小學(xué)科學(xué)大象版五年級(jí)上冊(cè)第六單元開(kāi)心游樂(lè)場(chǎng)2蹦床里的學(xué)問(wèn)

2.蹦床里的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)彈簧或橡皮筋的研究形成對(duì)彈力的初步認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技能：1、通過(guò)對(duì)蹦床、彈弓等學(xué)生常見(jiàn)的游樂(lè)器材的體驗(yàn)，知道彈力、彈性的初步概念。2、探究橡皮筋被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度與彈力的關(guān)系。3、知道彈力在生活中的應(yīng)用。情感態(tài)度：培養(yǎng)敢于猜想，勇于探索大自然現(xiàn)象，尊重證據(jù)，樂(lè)于合作的科學(xué)態(tài)度。過(guò)程與方法：1．觀看蹦床比賽場(chǎng)面片段，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。2．實(shí)踐活動(dòng)：感受彈力與形變的關(guān)系，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3．分析總結(jié)彈力與形變的關(guān)系。4．尋找生活中應(yīng)用彈力的實(shí)例。5．得出結(jié)論：彈力的大小與物體的形變有關(guān)。2學(xué)情分析學(xué)情分析：玩蹦床是孩子們非常喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，學(xué)生們或多或少地都玩過(guò)蹦床，他們已經(jīng)領(lǐng)略了蹦床的奇妙之處，對(duì)彈力已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識(shí)，建構(gòu)了一些有關(guān)彈力的知識(shí)背景，但對(duì)其中所蘊(yùn)含的力學(xué)知識(shí)缺乏比較系統(tǒng)的思考，對(duì)彈力的主要特征還了解得不夠深刻。所以，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上就要根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究彈力的方法，觀察并感受橡皮筋被拉長(zhǎng)度不同而產(chǎn)生的彈力不同，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析歸納物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。理解在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】蹦床里的學(xué)問(wèn)今天老師帶領(lǐng)大家觀看一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，想看嗎？（想?。┎贿^(guò)，老師得有個(gè)要求：在觀看精彩場(chǎng)面時(shí)，你能說(shuō)出是什么體育項(xiàng)目，認(rèn)真觀察你還有什么發(fā)現(xiàn)？出示課件(1)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)、小朋友們?cè)诒拇采咸暮芨哌€能做出很多動(dòng)作，在地面上能跳這么高嗎？看來(lái)蹦床里一定有很大的學(xué)問(wèn)。今天老師就和大家一起來(lái)研究研究，有興趣嗎？板書(shū)課題?；顒?dòng)2【講授】蹦床里的學(xué)問(wèn)1、感受彈力是怎樣產(chǎn)生的，并歸納彈力與彈性拿出蹦床(1)、在蹦床上是怎樣跳起來(lái)的？學(xué)生回答(2)、外界施加的力叫外力，把我們彈起來(lái)的力叫彈力。蹦床產(chǎn)生彈力時(shí)床有什么變化？凹下去，叫做形變。(3)、蹦床產(chǎn)生彈力的過(guò)程很快，我們看不清楚，我們可以放慢速度再觀察一下。分解手壓蹦床感受外力、形變、彈力。剛開(kāi)始蹦床什么樣子？后來(lái)呢？再后來(lái)呢？這個(gè)過(guò)程可以重復(fù)感受？誰(shuí)也想來(lái)試試嗎？讓學(xué)生體驗(yàn)蹦床產(chǎn)生彈力的過(guò)程。談感受講述：蹦床產(chǎn)生彈力的過(guò)程是這樣的，剛開(kāi)始蹦床什么樣子？手壓蹦床，使蹦床有什么變化？（變形）變形的方向？產(chǎn)生彈力的方向，外力消失呢？（蹦床又恢復(fù)原來(lái)的樣子）(4)、其它物體是怎樣產(chǎn)生彈力的呢？拿出實(shí)驗(yàn)器材，自選材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要求：Ａ、觀察物體有什么變化？你有什么感受？開(kāi)始實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)?？