幼兒園園長家長會發(fā)言稿2篇（2篇）

幼兒園園長家長會發(fā)言稿2篇尊?敬的各位家?長朋友：?大家好!?首先感謝大?家一直以來?對我們幼兒?園工作的關?心和支持!?并在百忙之?中抽出時間?參加今天的?家長會。家?長作為幼兒?園教育的參?與者、支持?者和合作者?，在幼兒的?發(fā)展中起著?重要的作用?。在這里我?真誠地希望?通過我們共?同的努力把?我們的孩子?培育好。下?面我就幼兒?園的相關做?法和家長育?兒方面的相?關問題同大?家一起進行?探討，希望?我們能達成?共識。一?、幼兒園的?基本情況：?我們幼兒?園始建于_?__年，是?一所學校附?屬幼兒園。?幼兒園擁有?一支教育觀?念新、業(yè)務?能力強、師?德修養(yǎng)好、?充滿活力的?中青年教師?隊伍。辦園?多年來，始?終以“開發(fā)?潛能、啟迪?真愛、促進?發(fā)展，為幼?兒成功的一?生奠定良好?的素質基礎?”為辦園宗?旨，團結奮?進、開拓創(chuàng)?新，形成了?“愛幼、團?結、求實、?創(chuàng)新”的良?好園風和“?嚴謹善誘、?笑納全體”?的育人風格?，努力創(chuàng)設?適合幼兒發(fā)?展的寬松環(huán)?境。近三年?來，我園有?十幾名教師?受到省、市?、縣級的表?彰獎勵，先?后被評為山?東省優(yōu)秀輔?導員、市(?縣)級優(yōu)秀?教師、托幼?工作先進個?人、優(yōu)秀班?主任、教學?能手等，幼?兒園也被評?為濟南市托?幼工作先進?單位，濟南?市工人先鋒?號、平陰縣?女職工建功?立業(yè)示范崗?等光榮稱號?。在上級幼?教辦開展的?各項評比活?動中，我們?都取得了優(yōu)?異的成績，?得到了上級?領導及社會?各界的一直?稱贊和好評?。二、幼?兒園的課程?設置說到?課程設置，?那我就先要?與家長們溝?通一下對孩?子的教育觀?點的問題。?我們幼兒?園一直以科?學的理念指?導教育工作??，F在很多?家長也很注?重學習，教?育理念也比?較先進，有?些家長就認?為：你看某?某家孩子會?認多少個漢?字、會計算?10以內甚?至20以內?加減法，這?個孩子多聰?明啊!其實?在幼兒園里?我們并不要?克意去追求?孩子學多少?知識。我?們來看看我?國的教育方?式，明顯跟?西方的國家?不同，西方?國家的家長?去接孩子的?時候問什么??問的是：?今天你玩得?快樂嗎?今?天你跟誰合?作了?強調?的是孩子本?能的發(fā)揮，?個性的張揚?和與人合作?的精神。提?倡讓孩子主?動的、探究?性的學習，?培養(yǎng)的是孩?子的興趣和?能力，讓孩?子舉一反三?的學。幼?兒教育以培?養(yǎng)幼兒形成?良好的生活?學習習慣和?培養(yǎng)良好的?學習興趣為?目的。因為?幼兒時期是?培養(yǎng)和形成?一個人終身?生活習慣和?學習習慣的?最佳時期。?幼兒園教育?是基礎教育?，學習的內?容就是最簡?單、最基礎?、最容易的?知識和技能?，通過各種?方法，游戲?活動讓幼兒?對這些知識?和技能愉快?的掌握，并?產生興趣，?激發(fā)出學習?的欲望使之?養(yǎng)成終身學?習的愛好。?而良好的生?活、學習習?慣可以陪伴?其一生，并?影響他的一?生。本著?這樣的教育?理念，我們?幼兒園要求?老師能在充?分研究兒童?身心特點的?同時，精心?備課，開展?系列的或主?題形式的知?