五、觀察及觀察力

空間知覺

包括方位知覺、距離知覺、形狀知覺等。在幼兒期，各種空間知覺明顯發(fā)展著。1．方位知覺：方位知覺即對自身或物體所處方向的知覺。

三歲幼兒僅能辨別上下方位，四歲幼兒開始能辨別前后方位，五歲幼兒開始能以為中心辨別左右方位，六歲幼兒雖能完全正確地辨別上、下、前、后四個方位，但以自身為中心來判斷左、右時仍有困難。

幼兒方位知覺發(fā)展的順序是：上、下、前、后、左、右。

2．距離知覺：距離知覺是對物體距離遠(yuǎn)近的知覺。同樣大小的兩個物體，在近處的要畫得大些，清楚些；在遠(yuǎn)處的要畫得小些、模糊些。3．形狀知覺：形狀知覺是對物體幾何形體的辨別。

一般地說，小班幼兒已能正確地辨別圓形、三角形、長方形和正方形。中班和大班幼兒除以上四種圖形外，可以進(jìn)一步掌握梯形、半圓形、菱形、橢圓形等其他平面圖形和球體、正方體、長方體等立體圖形。

幼兒掌握八種形狀的難易順序依次為：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形。圓形最易被幼兒掌握

觀察及觀察力的培養(yǎng)（一）觀察及觀察力◆觀察：知覺的特殊形式，是一種有目的、有計劃、有思維積極參與的知覺。觀察力：觀察的能力。是智力的重要組成部分?！籼攸c：主動性、理解性、持久性?！袅己糜^察的標(biāo)志（品質(zhì)）：客觀性、主動性、精細(xì)性、敏捷性、動態(tài)性。（二）觀察力的特點

1、孩子喜歡觀察活的、運動著的物體，不喜歡觀察靜止的物體;2、孩子喜歡觀察顏色鮮艷的東西，不喜歡看顏色單調(diào)、灰暗的東西;3、孩子喜歡看大而清晰的圖像，不喜歡看小而模糊的圖像;4、位置明顯的物體容易被觀察，比如墻上掛的、桌上擺的等;5、物體的明顯特征容易被觀察，而其他特征容易被忽略，比如，孩子容易記得球的大小有差別，卻記不得色彩和圖案的差異。（三）觀察力的培養(yǎng)

1、要注重感知規(guī)律人類大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過視覺、聽覺輸入，春天2、要以興趣為引導(dǎo)孩子樂于觀察3、適當(dāng)?shù)乇頁P孩子的觀察孩子最初的觀察活動可能是無意識的。強(qiáng)化，習(xí)慣。4、教會孩子觀察方法，培養(yǎng)孩子善于觀察的能力1、對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是：

A、正方形

B、長方形

C、三角形

D、圓形2、一幼兒在畫圖時，能運用各種顏色調(diào)出需要的顏色，并能正確地說出黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃、棕、灰、粉紅、紫等顏色的名稱。他的年齡應(yīng)是幼兒：

A、前期

B、初期

C、中期

D、晚期

3、對物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺，包括辨別上、下、前、后、左、東、西、南、北、的知覺是：

A、空間知覺

B、方位知覺

C、時間知覺

D距離知覺4.幼兒認(rèn)為“早上，是到外面玩的時候”，“上午是上課的時候”，這表明兒童的時間知覺是：A、依靠生理上的變化B、依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化C、根據(jù)日夜和季節(jié)的變化D、依靠成人教授注意

一、注意概述

（一）什么是注意注意是心理活動對一定對象的指向和集中。（不是獨立的心理過程，但與心理過程又緊密聯(lián)系在一起）（二）注意的特征◆指向性◆集中性二、注意的種類及其規(guī)律（一）無意注意◆無意注意的含義沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。（被動的注意）◆引起無意注意的原因客觀因素（主要）：刺激物的強(qiáng)度刺激物的對比刺激物的活動變化刺激物的新異性（絕對、相對）主觀因素：需要和興趣情緒狀態(tài)期待的作用知識經(jīng)驗。（二）有意注意◆有意注意的含義有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。（人類特有的，主動的注意）◆引起和保持有意注意的條件明確活動目的和任務(wù)穩(wěn)定的間接興趣合理的組織活動排除干擾（三）有意后注意◆有意后注意的含義有明確目的而不需要意志努力的注意◆有意后注意的作用三、幼兒注意的特點3歲幼兒注意力可維持3～5分鐘，4歲孩子10分鐘，5～6歲兒童也只有15分鐘。1、容易被鮮明，新穎的刺激物所吸引；2、容易被突然、顯著變化的刺激物所吸引；3、容易被具體形象所吸引；4、容易被強(qiáng)大的聲音所吸引；5、容易被滿足自己需要的東西所吸引；四、注意規(guī)律在教學(xué)中的運用（一）課堂上學(xué)生注意換散的主要表現(xiàn)（二）如何運用注意規(guī)律組織教學(xué)◆教師在教學(xué)中充分利用學(xué)生的無意注意◆教師講課語言生動形象◆并配合適當(dāng)?shù)谋砬閯幼鳌艚處熃M織好教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂紀(jì)律◆多用顏色鮮明、能活動的直觀教具◆采用多樣化的教學(xué)方法。1、

人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。這是注意的：

A、

指向性B、集中性C、選擇性D.穩(wěn)定性

2、

我們在清醒時所有的活動都必須有（）的參與A、

感知B、記憶C、注意D、想象

3、

四歲幼兒注意可持久（）分鐘左右

A、5

B、10

C、15

D、20

4、注意力在同一活動范圍維持的時間長短是：

A、選擇性

B、穩(wěn)定性

C、廣度

D、分配

5、游戲的方式來開展活動有助于提高注意的：

A、選擇性

B、穩(wěn)定性

C、廣度

D、分配

6、幼兒一邊唱歌，一邊跳舞這是注意的：

A、選擇性

B、穩(wěn)定性

C、廣度

D、分配

7“一目十行“體現(xiàn)的：