專題5　鳳頭豹尾展才情

專題十九PART19

鳳頭豹尾展才情考場(chǎng)病文升格│技法訓(xùn)練鞏固考場(chǎng)病文升格[2017·全國卷Ⅲ]閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)今年是我國恢復(fù)高考40周年。40年來,高考為國選材,推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步,取得了舉世矚目的成就。40年來,高考激揚(yáng)夢(mèng)想,凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感,飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年,1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天,你正與全國千萬考生一起,奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

考題回放考場(chǎng)病文升格深度解讀[我來審題]_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[我來擬題]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考場(chǎng)病文升格[我來審題]這是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,題目的具體指令是“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標(biāo)題,寫一篇文章”。以“我看高考”為副標(biāo)題,考生要在宏觀語境中聚焦個(gè)人經(jīng)驗(yàn),根據(jù)材料提示,表達(dá)對(duì)“高考”的看法。如能帶動(dòng)全社會(huì)站在國家戰(zhàn)略的高度,回顧過去,展望未來,理性探索高考的改革之路,由此感悟繼承與創(chuàng)新性發(fā)展等重大問題,這無疑會(huì)彰顯作文的深度和作者的理性思維。以“我的高考”為副標(biāo)題,可以圍繞材料的出發(fā)點(diǎn)對(duì)自己的高考經(jīng)歷或憧憬進(jìn)行篩選整合,傳達(dá)出“我”之于“高考”的生活過往與內(nèi)心期許,也可以呈現(xiàn)考生自身的酸甜苦辣,尤其是勤學(xué)奮進(jìn)中的豪邁之情,還可以通過個(gè)人軌跡折射高考的意義。

考場(chǎng)病文升格[我來擬題](1)以“我看高考”為副標(biāo)題:①高考讓寒門子弟跨越龍門;②選拔人才,非你莫屬;③與時(shí)俱進(jìn)的你。(2)以“我的高考”為副標(biāo)題:①讓青春在拼搏中顯影;②路在腳下;③為你歡喜,為你憂;④聞雞起舞迎高考?？紙?chǎng)病文升格升格展臺(tái)考場(chǎng)病文升格新貌一川難歸水

——我的高考一考生

高考前的三年學(xué)習(xí)生活,我感覺很辛苦,很勞累,不堪重負(fù),但如今再回首卻有一種如釋重負(fù)的暢快。(開頭缺乏對(duì)標(biāo)題“一川難歸水”的闡釋和說明。沒有深入扣題,沒抓住中心)一川難歸水

——我的高考一考生誠然,高考讓我辛苦,讓我勞累,讓我不堪重負(fù),甚至讓我迷惘,但如今再回首卻是一種“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落,星如雨”的暢快,一種“一川難歸水”的奮勇向前,一種對(duì)人生成長的體悟。(開頭內(nèi)容對(duì)“我的高考”歷程做簡要

考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌高中三年,人生又有幾個(gè)三年?十個(gè),二十個(gè),三十個(gè)?但終究只有一個(gè)高中三年,若是要再來一次,卻是萬萬不愿的。高考前一天,徹夜未眠,我是在畏懼、興奮,還是其他什么?那一夜我成了一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的孩子,等著一個(gè)叫作高考的人。(不形象具體,也沒有文采)的闡述,既緊扣副標(biāo)題,又用三個(gè)鋪排緊扣主標(biāo)題,直接指明文章的中心)高中三年,人生又有幾個(gè)三年?十個(gè),二十個(gè),還是三十個(gè)?但終究只有一個(gè)高中三年,若是要再來一次,卻是萬萬不愿的。高考前一天,徹夜未眠,我是在畏懼、興奮,還是其他什么?那一夜我成了一棵瑟瑟發(fā)抖的芣苢,等待著一個(gè)叫作高考的女子來采摘。(比喻精巧,既有文學(xué)味道,又形象鮮明地展示出自己與“高考”之間的“親密”關(guān)系)考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌徹夜未眠換來的是如今考場(chǎng)上的慌亂,我懼怕著那不可知的未來,懼怕在漆黑的環(huán)境中四處碰壁。顫抖的筆,如同慌亂的心,整個(gè)考場(chǎng),慌亂之中隱含著一份寧靜。放下筆,陷入沉思,兩分鐘,調(diào)節(jié)心緒,我終究釋然了,帶著永不歸來的決心:

