散文第四講　分析散文的結(jié)構(gòu)思路

板塊一現(xiàn)代文閱讀專題三散文閱讀——扣緊時(shí)代脈搏，關(guān)注人文情懷第四講分析散文的結(jié)構(gòu)思路[演練鞏固?提升][備考方略?突破]目錄ONTENTSC分析散文的結(jié)構(gòu)思路，就是要求考生對作品的整體構(gòu)思和行文方式進(jìn)行分析，明確結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把握句段作用。高考對文章的結(jié)構(gòu)和思路的考查，大多與文章的段落、句群相聯(lián)系，考查文章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、段與段的邏輯關(guān)系、句與句的邏輯關(guān)系等。題型一般有3種：行文思路分析題，線索作用分析題，句段作用分析題。題型一把握整體思路一、記敘類散文常見的結(jié)構(gòu)思路—————————————————分類特點(diǎn)思路靜賞式先交代賞景的緣由，暗示主題；多角度的寫景；使用聯(lián)想，用抒情的方式來深化主題景點(diǎn)概述——景點(diǎn)靜賞——景點(diǎn)聯(lián)想?yún)⒂问揭撇綋Q景，因空間轉(zhuǎn)換而景色不同，情感因之而變化；有時(shí)虛實(shí)相間，適當(dāng)聯(lián)想，篇末暗示主旨進(jìn)入景點(diǎn)——依次欣賞——賞景聯(lián)想——離開景點(diǎn)分類特點(diǎn)思路象征式詳細(xì)描寫物，目的是用物來象征人，形在寫物，旨在象征之人；卒章顯志；篇末深化(升華)主題物的描述——物的性格——由物及人——表達(dá)志向懷念式借聯(lián)想和想象寫懷念之物，表達(dá)寄托的情思。抓住景物的主要特征，從一景聯(lián)想到相關(guān)的另一景，且另一景中寄托著作者的主要情感睹眼前景——思從前景(人、事)——抒懷念情敘史式追敘史實(shí)，側(cè)重與現(xiàn)實(shí)有某種程度上的契合；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，追昔是為了撫今，表達(dá)對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思考。這類散文大多被稱之為文化散文一語統(tǒng)篇——追述史實(shí)——撫今而感慨、抒情[掌握關(guān)鍵能力]把握散文思路“3步走”第一步：審讀題干，把握要求根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，確認(rèn)題目是要求直接梳理行文思路，還是要求梳理人物心理(感情)變化。第二步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)要根據(jù)題目要求和文本具體內(nèi)容，或側(cè)重劃分層次，或側(cè)重找尋線索，或側(cè)重梳理心理變化。梳理時(shí)要注意勾畫圈點(diǎn)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，尤其是梳理心理變化，更要注意提煉出“心理詞”。第三步：分條陳述，規(guī)范作答模式一(采用表次序的詞語表述)：文章圍繞×××(線索)，首先寫了×××，其次寫了×××，最后寫了×××。模式二(采用分條表述)：①寫×××；②寫×××；③寫×××；④全文整體上寫×××。二、解題思路示范————————————————————————————

(2018·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的問題。汴京的星河葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來，穿過云端，落到人間。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時(shí)，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云……我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢境。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……(本文有刪改)[文本助讀]1．背景寫《汴京的星河》時(shí)，葉文玲定居在鄭州，第一次去開封。“汴京是開封的古稱，那個(gè)燈會(huì)，很有些古意盎然，恍然回到了宋人話本中，所以，就用了‘汴京’二字。在燈會(huì)中，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光?！边@就是作者寫作的緣起。2．結(jié)構(gòu)這是一篇抒情散文，作者構(gòu)思巧妙，寫作時(shí)層層鋪墊，層層推進(jìn)，“街”作為背景引出“人”，而“人”的目的是觀“燈”，“燈”是文中最主要的寫作對象，可以直接聯(lián)系標(biāo)題“星河”，把作品推向高潮并點(diǎn)題。3．主旨面對汴京的星河，作者感到無比的新奇和慶幸，眼前的游人如織，讓她發(fā)現(xiàn)人民的幸福，現(xiàn)代化的特殊燈景實(shí)現(xiàn)了她的“星河夢”，使之慶幸自己趕上了好時(shí)代。4．語言文中倒數(shù)第⑧段“巧奪天工”“五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“爭奇斗俏”等詞語，辭彩絢麗，帶有夸張的意味；“那一盞盞巧奪天工的彩燈”“那千百盞爭奇斗俏的燈”“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”是鋪陳手法；“高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍”使用了排比修辭；“果有”“真?zhèn)€”等副詞的運(yùn)用表現(xiàn)出驚喜的意味；“你看”“你抬頭”等第二人稱的運(yùn)用，給人以急于與朋友或親人等分享的喜悅之感。