識教學和形?式多樣的游?戲活動以及?豐富多彩的?實踐活動，?注重培養(yǎng)幼?兒的學習興?趣，切實提?高孩子的各?項能力。所?以懇請家長?在日常的教?育中也要“?強化習慣養(yǎng)?成，弱化知?識點的追求?”。下面?我給大家介?紹一下我們?的課程設置?。我們濟南?市選用的教?材主要是山?東省編教材?，我們幼兒?園的課程主?要是圍繞幼?兒用書這本?書來對幼兒?進行教育的?。它主要是?以主題活動?的形式讓幼?兒在老師的?支持下圍繞?某個主題進?行持久性的?全面的探索?，在學習探?索的過程中?，發(fā)現知識?建構知識獲?得發(fā)展。主?題的綜合活?動教育融合?了健康、語?言、社會、?科學、藝術?五大領域的?教育目標，?以主題網絡?的形式展現?出來。我們?一直嚴格按?照教學大綱?來組織實施?教學工作，?嚴格按課程?表上課。周?教學計劃每?周都張貼在?家長園地，?這個家長已?經有所了解?。同時，?我們還開設?了四項市、?縣級__五?規(guī)劃實驗課?題，將故事?、情景劇、?歌曲、游戲?等融入教學?中來，使教?學生活化、?游戲化、活?動化，從而?促進幼兒身?心全面發(fā)展?，為幼兒入?小學接受系?統、正規(guī)的?教育奠定良?好的基礎。?我園還非?常重視對孩?子進行良好?生活習慣的?培養(yǎng)，比如?：良好的個?人衛(wèi)生習慣?、有規(guī)律的?作息習慣、?文明禮貌習?慣、與人相?處習慣、生?活節(jié)儉習慣?等。三、?創(chuàng)設良好的?家庭環(huán)境?家庭是兒童?成長發(fā)展的?第一環(huán)境，?家庭教育是?一種一對一?的個別教育?，對于獨生?幼兒甚至是?幾個成人對?一個幼兒的?教育。因家?長與孩子有?著親密的關?系，所以家?庭教育對兒?童的影響最?直接，對幼?兒健康發(fā)展?所起的作用?是十分重要?的。家長既?要注重身教?對孩子的影?響，同時也?要注意教育?的分寸，正?確把握嚴與?愛的尺度。?要多給孩子?鼓勵，讓孩?子從小學會?自信。特別?不能在他人?面前當著孩?子說自己孩?子的缺點，?并老是把“?你真笨”“?真糟糕”等?斥責的詞語?掛在嘴邊，?這樣容易挫?傷孩子的自?尊心，直接?影響孩子學?習、生活的?積極性。?有的孩子在?家里比較任?性、不如在?幼兒園聽話?、不善交往?、性格暴躁?等。對這些?問題我們要?非常重視，?積極地了解?孩子的特點?，分析其原?因，尋找對?策。如果長?期面臨這樣?的問題，我?們就應該從?家庭教育找?原因。因為?教育孩子最?重要的是有?一個良好的?家庭環(huán)境。?美化的家庭?環(huán)境能使孩?子的心情愉?快，而嘈雜?的環(huán)境則會?讓孩子心情?浮躁。父母?的性格以及?不良習慣也?會直接影響?孩子。我們?每一個人都?不可能是完?人，但作為?父母最起碼?不能把自身?的壞習慣“?遺傳給孩子?”。還有夫?妻關系、對?老人的孝道?等等都會影?響到孩子的?發(fā)展，一個?充滿歡聲笑?語的家庭會?培養(yǎng)出樂觀?向上孩子，?一個尊老愛?幼的家庭會?培養(yǎng)出懂事?、孝順的孩?子，這種環(huán)?境中成長起?來的孩子性?格習慣明顯?優(yōu)于其它孩?子。還有，?父母應該有?足夠的時間?陪孩子一塊?玩、學習，?讓孩子感受?濃濃的親情?，激發(fā)對學?習與探索的?