七年級-語文-上冊-學(xué)科教案-《蚊子和獅》子

七年級語文學(xué)科教案課題蚊子和-獅子課型主備人審核人授課人授課班級授課時間新授課教材學(xué)情分析教材分析：

這篇寓言選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴窂拿鞔鷤魅胛覈?，影響深遠。通過這篇文章，我們可以了解《伊索寓言》一些相關(guān)的知識，對今后學(xué)習(xí)寓言大有裨益。況且，這則寓言故事篇幅短小，情節(jié)性強，語言生動，所刻畫的主要形象鮮明突出。能夠激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并能聯(lián)系自己的生活體驗積極地思考與表達自己的觀點。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生嘗試續(xù)編或自編寓言，以及怎樣通過對多種描寫手法的分析，體會形象特點、感受故事寓意。學(xué)情分析：寓言這種文體雖然短小，但是故事性很強，語言通俗，學(xué)生們很喜歡讀，而且能讀懂基本大意，所以整體感知可以放手讓學(xué)生自己談?wù)?，但是有一部分學(xué)生還是不能夠理解寓言所要表達的深層意義也就是寓意，這就要在老師的引導(dǎo)下逐步探究。經(jīng)過一個學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的文言詞匯，學(xué)生可以根據(jù)已有的文言知識理解后兩篇寓言短文，所以在理解課文這個環(huán)節(jié)中可以大膽讓學(xué)生完成。三維教學(xué)目標(biāo)1．了解寓言故事情節(jié)，體味蘊含在寓言中的寓意。

2．通過多種描寫形式的分析，感受寓言的特點。3．聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，學(xué)會準(zhǔn)確地概括寓意以及自編、續(xù)編寓言的方法。教學(xué)重點理解寓意所揭示的深刻哲理，并能學(xué)會續(xù)寫式改編寓言故事。教學(xué)難點理解寓意所揭示的深刻哲理，并能學(xué)會續(xù)寫式改編寓言故事。教學(xué)輔助手段PPT教學(xué)方法朗讀，自主、合作、探究教學(xué)模式合作學(xué)習(xí)、探究式教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)備內(nèi)容教學(xué)流程第一課時一．導(dǎo)入

同學(xué)們，，今天我們再來學(xué)習(xí)伊索寓言的另一則《蚊子和獅子》，請大家看一個小視頻，了解一下這個故事。二．討論，分析寓言情節(jié)，認識寓言情節(jié)的作用

①朗讀課文。②概括《蚊子和獅子》的寓意，并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。面對強手

出示投影(改動后的《蚊子與獅子》)，學(xué)生討論，這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么?蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。

預(yù)設(shè)如，改動后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰(zhàn)和取勝后得意忘形，撞在蜘蛛網(wǎng)上被蜘蛛吃掉這兩個情節(jié)，那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。

同時，教師還可以進一步點撥，寓言的故事情節(jié)都是作者依據(jù)現(xiàn)實生活想像創(chuàng)造的，閱讀寓言故事，首先要分析故事情節(jié)；而創(chuàng)作寓言，更不能忽視對情節(jié)的具體想像。三．學(xué)生根據(jù)教師的提示編寫寓言。①續(xù)編寓言情節(jié)練習(xí)。

教師投影出示續(xù)編題目：蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會發(fā)生什么故事?

學(xué)生做到練習(xí)本上，然后在班上讀，其他同學(xué)評論。②自編寓言練習(xí)。

教師出示題目：a．嘴和眼睛的對話；b．樹和斧子；c．筷子和勺子；d．畫筆和顏料；e．蜜蜂與花朵止貓和老鼠。

學(xué)生可以任選其中的一個題目構(gòu)思，并在最后點明寓意，然后全班交流，討論。四．教師小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了寓言故事的一般特點，學(xué)習(xí)了通過分析情節(jié)，從不同角度去理解寓意，并且實習(xí)了創(chuàng)作簡單的寓言故事。請大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，仔細觀察生活，分析生活，還可以多讀一些寓言故事，正確認識生活。學(xué)生觀看視頻學(xué)生朗讀、概括并說明理由學(xué)生討論，這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么?學(xué)生通過想象編寫寓言由小視頻導(dǎo)入，提高學(xué)生興趣，更好地理解課文。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生明白，概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié)，一定要通過分析具體的情節(jié)來理解寓意。改動寓言情節(jié)后讓學(xué)生討論寓意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維通過討論，讓學(xué)生進一步明確寓言的寓意，是從故事情節(jié)中得來的，如果改動情節(jié)，那寓意相應(yīng)也有變化。學(xué)寫寓言，進一步鍛煉想像思維與發(fā)散性思維。在學(xué)生分析故事情節(jié)、概括寓意，并能續(xù)編情節(jié)的基礎(chǔ)上，做這一練習(xí)正合適。學(xué)生此時的思維正處在活躍高峰，會有很高的興致。這個練習(xí)一方面可以鍛煉學(xué)生想像力，依據(jù)生活去合理想像；另一方面，也促使學(xué)生動腦分析生活，正確認識生活，可謂一舉兩得。課堂小結(jié)一個經(jīng)典的寓言故事，不僅能把我們帶入奇幻的故事世界中，體會人物的經(jīng)歷，豐富我們的情感，還會增長我們的見識，最重要的是，能讓我們有所感悟，學(xué)到一些做人處事的道理，以運用到生活、學(xué)習(xí)中，并將受益于一生。板書設(shè)計蚊子和獅子第一層：蚊向獅挑戰(zhàn)

第二層：獅與蚊戰(zhàn)斗

第三層：蚊樂極生悲

第四層：蚊死