2023秋九年級化學(xué)上冊第二單元我們周圍的空氣測評（新版）新人教版

第二單元測評(時間:45分鐘總分值:100分)一、選擇題(此題包括10小題,每題3分,共30分)1.(2023·重慶中考)節(jié)日期間的商場里顧客很多,有人會感覺到悶熱缺氧,測定出氧氣的體積分數(shù)可能是(B)A.1% B.19% C.25% D.78%2.(2023·遼寧本溪中考)空氣質(zhì)量日報可以及時反映空氣質(zhì)量狀況,以下物質(zhì)未計入空氣污染指數(shù)的是(C)A.二氧化硫 B.二氧化氮C.二氧化碳 D.一氧化碳3.以下反響中,不屬于分解反響也不屬于化合反響的是(C)A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳B.木炭+氧氣二氧化碳C.甲烷+氧氣二氧化碳+水D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣4.(2023·山東臨沂郯城質(zhì)檢)以下各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于純潔物的是(B)A.冰水混合物空氣中0.94%的稀有氣體B.清新的空氣液態(tài)氧氣C.氮氣二氧化碳D.澄清石灰水清澈的泉水5.(2023·湖南湘潭中考)以下實驗現(xiàn)象的描述中,正確的選項是(A)A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體B.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體6.以下圖依次是實驗室制取、收集、檢驗氧氣和驗證其性質(zhì)的裝置。其中錯誤的選項是(C)7.常溫下,某氣體無色、無味、無毒、能溶于水,密度比空氣的大,如果在實驗室里采用如下裝置且不需要加熱制備該氣體,那么應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(D)A.①和③ B.②和③C.②和④ D.②和⑤8.以下關(guān)于氧氣的說法中不正確的選項是(B)A.氯酸鉀加熱制氧氣時,二氧化錳的參加不會增加生成氧氣的量B.工業(yè)上利用別離液態(tài)空氣法制氧氣屬于化學(xué)變化C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響D.魚、蝦等能在水中生存,是由于水中溶解了氧氣9.(2023·廣西玉林中考)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實驗的說法錯誤的選項是(C)A.二氧化錳是催化劑B.與高錳酸鉀制取氧氣的裝置大致相同C.可用向下排空氣法收集D.可用帶火星的木條檢驗氧氣10.導(dǎo)學(xué)號38404027(2023·湖北荊門中考)比擬、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法,以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學(xué)反響的因素,其中推理不合理的是(D)序號實驗事實影響化學(xué)反響的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒反響物濃度B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反響,而在點燃時能與氧氣反響反響溫度C過氧化氫溶液在常溫下緩慢分解,而在參加二氧化錳后迅速分解有、無催化劑D銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒反響物的種類二、填空及簡答題(此題包括4小題,共40分)11.(7分)用化學(xué)的視角看生活中的現(xiàn)象。(1)因氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑、無毒、價廉,所以它可用作食品防腐劑。

(2)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣。

(3)澄清石灰水長期露置于空氣中會變渾濁,說明空氣中含有二氧化碳。

(4)礦泉水瓶從冰柜中拿出來一會兒,瓶的外壁有水珠出現(xiàn),說明空氣中含有水蒸氣。

(5)對著露置于空氣中的枯燥玻璃片呼氣,發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)了水霧,說明人呼出的氣體(填“空氣〞或“人呼出的氣體〞)中含有水蒸氣。

(6)稀有氣體中的氦氣可用于填充探空氣球,這是因為氦氣:具有物理性質(zhì)密度比空氣的小,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(或不活潑),不會產(chǎn)生平安隱患。

12.(10分)(2023·湖北咸寧質(zhì)檢)以下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的局部知識網(wǎng)絡(luò),請你由圖答復(fù)。氧氣(1)寫出實驗室制取氧氣的一個文字表達式:氯酸鉀氯化鉀+氧氣(答案合理即可)。

(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體,放出熱量。

(3)Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反響的相同點是都是氧化反響(或都放出熱量)(寫一點即可)。

(4)從正、反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。正:酒精燃燒,提供能量(答案合理即可);反:鐵生銹,浪費金屬資源(答案合理即可)。

13.(11分)小明在做氧氣的性質(zhì)探究實驗時采用了以下操作流程,如下圖,答復(fù)以下問題:(1)實驗時夾取細鐵絲的儀器是坩堝鉗。

(2)為了到達鐵絲燃燒的溫度而采取的兩個主要措施是鐵絲繞成螺旋狀,系一根火柴棒。

(3)為了防止鐵絲燃燒后產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底,應(yīng)采取的措施是在集氣瓶的底部鋪一層細沙或放一些水。

(4)等火柴快要燃盡時再將鐵絲放入集氣瓶的原因是充分給鐵絲預(yù)熱且減少未燃盡的火柴對瓶內(nèi)氧氣的消耗。C操作中為了使鐵絲與氧氣充分反響,操作方法是把鐵絲由上而下緩慢插入集氣瓶。

(5)實驗中觀察到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。

(6)反響的文字表達式為鐵+氧氣四氧化三鐵,此反響屬于根本反響類型中的化合反響。

14.導(dǎo)學(xué)號38404028(12分)某同學(xué)為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:①在A中參加黑色粉末B,在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純潔物D,而B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后沒有改變。②該同學(xué)將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。請你根據(jù)該同學(xué)的實驗答復(fù)以下問題:(1)寫出以上物質(zhì)的名稱:A過氧化氫溶液,B二氧化錳,D水。

(2)寫出A、B得到C、D的文字表達式:過氧化氫水+氧氣,其中B起催化作用,此反響屬于分解(填“化合〞或“分解〞,下同)反響。

(3)寫出E+C→F的文字表達式:硫+氧氣二氧化硫,此反響屬于化合反響。

三、實驗及探究題(此題包括2小題,共30分)15.(12分)(2023·山東聊城中考)如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請答復(fù)以下問題:(1)二氧化錳在該化學(xué)反響中的作用是加快過氧化氫的分解(催化作用)。

(2)組裝好A裝置后,該同學(xué)先向分液漏斗中參加水,然后將導(dǎo)管另一端浸入水中,并翻開分液漏斗的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是檢查裝置氣密性。

(3)A裝置中發(fā)生反響的文字表達式為過氧化氫水+氧氣,應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上。

16.導(dǎo)學(xué)號38404029(18分)如下圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖。(1)寫出標(biāo)號①②儀器的名稱:①燃燒匙,②燒杯。

(2)夾緊彈簧夾,在空氣中點燃紅磷,并迅速伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡膠塞,此時發(fā)生反響的文字表達式為紅磷+氧氣五氧化二磷。燃燒匙中需要放入過量紅磷的原因是消耗盡集氣瓶內(nèi)的氧氣。

(3)這個實驗除了可以得出“氧氣約占空氣體積的〞這一結(jié)論外,還可推導(dǎo)出氮氣不易(填“不易〞或“易〞)溶于水,化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑〞或“不活潑〞)的結(jié)論。

(4)假設(shè)實驗中測得氧氣占空氣的體積