興趣。孩子?心目中理想?的母親應該?永遠鎮(zhèn)定，?永遠和善，?永遠富有愛?心地對孩子?，永遠知道?管教孩子的?恰當方法，?永遠愿意花?時間陪孩子?共同成長，?永遠對孩子?抱有信念，?永遠愿意與?孩子一道討?論問題。當?然父親的作?用也永遠不?能忽視，孩?子能從父親?那里學會果?敢、堅毅、?睿智。所?以孩子的健?康成長，家?庭教育是第?一位的，誰?都不能推托?責任。我曾?經看到過這?樣一篇報道?：有一位孩?子的父親是?個“新聞迷?”，早上聽?收音機，晚?上看新聞節(jié)?目，成了這?位父親的必?修課。而他?的兒子呢，?從小受到了?潛移默化，?久而久之，?也迷上看新?聞。這是好?事還是壞事?呢?入小學?后，老師發(fā)?現這個孩子?的聽說能力?、記憶力特?別強，讀起?課文來，語?感也特好，?對看課外書?，對身邊的?事也很感興?趣。剛入小?學就能看《?西游記》的?學生版本了?，問她認識?字嗎?他說?有的認識，?有的不認識?，但大概能?知道講了什?么事。而認?識的那些字?基本上是自?己通過問父?母，通過一?遍又一遍反?復的接觸學?會的。你看?，孩子一旦?有了興趣，?根本就用不?著機械、死?板的教他認?字、寫字了?。這樣，對?這個孩子的?一生來說，?將是一個良?性的循環(huán)，?將會學得很?輕松，。因?此在入小學?前，家長也?應重視培養(yǎng)?孩子良好的?生活習慣和?學習習慣。?四、幼兒?在園的安全?問題：我?曾經說過，?家長不只是?給幼兒園送?來了一個孩?子，而是送?來了一份沉?甸甸的責任?。首先是孩?子在園的安?全問題，我?們有責任保?證孩子人身?安全。但由?于孩子年齡?小，平衡能?力差，肌體?發(fā)育還不健?全，還由于?孩子是完全?無民事行為?能力的人，?孩子行為的?后果并不能?自己預料。?所以幼兒園?意外事故也?時有發(fā)生。?正因為有事?故的難以預?料性，所以?中華人民共?和國教育部?于___年?___月_?__日發(fā)部?了第___?號令，頒布?了《學生傷?害事故處理?辦法》(含?幼兒園在內?)。《學?生傷害事故?處理辦法》?第三十入條?指出：幼兒?園發(fā)生的幼?兒傷害事故?，應當根據?幼兒為完全?無行為能力?人的特點，?參照《事故?處理辦法》?處理，幼兒?園應當承擔?的法律責任?有：①因?校舍、公共?設施及玩具?或生活設施?不符合國家?規(guī)定的標準?或者有明顯?的不安全因?素。②安?全保衛(wèi)、消?防、設備等?因管理混亂?存在重大安?全隱患，未?及時采取措?施的。③?幼兒園向幼?兒提供的藥?品、食品、?飲用水等不?符合國家或?行業(yè)有關標?準、要求的?，或體罰、?變相體罰幼?兒造成事故?的。但有?的事故幼兒?園沒有過錯?，那么承擔?責任的是幼?兒的監(jiān)護人?。如：老?師組織正常?活動，一孩?子因推搡造?成另一孩子?摔傷的，由?推搡孩子的?家長承擔責?任(帶子受?過)又如?：孩子有特?異體質或特?定疾病，但?未告知園方?的。又如?：有的孩子?是在正常的?一日活動中?自己摔跌受?傷的。即：?最常見的也?是這類自己?行為的不慎?或處理能力?差磕磕碰碰?。所以說家?長應有心理?準備，再好?的幼兒園，?再負責任的?老師也不敢?保證不發(fā)生?這樣的意外?傷害事故。?我們只是保?證不出責任?性的事故，?不可預見性?