇痹谕蝗缙鋪淼呢拿媲版?zhèn)定、從容，從前那個遲到、賴床、不懂事理的小姑娘已經(jīng)長大了。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了?；▋菏前职稚妮d體，花落人亡，帶給“我們”一家人的是怎樣的傷痛和悲愴啊!但面對稚憨頑皮的弟弟和妹妹，“我”必須勇敢地站起來，勇敢地支撐起一家人的生活。我已不再是小孩子。（③怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？）[段析]一個堅強、勇敢地挑戰(zhàn)生活苦難的小大人形象躍然紙上。答案速查：①弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝子，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來。這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。②是?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！倍沂恰皬膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。③“我”在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。五、課堂檢測父親的自行車①有人說，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對我來說，這個世界上父親是唯一值得一輩子崇拜的人。②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點差錯也會招來父親的痛斥。然而，父親在家里永遠是慈愛的，他的好脾氣甚至超過了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無阻地騎著吱吱嘎嘎的破車接送我和弟弟上下學(xué)，那時，我和弟弟總是手拉著手跑出校門，一眼就看見站在破自行車旁，穿著舊藍色中山服焦急張望著的父親。一路上，兩個小家伙嘰嘰喳喳地說個不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂滋滋地聽著，一邊小心翼翼地避過路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到上了初中，父親的車上便少了一個孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波?？筛赣H似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長大了。③收到大學(xué)錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺。半夜里聽見客廳里有動靜，起床看，原來是父親，他正在臺燈下翻看一本發(fā)黃的相片薄?？匆娢?，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說：“這是我剛上大學(xué)時照的!”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個英俊的小伙子!此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些根白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識到父親對兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點一線間生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂趣，每天的家庭作業(yè)父親一道道檢查，認認真真地簽上家長意見，每次家長會上他都被老師稱贊為“最稱職的家長”。母親告訴我一件往事：我剛一歲的時候，一次急病差點奪去了我的小命。遠在千里之外礦區(qū)工地的父親接到電報時，末班車已開走了。他跋山涉水徒步行了一夜的山路，然后冒險攀上一列運煤的火車，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城。滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來也有些后怕?！痹S多年后，父親這樣淡淡地提了一句。④父親是個不善于表達感情的人，與父親在一起沉默的時候居多，我卻能感覺出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了。”我想了許久，在一個陽光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……”(選自《語林》2023年8月)鑒賞要點父愛是一個永恒的話題。本文寫父愛可以說是另辟蹊徑，通過對父親的自行車的種種描繪來回憶那樸實而又真摯的愛。父親的愛沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有豪言壯語似的表白，有的只是那份埋藏于心底的真情。兒子想念父親，父親牽掛兒子，這一切均以自行車為紐帶，可謂構(gòu)思精巧，行文細膩。問題探究1．“父親的自行車”這個文題。引起了我們哪些思考?按所給的提示填空。從寫作內(nèi)容看，本文寫的是；從文章體裁看，這是一篇文；從行文的作用看，這是。2．請概括寫出全文表現(xiàn)父親“稱職”且體現(xiàn)父愛的幾件具體事例。3．聯(lián)系語境，品味下面句子中加點詞語的表達作用?！澳切┥铰罚菓已陆^壁，想起來也有些后怕?！痹S多年后，父親這樣淡淡地提了一句。4．第③段文字所寫材料都沒有圍繞父親的自行車來寫，這是否脫離了全文的中心?請?zhí)骄坎⒑喪隼碛伞?．文章結(jié)尾處寫到“我”收到父親的來信后，“想了許久”才回信，“我”此時想了些什么?請續(xù)寫出“我”回信的一部分內(nèi)容。(50字左右)爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……參考答案1．父親的自行車記敘行文和感情的線索2．接送兒子上下學(xué)；輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)；看望生病的兒子。3．“淡淡地”從語氣的角度表現(xiàn)了父親是個不善于表達感情的人，反映了父親對兒子樸素而深沉的愛(淡淡的語氣，濃濃的父愛)。4．父親的自行車只是全文的線索，并不是全文的中心，全文的中心是“父親是唯一值得一輩子崇拜的人”，而第③段所寫的內(nèi)容從不同側(cè)面揭示了“我”崇拜父親的原