《教師學(xué)習(xí)專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)（一）

《教師學(xué)習(xí)專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)（一）田仁?雄本學(xué)期?，我有幸參?見了“__?_計(jì)劃——?縣級(jí)教師培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)?者遠(yuǎn)程培訓(xùn)?”，通過(guò)視?頻觀看和聆?聽了劉良華?教授做的《?教師專業(yè)成?長(zhǎng)》講座，?劉教授在這?個(gè)專題里為?我們講述了?好老師需要?重點(diǎn)修煉的?三項(xiàng)技能：?授業(yè)、解惑?、傳道。在?第一部分授?業(yè)中，強(qiáng)調(diào)?作為一名優(yōu)?秀的老師，?首先要會(huì)講?課，即能夠?傳授學(xué)業(yè)知?識(shí)、學(xué)業(yè)技?能。具體來(lái)?說(shuō)要具備課?程的整體脈?絡(luò)，及時(shí)強(qiáng)?化學(xué)生的學(xué)?習(xí)，以及要?運(yùn)用興發(fā)教?學(xué)。具備課?程的整體脈?絡(luò)要注意備?課時(shí)將重點(diǎn)?與難點(diǎn)嚴(yán)格?分開，做到?先重點(diǎn)后難?點(diǎn)，在整體?中化解難點(diǎn)?。及時(shí)強(qiáng)化?學(xué)習(xí)指對(duì)學(xué)?生要“察言?觀色”，讓?學(xué)生及時(shí)知?道自己的學(xué)?習(xí)結(jié)果，從?學(xué)生那里捕?捉、調(diào)整教?學(xué)的信息。?興發(fā)教學(xué)指?在教學(xué)中興?起、引發(fā)學(xué)?生的___?。做到保護(hù)?語(yǔ)感，保持?節(jié)奏；漸入?佳境，深入?淺出；有節(jié)?制的___?。第二部?分解惑是本?專題的重點(diǎn)?講授內(nèi)容。?一名優(yōu)秀教?師，應(yīng)使學(xué)?生現(xiàn)有疑惑?得到緩解、?解決，做到?先學(xué)后教。?為了真正實(shí)?現(xiàn)“解惑”?，首先要讓?學(xué)生在日常?生活中自食?其力，做到?家庭教育與?學(xué)校教育聯(lián)?盟，把“家?務(wù)勞動(dòng)”納?入家庭作業(yè)?中；其次，?要讓學(xué)生在?___中自?我管理，把?“班級(jí)還給?學(xué)生”，讓?他們?cè)诎嗉?jí)?生活中培養(yǎng)?自身的獨(dú)立?人格和自由?精神；最后?，讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)生活中?自學(xué)自習(xí)，?把推動(dòng)學(xué)生?自治當(dāng)作教?育的頭等大?事。在第?三部分傳道?中，主要闡?釋了教師的?人格___?力比智慧更?為重要的理?念。作為一?名優(yōu)秀教師?，應(yīng)首先培?養(yǎng)自身的主?動(dòng)精神，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，主?動(dòng)研究，主?動(dòng)規(guī)劃職業(yè)?生涯；其次?，培養(yǎng)其樂(lè)?觀心態(tài)，具?有一顆寬容?之心、賞識(shí)?之心、__?_之心；再?次，教師還?應(yīng)具備情趣?生活，具有?豐沛的情感?、游戲精神?以及探究欲?望。通過(guò)?劉教授的培?訓(xùn)，我深刻?感受到。教?師個(gè)人專業(yè)?成長(zhǎng)不是一?朝一夕就能?成功的，它?需要在實(shí)踐?中探索，在?探索中總結(jié)?，更需要在?時(shí)間中磨練?，認(rèn)真反思?，積極進(jìn)取?。一、加?強(qiáng)思想建設(shè)?，提高師德?修養(yǎng)。一?個(gè)師德不高?尚的人，很?難用他的人?格___力?影響學(xué)生和?感染學(xué)生，?也很難對(duì)教?育事業(yè)有什?么追求和奉?獻(xiàn)。我將努?力建立尊重?、贊賞、寬?容的師生關(guān)?系。我將用?發(fā)展的眼光?看待每一位?學(xué)生，相信?每一位學(xué)生?，人人都能?學(xué)好，個(gè)個(gè)?都能成才。?能善于發(fā)現(xiàn)?