高考語文外國小說訓練專題

DAVID工作室屆高考語文外國小說訓練專題楊樹TOC\o"1-3"\h\u23992草原 23568一撮黏土 49759愛的犧牲 829826禮物 1120539在釘子上 151367垃圾中誕生的藝術家 1830297勛章 2130400圣誕夜的歌聲 2511766一個圣誕節(jié)的回憶 281799界河 3218409假面 352169母親的來信 3818132最后三分鐘的高貴 4211918演說家 4526156強盜的苦惱 4811616歸去來兮 537758水泥桶中的信 561492二十年以后 5913954布蘭(節(jié)選) 6327687熱愛生命 6615326獾鼻 6825527喀布爾人 7211359古怪的鏡子 7716961正能量 8024503月亮和六便士 837666一件綠綢襯衣① 8717311獻給艾米麗的一朵玫瑰花 911261每個人的怪獸 9628595一對夫妻的奇遇 974675火車上的女郎 10029978南方 10421360保護人 10712429吉米?海斯和繆里爾 11219149小杜果 11522905巴施蒂希追蹤記 11932417結婚禮物 1238016父愛無價 12616827最后的常春藤葉 12928232《暴風雨》選段 1312475幽暗的林蔭小徑 13532527最好的顧客 1392086野蜂① 14312620窮人的專利權 14610255捍衛(wèi)家園的公雞風波 14928375餐館和玫瑰 15221560一條繩索 1561558禮拜二午睡時刻(節(jié)選) 15923784跟蹤 1647138雪夜 16714994看不見的珍藏 1716616舉世無雙的珍品 1748051知音 17825613預謀犯 1815868姑媽的書 18514712士兵之家① 19210446窮人 19531884有人弄亂了玫瑰花 19926619樂園里的不速之客 20419939勛章 20820224騎桶者 212一、閱讀下面的文字，完成7-9題。草原[俄]契訶夫這當兒，旅客眼前展開一片平原，廣漠無垠，被一道連綿不斷的岡巒切斷。那些小山互相擠緊，爭先恐后地探出頭來，合成一片高地，在道路右邊伸展出去，直到地平線，消失在淡紫色的遠方。車子往前走了又走，卻無論如何也看不清平原從哪兒開的頭，到哪兒為止。太陽已經從城市后面探出頭來，正悄悄地、不慌不忙地干它的活兒。起初他們前面，遠遠的，在天地相接的地方，靠近一些小墳和遠遠看去像是搖著胳膊的小人一樣的風車的地方，有一道寬闊而耀眼的黃色光帶沿地面爬著，過一會兒，這道光帶亮閃閃地來得近了一點，向右邊爬去，摟住了群山。不知什么溫暖的東西碰到了葉果魯?？ǖ谋臣?。原來有一道光帶悄悄從后面攏過來，掠過車子和馬兒，跑過去會合另一條光帶。忽然，整個廣闊的草原抖掉清晨的朦朧，現(xiàn)出微笑，閃著露珠的亮光。割下來的黑麥、雜草、大戟草、野麻，本來都曬得枯黃，有的發(fā)紅，半死不活，現(xiàn)在受到露水的滋潤，遇到陽光的愛撫，活轉來，又要重新開花了。小海燕在大道上面的天空中飛翔，快活地叫喚。金花鼠在青草里互相打招呼。左邊遠遠的，不知什么地方，田鳧在哀叫，一群鷓鴣被馬車驚動，拍著翅膀飛起來，柔聲叫著“特爾爾爾”，向山上飛去。蚱蜢啦、蟋蟀啦、蟬啦、螻蛄啦，在草地里發(fā)出一陣陣嘁嘁喳喳的單調樂聲?？墒沁^了一會兒，露水蒸發(fā)了，空氣停滯了．被欺騙的草原現(xiàn)出七月里那種無精打采的樣子，青草耷拉下來，生命停止了。太陽曬著的群山，現(xiàn)出一片墨綠色，遠遠看去呈淺紫色，帶著影子一樣的寧靜情調；平原，朦朦朧朧的遠方，再加上像拱頂那樣籠罩一切，在沒有樹木、沒有高山的草原上顯得十分深邃而清澄的天空，現(xiàn)在都顯得無邊無際，愁悶得麻木了。多么氣悶，多么掃興?。●R車往前跑著，葉果魯希卡看見的卻老是那些東西：天空啦，平原啦，矮山啦。草地里的樂聲靜止了。小海燕飛走，鷓鴣不見了。白嘴鴉閑著沒事干，在凋萎的青草上空盤旋，它們彼此長得一樣，使得草原越發(fā)單調了。一只老鷹貼近地面飛翔，均勻地扇動著翅膀，忽然在空中停住，仿佛在思索生活的乏味似的，然后拍起翅膀，箭也似的飛過草原，誰也說不清它為什么飛，它需要什么。遠處，一架風車在搖著翼片。為了添一點變化，雜草里偶爾閃出一塊白色的頭蓋骨或者鵝卵石。時不時地現(xiàn)出一塊灰色的石像，或者一棵干枯的柳樹，樹梢上停著一只藍色的烏鴉。一只金花鼠橫竄過大道，隨后，在眼前跑過去，又只有雜草、矮山、白嘴鴉?？墒?，末后，感謝上帝，總算有一輛大車載著一捆捆的莊稼迎面駛來。大車頂上躺著一個姑娘。她帶著睡意，熱得四肢無力，抬起頭來，看一看迎面來的旅客。簡尼斯卡對她打個呵欠，栗色馬朝那些糧食伸出鼻子去。馬車吱吱嘎嘎響著，跟大車親一個嘴，帶刺的麥穗像笤帚似的掃過赫利斯托佛爾神甫的帽子?！澳惆衍囎于s到人家身上來了，胖丫頭！”簡尼斯卡叫道，“嘿，好肥的臉蛋兒，好像給黃蜂蜇了似的！”姑娘帶著睡意微笑，動了動嘴唇，卻又躺下去了。這時候山上出現(xiàn)一棵孤零零的白楊樹。這是誰種的？它為什么生在那兒？上帝才知道。要想叫眼睛離開它那苗條的身材和綠色的衣裳，卻是困難的。過了那棵白楊樹，一條條麥田從大道直伸到山頂，如同耀眼的黃地毯一樣。山坡上的麥子已經割完，捆成一束束，山麓的麥田卻剛在收割。六個割麥人站成一排，揮動鐮刀，鐮刀明晃晃地發(fā)亮，一齊合著拍子發(fā)出“夫希夫希”的聲音。從捆麥子的農婦的動作，從割麥人的臉色，從鐮刀的光芒可以看出溽暑烘烤他們，使他們透不出氣來。一條黑狗吐出舌頭從割麥人那邊迎著馬車跑過來，多半想要吠叫一陣吧，可是跑到半路上卻站住，淡漠地看那搖著鞭子嚇唬它的簡尼斯卡。天熱得狗都不肯叫了！一個農婦直起腰來，把兩只手放到酸痛的背上，眼睛盯緊葉果魯?？ǖ募t布襯衫。究竟是襯衫的紅顏色中了她的意呢，還是使她想起了她的子女，那就不知道了，總之，她站在那兒一動也不動，呆呆地瞧了他很久?！@個世界就靠這類人支撐著。可是這時候麥田過去了，眼前又伸展著干枯的平原、太陽曬著的群山、燥熱的天空。又有一只老鷹在地面上空飛翔。遠處，跟先前一樣，一架風車在轉動葉片，看上去仍舊像是一個小人在搖胳膊。老這么瞧著它怪膩味的，仿佛永遠走不到它跟前似的，又仿佛它躲著馬車，往遠處跑去了。（節(jié)選自《契訶夫小說全集》，人民文學出版社，有改動）【注】《草原》這部小說的相關內容是：九歲的葉果魯?？x開母親，跟隨舅舅庫茲米巧夫（商人）外出求學，同行的還有神甫赫利斯托佛爾和車夫簡尼斯卡。選文是葉果魯希卡離家求學途中的見聞。7．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．“爭先恐后地探出頭來”，將山人格化，以顯眾小山緊密相連之態(tài)；“從城市后面探出頭來”，運用擬人手法，將太陽剛出時的情景展現(xiàn)于讀者眼前。B．太陽剛出來時的草原是充滿生機的，在太陽烘曬之下的草原又是單調、乏味的：這種描寫對比鮮明，以景物的變化，來表現(xiàn)環(huán)境和人物形象。C．作者似一位畫家在描繪草原景色，繪聲繪色，真實細膩，近景與遠景映照，實景與虛景交織，深沉而真實地繪制出一幅草原的風景畫和風俗畫。D．作者采用散文化的寫作方法，多方位地組織素材，將敘事、抒情、寫人、繪景融為一體，創(chuàng)造了優(yōu)美的意境，使小說呈現(xiàn)出散文甚至是抒情詩的風格。7．（3分）C（“實景與虛景交織”的說法錯誤。）8．文中多次寫到遠處的“風車”，請分析其在文中的作用。（6分）多次寫遠處的風車，交待了人物活動的典型環(huán)境，體現(xiàn)了草原的寧靜、遼闊的特點。寫風車不停地轉動，單調而“膩味”，襯托主人公的孤單與無聊。寫風車“像搖著胳膊的小人”，表現(xiàn)了主人公離別家鄉(xiāng)的不舍，豐富了文章的主題意蘊。9．契訶夫曾說：“藝術家的全部精力應當轉到兩種力量上：人與自然?！闭埥Y合文本，分析他的這種創(chuàng)作觀在選文中的體現(xiàn)。（6分）認識自然，草原是燥熱而又物產豐饒的，人類在這里勞作、抗爭，獲得生存的必需。認識自身，作者筆下草原的遼闊、單調、寧靜、充滿生機，增加人們的不同感受，豐富了人類的精神世界。認識世界，文中的各種普通人，他們或敏感或麻木或粗俗，還原了生活的真相。