偨Y(jié)彈力和彈性概念蹦床、橡皮筋、彈簧在受到外力時(shí)，要發(fā)生形狀的變化，同時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生一種抵抗變長(zhǎng)的力，這就是彈力。當(dāng)外力消失后，它們都會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的形狀的這種性質(zhì)叫做彈性。Ｂ、實(shí)驗(yàn)探究彈力的大小與什么有關(guān)(1)、剛才大家在體驗(yàn)彈力時(shí)，你還有沒(méi)有其它的想法或疑問(wèn)請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。(2)、在蹦床上蹦的時(shí)候，為什么有的人蹦得高，有的人蹦得不太高呢？為什么有的物體彈力大，有的物體彈力??？用力越大彈力就越大……教師引導(dǎo)彈力的大小與什么有關(guān)系？(3)、剛才這個(gè)同學(xué)談到彈力的大小，他認(rèn)為用力越大彈力就越大，用力越小彈力就越小。(4)、手壓蹦床演示，用力大？（形變大）用力?。浚ㄐ巫冃。┬巫兊拇笮‘a(chǎn)生的彈力呢？形變大產(chǎn)生的彈力呢？形變小產(chǎn)生的彈力？(5)、形變大彈力大形變小彈力小你們有這樣的感受嗎？板書(shū)猜想：形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力就越大。我們的這種感受對(duì)嗎？我們需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)搜集數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證從材料選取實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案(1)、測(cè)力計(jì)是我們經(jīng)常用的實(shí)驗(yàn)器材，它有什么用途呢？我們能用它直接測(cè)出彈力嗎？比如說(shuō)木板上的皮筋，用手拉它發(fā)生了形變，這時(shí)產(chǎn)生彈力了嗎？這個(gè)能測(cè)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試試(2)、這個(gè)同學(xué)用改變皮筋的形變大小來(lái)測(cè)彈力的大小，這個(gè)想法太好了，我們謝謝他。(3)、請(qǐng)同學(xué)們按自己的開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，記錄員把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的表格里。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、記錄。（師巡回指導(dǎo)）匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(4)、從這個(gè)結(jié)果，你可以得出一個(gè)什么結(jié)論？（指名說(shuō)）(5)、物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。(6)、每組得出的結(jié)論都是物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。老師想利用這個(gè)結(jié)論做一個(gè)活動(dòng)：手拉彈簧，拉、再拉、再拉問(wèn)彈力的大??？最后拉直了。問(wèn)：我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論需要怎么修改。出示知識(shí)鏈接：在一定限度內(nèi)，受力伸長(zhǎng)的彈簧在取消外力后會(huì)恢復(fù)原狀，這時(shí)彈簧的變化是可逆的。超過(guò)一定限度，取消外力后，彈簧不會(huì)恢復(fù)原狀，這時(shí)彈簧的變化是不可逆的。補(bǔ)充結(jié)論。三、了解生活中彈力的應(yīng)用生活中還有哪些應(yīng)用彈力的例子？說(shuō)說(shuō)看。生活中，好多地方都用到了彈力的知識(shí)，比如說(shuō)（出示課件）蹦床、籃球、跳皮筋……活動(dòng)3【活動(dòng)】蹦床里的學(xué)問(wèn)拿出蹦床(1)、在蹦床上是怎樣跳起來(lái)的？學(xué)生回答(2),其它物體是怎樣產(chǎn)生彈力的呢？拿出實(shí)驗(yàn)器材，自選材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。要求：Ａ、觀察物體有什么變化？你有什么感受？開(kāi)始實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)匯報(bào)?？偨Y(jié)彈力和彈性概念活動(dòng)4【作業(yè)】蹦床里的學(xué)問(wèn)暢談收獲（一）填空1、蹦床、拉力器等物體受到外力時(shí)，要發(fā)生，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種的力，這種力叫