從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。[答題思路]第一步：審讀題干，把握要求解讀題干，可以將問題轉(zhuǎn)化為我們熟悉的或容易解答的問題，如“文本為何這樣安排結(jié)構(gòu)”或是“這樣安排結(jié)構(gòu)有何作用”。對文章結(jié)構(gòu)的考查，一定要把握全文，分析作者的寫作意圖。第二步：通讀全文，梳理結(jié)構(gòu)文章第9、10段先寫街“古今相映成趣，一片繁榮”，自然地過渡到11～14段對人的描寫，而“到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈”，所以才有了下文觀燈受阻的情節(jié)和觀燈盛況以及興盡欲歸時(shí)看到的美景，也才有了最后一段的點(diǎn)題“都從天河里飛濺下來，變成了‘燈雨’，灑落在汴京城……”。第三步：分條陳述，規(guī)范作答先說寫街的作用，再說寫人的作用，最后分析寫燈的作用，最后加以總括性的結(jié)論。[形成答案]①先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊，層層推進(jìn)。[對點(diǎn)訓(xùn)練]1．從全文看，《汴京的星河》這篇文章的行文思路是怎樣的。答案：①先寫孩提時(shí)，對天上星河的美好憧憬；②再寫汴京的星河(那街、那人、那燈)；③最終回扣文章開頭，以“重溫了少年時(shí)的夢”作結(jié)。④全文首尾照應(yīng)，中間層層推進(jìn)。1．提防對散文思路的把握，理不清頭緒，找不出線索。這是以情感為線索的散文最容易出現(xiàn)的問題。由于對文本內(nèi)容的理解不透，情感把握不準(zhǔn)，故而理不清思路。2．提防思路概括不準(zhǔn)，遺漏信息。思路應(yīng)是連貫的一個(gè)整體，是文章結(jié)構(gòu)內(nèi)在的脈絡(luò)。有時(shí)文章層次不明顯，有可能出現(xiàn)思路概括不準(zhǔn)、不全的問題。題型二分析句段作用一、6大?？季涠蔚淖饔谩?/p>

句段作用分析就是選擇“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的句子或段落，分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用。這些句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)句子或段落，它們在結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上有特殊作用，表達(dá)上富有特色。其中?？嫉?大句段的作用如下表：開頭段①開門見山，點(diǎn)明題旨。②引起下文。③為下文做鋪墊。④提供背景，渲染氣氛中間段①結(jié)構(gòu)上承上啟下(總結(jié)上文，領(lǐng)起下文)，起過渡作用。②內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。(由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等)結(jié)尾段①篇末點(diǎn)題，卒章顯志。②升華情感，深化主題。③照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④發(fā)人深思，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)插入段①與上下文構(gòu)成虛實(shí)相映、正反對照、層進(jìn)烘托、總分印證關(guān)系。②對全文中心起強(qiáng)化、突出作用。③在結(jié)構(gòu)上宕開一筆，形成波瀾點(diǎn)睛句①點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文。②句子含意深刻，耐人尋味，讀后給人以啟迪反復(fù)出現(xiàn)的句子①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容(主旨)、強(qiáng)化感情等作用。②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、前后呼應(yīng)等作用。③在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效[掌握關(guān)鍵能力]分析段落作用的“3個(gè)維度”因?yàn)椴煌恢玫木涠卧谖闹械淖饔糜兴煌?，明確句段位置就顯得特別重要，而讀懂句段內(nèi)容又是分析句段作用的前提。二、解題思路示范——————————————————————————[典例2]

(2018·北京卷)閱讀下面的作品，完成后面的問題。水缸里的文學(xué)①我始終認(rèn)為，我的文學(xué)夢，最初是從一口水缸里萌芽的。②我幼年時(shí)期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個(gè)水龍頭，因?yàn)榧壹覒魬舳加幸粋€(gè)儲(chǔ)水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個(gè)冰涼的大肚子巨人，也像一個(gè)傲慢的家庭成員。記得去水站挑水的大多是我的兩個(gè)姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮。現(xiàn)在回憶起來，亢奮是因?yàn)槲矣忻孛?，秘密的核心事關(guān)水缸深處的一只河蚌。③請?jiān)徫蚁虼笕藗冎貜?fù)一遍這個(gè)過于天真的故事，故事說一個(gè)貧窮而善良的青年在河邊撿到一只被人丟棄的河蚌，他憐惜地把它帶回家，養(yǎng)在唯一的水缸里。按照童話的講述規(guī)則，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住著人，是一個(gè)仙女！也許是報(bào)知遇之恩，仙女每天在青年外出勞作的時(shí)候從水缸里跳出來，變成一個(gè)能干的女子，給青年做好了飯菜放在桌上，然后回到水缸鉆進(jìn)蚌里去。