（每點2分）（或從“自然的包容性、人類的抗爭、人與自然的和諧”諸方面作答，言之成理也可）二、閱讀下面的文字，完成下面小題。一撮黏土[美]亨利·范·戴克一條河邊有這么一撮普通的黏土，質地粗濁；但它對自己的價值抱有很高的看法，對它在世界上可能占有的地位具有奇妙的夢想，認為一旦時運到來，自己的美德終將為人發(fā)現(xiàn)。頭頂上，明媚的春光里，樹木正在交頭接耳竊竊私語．講述著當纖細的林花和樹葉開始吐放，林中一片澄澈艷麗時，它們身上所沾沐的無盡光輝。那情景，宛如無數(shù)紅綠寶石粉末所形成的朵朵彩云，輕柔地懸浮在大地之上。花兒看到這種美景驚喜極了，它們在春風的愛撫中探頭欠身互相祝賀：“姐妹們，你們出落得多可愛啊，你們真是給白日增輝。”河水也因為增添了力量而感到高興，它沉浸在水流重聚的歡樂之中，不斷以美好的音調向河岸喃喃絮語，敘述著自己是怎么掙脫冰雪的束縛，怎么從積雪覆蓋的群山奔騰跑到這里，以及它匆忙前往擔負的重大工作——無數(shù)水車的輪子等待著它去推動，巨大的船只等待著它去送往海上。黏土懵懵懂懂地呆在河床，不斷用種種遠大理想來安慰自己?！拔业臅r運終將到來，”它說，“我是不會長久被埋沒的。世間種種光彩、榮耀，在適當?shù)臅r候，終會降臨到我的頭上?！币惶?，黏土發(fā)現(xiàn)自己挪了位置，不在原來長期苦守的地方了。它被挖了起來，然后和別的泥土一起裝到一輛車上，沿著一條似乎很不平坦的碎石塊路，運到遙遠的地方去了。但它不害怕也不氣餒，而只是想：“這完全是必要的。通往光榮的道路總是艱難崎嶇的。現(xiàn)在我就要到世界上去完成我的重大使命。”這段路程非常辛苦，但比起后來所經受的種種磨難又不算什么；黏土被拋進一個槽子里，然后便是一番摻和、捶打、攪拌、踐踏，真是不堪其苦。但是一想到美好崇高的事物必將從一番痛苦中產生出來，也就釋然了。接著它被放到一只飛速轉動著的旋盤上去，自己也跟著團團旋轉起來，那感覺真好像自己即將被甩得粉身碎骨。在旋轉中，仿佛有一種神力把它緊緊摶捏在一起，它覺得自己已經開始變成一種新的形狀。然后一只陌生的手把它投進爐灶，周圍烈火熊熊——真是痛心刺骨——那熾熱程度遠比盛夏時節(jié)河邊的炎陽要厲害得多。黏土始終十分堅強，經受了一切考驗，對自己的偉大前途信心不墜。它心想：“既然人家對我下了這么大的工夫，我是注定要有一番錦繡前程的?？磥砦也皇侨コ洚攺R堂殿宇里的華美裝飾，便是成為帝王幾案上的名貴花瓶?！弊詈蠛姹和戤叀ｐね翉脑钪腥〕?，放在一塊木板上面，讓它在藍天之下涼風之中去慢慢冷卻。一番磨難既過，報償?shù)娜兆右簿筒贿h了。木板之旁便有一泓潭水，波紋平靜，能把潭邊事物公正如實地反映出來。當黏土被人從板上拿起來時，它第一次窺見了自己新的形狀，而這便是它千辛萬苦之后的報償，它的全部心愿的結果——一只普普通通的花盆，線條粗硬，又紅又丑。這時它感覺到自己既不可能登帝王之家，也不可能入藝術之宮，因為自己的外貌一點也不高雅華貴；于是它對自己那位無名的制造者喃喃抱怨起來：“你為什么把我造成這等模樣？”一連數(shù)日它悒郁不快。接著它給裝上了土，另外還有一件東西——灰黃粗糙，樣子難看——給插到了土的中間，然后用東西蓋上。這個新的屈辱引起了黏土的極大不滿，“我的不幸現(xiàn)在是到了極點，讓人裝起臟土垃圾來了。我這一生算是完了。”過了不久，黏土又給人放進了一間溫室，這里陽光和煦地照射著它，并且經常給它噴水，就在它這樣一天天靜靜等待的時候，某種東西正在它體內萌動——莫非是希望重生！但它對此仍然毫不理解，也不懂得這個希望會是什么。一天，黏土又給人從原地搬起，送進一座宏偉的教堂。這時空際仙樂陣陣，四周百花飄香。但它對這一切仍不理解，它便向它旁邊和它一模一樣的另一個黏土器皿悄聲問道：“為什么他們把我放在這里？為什么所有的人都向我們張望？”那個器皿道：“怎么？你還不知道嗎？你現(xiàn)在身上正懷著一株狀如王冠的美麗百合。它那花瓣皎白如雪，它那花心有如純金。人們的目光都集中到這里，因為這株花是世界上最了不起的。而花的根就在你的心里?！边@時黏土心滿意足了，它暗暗地感謝它的制造者，雖然自己只是一只泥土器皿，但里面裝的卻是一件稀世奇珍。（選自《語文世界》，有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.美國作家戴克擅長寫寓言性小說，《一撮黏土》講述的就是這樣一則富于生活哲理的故事，表現(xiàn)了磨難成才的主題。B.小說采用順敘的方式，漸次展開一撮黏土的故事，時序并不因人物的變故而改變，它的成長經歷也就顯得格外清晰。C.故事的講述運用了象征手法，一撮黏土變成花盆最終承載使命，象征了一個人為實現(xiàn)理想而不懈孤軍奮斗的全過程。D.作者賦予一撮黏土以成長中人的性格，讓它痛苦甚至絕望，卻始終有夢想，故一撮黏土的形象有一種可愛明麗之美。2．簡析第二、三、四段描寫春景的意圖。3．小說中的人物“一撮黏土”有哪些性格特點？請簡要分析。答案：1．C2．用童話般的手法讓樹木、花朵、河流講述它們在春光里的光輝和使命，與一撮黏土長久被埋沒形成鮮明對比，突出黏土渴望有春天降臨般的時運，以實現(xiàn)自己的價值和夢想。3．①質地粗濁，久被埋沒，卻有堅守，有美德外現(xiàn)的奇妙夢想；②時運改變，飽受磨難，也很堅強，但報償并不如所愿；③栽培奇珍，一度屈辱，卻不曾放棄，終于實現(xiàn)了擺脫平庸的理想。解析：1．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“故事的講述運用了象征手法”錯誤，作者賦予了“一撮黏土”以人的性格特征，通篇運用了擬人手法，而不是象征手法。C錯誤。故選C。2．本題考查理解文章內容和把握文章思路的能力。在小說閱讀中,問及景物描寫、環(huán)境描寫的作用時,要從故事情節(jié)的安排、人物形象的塑造、主題的深化等方面考慮。作者在本文二、三、四段用擬人手法分別寫了樹木、花兒、河水，它們自己講述著自己承擔的使命，來和“一撮黏土”長久地默默無聞形成對比，突出黏土的追求和理想。3．本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類題目，首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。本文運用擬人手法，賦予了“一撮黏土”人的思想性格。本題要求分析“一撮黏土”的性格特征。從它的外形看：這撮黏土“普通”“質地粗糙”，但它對“自己的價值抱有很高的看法”，“具有奇妙的夢想”；從它的經歷看，它始終相信“我不會被長久埋沒的”，先“被挖了起來”“運到遙遠的地方去”，然后“被拋進一個槽子里，是一番摻和、捶打、攪拌、踐踏”，“被放到一只飛速轉動著的旋盤上去”，“把它投進爐灶，痛心刺骨”但它“十分堅強，經受了考驗，對自己的偉大前途信心不墜”，歷經磨難，變成了“一只普通的花盆，線條粗硬，又紅又丑”。最終，“你現(xiàn)在身上正懷著一株狀如王冠的美麗百合”，“而花的根就在你的心里，”黏土“心滿意足”，因為它盛放了一件“稀世珍奇”。從精神品質看，它對“自己的價值抱有很高的看法”，“具有奇妙的夢想”，歷經磨難，也“十分堅強，經受了考驗，對自己的偉大前途信心不墜”，最后，實現(xiàn)理想，“心滿意足”。整理作答。點睛：人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生活的本質，從而表現(xiàn)一定的主題。小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等，內在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。三、閱讀下面的文字，完成各題。愛的犧牲歐·亨利喬和德麗雅在一個畫室里見了面，那兒有許多研究美術和音樂的人經常聚會。喬和德麗雅一見傾心，短期內就結了婚。夫婦租了一層公寓，那是一個寂靜的地方，單調得像是鋼琴鍵盤左端的A高半音?？墒撬麄兒苄腋?；因為他們有了各自的藝術，又有了對方。家庭只要幸福，房間小又何妨。喬在偉大的馬杰斯脫那兒學畫，德麗雅在羅森斯托克那兒學習鋼琴?？墒菦]多久，藝術動搖了，該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學費也沒著落了。