徹夜未眠換取的是如今考場(chǎng)上的慌亂,我懼怕著那不可知的未來,懼怕在高考至上環(huán)境中的凋零,顫抖的筆,如同慌亂的心。整個(gè)考場(chǎng),慌亂之中隱含的卻是寧靜。放下筆,陷入沉思,兩分鐘,調(diào)節(jié)心緒,我終究釋然,帶著永不歸來的決心:考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌菩薩蠻年少如夢(mèng)遲遲醒,鮮衣執(zhí)策奔雷句。回首倚山河,落陽孤雁徐。一川難歸水,兩岸常青木。人道上天門,魚蝦競(jìng)此殊。(只有詞牌名,沒有真正的標(biāo)題;另外詞中內(nèi)容沒有直接照應(yīng)“高考”)

菩薩蠻·一川難歸水年少如夢(mèng)遲遲醒,鮮衣執(zhí)策奔雷句?；厥卓婆e夢(mèng),落陽孤雁徐。一川難歸水,兩岸常青木。人道上天門,魚蝦競(jìng)此殊。(將“一川難歸水”作為該詞的正標(biāo)題,照應(yīng)標(biāo)題;另外將“倚山河”改為“科舉夢(mèng)”,更好地將主題“一川難歸水”與“高考”結(jié)合起來)考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌我迷茫,我恐懼,在夢(mèng)想的高壓面前失去寸心,如老子所說“甚愛必大費(fèi),厚藏必多亡”。一把沙子抓在手中,抓得越緊,流失得越多,道理誰都懂,可又有幾人能做到?越是明白,越是驚恐,我是浪花間的魚蝦,在一個(gè)個(gè)浪頭中尋求“成龍”的機(jī)緣,但很可能會(huì)化為那污濁的江水,奔向不可測(cè)的未來。

我迷茫,我恐懼,在高考?jí)粝氲母邏好媲笆ゴ缧?如老子所說“甚愛必大費(fèi),厚藏必多亡”。一把沙子抓在手中,抓得越緊,流失得越多,道理誰都懂,可做到的又有幾人?越是明白,越是驚恐,我是浪花間的魚蝦,在一個(gè)個(gè)浪頭中尋求“金榜題名”的機(jī)緣,但很可能會(huì)粉身碎骨,化為那污濁的江水,奔向那不可預(yù)測(cè)的未來?？紙?chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌我徹底釋然,驚恐的一部分化為前進(jìn)的動(dòng)力,另一部分化成對(duì)自己的鄙夷。高考再怎么重要,也只是人生的一部分,如今我不僅明白,而且做到了,而我的外強(qiáng)中干,尤其是關(guān)鍵時(shí)刻的窮形盡相,更讓我看到了自己的丑。用自省的目光看待高考前后的自己,驚覺自己竟是無數(shù)諷刺小說的主角。我徹底釋然,驚恐的一部分化為前進(jìn)的動(dòng)力,另一部分化成對(duì)自己的鄙夷。不管高考如何重要,都只是人生的一部分。我的外強(qiáng)中干,尤其是關(guān)鍵時(shí)刻的窮形盡相,更讓我看到了自己的丑。用自省的目光看待自己,驚覺自己竟是無數(shù)諷刺小說中的主角。