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。④我現(xiàn)在還羞于分析，小時(shí)候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨(dú)獨(dú)對那個(gè)蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時(shí)候，一個(gè)虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個(gè)仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時(shí)候已經(jīng)是一個(gè)正規(guī)仙女的模樣了。然后是一個(gè)動(dòng)人而實(shí)惠的細(xì)節(jié)，那仙女直奔我家的八仙桌，簡單清掃一下，她開始往來于桌子和水缸之間，從水里搬出一盤盤美味佳肴，一盤雞，一盤鴨，一盤炒豬肝，還有一大碗醬汁四溢香噴噴的紅燒肉！(仙女的菜肴中沒有魚，因?yàn)槲覐男【筒粣鄢贼~。)⑤很顯然，凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。這樣的閱讀一方面充滿詩意，另一方面充滿空虛，無論是詩意還是空虛，都要用時(shí)間去體會(huì)。我從來沒有在我家的水缸里看見童話的再現(xiàn)，去別人家揭別人家的水缸也一樣，除了水，都沒有蚌殼，更不見仙女。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準(zhǔn)備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應(yīng)該把河蚌放到水缸里試驗(yàn)一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì)，試驗(yàn)很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸?、尬彝陼r(shí)僅有的科學(xué)幻想都局限于各種飛行器，我渴望閱讀，但是身邊沒有多少適合少年兒童的書，我想吃得好穿得光鮮，但我的家庭只能提供給我簡陋貧困的物質(zhì)生活。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因?yàn)橐粺o所有，所以我們格外好奇。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個(gè)孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。孩子眼里的世界與孩子身體一樣有待發(fā)育，現(xiàn)實(shí)是未知的，如同未來一樣，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸對我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正經(jīng)的藝術(shù)創(chuàng)作與童年生活的好奇心可能是互動(dòng)的。對于普通的成年人來說，好奇心是廣袤天空中可有可無的一片云彩，這云彩有時(shí)燦爛明亮，有時(shí)陰郁發(fā)黑，有時(shí)則碎若游絲，殘存在成年人身上所有的好奇心都變得功利而深?yuàn)W，有的直接發(fā)展為知識和技術(shù)。對人事糾纏的好奇心導(dǎo)致了歷史哲學(xué)等等人文科學(xué)，對物的無限好奇導(dǎo)致了無數(shù)科學(xué)學(xué)科和科技發(fā)明。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這是一個(gè)與現(xiàn)代文明若即若離的族群，他們閱讀，多半是出于對別人的好奇，他們創(chuàng)作，多半是出于對自己的好奇。在好奇心方面，他們扮演的角色最幸運(yùn)也最蹊蹺，似乎同時(shí)擁有幸運(yùn)和不幸，他們的好奇心包羅萬象，因?yàn)闆]有實(shí)用價(jià)值和具體方向而略顯模糊，憑借一顆模糊的好奇心，卻要對現(xiàn)實(shí)世界做出最鋒利的解剖和說明，因此這職業(yè)有時(shí)讓我覺得是宿命，是挑戰(zhàn)，更是一個(gè)奇跡。⑧一個(gè)奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的，我童年時(shí)期對奇跡的向往都維系在一只水缸上了，時(shí)光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡。我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時(shí)代那水缸的記憶。這么多年來，我其實(shí)一直在寫作生活中重復(fù)那個(gè)揭開水缸的動(dòng)作，誰知道這是等待的動(dòng)作還是追求的動(dòng)作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。(取材于蘇童的同名散文)[文本助讀]1．語段內(nèi)涵文章第⑤段中“聰明面孔笨肚腸”寫出了大人對“我”行為的嗔怪，反映了成人對孩子純真心理的不理解。第⑦段承接上文，從對童年生活和夢想的感悟轉(zhuǎn)向?qū)Τ扇撕闷嫘牡淖h論，最后揭示了好奇心與文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)系。2．標(biāo)題作用作者以“水缸里的文學(xué)”為題貫穿全文，表達(dá)了作者對文學(xué)創(chuàng)作的看法；虛實(shí)結(jié)合，凸顯主題，提醒人們從平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索現(xiàn)實(shí)中的未知，去創(chuàng)造奇跡；既形象又別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3．