當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。于是，德麗雅說，她得教授音樂，以免斷炊。她在外面奔走了兩三天，兜攬學生。一天晚上，她興高采烈地回家來?！皢?，親愛的，”她快活地說，“我有一個學生啦。愛·皮·品克奈將軍的小姐克蕾門蒂娜，住在第七十一街。她只有十八歲。我一星期教三次課；你想想看，喬!每課五塊錢。等我再找到兩三個學生，我又可以到羅森斯托克先生那兒去學習了?！薄暗蔓愌?，”喬說，“我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術的領域里追逐嗎?決不能夠!我想我以賣賣報紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩決錢回來?！钡蔓愌抛哌^來，勾住他的脖子?！皢?，親愛的，你真傻。你一定得堅持學習。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授，一面也能學一些。我永遠跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂。你絕不要打算脫離馬杰斯脫先生?！薄昂冒?，”喬說，“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術。你這樣犧牲真了不起，真叫人佩服?！薄爱斈銗酆媚愕乃囆g時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！钡蔓愌耪f?！拔以诠珗@里畫的那張素描，馬杰斯脫說上面的天空很好。”喬說，“可能賣掉一張?！薄拔蚁嘈乓欢ㄙu得掉的，”德麗雅親切地說?！艾F(xiàn)在讓我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧?！敝苣?，愉快自豪、可是疲憊不堪的德麗雅，得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票，扔在那，“有時候，”她有些厭倦地說，“克蕾門蒂娜真叫我費勁。”接著，喬帶著基度山伯爵的神氣，掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票——全是合法的紙幣。把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊?！澳欠郊獗乃十嬞u給了一個從庇奧利亞來的人?！彼嵵仄涫碌匦颊f，“他另外預定了一幅勒加黃那貨運車站的油畫，準備帶回家去。我的畫，加上你的音樂課!呵，我想藝術還是有前途的。”“你堅持下去，真使我高興，”德麗雅熱切地說。“你一定會成功的，親愛的?！毕乱粋€星期六的晚上，喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上，然后把手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉。半個鐘頭以后，德麗雅來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了?！斑@是什么?”喬輕輕地握住那只手，扯扯繃帶下面的幾根白線，問道?！澳鞘峭苛擞偷能浖??！钡蔓愌耪f，“喔，喬，你又賣掉了一幅素描嗎?”她看到了桌子上的錢?！翱刹皇菃?”喬說，“只消問問那個從庇奧利亞來的人。你今天下午什么時候燙痛手的，德麗雅?”“大概是五點鐘，”德麗雅可憐巴巴的說?！办俣?，我是說奶酪，大概在那個時候燒好。你真該看到品克奈將軍，喬，他……”“先坐一會兒吧，德麗雅，”喬說，他把她拉到臥榻上，在她身邊坐下，用胳臂圍住了她的肩膀?！斑@兩個星期來，你到底在干什么。德麗雅?”他問道。她帶著充滿了愛情和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘，終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了?！拔艺也坏綄W生，”她供認說，“我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒。喬，你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢?”“到今晚為止，我始終沒有起疑?！眴陶f，“本來今晚也不會起疑的，可是今天下午，我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來，我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火。”他們兩個都笑了，喬開口說：“當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的?！笨墒堑蔓愌庞檬盅谧×怂淖臁！皠e說下去啦，”她說，“只需要說‘當你愛的時候’。”（有刪改）4．下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說講敘了一對熱愛藝術的年輕人一見鐘情，結為夫妻，因生活拮據(jù)，為成全對方的追求藝術而撒謊去做工，偶然的燙傷手腕的事故使真相大白，夫妻愛得更深的故事。B.由于燙傷了手，在喬的追問下，德麗雅“終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了”，可見德麗雅在洗衣店里從事的工作非常辛苦，內心受到了很大的委屈。C.小說通過塑造鮮明的人物形象來表現(xiàn)“愛的犧牲”，喬佩服德麗雅為家庭的付出，一直沒有讓德麗雅發(fā)覺他在騙她，這說明他是一位有責任有擔當?shù)暮媚袃?。D.作者運用輕松、幽默的語言來講述一個沉甸甸的故事，主要運用語言、動作等細節(jié)描寫來展示人物風貌，推動故事情節(jié)發(fā)展，以達到“含淚的微笑”的效果。5．小說在刻畫德麗雅這個形象時，突出了她的哪些性格特征?請簡要分析。6．小說結尾采用了“歐·亨利筆法”，請結合小說內容賞析這個結尾。答案：4．B5．①樸實善良。在艱難生活中為丈夫的藝術追求而去做工；盡管被燙傷卻因騙丈夫而哭泣。②溫柔體貼。對丈夫說話親切，關心并鼓勵丈夫追求藝術。③堅強樂觀。在生活困窘中相信生活會變美好，對美好生活和藝術追求的保持著積極態(tài)度，掙到錢和丈夫慶祝。6．①小說的結尾，既在意料之外，又在情理之中；②出乎意料的結局：妻子德麗雅以“教授音樂”為名在洗衣店燙襯衣和丈夫喬以“到公園畫畫出售”為名在洗衣店做燒火工；③合乎情理的結尾：德麗雅掙錢回來“疲憊不堪”為后文做燙衣工埋下伏筆；德麗雅說手上的繃帶是“涂了油的軟沙”為后文做燙衣工埋下伏筆；文中又寫喬說不能讓德麗雅忙著掙錢，自己也想掙一兩塊錢回來為下文做燒火工埋下伏筆；還寫了在一個星期六晚上喬回來把手上黑色的東西洗掉為下文做燒火工埋下伏筆。解析：4．本題考查對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力,做這類題一定要從文中找到相關聯(lián)的信息仔細對照比較。注意有無時態(tài)問題，程度、范圍等細節(jié)方面的差別，總之一字不可忽視。關于藝術特色，主要看對于相關修辭的準確把握能力。本題B項，德麗雅“內心受到了很大的委屈”，錯誤，由下文“‘我找不到學生，’她供認說，‘我又不忍眼看你放棄你的課程’”可知文中并沒有交代德麗雅因辛苦而委屈，“供認”也提示出，德麗雅感到自己不應該撒謊。故選B。5．本題考查學生把握分析人物形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，把握上下文，梳理文章思路，依據(jù)文章的情節(jié)，圈出直接點明性格特點的內容，還可以根據(jù)文章主人公表現(xiàn)來分析概括即可。①樸實善良，由“‘我找不到學生，’她供認說，‘我又不忍眼看你放棄你的課程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒?！奔吹蔓愌旁谄D難生活中為丈夫的藝術追求而去做工可以體現(xiàn)。