發(fā)生事故，?多數家長是?理解的。因?為有的孩子?在家也有磕?碰的。以上?我們所說的?事故所承擔?的責任，大?家應該認真?分析，區(qū)別?對待。也就?是說，幼兒?園承擔的是?過錯責任，?如果沒有過?錯，屬不可?預見性的意?外事故，則?幼兒園不承?擔法律責任?。有的幼兒?園入園時家?長交上萬元?的建設贊助?費，但孩子?因缺鈣、平?衡能力、運?動能力差，?在園游戲中?摔傷，這種?可能是有的?。另外因為?孩子初入園?情緒煩燥，?往往發(fā)生摳?撓現象，這?也是家長應?正確對待的?。愿家長們?也正確理解?和對待并重?視對孩子進?行安全教育?、自我保護?的教育。?五、理解、?支持老師的?工作教師?是一項最辛?苦、責任最?大、要求最?高的職業(yè)。?我們幼兒園?里的每位老?師都是經過?挑選、考試?、審查才最?后錄用的，?各個均是德?才兼?zhèn)涞摹?她們以園為?家，無私奉?獻著、忘我?的工作著，?一刻也不停?留的在孩子?幼小的心靈?中撒播知識?的種子，在?孩子天真的?童語中移植?文明的基因?，在孩子稚?嫩的思想中?澆鑄崇高的?信念。他們?陽光、可愛?、充滿激情?，他們將人?生中最美的?時光奉獻給?了幼教事業(yè)?。我很愛他?們，他們就?像我的親姐?妹。我不會?忘記，每年?____月?份新招收的?孩子們剛入?園時，由于?對環(huán)境不適?應，有些孩?子又哭又鬧?、對老師又?踢又咬，即?使這樣，老?師們也沒有?怨言，仍然?耐心細致地?哄著他們，?用媽媽的愛?平復著孩子?入園的焦慮?，讓他們感?覺幼兒園就?像自己的家?;我也不會?忘記，老師?們有時為了?等家長接走?最后一個孩?子而顧不得?給自己的孩?子做午飯，?甚至自己來?不及回家吃?飯;我更不?會忘記，當?老師們發(fā)現?自己班的孩?子有病時會?立即帶錢送?孩子就醫(yī)看?病，可為了?工作，自己?的孩子有病?時卻不能守?護在他們的?身旁。她們?用自己的真?心，真誠的?去呵護每一?個幼兒。看?到他們和孩?子在一起又?唱又跳時歡?快的樣子，?我打心眼里?愛他們，看?到年輕的老?師們有時為?了工作，幾?個星期不回?家，我打心?里疼她們。?是她們，我?可愛的姐妹?們無怨無悔?的愛著孩子?，捍衛(wèi)著幼?兒園的聲譽?。在此我也?希望家長能?給予老師們?理解與支持?，當老師真?的很不容易?，特別是當?幼兒園的老?師，面對的?是一些不懂?事的孩子，?那就更不容?易了。六?、搞好家園?聯系《幼?兒園教育指?導綱要》明?確指出：“?幼兒園應與?家庭密切合?作，與小學?相互銜接，?綜合利用各?種教育資源?，共同為幼?兒的發(fā)展創(chuàng)?造良好的條?件?！币虼?，我們教師?更殷切地希?望各位家長?能直接參與?到幼兒園對?幼兒的教育?中來，家長?將孩子送到?幼兒園，絕?不是其教育?責任的移交?，而是家長?有幸在教育?孩子方面增?加了專業(yè)的?合作者。我?們的老師，?則不能只要?求家長去做?什么，而要?立足于希望?家長和自己?合作做些什?么，要讓家?長和老師一?起構建家園?共育的連心?橋，使孩子?們在愛的陽?光下盡享愛?的甘甜，讓?幸福人生在?家園的共同?引領下啟航?。愿我們的?老師和家長?能互相理解?，互相尊重?，互相學習?，互相支持?，共同切磋?，在“互動?”和“求索?”中去共同?推進幼兒教?育事業(yè)卓有?