考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌回首高考,是成長。“東風(fēng)夜放花千樹。更吹落,星如雨”的暢快,不是苦盡甘來,而是對(duì)人生的體悟,一種少年人應(yīng)有的心胸。(這部分是對(duì)主旨的集中體現(xiàn)或者升華,但是結(jié)構(gòu)有點(diǎn)混亂,需要調(diào)整)回首高考,不是苦盡甘來,而是成長,更是對(duì)人生的體悟,一種少年人應(yīng)有的心胸。(改變?cè)芯涫?運(yùn)用“不是……而是……更是……”,有梯度、有層次地體現(xiàn)自己在“高考”歷程中的人生成長,從而更好地呼應(yīng)主題)

考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌我的恐懼,源于我的驕傲,這是萬萬不該的。一只驕傲的魚蝦,絕對(duì)會(huì)粉身碎骨;一個(gè)不容許失敗的人,也成不了強(qiáng)者。真正的強(qiáng)者,要有恢宏的氣魄和博大的胸懷,少年人可有傲骨,但不可有傲氣。何不化作那一川水,永世不歸,一路向前,不爭眼前的機(jī)緣,而爭一路的風(fēng)景。(結(jié)尾部分缺乏對(duì)“高考”的集中反映)我的高考,必讓我銘記一生。我的恐懼,源于我的驕傲,這是萬萬不該的,一個(gè)不容許有失敗的人,不可能成為強(qiáng)者。真正的強(qiáng)者,要有戰(zhàn)勝“高考”的氣魄和心胸。少年人可有傲骨,但不可有傲氣。何不化作那一川水,永世不歸,一路向前,不爭眼前的機(jī)緣,而爭“高考”一路上的風(fēng)景。(緊扣“高考”,升華中心)我的高考,必讓我銘記一生。

考場(chǎng)病文升格考場(chǎng)病文升格新貌【病因分析】這是一篇二類文,要把此文升格成一類文,可以采用如下辦法:1.精心設(shè)置文章開頭、結(jié)尾,必要處提升文采。2.處處緊扣材料中的關(guān)鍵詞“高考”。根據(jù)高考心理變化歷程添加相應(yīng)的故事和分析,注重內(nèi)容的充實(shí)、思維的縝密;修改部分的詞句,特別注意“高考”二字在文中出現(xiàn)的時(shí)機(jī),使得文章語句通順、思路清晰。(考場(chǎng)得分:38分)【升格感悟】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我來賦分:

分

[答案]升格點(diǎn)評(píng):升格后,文章結(jié)構(gòu)思路更加清晰,沿著“一川難歸水”,一步一步揭示出“我”在高考過程中的心路歷程和人生成長。開頭提出“我”在高考前夕受到的心理折磨,順勢(shì)推出自己創(chuàng)作的《菩薩蠻·一川難歸水》,然后講述“我”的奮斗歷程,最后印證主題“回首高考,不是苦盡甘來,而是成長,更是對(duì)人生的體悟,一種少年人應(yīng)有的心胸”,步步為營,層層推進(jìn),就事顯理。語言更加細(xì)膩,關(guān)注成長歷程。文章語言發(fā)自內(nèi)心最深層的“吶喊”,將“我”融進(jìn)寫作過程中,將“我”的真實(shí)感受與“高考”結(jié)合起來,真實(shí)再現(xiàn)了“我”在高考?xì)v程中的得與失,充分體現(xiàn)了在成長歷程中的自主意識(shí)——“我”的意識(shí)和“主人翁”意識(shí)。我來賦分:56分考場(chǎng)病文升格技法訓(xùn)練鞏固一、巧飾鳳頭“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮。唐代詩人白居易在《<新樂府>序》中說“首句標(biāo)其目”,意思是說作品一開頭就要切題,要開門見山;明代著名學(xué)者謝榛所寫的《四溟詩話》中則有“凡起句當(dāng)如爆竹,驟響易徹”的說法,這是說作品一開頭,就要像放鞭炮似的,使人為之一振;清代戲劇理論家李漁對(duì)作品的開頭也有類似的看法,他在《閑情偶寄》中說:“開卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使之一見而驚,不敢棄去?！边@實(shí)際上是對(duì)作品的開頭提出了很高的要求。古人關(guān)于作品的開頭的言論,盡管說法不一,但其實(shí)質(zhì)都是要求作者要認(rèn)真寫好作品的開頭。下面就舉幾種常見的開頭方法。