由“她帶著充滿了愛情和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘，終于垂下頭，一邊哭，一邊說出實話來了?！矣植蝗萄劭茨惴艞壞愕恼n程，所以在第二十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒?！北M管被燙傷卻因騙丈夫而哭泣也可體現(xiàn)。②溫柔體貼。由德麗雅對丈夫說話時的態(tài)度“快活”、“親切”、“熱切”可以體現(xiàn)，同時面對“可是沒多久，藝術動搖了，該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學費也沒著落了”的窘境，“你一定得堅持學習。我并不是放棄了音樂去干別的事情?！薄ⅰ澳銏猿窒氯?，真使我高興，”、“當你愛好你的藝術時，就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。”可以體現(xiàn)她關心并鼓勵丈夫追求藝術也能體現(xiàn)。③堅強樂觀。由“我相信一定賣得掉的”、“何況我們一星期有十五塊錢，可以過得像百萬富翁那般快樂?！痹谏罾Ь街邢嘈派顣兠篮?，對美好生活和藝術追求的保持著積極態(tài)度，并且去打工掙錢，可體現(xiàn)出。學生自行組織語言即可。6．本題考查學生對文章結尾的鑒賞能力。作答本類題型，首先明確題目要求：小說結尾采用了“歐?亨利筆法”，請結合小說內容賞析這個結尾。組織答案，先回答“歐?亨利筆法”的含義：文章的結尾既是出乎意料的卻又是在情理之中合乎邏輯而令人信服的。然后回到原文中去，結合上下文內容進行綜合分析。然后具體分析意料之外和情理之中。意料之外是對于文章的結尾來說，妻子德麗雅以“教授音樂”為名，卻在洗衣店燙襯衣；丈夫喬以“到公園畫畫出售”為名，卻在洗衣店做燒火工。情理之中是對于文章整體來說，主要通過種種伏筆來表現(xiàn)：對于德麗雅，掙錢回來“愉快自豪”卻“疲憊不堪”說明她的工作并不是清閑的教學；“得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票”卻“她有些厭倦地說，‘克蕾門蒂娜真叫我費勁?！闭f明她十分的勞累；“德麗雅來了，她的右手用繃帶包成一團，簡直不像樣了?！比缓笳f手上的繃帶是“涂了油的軟沙”德麗雅為后文做燙衣工埋下伏筆；“熨斗，我是說奶酪，大概在那個時候燒好。你真該看到品克奈將軍，喬，他……”暴露了自己因電熨斗受傷，為后文做燙衣工埋下伏筆。對于喬，文中“我能讓你忙著掙錢，我自己卻在藝術的領域里追逐嗎?決不能夠!我想我以賣賣報紙，搬石子鋪馬路，多少也掙一兩決錢回來?！闭f明橋“可是我不愿意讓你去教課，那不是藝術。”而是愿意自己去工作；手上許多似乎是黑色顏料的東西洗掉”說明并不是顏料，說明他再做其他的工作，為自己做燒火工埋下伏筆。學生自行總結即可。點睛：小說題的一些閱讀技巧平時應該做好儲備，比如常見題型，以及思維路徑、答題技巧、模板等等都該有模板或者套路，若對題干做到心中有數(shù)，答案自然如成竹在胸。段落作用題答題思路包括：內容主旨、結構思路、語言修辭。理解含義題學會靈活應變，若使用了修辭可以按照“明手法+析內容+點效果”的套路來；若內容豐富，則按照由淺入深由現(xiàn)象看本質，由表及里的思維路徑來作答。比如第2題“小說中‘狂人’的‘狂’表現(xiàn)在哪兩個方面?請簡要分析”題型類別為“理解含義”，就是由淺入深、由表及里的解答思路。而第3小題“這是一篇日記體小說,以‘日記’方式寫小說有什么好處?請簡要分析”，題型歸類為文體或手法作用題，答題思路則為：效果+內容+主旨。閱讀下面的文字，完成各題。禮物[英]梅亞?格林阿諾德走進病房，卻突然收住了腳步。他看見了伯吉斯先生,還發(fā)現(xiàn)伯吉斯先生病床旁邊站著一個人。糟糕！諾德心里咯噔了一下，史迪威可能會發(fā)現(xiàn)他的。他是無意中聽到史迪威可能要去醫(yī)院探望伯吉斯先生。得知這一消息后，阿諾德馬上意識到自己也應該去醫(yī)院看望一下。于是，他趕緊喝了一杯茶,便匆匆地朝醫(yī)院奔去。然而，史迪威還是先到了一步。

阿諾德買了一串葡萄?？墒?，他看見床邊的儲物柜上競也放著一大串葡萄，好像是那種無核的小葡萄，屬于價錢較貴的那種?？隙ㄊ窃撍赖氖返贤偷?他覺得還是將自己的那串葡萄扔了為好，但又覺得扔了實在可惜。留下自己吃算了，他心想。此時，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來總覺得有點兒別扭。于是，他將那串葡萄隨手揣進了自己的口袋里。此時，他的面孔就像那串葡萄一樣看起來總覺得有點兒別扭。只要史迪威在那里，他就不好進去了，可病房外面又沒有什么可以躲避的地方。想來想去，阿諾德只得又退到了樓下，在接待處茫然無措地轉來轉去。究競該給伯吉斯先生送點兒什么禮物呢?買束鮮花?那太丟人現(xiàn)眼了!買本書怎么樣?正好那邊有一個書攤。阿諾德走過去隨手撿起一本平裝書，一看價格，臉色一下子變得煞白，將近6英鎊!上次買的那本書才花了他2.5先令。阿諾德走進自助餐廳要了一杯茶。餐廳已經坐滿了人，他只得與別人共用一張餐桌。坐在餐桌的東面，外面的人看不到他，而他正好可以盯到那邊的樓梯口。在他的旁邊，一位穿紅色外套、身材高大的女人正和一個朋友交談著。她的手提包敞開著，里面的東西阿諾德看得一清二楚，在一堆婦女日常用品中間夾著一個小瓶子。一個小瓶裝的威士忌酒，上面還綁了一個心形的蝴蝶結。這下他心里總算有了主意!剛才自己怎么就沒有想到這一點呢?伯吉斯先生平時就喜歡喝上一杯?？墒轻t(yī)院是不會賣酒的，即使他想跑出去買，恐怕在這座醫(yī)院周圍方圓幾英里的范圍內也找不到一家賣酒的商店。一想到生活中的不公，阿諾德的心情不由得郁悶起來。自己在那崗位上干了四十五年，如今突然來了這個史迪威，用他那些不切實際的想法和一時的熱情拍老板伯吉斯的馬屁。阿諾德壓根兒就不相信熱情。現(xiàn)在，他們要討論什么重組問題。阿諾德心里明白，這所謂的重組無非就是要將一些人重組掉．他們竟然還美其名曰提前退休。哼!如果經濟上負擔得起，提前退休也就罷了，而阿諾德是負擔不起的。到了這種年齡，他還能去哪里找到工作呢？阿諾德的眼睛死死盯著那個小瓶子。史迪威怎么在病房待了那么長時間？想必，他也找不到那么多話要說吧。老伯吉斯先生在精神狀況最好的時候也不會有那么多言語的?！吧眢w還好嗎?”“這里的飲食怎么樣?”“工作情況怎么樣?”三言兩語問候一下不就得了，還有什么要說的?當然，史迪威與眾不同，他可以談上幾個小時還覺得言猶未盡。阿諾德真希望史迪威把伯吉斯先生煩得要死。紅衣女人還坐在那兒跟朋友交談著。她在詳詳細細地講述著自己的家族病史。史迪威終于出來了!他走下了樓梯。阿諾德站起身來，故意將那女人的手提包碰到了地上。“噢，請原諒，你看我笨手笨腳的。讓我來撿吧?！卑⒅Z德彎下腰撿起了滾落到地上的那些稀奇古怪的東西，面帶微笑地將手提包交還給它的女主人，然后快步跑向樓梯口。把它搞到手簡直不費吹灰之力，阿諾德暗自慶幸。不過，他的心頭也掠過一絲負罪感?？伤D念又想，這完全是那女人自己的過錯。誰讓她將自己的手提包那樣敞開著，讓那誘人的東西暴露在人們的眼皮底下?完全是自討苦吃嘛!總而言之，所有這一切都可以成為一個充分的理由。阿諾德迫不及待地想知道伯吉斯先生接到自己禮物時是怎樣的一副神情。他想，肯定會比史迪威的要好。你看他，就提了那么一串灰不溜秋的葡萄!想到這，阿諾德充滿信心，充滿期待地走進了病房，掏出了那瓶威士忌酒。大約過了幾分鐘，紅衣女人推門進來，“爸爸，今天好些嗎?媽媽讓我給您帶來了你最愛的威士忌，不過，媽媽綁了個蝴蝶結，提醒你只看不喝?！彼遣瓜壬呐畠?，她看到了桌上的那瓶威士忌和愣在那里的阿諾德……7．下列對小說相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.阿諾德聽說史迪威可能要去醫(yī)院看望老板，就急忙趕到醫(yī)院，是希望能趕在史迪威之前，顯示自己比史迪威更加關心老板。B.阿諾德兩次提到史迪威的葡萄，給出的是不一樣的評價，這與阿諾德變得自信的心態(tài)有關。C.史迪威對工作有一些不切實際的想法，有時也拍老板的馬屁，但他待人真誠熱情，主動買上等的葡萄到醫(yī)院看望伯吉斯。