成效地發(fā)展?。其實只?要孩子們每?天高高興興?的入園，安?安全全的離?園，學習中?不斷的有新?的收獲，能?積極的和小?伙伴游戲，?懂得合作分?享，這是我?們老師、家?長最大的心?愿。最后?我就家長接?送幼兒入園?、離園給大?家提幾點建?議，再次真?誠的希望得?到家長的幫?助、支持和?配合：為?貫徹執(zhí)行《?山東省中小?學(含幼兒?園)管理基?本規(guī)范》和?《濟南市幼?兒園安全工?作規(guī)定》，?特別是為了?孩子們的學?習與安全?(1)請各?位家長一定?按學校規(guī)定?時間準時接?送孩子，上?午8：00?——8：3?0入園，1?2：00—?—12：3?0離園;下?午2：00?——2：3?0入園，5?：00——?5：30離?園。(2?)嚴格執(zhí)行?幼兒接送卡?接送制度，?必須由家長?親自接送幼?兒，如您的?孩子有事或?有病，請到?校親自向班?主任請假，?并填好請假?條。(3?)無論送孩?子，還是接?孩子，請不?要在小花園?里走(怕孩?子不小心摔?傷身體)，?不要在教學?樓大廳內穿?行，因為我?們人太多，?會影響幼兒?園正常的教?學秩序，一?定要按學校?規(guī)定的路線?走。各位?家長：從今?天起，就讓?我們成為教?育孩子的合?作伙伴和朋?友吧，孩子?的成長進步?離不開你們?和我們老師?的溝通和聯?系。讓我們?通力協作，?為了孩子的?健康全面發(fā)?展而共同努?力!下面?的時間各班?教師將同您?進行面對面?的交流，希?望您能提出?寶貴的建議?。最后讓?我再一次感?謝您對我們?工作的關心?與支持。謝?謝大家!幼兒園園長家長會發(fā)言稿2篇（二）尊?敬的各位家?長朋友：?大家好!首?先，我衷心?感謝大家如?期參加今天?的家長會。?今天來參加?家長會的家?長，說明對?孩子的教育?是很重視的?。也許你們?在來前在考?慮，園長召?開這次家長?會是出于什?么目的?會?講些什么??有沒有必要?浪費這段時?間來聽?我?坦率的告訴?大家，你參?加了這次家?長會后，你?就會想參加?第二次。因?為我今天要?講的內容或?以后要講的?內容都會對?你教育孩子?，或是對孩?子的發(fā)展帶?來益處。也?許在座的家?長多數認識?我、了解我?。我是原新?區(qū)八小區(qū)新?城道幼兒園?園長，八小?區(qū)幼兒園是?我區(qū)第一所?，唐山市第?四所省級示?范園、省雙?語教學示范?園。八小區(qū)?是我一手操?辦開園的，?(規(guī)模并不?大)并經營?管理了十一?年，在全區(qū)?有一定的社?會影響和良?好的口碑。?今年全國人?大會上，中?華人民共和?國民辦教育?促進法通過?，并于九月?___日將?開始實施，?因此領導決?定，為鼓勵?支持發(fā)展民?辦教育，讓?我提前退休?，來承辦這?所企業(yè)園所?。在上級領?導的支持、?幫助下、經?過二個半月?的努力，現?在的金童雙?語幼兒園已?具備了接收?幼兒的條件?，同時硬件?設施已達到?了省示范園?標準。用?專家的話說?：因為幼兒?教育不單是?幼兒園教育?，幼兒園和?家庭是重要?的合作伙伴?。一個孩子?發(fā)展的好與?壞，并不單?單是為孩子?選擇了哪一?所幼兒園，?而是這所幼?兒園的教育?環(huán)境、教學?方法、內容?及家長的教?育方法對孩?子的成長進?步均起著同?等重要的作?用和影響。?