技法訓(xùn)練鞏固1.開門見山法開門見山,指在開頭直接點(diǎn)明文章的立意,亮出自己的觀點(diǎn),表明自己的態(tài)度,彰顯文章的題旨,使讀者對(duì)自己的行文意圖有所洞徹,以便確定文章是否跑題。記敘文,一般都是直接進(jìn)入對(duì)事件的記敘,表明主旨;對(duì)于一般性的議論文或者散文,在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。例“二戰(zhàn)”中幸存飛機(jī)傷痕累累,英美軍方調(diào)查組一致決定在飛機(jī)彈痕多的地方加強(qiáng)防護(hù),而沃德先生力排眾議,獨(dú)抒己見,發(fā)表更應(yīng)該注意彈痕少的地方的看法。事實(shí)證明,沃德先生是正確的。沃德先生有著撥開迷霧的大膽勇氣,獨(dú)具慧眼,從另一個(gè)角度出發(fā)思考問題,發(fā)表自己的看法,不人云亦云,做真正的自己。(2018年全國卷Ⅱ高分作文《撥開迷霧做自己》)

技法訓(xùn)練鞏固【針對(duì)訓(xùn)練】1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。宋朝李有叔在地方上當(dāng)知府,他的家屬仍然住在京城里。一天晚上,京城發(fā)來的公文到了,李有叔拆開閱讀,發(fā)現(xiàn)里面夾有一封家書。于是,他把家書放在一邊,閱讀公文。讀畢,吹熄公家的蠟燭,點(diǎn)上自己買的蠟燭,閱讀家書?？赐昙視?再點(diǎn)燃公家的蠟燭。這就是史載《滅燭看家書》的故事。對(duì)于李有叔的做法,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以這則材料的內(nèi)容與寓意為基礎(chǔ)立意,寫一篇文章。要求選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。注意運(yùn)用開門見山法。[我來試寫]___________________________________________________________________

技法訓(xùn)練鞏固[審題提示]參考立意:①公私分明是美德,不是迂腐。②心底無私,何必拘于形式?③明大德,守公德,嚴(yán)私德。技法訓(xùn)練鞏固2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。青年人中流行一句話,叫“誰的青春不迷?！薄？墒?駐藏戰(zhàn)士說,我告別霓虹和繁華,在綠色軍營戍守雪域邊關(guān),我的青春有擔(dān)當(dāng),我的青春不迷茫;快遞小哥說,我告別農(nóng)村與父母,在城市的街道穿梭往來,我的青春有責(zé)任,我的青春不迷茫;青年學(xué)生說,我走進(jìn)學(xué)校與課堂,在知識(shí)的海洋自由徜徉,我的青春有信仰,我的青春不迷茫。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)寫一篇文章,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。注意運(yùn)用開門見山法。[我來試寫]___________________________________________________________________

技法訓(xùn)練鞏固[審題提示]參考立意:有擔(dān)當(dāng)?shù)那啻翰幻悦?負(fù)責(zé)任的青春不迷茫;有信仰的青春不迷茫;有夢(mèng)想的青春有方向。技法訓(xùn)練鞏固2.修辭生輝法“好的開頭,有如春云初展,鮮花含露,叫人一見鐘情。”在文章開頭靈活運(yùn)用修辭手法,既能增添文采,又能給讀者留下非常深刻的印象。例是鷹,就要搏擊長空,翱翔千里;是虎,就要雄嘯深山,威震一方?；ㄩ_一季,自有其艷;草青一生,自成其景;人知一生,自展其彩。每一片山水,有每一片山水的責(zé)任;每一個(gè)時(shí)代,有每一個(gè)時(shí)代的使命;每一個(gè)人,有每一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)。(2018年全國卷Ⅲ高分作文《山水有責(zé),長征有路》)[金指點(diǎn)津]文章開篇用語精美,先聲奪人,運(yùn)用形象化的詞語、排比句,既揭示了觀點(diǎn),又明確地表達(dá)出個(gè)人的情感。抒情性強(qiáng),文采斐然。

