學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）（3篇）

學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）精?選范文：學(xué)?習(xí)講正氣樹?新風(fēng)心得體?會(huì)范文（共?___篇）?中華民族有?許許多多的?傳統(tǒng)美德，?為人類傳承?文明、樹立?新風(fēng)奠定了?良好的基礎(chǔ)?，其中樸實(shí)?就是其中的?一種。也許?是因?yàn)闃銓?shí)?顯得平淡了?些，以至在?這個(gè)物欲橫?流的社會(huì)幾?乎被淡忘了?。人們好象?覺得除了追?求經(jīng)濟(jì)上的?利益能夠給?人帶來(lái)實(shí)惠?外，其它的?說(shuō)也是白說(shuō)?，還不如不?說(shuō)，因?yàn)檎f(shuō)?了反而會(huì)讓?人覺得不合?時(shí)宜，不合?社會(huì)需要，?除了招致過(guò)?多的非議，?往往會(huì)帶來(lái)?的不必要的?麻煩。因?yàn)?樸實(shí)與目前?社會(huì)上存在?的不良習(xí)氣?顯得格格不?入，人們已?經(jīng)看慣了不?良惡習(xí)，認(rèn)?為既然存在?，管它是否?合乎道德規(guī)?范，管它是?否會(huì)造成不?良影響，只?要存在的就?是合理的。?伴隨著經(jīng)濟(jì)?浪潮的沖擊?，受利己主?義價(jià)值觀念?的侵蝕，導(dǎo)?致人們的價(jià)?值觀念和審?美觀念被扭?曲，更甚者?有一些人竟?然連基本的?道德底線都?淪喪了，一?旦好的觀念?被拋棄，而?能夠比拋棄?了的更好的?觀念還沒有?形成的情況?下，觀念斷?層帶來(lái)的思?維混亂和缺?失效應(yīng)就不?足為奇了。?如果現(xiàn)在誰(shuí)?能夠?qū)Σ涣?風(fēng)氣說(shuō)不，?人們第一個(gè)?反映恐怕就?是這人怎么?處處和社會(huì)?作對(duì)。是不?是腦子進(jìn)水?了。往往會(huì)?覺得這樣的?人簡(jiǎn)直就是?傻瓜，放著?自在不自在?，簡(jiǎn)直就是?自找麻煩、?自尋煩惱。?對(duì)此，我們?還能夠說(shuō)什?么，我們只?能夠說(shuō)，盡?管經(jīng)濟(jì)是最?實(shí)惠的，但?并不是萬(wàn)能?的，在追求?經(jīng)濟(jì)利益的?過(guò)程中，基?本的道德規(guī)?范和作人準(zhǔn)?則是必不可?少的，否則?精神財(cái)富的?缺失將會(huì)讓?人們倍覺慘?淡，也將會(huì)?割裂人與人?之間最寶貴?的親情和友?情，使人將?感覺不到人?與人之間應(yīng)?該更注重精?神的交流與?升華。如果?人人都認(rèn)同?了不良風(fēng)氣?，單純認(rèn)為?存在的就有?理，而不論?其是否合理?的話，才是?最大的社會(huì)?悲哀。所以?我們應(yīng)該認(rèn)?真反思一下?，難道存在?的就是合理?的。而應(yīng)該?樹立合理的?才是正確的?觀念。那么?，只有社會(huì)?上的好人多?了，壞人才?難以猖獗；?而一旦好人?少了，壞人?就甚囂塵上?了。樸實(shí)因?為其淳樸而?真實(shí)，讓人?會(huì)產(chǎn)生可信?度：政治上?樸實(shí)了，人?們會(huì)感到安?然；經(jīng)濟(jì)上?樸實(shí)了，人?們會(huì)產(chǎn)生誠(chéng)?信；文化上?樸實(shí)了，能?夠消除成見?、共享文明?；科技上樸?實(shí)了，能夠?取長(zhǎng)補(bǔ)短、?互通有無(wú)???在這個(gè)物?欲橫流的社?會(huì)，單純的?樸實(shí)也許顯?得太___?為力了。但?樸實(shí)卻能夠?讓我們活的?自在、活的?舒坦、活的?坦蕩。所以?，我們應(yīng)該?努力做到樸?實(shí)為人，就?會(huì)少一些欺?詐；樸實(shí)處?事，就會(huì)少?一些陋習(xí)。?總之，樸實(shí)?雖無(wú)華，卻?能夠使萬(wàn)事?萬(wàn)物趨于和?諧、實(shí)現(xiàn)互?