和及時(shí)贊賞?學(xué)生的成功?及其閃光點(diǎn)?，要學(xué)會(huì)寬?容和等待。?同時(shí)，對(duì)學(xué)?生的發(fā)展和?評(píng)價(jià)保持適?度的寬容，?要善于把對(duì)?學(xué)生的批評(píng)?轉(zhuǎn)化為期待?，避免過(guò)多?地苛刻地評(píng)?價(jià)學(xué)生的“?對(duì)”與“錯(cuò)?”，逐步建?立起良好的?師生關(guān)系。?同時(shí)抓住教?師培訓(xùn)這個(gè)?難得的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，進(jìn)一?步提高自己?的師德修養(yǎng)?。二、刻?苦鉆研，提?高專業(yè)知識(shí)?水平。人?們都明白這?么一個(gè)道理?。要給學(xué)生?能量，就必?須不斷充實(shí)?自身的能量?。因此，我?會(huì)通過(guò)各種?渠道，各種?手段來(lái)豐富?自己的知識(shí)?。及時(shí)了解?科技發(fā)展的?最新信息，?不斷完善自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)。從而可?以高屋建瓴?地駕馭教材?，給學(xué)生以?恰當(dāng)?shù)膯l(fā)?，為學(xué)生提?供創(chuàng)造和奮?進(jìn)的正確引?導(dǎo)。三、?開拓創(chuàng)新，?提高教育教?研能力。不?斷的磨練自?己，在挫折?中不斷的成?長(zhǎng)、完善。?同時(shí)，虛心?向其他教師?請(qǐng)教，在教?學(xué)模式、教?學(xué)方法、教?學(xué)藝術(shù)等方?面有所突破?，研究新教?材，吃透新?教材，創(chuàng)造?性的使用新?教材，創(chuàng)出?自己的教學(xué)?特色。同?時(shí)，做好教?學(xué)反思，用?新課程理念?實(shí)踐教學(xué)。?經(jīng)常反思自?己是否存在?對(duì)待不同學(xué)?生上有差別?。隨時(shí)審視?，隨時(shí)修正?。不斷提高?自我反思的?意識(shí)和增強(qiáng)?自我監(jiān)控的?能力。不斷?總結(jié)成功的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。四、?持之以恒，?堅(jiān)定終身學(xué)?習(xí)的信念?在這個(gè)學(xué)習(xí)?型的社會(huì)里?，不學(xué)習(xí)自?然會(huì)落伍。?在今后的教?學(xué)中，一方?面，我會(huì)抽?時(shí)間讀更多?的書，讓自?己的底子再?增加點(diǎn)厚度?；另一方面?，我會(huì)在業(yè)?務(wù)上持續(xù)不?斷的學(xué)習(xí)，?多吸收多借?鑒，博采眾?長(zhǎng)；更要在?工作中多積?累多礪練，?篤學(xué)慎思，?不斷進(jìn)步。?俗話說(shuō)：?“學(xué)然后知?不足”。通?過(guò)這次培訓(xùn)?，我更堅(jiān)定?了終身學(xué)習(xí)?的信念。要?給學(xué)生一滴?水，自己要?有長(zhǎng)流水。?教師要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提高?自身的知識(shí)?水平和文化?修養(yǎng)。在課?堂教學(xué)中時(shí)?常感覺(jué)知識(shí)?儲(chǔ)備缺乏，?急需給自己?充電。想想?以前不管是?讀書還是教?書，總是認(rèn)?為老師是教?課本，學(xué)生?是學(xué)課本，?老師是通過(guò)?教課本教給?學(xué)生知識(shí)，?學(xué)生是通過(guò)?學(xué)課本掌握?所學(xué)知識(shí)。?課本是“經(jīng)?”，老師和?學(xué)生都是課?本忠實(shí)的追?隨者，這就?導(dǎo)致我在上?課時(shí)總是對(duì)?教材的每一?篇課文不厭?其煩的、詳?詳細(xì)細(xì)、認(rèn)?認(rèn)真真、方?方面面的講?解；導(dǎo)致課?堂教學(xué)以本?為本、以綱?為綱，脫離?了生活實(shí)際?和學(xué)生實(shí)際?。通過(guò)這次?培訓(xùn)，我明?白了其中的?緣由：第一?，我過(guò)多的?講解擠占了?學(xué)生思考交?流的時(shí)間；?第二，我過(guò)?細(xì)