D.這篇小說情節(jié)簡單，脈絡清晰，大量運用心理描寫，結尾的處理更是巧妙，雖然不直接交代故事的結局，但諷刺意味更加濃重。8．小說以“禮物”為題有什么好處?請簡要說明。9．根據(jù)全文內容，請簡要概括和分析阿諾德這個人物形象的特點。答案：7．C8．禮物指得是阿諾德和史迪威送給住院了的老板的不同禮物，形成對比，概括了全文送禮、偷禮、換禮的主要內容，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使阿諾德改變禮物，偷酒送禮成為必然諷刺了他的陰暗心理。9．答案一①為人吝嗇?？赐瓜壬I的葡萄是便宜貨，書的價格高就舍不得買。②人情淡薄。得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意識到自己也要去看望，而且想趕在史迪威之前。③對工作缺乏熱情。在崗位上干了四十五年，但缺乏工作熱情，沒有創(chuàng)新。④手腳不干凈、自欺欺人。故意撞了紅衣女人，卻“面帶微笑”地把包給她，自己偷拿別人東西卻找理由除去負罪感。答案二①自以為是，在沒有落實的情況下就主觀斷定史迪威送了葡萄，要讓他退休。②小氣自私，舍不得出錢買好的禮物，居然去偷。③不思進取，面臨公司重組，不熱情工作，只是說同事的壞話，巴結老板。④小肚雞腸，自己可以巴結老板，卻因不滿同事史迪威收到重用而說他巴結老板。解析：7．本題考查對文本內容和藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題型，需要首先明確題干要求，然后認真閱讀文本，結合文本內容來篩選比對，分析鑒賞選出正確答案。本題中C項“對工作有一些不切實際的想法，有時也拍老板的馬屁”說法錯誤，這是阿諾德的想法，帶有個人感情色彩，未必是事實。故選C。8．本題考查標題作用。解答此類題目首先要明確小說標題的作用：1.點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；2.設置懸念；3.貫穿始終的線索；4.突出人物的形象或者性格；5.推動（暗示）情節(jié)發(fā)展；6.突出主題；7.以某種藝術手法吸引讀。本題中，聯(lián)系全文看，“禮物”指的是阿諾德如何史迪威送給老板不同禮物，概括了小說的主要內容。從具體情節(jié)上看，阿諾德送禮、偷禮、換禮的過程都是圍繞“禮物”展開的，“禮物”是線索，起到了貫穿全文的作用。從人物形象的塑造上看，阿諾德的“禮物”是偷來的，他雖然有一絲負罪感，但是自己偷拿別人東西卻找理由除去負罪感，偷來的“禮物”終非禮物，諷刺了阿諾德的可笑行為和陰暗心理，既豐富了人物形象，又起到了揭示文章主旨的作用。理順以上分析要點，分點作答即可。9．本題考查鑒賞小說人物形象的能力。解答此類題目時，首先明確人物身份，其次從文中找到人物的各種描寫，通過分析人物所做的事、所說的話等看人物的性格、品質，最后用準確的語言加以概括。答題時先概括后分析。小說對人物形象的刻畫一般有正面描寫和側面描寫，正面描寫主要是人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等，側面描寫一般都是別人的評價等。本題中，從小說對阿諾德的描寫看，阿諾德在崗位上干了四十五年，沒有突出成績，對工作缺少熱情，面臨公司重組，想要巴結老板，投其所好，表現(xiàn)了他不求上進，善于取巧，工于逢迎的特點。要送禮物，又為給老板送什么禮物糾結不已，表現(xiàn)了他的患得患失。此外，得知史迪威要去看望伯吉斯先生，才意識到自己也要去看望，而且想趕在史迪威之前，看望時買的葡萄是便宜貨，書的價格高就舍不得買。說明他的人情淡薄，小氣吝嗇，為人自私。認為史迪威威脅到自己，一味指責對方拍馬屁，又表現(xiàn)出了小肚雞腸的特點。在禮物的價格上他斤斤計較，甚至不惜偷盜，故意撞了紅衣女人，卻“面帶微笑”地把包給她，自己偷拿別人東西卻找理由除去負罪感，又表明了他手腳不干凈和自欺欺人的特點。概括時先總結后分析，分點表達。閱讀下面的文字，完成下面小題。在釘子上[俄]契訶夫一群十二品文官和十四品文官剛下班，在涅瓦大街上慢騰騰地走著。今天是斯特魯奇科夫的命名日，他正帶著他們到他家里去舉行命名日宴會?！榜R上我們就要大吃一頓了，諸位老兄！”過命名日的人想象著吃喝的樂趣，說。“我們可要大吃特吃了！我的好妻子已經把餡餅烤好。面粉是昨天傍晚我自己跑去買來的。白蘭地已經有了，……是‘沃隆佐夫斯基’牌的?！移拮涌峙乱呀浀燃绷?！”斯特魯奇科夫住的地方非常遠。他們走啊走的，最后總算走到了他的家。他們走進前堂。他們的鼻子聞到餡餅和烤鵝的香味?！澳銈兟劦搅藛?？”斯特魯奇科夫問，高興得直笑。“脫掉大衣吧，諸位先生！把皮大衣放在那口箱子上！卡嘉在哪兒呀？喂，卡嘉！全班人馬都到齊了！阿庫麗娜，你來幫著各位先生脫大衣！”“這是什么？”這群人當中有人指著墻上問道。墻上有一顆大釘子，釘子上掛著一頂新制帽，帶著亮晃晃的帽檐和帽章。文官們面面相覷，頓時臉色發(fā)白?！斑@是他①的帽子！”他們竊竊私語道，“他……在這兒？！”“是啊，他在這兒，”斯特魯奇科夫含糊其詞地說，“卡嘉在招待他?！覀冏甙桑T位先生！我們到外面小飯鋪里去坐坐，等他走掉再回來?！边@群人扣上皮大衣的紐扣，走出去，懶洋洋地往一家小飯鋪走去?！澳慵依锼杂轩Z的氣味，是因為你家里正好坐著一只鵝②！”檔案副管理員放肆地說，“必是魔鬼把他支使來的！他不久就會走掉吧？”“不久就會走掉。他在我家里至多不過坐兩小時。哎，我餓了！等他走了，我們先喝一杯白酒，吃點鰛魚?！缓笪覀冊俸壬弦槐?，諸位老兄。……喝完第二杯以后，那就得馬上吃餡餅。要不然胃口就差?！业呐丝镜酿W餅好得很。白菜湯也燒好了?！薄澳阗I沙丁魚了吧？”“買了兩聽。還買好四種臘腸?！移拮樱蟾?，也餓?！涣纤J來了，魔鬼！”他們在小飯鋪里坐了一個半鐘頭，為擺樣子而各自喝下一大杯茶，然后又往斯特魯奇科夫家里走去。他們走進前堂。先前的那種氣味更濃了。文官們從半開著的廚房門口望進去，看見一只鵝和一碗黃瓜。阿庫麗娜從爐子里取出一個什么東西來?！坝植豁樌?，諸位老兄！”“怎么回事？”文官們的肚子痛苦得縮緊了：饑餓可不是舅媽③啊，然而可惡的釘子上卻掛著一頂貂皮帽子。“這是普羅卡契洛夫的帽子，”斯特魯奇科夫說，“我們走吧，諸位先生！找一個什么地方去等一等。……這個人不會坐很久的?！薄斑@么沒出息的家伙倒有這樣俊俏的老婆！”客堂里響起一個沙啞的男低音?！吧倒暇褪墙缓眠\啊，大人！”一個女人的說話聲附和道?！拔覀冏甙桑　彼固佤斊婵品虬Ы械?。他們就又往小飯鋪走去。他們要了啤酒。“普羅卡契洛夫是個有勢力的人物！”那群人開始安慰斯特魯奇科夫說，“他在你妻子那里坐上一個鐘頭，往后你……就有十年的造化呢。這是運氣來了，老兄！何必傷心呢？用不著傷心。……”“就是你們不說，我也知道用不著傷心。問題不在這兒！我不痛快的是我的肚子餓得慌！”過了一個半鐘頭，他們又到斯特魯奇科夫家里去。那頂貂皮帽子仍然掛在釘子上。大家只得又退下陣來。一直到傍晚七點多鐘，釘子才解除負擔，他們也才能動手吃餡餅！可是餡餅干癟了，白菜湯不燙了，鵝烤焦了，總之斯特魯奇科夫的前程破壞了一切！不過呢，他們吃得倒是蠻有味道的。（有刪改）[注）①暗指他們的上司。②在此是罵人的字眼：蠢貨，③俄國諺語，意謂“饑餓無情”。10．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文中寫看到掛著新制帽，“文官們面面相覷，臉色發(fā)白”，這表現(xiàn)出他們擔心私下的聚會被上司發(fā)現(xiàn)的恐懼心理。B.斯特魯奇科夫含糊其詞的回答以及知道上司“至多不過坐兩小時”這兩個細節(jié)，暗示出那位上司是他家的?？汀.小官員們深知斯特魯奇科夫的苦衷及其中的隱情，他們在取笑、挖苦他的同時，心里也可能羨慕他可能有好運。D.文中的斯特魯奇科夫是一個愚昧猥瑣、虛榮怯弱、逆來順受，被沙俄封建等級制度扭曲變形，喪失了人格的奴才。11．簡要分析文中畫線的句子的含義。12．小說多次寫到“釘子上的帽子”，有何用意？請結合全文簡要分析。答案：10．A11．①極力說明家宴準備充分，食物豐盛，突出誠意；②訴說妻子的無奈和無辜，為她開脫；③強調上司的到來純屬意外，表達對上司的不滿。④說明自己的尷尬、難堪和心虛。