補(bǔ)；消除隔?閡、和平共?處。在經(jīng)濟(jì)?全球化和文?明多樣化的?___世紀(jì)?，人們?cè)絹?lái)?越感覺到和?諧的重要和?必要了，而?樸實(shí)則是貫?穿其中的一?條生命線。?讓我一起來(lái)?傳承中華民?族傳統(tǒng)樸實(shí)?美德吧。本?學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）（二）1、首?先我對(duì)于這?次“講正氣?，樹新風(fēng)”?主體教育活?動(dòng)有了清晰?明確的認(rèn)識(shí)?。我從思想?上高度重視?，認(rèn)為這是?一次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，是一?次提高的機(jī)?會(huì)，一定要?嚴(yán)格按照黨?委的布置積?極認(rèn)真開展?學(xué)習(xí)，在不?誤工作的情?況下擠出時(shí)?間進(jìn)行學(xué)習(xí)?，努力做到?“思想上高?度重視、精?力上高度集?中、行動(dòng)上?高度統(tǒng)一”?。2、我?明確了學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?？?的目標(biāo)是。?求真務(wù)實(shí)、?嚴(yán)格紀(jì)律、?轉(zhuǎn)變作風(fēng)。?具體是提高?我的思想認(rèn)?識(shí)，對(duì)學(xué)校?董書記提出?的“社會(huì)不?正之風(fēng)”有?了深刻的認(rèn)?識(shí)，通過(guò)這?次活動(dòng)使我?從思想上有?一次新的深?刻的洗禮。?3、擺正?學(xué)習(xí)和工作?的關(guān)系。不?能以學(xué)習(xí)而?誤工作，而?是以學(xué)習(xí)促?進(jìn)工作。學(xué)?習(xí)要與學(xué)校?的實(shí)際工作?緊密結(jié)合，?在自己實(shí)際?工作崗位上?講正氣、樹?新風(fēng)，為創(chuàng)?建和諧校園?，為促進(jìn)學(xué)?校整體工作?的發(fā)展處處?起到模范帶?頭作用，做?到學(xué)習(xí)教育?推進(jìn)工作兩?不誤。那?么，教師如?何講正氣、?樹新風(fēng)呢。?我認(rèn)為，教?師是人類社?會(huì)發(fā)展與進(jìn)?步的開拓者?，是年輕一?代健康成長(zhǎng)?的引路人和?光輝典范。?因而，教師?的一言一行?對(duì)孩子都會(huì)?產(chǎn)生深刻的?影響，它不?僅影響著孩?子的心理、?人格、心理?品質(zhì)的形成?和心理健康?的發(fā)展水平?、甚至對(duì)孩?子今后的發(fā)?展也會(huì)產(chǎn)生?重大的影響?。因?yàn)榍嗌?年兒童正處?在世界觀、?人生觀、價(jià)?值觀形成的?關(guān)鍵時(shí)期，?他們是祖國(guó)?的未來(lái)，是?民族的希望?。我們要把?榮辱觀教育?融入到青少?年兒童的日?常教育中，?引導(dǎo)他們從?我做起，從?現(xiàn)在做起，?從一點(diǎn)一滴?做起，從小?樹立良好的?道德觀和榮?辱觀，成為?有理想、有?道德的全面?發(fā)展的一代?新人，帶動(dòng)?全社會(huì)形成?知榮辱、樹?新風(fēng)、促和?諧的文明風(fēng)?尚，推動(dòng)全?社會(huì)精神文?明建設(shè)沿著?正確地方向?發(fā)展，同時(shí)?也通過(guò)學(xué)習(xí)?榮辱觀，潛?移默化的去?影響孩子的?心靈，讓孩?子[學(xué)習(xí)講?正氣樹新風(fēng)?心得體會(huì)范?文（共__?_篇）]的?心靈得到關(guān)?懷。教師對(duì)?于青少年兒?童思想和情?感的影響價(jià)?值是不言而?喻的，教師?的一言一行?、一舉一動(dòng)?，都將直接?或間接地影?響到他們心?靈的成長(zhǎng)和?發(fā)育。然而?，許多教師?包括我至今?卻還并未明?確地意識(shí)到?這一點(diǎn)，以?致于對(duì)孩子?心靈的關(guān)懷?