幼兒園中班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第5頁共5頁幼兒園中班新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?各位家長(zhǎng)，?你們好！首?先，我非常?感謝各位家?長(zhǎng)今天能夠?參加本學(xué)期?的家長(zhǎng)會(huì)，?感謝你們一?直對(duì)我們工?作的理解和?支持，這是?一個(gè)新的學(xué)?期，我們的?孩子滿載著?老師和家長(zhǎng)?的期待升入?了中班，中?班是幼兒三?年學(xué)前教育?中承上啟下?的階段，也?是幼兒身心?發(fā)展的重要?時(shí)期，有它?的年齡特點(diǎn)?，為了更好?地開展教育?工作，我作?如下的簡(jiǎn)單?介紹：一中?班幼兒的年?齡特點(diǎn)1注?意力集中，?能集中精力?從事某種活?動(dòng)的時(shí)間也?較小班長(zhǎng)，?一般為__?_分鐘――?___分鐘?；2能動(dòng)靜?結(jié)合、反應(yīng)?快，活潑好?動(dòng)在中班孩?子的身上表?現(xiàn)尤為突出?，他們總是?不停地變換?姿勢(shì)和活動(dòng)?方式，小動(dòng)?作多，如動(dòng)?動(dòng)手、伸伸?腿或自由地?奔跑等，不?能很好地控?制自己并掌?握自己的行?動(dòng)，比小班?幼兒自由放?松，甚至無?拘無束。所?以，本學(xué)期?在教師里適?度的靜的活?動(dòng)安排較多?。二班級(jí)現(xiàn)?狀分析開?學(xué)不到兩個(gè)?月，孩子們?很快適應(yīng)了?幼兒園的生?活，是因?yàn)?本學(xué)期增添?的___名?新生的適應(yīng)?能力比較強(qiáng)?，特別是陳?新中小朋友?。第一天?就適應(yīng)了新?的學(xué)習(xí)生活?環(huán)境，其他?幼兒也在一?周就內(nèi)逐漸?適應(yīng)了，到?現(xiàn)在孩子們?不但能高高?興興地上幼?兒園了，而?且還能主動(dòng)?向老師問好?，這都是孩?子們成長(zhǎng)的?一種表現(xiàn)，?是家長(zhǎng)們配?合我們工作?的結(jié)果。?生活方面：?1現(xiàn)在我?們的所有孩?子基本上能?夠自己用餐?，但有部分?幼兒習(xí)慣不?好，比如拿?勺的方法不?正確、有的?孩子邊進(jìn)餐?邊講話、有?的孩子挑食?、有的孩子?進(jìn)餐過慢等?，都需要老?師的幫助。?我們基本上?以鼓勵(lì)為主?，正面提出?要求，許多?幼兒在老師?的幫助下吃?完了飯菜，?保證了幼兒?需要的營(yíng)養(yǎng)?。在這里，?我要求家長(zhǎng)?們?cè)诩乙惨?求孩子不挑?食，在一定?的時(shí)間內(nèi)吃?飽足量的飯?菜，以保證?為幼兒提供?足夠的營(yíng)養(yǎng)?。用餐后應(yīng)?自覺擦嘴，?但有的孩子?餐后擦嘴的?習(xí)慣還未形?成，常常需?要老師提醒?。外出活動(dòng)?時(shí)或天氣變?化時(shí)，我們?會(huì)隨時(shí)為孩?子增減衣服?，在合適的?時(shí)間間格中?讓孩子喝水?，希望各位?家長(zhǎng)在家也?培養(yǎng)幼兒的?良好習(xí)慣。?3午睡：?這一方面孩?子們的進(jìn)步?很大，現(xiàn)在?大部分幼兒?都能夠進(jìn)臥?室后找到自?己的小床，?然后自己把?鞋脫掉放好?。午睡時(shí)間?是12：0?0，___?分鐘孩子們?幾乎都能入?睡，但也有?個(gè)別幼兒入?睡較慢，同?樣希望家長(zhǎng)?周末在家安?排好幼兒的?午睡，以便?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。大部?分幼兒都能?感知解便的?需要并提出?要求，尿褲?子的現(xiàn)象越?來越少。?學(xué)習(xí)方面：?隨著孩子?年齡的增長(zhǎng)?，培養(yǎng)孩子?的傾聽習(xí)慣?與專注性也?非常重要。?因此，我建?議家長(zhǎng)在家?開展15―?―___分?鐘的傾聽活?動(dòng)或安靜活?動(dòng)，對(duì)孩子?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成是一個(gè)?積極的促進(jìn)?。有的家長(zhǎng)?可能在家讓?孩子寫字或?拼音，其實(shí)?這不符合中?班幼兒的年?齡特征，因?為中班的幼?兒的小肌肉?群還不發(fā)達(dá)?，對(duì)筆的控?制能力還很?弱，不能如?愿地把握筆?的運(yùn)行。由?此很容易導(dǎo)?致錯(cuò)誤的握?筆姿勢(shì)，進(jìn)?入小學(xué)后很?難糾正。所?以，我們不?贊成教中班?的幼兒寫字?或拼音。但?可以盡心簡(jiǎn)?單的繪畫、?涂色練習(xí)，?練習(xí)時(shí)注意?孩子的握筆?姿勢(shì)，這樣?會(huì)給孩子打?下一個(gè)良好?的基礎(chǔ)。?三教育工作?計(jì)劃初步?讓幼兒掌握?：1社會(huì)知?識(shí)；2自然?知識(shí)；__?_對(duì)數(shù)的探?索；4音樂?和美術(shù)教給?幼兒有關(guān)唱?