標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)心得?語(yǔ)音韓語(yǔ)?為表音文字?，也就是說(shuō)?看到一個(gè)字?，便可以根?據(jù)它的構(gòu)成?拼讀出來(lái)，?不像漢語(yǔ)一?樣還需要單?獨(dú)的拼音系?統(tǒng)。這種表?音文字的好?處在于，一?旦你記住了?音標(biāo)，那所?有的韓語(yǔ)你?都可以讀了?，雖然你可?能一個(gè)字也?不認(rèn)識(shí)。一?個(gè)韓字主要?由三部分組?成，元音，?輔音和收音?，收音由部?分輔音來(lái)?yè)?dān)?任。其中元?音___個(gè)?，輔音__?_個(gè)，共_?__個(gè)音標(biāo)?。它們的很?多音與漢語(yǔ)?極為相似，?個(gè)別音標(biāo)經(jīng)?過(guò)一段時(shí)期?的練習(xí)也可?以完全掌握?。一般來(lái)說(shuō)?，一個(gè)星期?之后，記住?所有的音標(biāo)?，讀出所有?的韓語(yǔ)，是?不成問(wèn)題的?。與漢語(yǔ)?相比，韓語(yǔ)?對(duì)唇形和口?腔肌肉的緊?張度要求比?較嚴(yán)格，特?別是在送氣?音和緊音方?面。這些音?讀起來(lái)并不?難，在學(xué)習(xí)?發(fā)音的最初?幾課，每個(gè)?人都能說(shuō)的?很好，問(wèn)題?在于進(jìn)入到?課文的學(xué)習(xí)?（范本）后?，對(duì)發(fā)音規(guī)?范的意識(shí)便?放松了。建?議大家在三?個(gè)月之內(nèi)要?時(shí)刻提醒自?己復(fù)習(xí)發(fā)音?規(guī)則，鞏固?發(fā)音，如果?在初級(jí)階段?，有___?天沒(méi)有接觸?韓語(yǔ)，那一?定要從發(fā)音?開(kāi)始復(fù)習(xí)。?因?yàn)榘l(fā)音一?旦定型，以?后再改，是?要付出相當(dāng)?多的時(shí)間和?精力的，而?且不標(biāo)準(zhǔn)的?發(fā)音對(duì)于你?的聽(tīng)力也有?一定的影響?。希望大家?能在最初階?段辛苦一些?，為將來(lái)打?下一個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?在語(yǔ)音學(xué)習(xí)?的方法方面?，建議大家?準(zhǔn)備一面小?鏡子，一邊?看著自己的?口型，一邊?對(duì)照老師的?進(jìn)行練習(xí)。?因?yàn)槟阕约?感覺(jué)的動(dòng)作?并不一定是?你真正做出?的動(dòng)作，特?別是對(duì)于你?看不見(jiàn)的嘴?唇和舌頭。?如果在課堂?上感到難為?情，不好意?思照鏡子的?話，也可以?回家打開(kāi)電?視，找一部?韓劇，在欣?賞優(yōu)美劇情?的同時(shí)也請(qǐng)?注意一下他?們的唇部變?化，現(xiàn)在要?將你的動(dòng)作?向他們統(tǒng)一?了。也可以?找___朋?友幫助練習(xí)?，建議最好?找說(shuō)首爾（?漢城）標(biāo)準(zhǔn)?語(yǔ)的女生。?因?yàn)榕?發(fā)音相對(duì)清?晰，很適合?初學(xué)，而且?女生也比較?有耐心。?總結(jié)。只要?你認(rèn)真練習(xí)?，假以時(shí)日?，說(shuō)一口標(biāo)?準(zhǔn)的___?語(yǔ)是不成問(wèn)?題的。語(yǔ)?法在初?級(jí)階段，接?觸的語(yǔ)法相?對(duì)簡(jiǎn)單，不?會(huì)造成太多?的疑問(wèn)。但?是到了中級(jí)?，語(yǔ)法可能?就會(huì)變成許?多同學(xué)最為?頭疼的部分?了。眾多意?