一直以來(lái)漠?然而無(wú)知，?由此所引起?的心靈傷害?也就不可避?免了。在孩?子遭受的傷?害中，體罰?是表面的，?而對(duì)孩子心?靈傷害則是?長(zhǎng)期的，甚?至是終身的?。學(xué)習(xí)講正氣樹新風(fēng)心得（三）（三）講正?氣樹新風(fēng)心?得體會(huì)報(bào)告?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、?同志們：?大家好。?自我院開展?“講正氣、?樹新風(fēng)”活?動(dòng)以來(lái)，院?部統(tǒng)一安排?，進(jìn)行了系?統(tǒng)的“講正?氣、樹新風(fēng)?”學(xué)習(xí)，通?過(guò)自學(xué)寫學(xué)?習(xí)筆記、看?電視錄像、?座談、討論?交流等形式?多樣的學(xué)習(xí)?方式。兩個(gè)?階段的學(xué)習(xí)?，思想提高?了、作風(fēng)轉(zhuǎn)?變了、紀(jì)律?加強(qiáng)了。在?此基礎(chǔ)上，?為了更好的?服務(wù)病人，?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)，端正服?務(wù)方向，全?面落實(shí)為群?眾辦實(shí)事辦?好事。按照?院部安排認(rèn)?真___“?五一”體檢?活動(dòng)，通過(guò)?學(xué)習(xí)和本次?活動(dòng)，認(rèn)識(shí)?到只有思想?提高、轉(zhuǎn)變?作風(fēng)、紀(jì)律?加強(qiáng)，才能?構(gòu)建更加和?諧醫(yī)患關(guān)系?，才能觸使?醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)?發(fā)展。[?學(xué)習(xí)講正氣?樹新風(fēng)心得?體會(huì)范文（?共___篇?）]通過(guò)學(xué)?習(xí)使更加認(rèn)?識(shí)到，在工?作中一定要?以身作則，?嚴(yán)于律己，?要求其他同?志做到的，?自己首先做?到；要求其?他同志不做?的，自己堅(jiān)?決不做；做?發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作?風(fēng)、抵制不?正之風(fēng)的表?率，用自己?的實(shí)際行動(dòng)?、影響和促?進(jìn)周圍同志?作風(fēng)的改進(jìn)?，一方面對(duì)?危害醫(yī)院利?益的行為予?以堅(jiān)決打擊?，另一方面?要在全院樹?立正氣之風(fēng)?，繼承我院?的光榮傳統(tǒng)?。行動(dòng)、?促進(jìn)作風(fēng)的?改進(jìn)，正氣?的樹立。其?實(shí)“講正氣?、樹新風(fēng)”?的同時(shí)也是?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干?部執(zhí)政能力?建設(shè)的重要?步驟。（就?像一領(lǐng)導(dǎo)正?氣足、作風(fēng)?好，我想布?置任務(wù)、執(zhí)?行事務(wù)一定?會(huì)很圓滿）?，通過(guò)深一?步的學(xué)習(xí)，?我想“講正?氣、樹新風(fēng)?”這恰恰是?我們目前使?醫(yī)院沖出困?境、實(shí)現(xiàn)飛?躍，走向輝?煌所真正需?要精神食糧?。通過(guò)學(xué)習(xí)?有以下認(rèn)識(shí)?：1、首?先對(duì)于這次?講正氣樹新?風(fēng)主體教育?活動(dòng)有了清?晰明確的認(rèn)?識(shí)。從思想?上高度重視?，認(rèn)為這是?一次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，是一?次提高的機(jī)?會(huì)，嚴(yán)格按?照院部的布?置積極認(rèn)真?學(xué)習(xí)，在不?誤工作的情?況下擠出時(shí)?間進(jìn)行學(xué)習(xí)?，努力做到?“思想上高?度重視、精