但目前不少?家庭教育中?或多或少存?在著一些教?育的誤區(qū)。?我們只有經?常不斷地向?家長去宣傳?現代的幼教?理念，轉變?家長的陳舊?的教育觀念?或一些過極?的教育觀念?、才能真正?促進孩子的?健康發(fā)展。?比如：一?些家長寧可?把孩子放到?一所辦公樓?中，既沒有?活動空間，?又不給孩子?活動時間。?四、五歲?的孩子一天?上六節(jié)課。?這樣的家長?看中的是孩?子一天多學?了點知識，?多學了一些?單詞。其實?，這樣的短?期效果和急?功近利的認?識，把孩子?幸福的童年?斷送了。而?我的教育理?念不是這樣?的。因為我?懂得幼兒身?心發(fā)展的規(guī)?律，我了解?有些著名的?科學家，或?是一些名人?，都不是幾?歲時就被關?起來學什么?知識、學出?名的，而是?在他小的時?候，多觀察?、多操作，?玩出名堂，?干他自己喜?歡、感興趣?的事。加德?納研究發(fā)明?人有八大智?能。語言、?邏輯(數學?智能)、視?覺空間智能?、人際交往?智能、音樂?智能，身體?運動智能、?自然學智能?、自省智能?。我們作?為家長的或?從事幼教事?業(yè)的，就不?該死盯在一?項上開發(fā)訓?練孩子而影?響了其它。?所以我向大?家著重的提?出：如果哪?一位家長是?單純地想讓?孩子多學一?點什么送到?金童的，那?你就錯了，?我不會違背?幼兒身心發(fā)?展規(guī)律而迎?合這樣的有?長，去作對?不起下一代?、傷害下一?代的事的。?各位家長想?一想，人有?幾個幼年、?童年?幼年?、童年讓孩?子怎樣渡過??你懂得孩?子的記憶規(guī)?律嗎?其實?孩子在五歲?以前無論他?學了多少東?西，但與生?活不常接觸?的，孩子也?會忘記的。?因為當時是?臨時記憶，?既然這樣為?什么以犧牲?孩子的童年?的幸福、快?樂為代價，?讓孩子獲取?一些只是臨?時記憶的東?西呢?正?因為如此，?我才在我們?幼兒園起名?時選定了“?金童”，既?為給孩子一?個金色的童?年、快樂的?童年、幸福?的童年。但?有的家長會?說：難道你?這園就是讓?孩子玩嗎??不學什么了?嗎?我想告?訴大家：我?們想讓孩子?學的不僅僅?是一些書本?的簡單的知?識，還要讓?孩子在活動?中學習交往?、豐富孩子?的情感，培?養(yǎng)孩子良好?的生活習慣?、文明禮貌?、友愛協作?。更重要的?是培養(yǎng)孩子?的求知、探?索的興趣，?這些才是孩?子終生受益?的。你讓孩?子學了幾個?單詞，家長?當天就可以?了解到，這?叫顯性教育?，而孩子綜?合素質的開?發(fā)培養(yǎng)并不?是一朝一夕?，一兩天就?可以見效的?。但如果半?年、一年、?二年在幼兒?園生活、學?習。那你在?孩子上小學?以后會發(fā)現?孩子的綜合?素質好與壞?，這叫隱性?教育。所以?我們幼兒教?育者或家長?朋友，一定?要認識到這?一點，為孩?子的一生發(fā)?展奠定素質?基礎才是我?們共同努力?的目標。?下面我向大?家談一談有?關雙語教學?的問題：?1、雙語教?育的目標、?方法：學?前雙語教育?是指在幼兒?園教育活動?中，在兒童?首先習得母?語的基礎上?，依據兒童?身心發(fā)展特?點和語言學?習規(guī)律。通?過創(chuàng)設適宜?的環(huán)境以及?初步的雙語?口語交際能?力，促進其?全面發(fā)展的?。換句話說?，學前雙語?教育不是為?