技法訓(xùn)練鞏固【針對(duì)訓(xùn)練】3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。①2018年元宵節(jié),56歲的王天軍背著81歲的母親看社火的照片傳到網(wǎng)上,網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊,認(rèn)為這詮釋了“你背我長大,我背你變老”的真正內(nèi)涵。②2018年春節(jié)過后,一首小詩紅遍網(wǎng)絡(luò):有工作的地方?jīng)]有家,有家的地方?jīng)]有工作,從此便有了漂泊,有了遠(yuǎn)方,有了無窮無盡的牽掛。③李之春曾是某集團(tuán)的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理,年薪20多萬,為照顧93歲的母親,回到當(dāng)?shù)刈隽艘幻鐓^(qū)電工,月工資2046元。此事經(jīng)媒體報(bào)道后,引起強(qiáng)烈反響,點(diǎn)贊者有之,批評(píng)者有之,質(zhì)疑者有之。

技法訓(xùn)練鞏固對(duì)于以上材料,你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。開頭運(yùn)用修辭生輝法。[我來試寫]___________________________________________________________________

技法訓(xùn)練鞏固[審題提示]參考立意:①百善孝為先,無論身在何處,都要用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。②“父母在,不遠(yuǎn)游”,能陪伴父母安度晚年,在父母跟前盡孝心,是人一生的幸福。③陪伴是對(duì)父母最好的孝敬?！皹溆o而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待也”。工作丟了可以再找,父母不在了向誰盡孝?④當(dāng)工作和孝順父母出現(xiàn)矛盾時(shí),要找到最佳解決辦法。最好既能安心工作又能盡心盡孝。⑤要養(yǎng)家糊口才背井離鄉(xiāng);努力工作,才能更好地奉養(yǎng)父母。技法訓(xùn)練鞏固3.引用名句法開篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩詞,言簡意賅,以一當(dāng)十,更有說服力。引用時(shí),要緊扣話題,緊扣題目,緊扣主旨。所引用的語句宜短不宜長,宜雅不宜俗。例“紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑”是長征人的勇氣;“逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋”是長征人的堅(jiān)守;而“走好我們這一代人的長征路”,則是十八年之后我們新時(shí)代青年的偉大使命。(2018年全國卷Ⅲ高分作文《繼往開來,走好長征路》)[金指點(diǎn)津]文章開篇用語精美,先引用毛澤東詩句和當(dāng)代名言,目的是引出寫作的對(duì)象,這種手法謂之比興。不但觀點(diǎn)鮮明,而且語言生動(dòng)活潑。

技法訓(xùn)練鞏固【針對(duì)訓(xùn)練】4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。北大博士12年不回家,寫下萬字長信痛訴父母過度控制給自己造成的心理創(chuàng)傷。父母的不理解與孩子的不原諒,這樣的僵持我們似曾相識(shí)。天下無不疼孩子的父母,但無視對(duì)孩子感受的“呵護(hù)”,反讓愛成了傷害。真正的溝通,始于讓孩子的不同感受被呵護(hù)。和解需要俯身傾聽,成長是兩代人共同完成的修行。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。開頭運(yùn)用引用名句法。[我來試寫]___________________________________________________________________