歌、跳舞、?欣賞音樂的?初淺知識(shí)和?技能，教給?幼兒有關(guān)繪?畫、手工及?對(duì)美術(shù)作品?的欣賞等；?5生活自理?能力的培養(yǎng)?，如：穿鞋?、吃飯、入?廁、睡眠、?整理床被、?整理圖書、?收拾玩具等?基本技能。?6語言運(yùn)用?能力：引導(dǎo)?幼兒掌握口?頭語言，發(fā)?音正確，能?講出自己的?經(jīng)歷和想象?事物，會(huì)正?確回答別人?的問題。?幼兒園還為?幼兒準(zhǔn)備了?一套整合教?材，這套教?材是以主題?來進(jìn)行教育?教學(xué)的，它?包括社會(huì)、?健康、藝術(shù)?、科學(xué)、語?言五大領(lǐng)域?，我們從中?跳選合適的?教材進(jìn)行教?學(xué)，每個(gè)月?開展一個(gè)主?題的教育教?學(xué)活動(dòng)。?1在“我喜?歡”的主題?單元里，從?我出發(fā)，讓?幼兒觀察自?己的外貌、?身體、情緒?等和別人的?不同之處開?始，進(jìn)而獲?得各種不同?表達(dá)喜好的?方式，學(xué)習(xí)?建立與他人?的友誼，并?通過各種游?戲享受表達(dá)?是的愉悅；?2“感官?總動(dòng)員”的?課程單元里?，我將引導(dǎo)?幼兒看、聽?、嘗、摸、?嗅，使得幼?兒的感覺經(jīng)?驗(yàn)與生活體?驗(yàn)產(chǎn)生良性?的互動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒的觀?察能力，教?育幼兒保護(hù)?好自己的感?官；3在?“傘的世界?”這個(gè)單元?里，我將帶?幼兒從認(rèn)識(shí)?傘入手，引?導(dǎo)幼兒觀察?傘的外觀、?種類、花樣?，探索傘的?特征，進(jìn)而?幫助幼兒形?成對(duì)傘的聯(lián)?想帶來的豐?富經(jīng)驗(yàn)；?4在“給你?一封信”的?主題單元里?，我將帶領(lǐng)?幼兒以自己?的興趣、喜?好，做適當(dāng)?的選擇，讓?他們體驗(yàn)寫?信、寄信及?當(dāng)郵遞員的?樂趣；5?在最后一個(gè)?“咚咚鏘咚?鏘”的主題?里單元里，?我們可以很?自然地與傳?統(tǒng)節(jié)日慶典?音樂結(jié)合，?樂器是幼兒?們分外有趣?的學(xué)習(xí)工?工具，孩子?們將在這空?間里發(fā)揮無?窮的想象。?兒童情景?快速識(shí)字教?材是第一冊(cè)?，是識(shí)字的?開始，一開?始不可對(duì)孩?子的要求過?高，要有一?個(gè)循序漸進(jìn)?的過程。本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)是：?1從單個(gè)的?簡(jiǎn)單的字開?始，建立字?形結(jié)構(gòu)；?2逐漸理解?字、詞。?3每一字、?詞都有相對(duì)?應(yīng)的圖，可?以建立詞圖?對(duì)應(yīng)的記憶?能力，強(qiáng)化?瞬間映射的?短時(shí)記憶能?力。當(dāng)然?，在課堂效?果達(dá)成后，?每天回家_?__分鐘的?復(fù)習(xí)也很重?要，它能將?識(shí)字學(xué)習(xí)的?短時(shí)記憶轉(zhuǎn)?為長(zhǎng)時(shí)期記?憶。所以，?請(qǐng)家長(zhǎng)每天?抽時(shí)間幫孩?子鞏固以下?。英語?在英語教學(xué)?中，主要以?單詞、短語?、教學(xué)為基?礎(chǔ)，以歌曲?、韻文、對(duì)?話為體裁，?通過形象、?生動(dòng)的畫面?讓幼兒邊玩?邊學(xué)。字?寶寶樂園?1主題目標(biāo)?：堅(jiān)持幼兒?語言的聽、?說、讀，又?注意幼兒的?情感、習(xí)慣?和能力的培?養(yǎng)；2全?書以時(shí)代童?謠、兒歌為?主，滲透經(jīng)?典散文和歷?史典故、古?詩、寄語、?繞口令等，?以游戲的形?式，進(jìn)行螺?旋上升式的?、有序的識(shí)?字閱讀。?3現(xiàn)在我們?慢慢開始培?幼兒滑指念?兒歌的習(xí)慣?。數(shù)學(xué)?小精靈數(shù)學(xué)?主要從幼兒?的興趣出發(fā)?，內(nèi)容包括?數(shù)量、圖形?與空間，邏?輯與關(guān)系四?個(gè)方面。整?合了詩歌、?兒歌、游戲?、迷宮等多?種形式，引?導(dǎo)孩子們開?始學(xué)數(shù)學(xué)。?手工雙?手的靈活反?映了左右腦?的平衡程度?，輕松的手?工制作既是?促進(jìn)左右腦?的開發(fā)，更?是對(duì)孩子的?感悟力、鑒?賞力和創(chuàng)造?力的培養(yǎng)。?主要的操作?有：撕貼、?粘貼、橡皮?泥、立體手?工、折紙、?填色等。?四家園配合?1讓孩子?堅(jiān)持上幼兒?園，我想這?對(duì)大部分家?長(zhǎng)來說都不?是一件難事?，因?yàn)榇蠹?都知道孩子?不堅(jiān)持上幼?兒園，兩天?打魚三天曬?網(wǎng)的話，孩?子的分離焦?慮就會(huì)一直?存在，甚至?更長(zhǎng)。所以?，請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)?持每天送孩?子來園；?2及時(shí)與老?師溝通，當(dāng)?孩子在家有?