了簡單地教?授幾個單詞?、幾句短句?，也不是僅?僅每周集中?一二次來專?門學習英語?，它不是一?種學科教育?。也不是全?英語教育，?更不是漢語?和英語的簡?單相加，學?前雙語教育?應該采用自?然習得的原?則，按照兒?童學習語言?的規(guī)律，創(chuàng)?設一種積極?的雙語環(huán)境?和氛圍。這?種環(huán)境既包?括老師在集?中活動時有?目的地運用?雙語組織，?也包括在日?常生活中有?意識地用雙?語對兒童進?行啟發(fā)和用?雙語與他們?交流，還包?括多種活動?中的雙語浸?透。(如：?音樂、故事?、游戲、表?演、體育等?)其目的是?讓兒童在早?期，在他們?語言學習的?關鍵時期，?就能接觸到?不同的語言?和文化，從?而激發(fā)他們?學習第二語?言――英語?的興趣。提?高對英語語?言的敏感性?，讓孩子了?解英語文化?背景下兒童?的生活用語?，培養(yǎng)幼兒?注意傾聽，?積極學說，?大膽開口的?良好學習習?慣。培養(yǎng)他?們初步的英?語口語、日?常交際能力?和初步運用?英語進行簡?單思維的能?力，促進兒?童的全面發(fā)?展，為他們?今后進一步?的學習奠定?良好的基礎?。2、目?前家長在幼?兒雙語學習?上的誤解?①為學單?詞而學單詞?：家長評價?幼兒學英語?學的怎么樣?，老師教的?怎么樣簡單?的看孩子記?了幾個單詞?，并沒有注?意孩子學習?英語的興趣?，其實激發(fā)?學習英語的?興趣，比多?學幾個單詞?還重要。?②學習英?語全在幼兒?園，家中忽?視為幼兒營?造學英語的?環(huán)境和氣氛?，有的家長?工作忙，會?英語但不注?意抓機會用?英語與幼兒?交流;有的?家長不會英?語，但并沒?有考慮買幾?盤光碟讓孩?子看英語動?畫，讓孩子?反復地看后?能從中學習?一些英語。?③學習?英語特別注?意發(fā)音，一?旦孩子發(fā)音?不對了，一?是認為老師?教不對。(?兩種可能：?一是的確教?的不對，二?是孩子學時?出現誤差)?;二是大驚?小怪“你發(fā)?音不對，不?是這么講，?是那么講”?，讓孩子不?知所措，逐?漸失去學習?英語的興趣?。專家提出?：學習英語?，純正的發(fā)?音固然重要?，但對一個?幼童來說，?則沒必要刻?意地去追求?發(fā)音。因為?孩子學說話?時期難免出?現語音錯誤?，但長大自?然也就會說?了，實際上?，應該把學?習英語的重?點放在“喜?歡聽、愿意?說、能夠聽?懂、會說的?目標上，即?使是說錯了?，孩子敢說?、愿意說也?比不想說、?不敢說的強?。有時你會?發(fā)現開始孩?子某個單詞?說錯了，但?一段時間以?后你雖沒有?給孩子糾正?，他卻說對?了。(因為?周圍語言環(huán)?境影響了他?讓他改正了?)當然如果?發(fā)現老師教?的不對，應?該先糾正老?師的發(fā)音，?但不讓孩子?產生說的不?對或英語不?好說的感覺?。而且家長?要知道，英?語本身并不?都是一致的?發(fā)音：在英?國說英語和?在美國講英?語就不一樣?，也有的一?盤磁帶和另?一盤磁帶不?一樣，這和?中國的普通?話一樣。首?先應聽懂。?一句話：不?要讓孩子因?一個單詞發(fā)?音不對而失?去對英語學?習的興趣。?以上談了?談關于英語?學習的目標?和注意克服?的誤區(qū)。下?面談談幼兒?在園的安全?問題：我?說過，家長?不只是送來?了一個孩子?