技法訓(xùn)練鞏固[審題提示]這是一篇新聞時(shí)評(píng)類作文,涉及兩代人間的溝通、對(duì)子女教育的反思、對(duì)父母的情感回報(bào)等問題?？梢粤⒁鉃?子女要理解父母對(duì)自己的愛;父母要掌握好對(duì)子女關(guān)愛的度;父母與子女要加強(qiáng)溝通,消除誤解;學(xué)歷高不等于情商高,情商低往往會(huì)導(dǎo)致偏激行為;過度望子成龍,往往適得其反;溝通始于包容;和解需要傾聽;成長需要父母和子女都學(xué)會(huì)反思、包容、謙讓;等等。技法訓(xùn)練鞏固二、精彩豹尾人們把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”,是說結(jié)尾要簡短有力。結(jié)尾好,會(huì)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),大放異彩。文章的結(jié)尾忌拖泥帶水,更忌結(jié)尾淺露,空發(fā)議論,淡而無味。好的文章,作者無不本著“嚴(yán)謹(jǐn)、自然、和諧、統(tǒng)一”的結(jié)構(gòu)原則,根據(jù)文章的內(nèi)容和表達(dá)的需要,選擇精彩的結(jié)尾。精彩一筆留豹尾,“余音不絕”拿高分。1.深化中心法在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡潔的語言,把主題思想明確地表達(dá)出來,或者在全文即將煞尾時(shí),把寫作中心交代清楚,這種方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié),把文章推向高潮,使主旨得以升華。

技法訓(xùn)練鞏固例

(開頭)汪國真說:“你若有一個(gè)不屈的靈魂,腳下,就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。”當(dāng)機(jī)遇來臨,只有那些浪頂風(fēng)尖的弄潮兒才能把握命運(yùn)的方向盤,以勇氣鋪路,以拼搏筑基,勇立潮頭,誓創(chuàng)一個(gè)不悔青春,他們便是國之重器,他們肩負(fù)責(zé)任,他們榮耀在身!(結(jié)尾)“英雄者,國之干;庶民者,國之本。”我們都要在歷史前進(jìn)的渦流中去爭做那浪頂風(fēng)尖的弄潮兒,爭取成為國之重器,拼一個(gè)晴天,拼一個(gè)無悔青春。(2018年天津卷高分作文《國之重器,勇立潮頭,無問西東》)[金指點(diǎn)津]文章結(jié)尾很好地照應(yīng)了開頭,強(qiáng)調(diào)“國之重器,勇立潮頭,無問西東”這一論點(diǎn),有力地深化了中心。

技法訓(xùn)練鞏固【針對(duì)訓(xùn)練】5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。1月初,G1747次列車在合肥站準(zhǔn)備開車時(shí),旅客羅某以等丈夫?yàn)橛?不聽勸阻,用身體強(qiáng)行扒阻車門,造成該次列車延遲發(fā)車。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查取證,認(rèn)定羅某的行為擾亂了車站、列車正常秩序,違反了《鐵路安全管理?xiàng)l例》規(guī)定。同月,重慶北開往潼南的動(dòng)車上,一嬰兒突發(fā)昏厥,急需送醫(yī),列車員與司機(jī)溝通后決定延遲6分鐘發(fā)車,為孩子打開生命通道。同樣是延遲發(fā)車,這次沒有乘客抱怨,網(wǎng)友也紛紛點(diǎn)贊。

技法訓(xùn)練鞏固以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。結(jié)尾運(yùn)用深化中心法。[我來試寫]___________________________________________________________________

技法訓(xùn)練鞏固[審題提示]作文題目提供了“羅某強(qiáng)行扒阻車門造成列車延誤”和“管理部門為挽救生命主動(dòng)延遲發(fā)車”兩則主體材料。羅某為一己私利任性而為,擾亂車站、列車正常秩序,違反了相關(guān)規(guī)定,表現(xiàn)出她對(duì)規(guī)則的輕視。而另一則材料所述卻是為挽救生命延遲發(fā)車,體現(xiàn)的則是對(duì)生命的尊重。寫作時(shí)可以從以下角度立意:①可以結(jié)合材料談規(guī)則意識(shí)。為一己私利蔑視規(guī)則、任性而為是在擾亂社會(huì)秩序,會(huì)給周圍人帶來不便。當(dāng)事人不僅應(yīng)受到規(guī)則的懲處,也會(huì)遭到整個(gè)社會(huì)的譴責(zé)。②可以結(jié)合材料談尊重生命。生命是神圣的,在生死攸關(guān)的時(shí)刻,為