12．①使結構緊湊。圍繞釘子上的帽子，安排三次赴宴三次撤退；以釘子上的帽子作為矛盾沖突的交匯點，推動情節(jié)發(fā)展。②使形象鮮明。通過對釘子上的帽子的態(tài)度，勾畫了一群小官吏的群像；刻畫了斯特魯奇科夫屈辱、辛酸、庸俗與麻木的奴才形象；揭露了以普羅卡契洛夫為代表的上層官僚仗勢欺人、厚顏無恥的貪婪嘴臉。③使主題深刻。攝取生活中的小事件，來表現(xiàn)當時俄國社會的畸形狀態(tài)；徹底暴露了在等級制度壓迫下扭曲病態(tài)、喪失人格、丑陋不堪的靈魂。解析：10．本題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。此類試題答題時要注意選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，要注意對比答案選出一個最合適最明顯的選項。A項，“這表現(xiàn)出他們擔心私下的聚會被上司發(fā)現(xiàn)的恐懼心理”理解錯誤。這個細節(jié)旨在通過小官員們的畏懼，從側面表現(xiàn)上司的粗暴蠻橫、專橫跋扈。故選A。11．本題考核理解文中重要句子含義的能力。此類試題答題時注意句子在文中的地位，根據(jù)上下文的文意，將形象的、含蓄的、有著特殊意義或者復指意味的詞語或句子，還原成原來的意義。畫橫線句是斯特魯奇科夫回答別人的問題的語句，需結合上下文分析，前文斯特魯奇科夫說“不久就會走掉。他在我家里至多不過坐兩小時。哎，我餓了！等他走了，我們先喝一杯白酒，吃點鰛魚?！闭f明自己的尷尬、難堪和心虛。細數(shù)家里的佳肴，可見家宴準備充分，食物豐盛，突出誠意。再回到畫線句子本身，用了兩個省略號，又說“我妻子，大概，也餓?！涣纤J來了，魔鬼”訴說妻子的無奈和無辜，為她開脫，同時強調上司的到來純屬意外，表達對上司的不滿。因此，分析文中畫線句子含義時要注意句子在文中的結構，并抓住關鍵詞語，從不同的角度思考作答。12．本題考核分析小說情節(jié)作用的能力。此類試題答題時注意從結構、人物、主旨和內容的角度作答，有相對應的答題術語，并要結合文本進行分析。閱讀全文，可以看出全文的事件都圍繞釘子上的帽子展開，從發(fā)現(xiàn)“墻上有一顆大釘子，釘子上掛著一頂新制帽”，到“釘子才解除負擔，他們也才能動手吃餡餅”，對應術語“結構緊湊”；“人物形象上”對應的術語“使形象鮮明”、結合文本可見在發(fā)現(xiàn)釘子上的帽子后每個人不同反應，從而表現(xiàn)了不同的人物形象等。因此，分析小說情節(jié)作用時要從不同的角度思考作答，平時記住相對應的術語，作答時要結合文本分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。垃圾中誕生的藝術家薩娜·珍妮社區(qū)一角的垃圾堆在陽光下顯得格外刺眼。旁邊的棚子就是我的辦公室--從今年夏天起，我開始為愛荷華州伽菲德灣垃圾公司工作。棚子外面的那一堆是我從垃圾中挑出來的"精品"--拉去垃圾場填埋太可惜了，如松了一格的木梯子、舊鐵鍬、生銹的金屬配件、舊板條箱等等。我也曾有一份體面的工作，在西部航空公司當部門經理。但突如其來的經濟危機令我失去了一切。剛來的時候，我就注意到這里的山雀可多了，我喜歡聽它們唧唧喳喳的叫聲，后來我還弄來鳥食喂它們。往往剛投食，各種小鳥便歡聚一堂，甚至還有松鼠。而我就把棚子當成掩體，躲起來悄悄觀察它們。觀鳥成了我在垃圾堆里上班最愉快的事。那天，看著山雀在一邊啄食，我突然有了靈感。垃圾堆里面有多少好東西可以拿來利用??！我搜出一把舊梯子，將它安置在棚子旁邊；一只方形盒子釘在梯子頂端；為了更好地保護它，我又翻出一個塑料板，從中間扳彎了做成三角形屋頂；再放一些松樹枝條在梯步上做裝飾，好啦，一個高高的鳥食盒！現(xiàn)在，來測試一下小鳥們喜不喜歡。我在新作品里裝滿鳥食，溜進棚子。幾分鐘后，小家伙們就爭先恐后地撲了下來。第二天一大早，收垃圾的車來了，司機走出來，不向垃圾搗碎機那邊去，反而向我的鳥食盒這邊來。他難道要投訴我“貪污”這些垃圾？“這些都是你做的呀？”他好奇地東摸摸西看看，“非常古樸，很像在藝術畫廊看到的作品?！薄爸x謝，”我回答道，“很高興你喜歡它們?！蔽腋掖蛸€，我的臉肯定紅了。“你該多做一些?！彼R走前對我說。因為受到了鼓勵，于是我又把舊靴子和一些松樹枝綁在生了銹的鐵鍬上，掛在墻上。在它的旁邊，我掛上一只舊輪胎，中間拴一條鐵鏈，又一只鳥食盒誕生了。整個上午，周圍的居民來了一撥又一撥，不斷對我的作品評頭論足。“好看！有創(chuàng)意！真了不起！”可我覺得，這有些奇怪，我只是把人們丟棄的垃圾重新整理了一下，他們就對著自己的垃圾欣賞備至?！叭搜?，真滑稽?！蔽覍χ约海矊χ▲B嘀咕道。那天下午，一輛高級轎車開了過來。一位打扮入時的高雅婦人從車上走出?！澳隳懿荒馨涯莻€賣給我，給你400美元？”她指著我那個由舊輪胎、鐵鏈、鳥食盒組成的“藝術品”說。我驚訝得啞口無言。“啊，夫人，”呆住了一會兒，我才試著說，“是這樣，這不是我賣東西的地方。實際上，這是社區(qū)的垃圾處理站，你知道的。”她挺奇怪地看著我。“是的，這些原材料原本是垃圾，”她說，“可你把它們變成了藝術品，很不錯的藝術品！這樣吧，如果你改變了主意，就給我來電話?！彼f給我一張名片，開車走了，留下我站在原地，看著那個輪胎發(fā)呆。不久，周圍的居民便陸續(xù)拿來一些東西，問我可不可以在我的藝術創(chuàng)作中派上用場。他們在這些鳥食盒旁邊攝影留念，還把他們的朋友從大老遠的地方請來，專程參觀我的作品。誰能料到一堆廢物會變成旅游景點？更令人沒有想到的是，在經當?shù)孛襟w報道后，“垃圾藝術”迅速成為了新銳藝術的代名詞，以無可阻擋之勢席卷全美，那些我從未謀面的著名藝術家也在殿堂之上呼吁全民收集垃圾，打造自己的“藝術作品”。但這一切都與我無關。我依舊當我的垃圾清理工，挑揀垃圾，在靈感來時敲敲打打做新的鳥食盒。一位叫約翰的中年男人來了，他住在這附近，他徑直走進我的棚子?！拔襾碇皇窍敫嬖V你，你的工作干得很漂亮，作品也非常吸引人?！彼f，“我想過來看看又有什么新作品問世了。有你在，明明是最不樂意干的倒垃圾的活兒卻讓我們覺得很愉快?！薄爸x謝，”我說，“很高興您喜歡它們，這里對我來說也成了個特別的地方?！标柟庹赵谝粋€舊電視機的屏幕上，我又有了一個新的靈感--把它變成一個鳥食盒，小鳥們將和戴安娜·克瑞一起歌唱。廢物堆上，我迎來了新的一天，仿佛上帝在向我展示，一切皆有可能。（節(jié)選自《外國微型小說百年經典》）13．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說以“垃圾中誕生的藝術家”為題，“垃圾”與“藝術家”這兩個有較大差異的詞匯組合在一起，懸念十足，能引起讀者的閱讀興趣。B．當垃圾車司機贊賞“我”做的鳥食盒像畫廊里的作品時，“我”高興并且紅了臉，“高興”是一種禮貌性的回應，“臉紅”流露出羞怯和不自信。C．當周圍居民圍觀“我”的作品并對其大加贊賞時，“我”感到有些奇怪，并認為他們的舉動“真滑稽”，這表明在“我”看來自己的作品沒有什么價值。D．結尾處的“陽光正照在一個舊電視機的屏幕上，我又有了一個新的靈感”，“陽光”對“我”的心態(tài)有烘托作用，說明“我”積極地發(fā)現(xiàn)生活中的美。14．小說中的“我”是一個怎樣的人？請結合作品簡要分析。15．小說開頭說“經濟危機令我失去了一切”，結尾說“一切皆有可能”，這兩句在文中有何作用？請簡要分析。答案：13．C14．①是一個心態(tài)樂觀的人?！拔摇庇珊娇展镜牟块T經理淪落為垃圾清理工，但心態(tài)依然很樂觀，在觀鳥中享受愉悅，把垃圾變?yōu)樗囆g品；②是一個富有靈感、善于創(chuàng)造的人?！拔摇卑阉藖G棄的垃圾變?yōu)樗囆g品，吸引了很多人，鼓勵、影響了更多人發(fā)現(xiàn)生活中的美；③是一個看淡名利的人。即使“我”的作品產生了巨大的影響，“我”也認為與自己無關，依舊十分淡定地做著本職工作，不追名逐利。15．①兩句話首尾呼應，反映了“我”人生處境的波折，體現(xiàn)出了小說情節(jié)的起伏變化。②開頭說“經濟……失去了一切”，表現(xiàn)出了“我”從體面的部門經理到垃圾清理工的落魄與無奈；結尾說“一切皆有可能”，表現(xiàn)出了“我”由一名落魄的垃圾工到藝術家的轉變后的樂觀與自信。