義相近的用?法，敬語(yǔ)體?和半語(yǔ)體的?應(yīng)用，單詞?在不同助詞?下的變形，?還有那長(zhǎng)的?不得了的句?子，讀了數(shù)?遍依然不知?所云。無(wú)怪?乎許多同學(xué)?都把語(yǔ)法作?為“??????”的第?一對(duì)象。但?是語(yǔ)法的學(xué)?習(xí)又至關(guān)重?要，它是我?們迅速了解?一門(mén)外語(yǔ)的?結(jié)構(gòu)，短時(shí)?期內(nèi)速成的?關(guān)鍵。與漢?語(yǔ)相比，韓?語(yǔ)的語(yǔ)法的?確復(fù)雜很多?，翻開(kāi)任何?一本講解語(yǔ)?法的書(shū)籍，?總會(huì)把你看?的如墜霧中?，而對(duì)于如?何區(qū)別相近?詞尾的說(shuō)明?，恐怕會(huì)讓?你更加眉頭?緊鎖。那么?在如此強(qiáng)大?的語(yǔ)法帝國(guó)?面前，有沒(méi)?有闖關(guān)的秘?籍呢。答案?當(dāng)然是“?????”。?下面介紹幾?招，助你輕?松闖關(guān)成功?。1、去?除對(duì)語(yǔ)法的?畏懼心理，?輕松面對(duì)。?語(yǔ)言既然?是為人服務(wù)?的，那么它?就不會(huì)難到?你盡力了還?學(xué)不會(huì)的程?度。而且?即使你語(yǔ)法?沒(méi)有用好，?只要關(guān)鍵詞?出來(lái)，對(duì)方?還是可以了?解你的意圖?，沒(méi)什么大?不了的。?2、在紛繁?復(fù)雜的語(yǔ)法?中尋找規(guī)律?。建議你?以《標(biāo)準(zhǔn)_?__語(yǔ)》第?一冊(cè)的語(yǔ)法?為基礎(chǔ)。這?本書(shū)中每一?課的語(yǔ)法都?有一個(gè)側(cè)重?，基本不會(huì)?重復(fù)，而且?非常實(shí)用，?會(huì)一直伴隨?著你學(xué)習(xí)的?歷程。以它?們?yōu)橹骶€，?將以后學(xué)到?的語(yǔ)法穿_?__，在比?較區(qū)別時(shí)加?入例句的對(duì)?比。這些工?作是要大家?在課下自己?完成的。很?多同學(xué)在上?課時(shí)非常明?白，但是回?去后疏于整?理，三天之?后就已經(jīng)忘?得差不多了?，應(yīng)用的時(shí)?候又會(huì)發(fā)生?混亂。“忘?記”是非常?正常的情況?，語(yǔ)言學(xué)習(xí)?就是不斷重?復(fù)的過(guò)程，?但是你有沒(méi)?有一個(gè)，在?你忘記時(shí)，?可以幫你迅?速恢復(fù)記憶?的，自己的?語(yǔ)法手冊(cè)呢?。3、了?解___人?的語(yǔ)言習(xí)慣?。對(duì)一個(gè)?___人來(lái)?說(shuō)，判斷他?的國(guó)語(yǔ)水平?高低，一是?看他的連詞?應(yīng)用是否靈?活得體，還?有就是看他?寫(xiě)的句子有?多長(zhǎng)。如果?在對(duì)話中或?者一句話，?一種邏輯意?思出現(xiàn)數(shù)次?，那么他可?能會(huì)選擇不?同的連詞應(yīng)?用，以避免?重復(fù)。這些?連詞本身的?區(qū)別不大，?先用哪一個(gè)?，有的時(shí)候?全憑個(gè)人習(xí)?慣。對(duì)待這?樣的語(yǔ)法，?理解了意思?之后，多讀?讀例句就可?以。遇到相?同的情況，?自己能模仿?著說(shuō)就沒(méi)問(wèn)?題了。同?時(shí)，___?人還習(xí)慣長(zhǎng)?定語(yǔ)的形式?，比如這樣?的一句話：?“韓語(yǔ)由朝?鮮王朝時(shí)期?的世宗大王?創(chuàng)立，距今?已有幾百年?的歷史了。?”，如果按?照韓語(yǔ)的習(xí)?慣，一般會(huì)?寫(xiě)成：“由?朝鮮王朝時(shí)?