文本主旨水缸與我童年密切相伴，是引發(fā)文學(xué)夢的主要對象；水缸激發(fā)了我詩意想象，是作者閱讀和體會(huì)世界的方式；水缸刺激作者想象、智力；水缸是作者童年時(shí)期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)作活力。4．思辨語言這篇文章語言具有濃厚的思辨色彩，如第⑧段以“時(shí)光流逝，帶走了水缸，也帶走了一部分奇跡”，說明水缸在“我”心目中的位置，接著寫“絕不忍心拋棄童年時(shí)代那水缸的記憶”，最后落腳于“從一只水缸看不見人生……卻可以看見奇跡的光芒”。整段文字邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，具有較強(qiáng)的思辨性。(改編)文章第④段對河蚌仙女夢想進(jìn)行了詳細(xì)的描述，這樣寫有什么作用？[答題思路]第一步：審清題干要求，明確答題方向“文章第④段”界定了句段的位置，“這樣寫有什么作用”明示這是一道考查句段作用的題目。第二步：閱讀句段本身，抓住位置考慮這段文字中寫“那仙女直奔我家的八仙桌”，將故事的場景與孩子的生活場景結(jié)合在一起；文中寫仙女所搬出的飯菜由自己的好惡而定，帶有較強(qiáng)的主觀色彩；作者寫仙女出現(xiàn)的細(xì)節(jié)生動(dòng)形象，文中展示出仙女由小變大的過程。這樣的寫法對該段在全文所起的作用具有重要意義。第三步：掌握解題的思維方向和答題模式該題應(yīng)主要從內(nèi)容表達(dá)和結(jié)構(gòu)兩方面去理解。這段文字突出表現(xiàn)了童話故事對一個(gè)孩童的影響：令“我”產(chǎn)生了好奇心；故事的美好激發(fā)了“我”在貧窮的生活條件下至今“羞于分析”的心理及對美好生活的想象。從結(jié)構(gòu)來看，起到承上啟下的過渡作用。[形成答案]

①這樣寫突出了河蚌仙女故事對“我”的重要意義；②表現(xiàn)出兒童豐富而生動(dòng)的想象力，反映了在物質(zhì)匱乏的生活條件下兒童的獨(dú)特心理。③承上啟下，承接上文回憶童年時(shí)期河蚌的秘密，引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。[對點(diǎn)訓(xùn)練]2．《水缸里的文學(xué)》最后一段在文中起到什么作用？請簡要分析。答案：①總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)童年時(shí)代“那水缸的記憶”對自己走上文學(xué)道路的影響；②深化主題，表達(dá)出對童年生活的感激之情；③給讀者留下思考的空間，說明“一個(gè)奇跡般的職業(yè)是需要奇跡支撐的”這一道理。1．對散文句段作用的分析，首先要抓住位置作用，其次是內(nèi)容作用。在分析內(nèi)容作用時(shí)，一定不要忘記對主題揭示的作用。2．開頭段具有引出下文的作用，這是一般意義上而言，但未必所有的開頭段如此，答題一定要因文而異，因題而異。閱讀下面的文字，完成1～3題。生死之間雷抒雁①一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命。”是的，即使一個(gè)人的手不慎失去了，殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠(yuǎn)沒有了，沒有了。②可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進(jìn)房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個(gè)房間一個(gè)房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的，她不在。看著墻上那張照片，你知道她已永遠(yuǎn)離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對你無微不至的關(guān)懷凝聚在目光中？③我不愿再走進(jìn)母親的房間，不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。④日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個(gè)結(jié)，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn)，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開來。⑤我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí)，在中國作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過程中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束，然后迫不及待地奔向母親的住處?？斓郊視r(shí)，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。⑥推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間，看見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費(fèi)盡了力氣，可是坐不起來?！蔽铱粗采媳凰撼哆^的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了，無法坐住。她痛苦，無奈，無助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命，怎么突然變得如此脆弱?、呖墒牵瑹o論如何，我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后，當(dāng)媽媽咽下最后一口氣，永遠(yuǎn)地離開了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候，我覺得