③結尾句升華了小說的主題：樂觀面對困境，熱愛生活，生活處處有美和希望。解析：13．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，C項，“在‘我’看來自己的作品沒有什么價值”分析不正確?！拔摇敝皇沁€沒有意識到自己的作品有值得欣賞的地方，并不是認為“自己的作品沒有什么價值”。故選C。14．本題考查考生把握小說閱讀中的“賞析人物形象”的能力。作答時，先在文中找出和人物相關的描寫、敘述、議論等，然后選擇能概括人物形象的詞匯組織答案，可先用一到兩個四字短語概括人物形象，再結合文本進行分析。本題中，從“而我就把棚子當成掩體，躲起來悄悄觀察它們。觀鳥成了我在垃圾堆里上班最愉快的事”、“垃圾堆里面有多少好東西可以拿來利用??！……我在新作品里裝滿鳥食，溜進棚子。幾分鐘后，小家伙們就爭先恐后地撲了下來”等內容可見：“我”是一個心態(tài)樂觀的人。由“因為受到了鼓勵，于是我又把舊靴子和一些松樹枝綁在生了銹的鐵鍬上，掛在墻上。在它的旁邊，我掛上一只舊輪胎，中間拴一條鐵鏈，又一只鳥食盒誕生了”可見：“我”是一個富有靈感、善于創(chuàng)造的人。有人想買“我”的作品時，我卻表示“是這樣，這不是我賣東西的地方。實際上，這是社區(qū)的垃圾處理站，你知道的”由此可見：“我”是一個看淡名利的人。15．本題考查考生把握小說閱讀中的“作用”題的能力。解答此類試題，可以從小說情節(jié)、人物形象、小說主題和讀者感受四個角度來組織語言作答。本題中，從文章結構上看，“經濟危機令我失去了一切”和“一切皆有可能”兩句話首尾呼應，反映了“我”人生處境的波折，體現(xiàn)出了小說情節(jié)的起伏變化。從人物形象上看，開頭說“經濟……失去了一切”，表現(xiàn)出了“我”從體面的部門經理到垃圾清理工的落魄與無奈；結尾說“一切皆有可能”，加之前文“而我就把棚子當成掩體，躲起來悄悄觀察它們。觀鳥成了我在垃圾堆里上班最愉快的事”、“垃圾堆里面有多少好東西可以拿來利用?。　以谛伦髌防镅b滿鳥食，溜進棚子。幾分鐘后，小家伙們就爭先恐后地撲了下來”表現(xiàn)出了“我”的樂觀與自信。從文章主旨上看，體現(xiàn)了樂觀、積極的心態(tài)的重要性。閱讀下面這篇文章，完成下列各題。勛章契訶夫“我有事找你商量。”軍事初級中學教員，十四品文官列甫·普斯佳科夫對他的朋友列堅佐夫中尉說，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個女兒……娜斯嘉和齊娜，……我是把你看做朋友才跟你說的……你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫這些話是結結巴巴、漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。中尉罵了幾句，然后同意了。普斯佳科夫坐上出租馬車到斯皮奇金家去。他略微敞開皮大衣，看他的胸口，別人的勛章在他胸口金光閃閃，釉子發(fā)亮。

“不知怎么，自己都對自己多添了幾分敬意呢！”教員想著，嗽了嗽喉嚨，“區(qū)區(qū)一個小玩意兒，至多也不過值5個盧布，卻造成多么大的聲勢！”到斯皮奇金的家門口，他敞開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里，在前廳脫掉皮大衣，昂起頭，挺起胸脯，走進大廳里?？墒沁@時他看見一件可怕的事，他的同事，法語教員特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫頭一個想法就是扯下勛章，或者往回跑。可是勛章綴得很結實，往后退也已經不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對面。仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會不宜于用左手吃東西，就趕緊聲明已經吃過飯，不想再吃了。普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱，湯盆里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便?！疤熘靼?，快點結束這頓飯！我要到飯館里去吃它一頓！”他對自己說。他膽怯地用一只眼睛瞥了一下法國人。發(fā)現(xiàn)對方正瞧著他，卻也是極其忸怩不安，也是什么東西都沒吃。兩個人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子?！八R破了，這個混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提議：“為在座的女士們的青春干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯。“列甫·普斯佳科夫，請您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這令普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國人那邊瞥一眼——法國人正在看他，眼睛里滿是驚訝和疑問，嘴唇卻很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了?！坝壤铩ぬ靥m勃良！”主人對法國人說，“請您把這瓶酒放回原處！”特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個酒瓶，于是……啊，真是時來運轉！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章。而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興得笑起來，往子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！“啊啊，……嗯！……”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說?！笆前。　逼账辜芽品蛘f，“真是怪事，尤里·特蘭勃良！年前我們那兒呈報上去領勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領到的卻只有您和我！這可真是怪事！”

特蘭勃良快活地頻頻點頭，亮出他的左邊衣領，那上面赫然閃著一枚安娜三級勛章。飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在?！耙俏以缰肋@樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會戴上一枚符拉季米爾勛章。唉，真沒想到??！”只有這個想法才使得他難過。至于其余方面，他倒是完全幸福的。（選自《契訶夫小說全集》，朱逸森譯，有刪改）（注）安娜三級勛章比斯坦尼斯拉夫三級勛章高一個等級，而符拉季米爾勛章又比安娜三級勛章高兩個等級。16．下列對小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検茿．因為斯皮奇金非常喜歡勛章，“他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅佐夫中尉借來了勛章。B．“普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！”當明白了事情的原委，使得“普斯佳科夫”頓時放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結尾有了強烈的升華效果。C．契訶夫的這篇小說，有獨特的敘述方法。這種敘述方法是按照生活的本來面目去處理，用眼睛和耳朵去追尋，文字像畫筆的音符那樣流動。自然，質樸的文風，不拖泥帶水，高度濃縮與深入淺出的表現(xiàn)，更增加了作品的韻味。D．