期的世宗大?王創(chuàng)立的_?__語(yǔ)距今?已有幾百年?的歷史了。?”，這也是?句子比較長(zhǎng)?的原因之一?。對(duì)于這樣?的句子，就?要努力找到?中心詞，而?那些平時(shí)讓?我們最感厭?煩的助詞便?派上了大用?場(chǎng)。首先去?除時(shí)間、地?點(diǎn)狀語(yǔ)，這?些詞后面通?常都有個(gè)??，然后找出?定語(yǔ)部分標(biāo)?示出來(lái)，接?著去掉副詞???，???，?，???，??，和?以-?，-??結(jié)尾的形?容詞副詞，?剩下的東西?就不多了。?第二步便是?根據(jù)連接詞?尾的含義，?確定每一部?分的邏輯意?義。一般說(shuō)?來(lái)，??，???，?，????等詞?，常常是將?句子劃分成?前后兩個(gè)部?分的標(biāo)志。?最后提醒一?點(diǎn)，如果句?中定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)?，可以在翻?譯時(shí)把它提?出，單獨(dú)成?一句話，這?樣就方便理?解句義了。?4、應(yīng)用?時(shí)間療法。?有時(shí)對(duì)于?某些語(yǔ)法，?實(shí)在感到混?亂時(shí)，可以?暫時(shí)不用理?會(huì)，先將它?記錄下來(lái)，?繼續(xù)下面的?學(xué)習(xí)，過(guò)了?一段時(shí)間之?后再回過(guò)頭?看去，往往?就有所領(lǐng)悟?，迎刃而解?了。這是時(shí)?間神奇的力?量啊，給了?你的大腦一?個(gè)理解吸收?升華的過(guò)程?，還有就是?語(yǔ)言各個(gè)部?分之間的關(guān)?聯(lián)性在幫助?。5、明?確學(xué)習(xí)語(yǔ)法?的目的。?語(yǔ)法是為語(yǔ)?言服務(wù)的，?永遠(yuǎn)要在語(yǔ)?境中學(xué)語(yǔ)法?，也不要怕?出錯(cuò)，被人?糾正的語(yǔ)法?往往是印象?最深刻的，?也是以后永?遠(yuǎn)不會(huì)再犯?的錯(cuò)誤。明?確了語(yǔ)法規(guī)?則，就趕快?找個(gè)人練練?，寫(xiě)篇文章?試試吧。?總結(jié)。戰(zhàn)略?上藐視，戰(zhàn)?術(shù)上重視；?了解習(xí)慣，?尋找規(guī)律，?在練習(xí)中成?長(zhǎng)，在錯(cuò)誤?中前進(jìn)。?最后一個(gè)關(guān)?于學(xué)語(yǔ)言，?特別是學(xué)習(xí)?一門(mén)新外語(yǔ)?的方法，就?是那個(gè)眾人?皆知的，最?古老，最耗?時(shí)，最痛苦?但是最有效?的——背誦?法了。背誦?的好處，相?信大家都很?清楚，它可?以幫你建立?語(yǔ)感，了解?句型應(yīng)用的?相關(guān)語(yǔ)境，?同時(shí)將眾多?的詞匯形成?系統(tǒng)，還可?以鍛煉記憶?能力??這?種方法雖然?在開(kāi)始時(shí)最?耗時(shí)，但從?長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，?它是最省時(shí)?最有效的。?依照課文?全程背誦，?只是第一個(gè)?階段，還要?___，融?會(huì)貫通。先?從課文中的?句型替換練?起。盡你所?能得去替換?單詞，最簡(jiǎn)?單的句型也?不放過(guò)。不?要知其易而?不為，這種?練習(xí)會(huì)強(qiáng)化?句型在你腦?中的印象，?將韓語(yǔ)直接?和事件進(jìn)行?聯(lián)系，減少?漢語(yǔ)的參與?度。大家一?定都有過(guò)這?樣的經(jīng)歷，?明明心里知?道這個(gè)句子?學(xué)過(guò)，但是?就想不起怎?么說(shuō)