初中物理人教版八年級下第九章壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng) 公開課比賽一等獎(jiǎng)

第八章運(yùn)動(dòng)和力第3節(jié)摩擦力教學(xué)目標(biāo)1．能根據(jù)生活體驗(yàn)認(rèn)識摩擦力.

:Z*xx*]2.能根據(jù)二力平衡的條件，用彈簧測力計(jì)粗略測量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力.3.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解改變滑動(dòng)摩擦力大小的方法.4.認(rèn)識摩擦在生產(chǎn)和生活中的利用與防止，并能正確說出增大或減小摩擦的方法.二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：摩擦力的概念及探究影響（滑動(dòng)）摩擦力大小的因素．2.難點(diǎn)：摩擦力的方向、探究影響（滑動(dòng)）摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn).三、教學(xué)準(zhǔn)備教具、展臺(tái)、多媒體課件、一斜面，一木塊；木塊、木板、彈簧測力計(jì)、毛巾、砝碼、圓鉛筆（多組）等四、教學(xué)環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1）騎自行車不蹬后滑行一段停下來．（或者演示：一木塊從一斜面上滑下，在水平桌面上滑行一段后停下.）師：為什么最終都停了下來？生：由于有摩擦．（2）布置小活動(dòng).用橡皮擦去書上的字或用抹布擦桌子，并體會(huì)其中的力，感覺阻礙作用.（3）師：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上發(fā)生相對滑動(dòng)時(shí)受到阻礙的現(xiàn)象，稱為滑動(dòng)摩擦現(xiàn)象．在滑動(dòng)摩擦過程中產(chǎn)生的力叫滑動(dòng)摩擦力.并簡介其分類.知道滑動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦力概念．體會(huì)“相對滑動(dòng)”情景.（4）師：觀看課件牙刷的運(yùn)動(dòng)情況，滑動(dòng)摩擦力的方向有什么規(guī)律嗎？生：與運(yùn)動(dòng)（相對運(yùn)動(dòng)）方向相反.（5）師：你是否感受過滑動(dòng)摩擦的存在？（鼓勵(lì)各種想法）生：滑滑梯時(shí)褲子會(huì)磨破；摔跤時(shí)皮被蹭破；……【設(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更好地參與到摩擦力的學(xué)習(xí)中去.2.探索新知探究1：測量滑動(dòng)摩擦力通過前面的認(rèn)識我們知道了滑動(dòng)摩擦力.請同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，一起來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，有什么感覺?

（2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，又有什么感覺?（3）手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，這時(shí)的感覺呢？根據(jù)前面的探究學(xué)習(xí)，我們了解到摩擦力產(chǎn)生的條件：a．兩個(gè)物體接觸且有壓力；b．有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢；c．接觸面不光滑.摩擦力的方向：與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反.滑動(dòng)摩擦力是有大小之分的，如何測量滑動(dòng)摩擦力呢？如圖用手拉著木塊在水平木板上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，請你分析木塊在水平方向上受哪些力的作用？給你一個(gè)彈簧測力計(jì)，你能不能用彈簧測力計(jì)測出物體所受的滑動(dòng)摩擦力？我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了二力平衡的知識，根據(jù)彈簧測力計(jì)對木塊的拉力與木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小相等，可知彈簧測力計(jì)所示的拉力等于木塊受到的滑動(dòng)摩擦力.探究2：影響滑動(dòng)摩擦力的因素（1）提出問題：滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？（2）猜想：（情景再現(xiàn)“在探究阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響中，小車從斜面上滑下后，在水平面上運(yùn)動(dòng)的過程中，水平面越粗糙，小車運(yùn)動(dòng)的距離越短”；“當(dāng)你推箱子時(shí)，箱子越重，推起來越費(fèi)力.）猜想影響滑動(dòng)摩擦力的因素有：接觸面的光滑程度（粗糙程度），壓力，接觸面的大小等.（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：教師請各小組討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分別來驗(yàn)證各個(gè)猜想.要求至少對兩種猜想進(jìn)行方案設(shè)計(jì).（或者直接與學(xué)生說明首先對壓力和接觸面粗糙程度這兩因素進(jìn)行研究.得出結(jié)論后再研究其他因素.）參加一些小組的討論，指導(dǎo)學(xué)生研究各個(gè)猜想因素與摩擦力的關(guān)系時(shí)，只能一個(gè)一個(gè)的單獨(dú)研究，而且在研究某一個(gè)因素的變化怎樣影響摩擦力時(shí)，必須保持其它因素不變，否則不能確定摩擦力的變化是由哪個(gè)因素引起的。指出這就是在研究多因素問題時(shí)常用的“控制變量法”.（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：按設(shè)計(jì)好的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中.

實(shí)驗(yàn)操作（木塊勻速運(yùn)動(dòng)）滑動(dòng)摩擦力大小1木塊在木板上木塊在毛巾上2木塊在木板上木塊加上砝碼后在木板上3木塊平放在木板上木塊橫放在木板上4木塊以較慢速度在木板上木塊以較快速度在木板上（5）得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積大小、物體運(yùn)動(dòng)速度大小無關(guān).探究3:摩擦的利用與防止我們生活中遇到形形色色的摩擦.摩擦的利用和防止在許多情況下摩擦是有用的.其實(shí)摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：比如，利用傳送帶將貨物運(yùn)送到高處時(shí)，傳送帶和貨物之間有摩擦；拔河時(shí)手和繩子之間有摩擦；人走路時(shí)，腳和地面有摩擦；體操運(yùn)動(dòng)員手和單杠之間的摩擦；自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦；擰瓶蓋時(shí)手和瓶蓋的摩擦；這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。你還知道那些地方需要增大摩擦？這些時(shí)候，我們都用了什么方法增大摩擦的呢？（1）增大壓力；（2）增大接觸面粗糙程度。當(dāng)然還有很多時(shí)候，摩擦是有害的。比如我們要推動(dòng)一個(gè)重物時(shí)，這是我們可能會(huì)在重物下放上圓木，就能減小摩擦；再比如機(jī)械零件之間的摩擦，這時(shí)我們會(huì)用到滾動(dòng)軸承。看看我們有什么方法可以減小摩擦：（1）減小壓力；（2）減小接觸面粗糙程度；（3）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)；（4）把兩個(gè)相互接觸的表面隔開。3.效果檢測五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力的知識，知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點(diǎn)和方向，測量了滑動(dòng)摩擦力的大小，分析了影響滑動(dòng)摩擦力的因素.并對生活中那些地方要增大摩擦，那些地方要減小摩擦做了討論，掌握了一些增大減小摩擦的方法.六、布置作業(yè) 七、板書設(shè)計(jì)1.摩擦力（F摩）（1）兩個(gè)互相接觸的物體，當(dāng)它們做相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，這個(gè)力叫滑動(dòng)摩擦力。a.兩個(gè)物體接觸且有壓力；（2）摩擦力產(chǎn)生條件b.有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)的趨勢；c.接觸面不光滑。（3）摩擦力的方向：與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。2.滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面