契訶夫是一位批判現(xiàn)實主義文學大師，他創(chuàng)作的小說《勛章》運用的是第三人稱敘事方式，作者就以這種“全知視角”，不僅細致地描述了主人公“普斯佳科夫”的心理活動，而且也細致地描述了其他人物在宴會場合內外的不同神態(tài)、心理、言行，以及所發(fā)生的事情等。從而顯得比第一人稱視角更開闊，描寫更客觀，敘事更冷靜，更能引發(fā)讀者理性地思考。17．《勛章》這篇小說的第一段主要寫了什么內容？作者一開篇就寫這些內容有什么作用？請簡要概括。18．賞析契訶夫這篇小說的標題——“勛章”及其作用，結合文本內容和現(xiàn)實生活談談你對這篇小說主題的理解和看法。答案：16．C17．小說第一段主要寫普斯佳科夫請求他的朋友列堅佐夫中尉借勛章給他去參加商人斯皮奇金的家宴。作者一開篇就寫這些內容的作用：①交代故事的開端；②交代人物活動的社會環(huán)境；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產生波瀾。18．示例①：小說以“勛章”為標題，是在用它作為某種象征，即用“勛章”來象征某種社會地位、象征某種尊貴身份、象征某種顯赫頭銜、象征某種權位等級等?！吧倘怂蛊て娼稹笔挚粗赜小皠渍隆钡娜耍赡苁窍雽で罄喂痰恼慰可?；中學教員“普斯佳科夫”和“特蘭勃良”千方百計借來“勛章”戴著出席宴會，可能是想躋身上流社會、尋找攀龍附鳳的機會。因此，這篇小說的主題是批判現(xiàn)實主義作家契訶夫在通過當時人們對“勛章”的態(tài)度，來揭露和批判當時俄國社會浮華而虛偽的本質。示例②：小說以“勛章”為標題，是在用它作為一根主線，即把作品中的各位人物如何看重“勛章”、如何借用“勛章”、如何炫耀“勛章”、如何比較“勛章”、如何幻想更高級別“勛章”等，都用“勛章”這根主線貫穿起來。作家契訶夫以此表現(xiàn)了對當時俄國社會中許多人追慕虛榮、弄虛作假成風的社會現(xiàn)實的辛辣嘲諷與深刻批判。示例③：小說以“勛章”為標題，是在用它作為一面鏡子，好讓各種人物在“勛章”這面鏡子面前充分展露出心理上、行為上的丑態(tài)?！笆钠肺墓倨账辜芽品颉苯鑴e人的勛章去赴會是為了增加取悅主人女兒的資本；“商人斯皮奇金”把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人；“趕車的”似乎一見到普斯佳科夫的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章就愣住了；“法語教員特蘭勃良”同樣為了虛榮而借了他人的“勛章”來戴；“普斯佳科夫”雖然饑腸轆轆卻到處炫耀他的“勛章”……因此，這篇小說的主題是契訶夫在通過“勛章”這面鏡子，來反映和嘲諷當時人們追慕虛榮的現(xiàn)實，揭露和批判當時俄國社會浮華虛偽的本質。解析：16．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說有關內容的分析和概括，恰當?shù)囊豁検恰?，要求選出“恰當?shù)囊豁棥保缓鬄g覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，看似來自原文，卻是斷章取義，普斯佳科夫借勛章的本意還是自己的虛榮心在作祟。“這樣寫使得小說的結尾有了強烈的升華效果”錯誤，故事到此并沒有結束，而是起到繼續(xù)揭示主題的作用。D項，“而且也細致地描述了其他人物在宴會場合內外的不同神態(tài)、心理、言行，以及所發(fā)生的事情等”表述錯誤，其他人物是略寫。故選C。17．本題考查考生把握重點段落作用的能力。解答此類試題，考生應明確：要結合句子或段落在文章中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內容和結構兩方面來回答。內容上，內容的充實作用；主題的深化、升華作用；寄托作者的思想感情等。結構上，開頭，統(tǒng)攝全篇，領起下文，渲染氣氛，奠定基調，制造懸念，推動情節(jié)發(fā)展等。中間，過渡照應，承上啟下結尾，呼應前文，深化升華主旨，卒章顯志等。本題中，第一問要求概括段意，只需把該段所寫內容概括出來即可，概括時注意把事件中的主要人物及其所做之事寫出來。由原文“好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴”可見：這一自然段主要寫普斯佳科夫請求他的朋友列堅佐夫中尉借勛章給他去參加商人斯皮奇金的家宴。從本段作用來看，“今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴”一句交代故事的開端；“你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”一句交代了人物活動的社會環(huán)境；從文章結構上講，此段為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。18．本題考查學生分析作品結構，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“賞析契訶夫這篇小說的標題——‘勛章’及其作用，結合文本內容和現(xiàn)實生活談談你對這篇小說主題的理解和看法”，然后明確標題的內容，再看這一內容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關系。本題中，“勛章”為標題，并貫穿文章，因此，“勛章”是本文的線索，“你是知道斯皮奇金那個混蛋的：他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”、“趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了”等內容則說明：“勛章”象征某種尊貴身份和等級。從文章的主旨來看，“十四品文官普斯佳科夫”、“商人斯皮奇金”、“趕車的”以及“法語教員特蘭勃良”對待“勛章”的態(tài)度則反映了當時的人們追慕虛榮，當時俄國社會浮華虛偽。閱讀下面文字，完成下列小題。圣誕夜的歌聲（匈牙利）約卡伊?莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片!給孩子們做鞋時，一下就要做三雙!養(yǎng)家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節(jié)那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節(jié)了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大;只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物!“孩子們，都到這兒來!”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上。“知道嗎?今天是圣誕節(jié)!今晚不干活了，我們好好樂一樂!我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了!“靜一靜!現(xiàn)在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優(yōu)美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍……然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐……其余的又派什么用場呢?此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家?！澳憔褪莵喼Z什，那個靴匠嗎?”“是的，老爺，您有什么吩咐?”富人本來是要發(fā)火的，可他瞬間改了主意，說：“你有這么多的孩子!”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大?！薄俺云痫垇?，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運——把你的孩子送給我一個，我