初中語文蘇教版七年級上第三單元(民俗風(fēng)情)10社戲(魯迅) 優(yōu)秀

《社戲》教學(xué)設(shè)計王小云一．教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1、掌握文中生詞，明確字音字義。2、把握文章結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容。3、根據(jù)小說三要素，分析文本。過程與方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生誦讀，分組學(xué)習(xí)合作。情感態(tài)度與價值觀：1、體會作者對魯鎮(zhèn)社戲的喜愛以及對童年生活的懷念之情。2、激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的興趣。二．教學(xué)重點：把握文章寫作思路以及文中的主要內(nèi)容。體會魯鎮(zhèn)勞動人民的淳樸可愛，熱情好客的民風(fēng)。三．教學(xué)難點：1從文句分析文中人物性格，體會魯鎮(zhèn)淳樸鄉(xiāng)風(fēng)。2體會作者的語言，以及環(huán)境描寫在文中的作用。四．教學(xué)課時：二課時。五．教學(xué)過程：一課時一：導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)成長為一名青少年，請你們回憶一下自己在童年時時期的趣事。2—3名同學(xué)回答。童年的確是非常歡樂的時光，我相信在未來的很長一段時間內(nèi)，你們都會無比懷念自己的童年。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇魯迅先生懷念童年趣事的文章《社戲》。二：作者簡介。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《二心集》等。過渡語：作為我國現(xiàn)代文學(xué)史上的大家，魯迅先生用自己的手中的筆記錄了一個時代的變化，這篇文章寫于1922年，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，面對著這樣令人憂慮的現(xiàn)實，魯迅先生不禁回想起自己無憂無慮的童年生活，并寫了下來，在學(xué)習(xí)文章之前，我們先來疏通一下文中的生字詞。三：明確生詞語音與意義。師寫出生詞，生回答拼音與詞義。主要把握以下幾個生詞：歸省行輩殫怕攛掇鳧水藴藻家眷漂渺旺相撮桕樹棹四：題解（1）明確社戲的概念。快速瀏覽全文，找出答案。什么時間？————————————在“我”十一二歲的夏夜在哪里？——————————————趙莊和誰看的？—————————————“我”和小伙伴們看社戲———————————————去看戲文章的主要內(nèi)容是：“我”和平橋村的小伙伴們，在“我”十一二歲的夏夜，到趙莊去看社戲。五：明確文章結(jié)構(gòu)。1過渡語：通過前面的題解我們可以知道這篇文章主要講了魯迅先生去看社戲的經(jīng)過，請同學(xué)們默讀課文，這篇文章可以分為幾個部分？引導(dǎo)學(xué)生分段并用簡短的字概括每段的主要內(nèi)容。（板書）文章結(jié)構(gòu):1（1—4段）盼看社戲2（5-30段）去看社戲3（31—40段）懷念社戲五、合作學(xué)習(xí)。（1）齊讀第一自然段，思考以下幾個問題作者因為什么原因回魯鎮(zhèn)？生答出魯鎮(zhèn)的風(fēng)俗即可。平橋村自然風(fēng)光如何，為什么作者說平橋村是樂土？生答出得到優(yōu)待，免念繁難古書意思即可。過渡性提問：作者得到了哪些優(yōu)待？除了得到這些優(yōu)待，作者還在平橋村做了什么樣有趣的事情？生從2—3段中找出得到了小伙伴的熱情招待，以及小伙伴釣的蝦照例歸作者吃。在平橋村還放牛，掘蚯蚓，得到了極大的樂趣。（3）明確第四自然段的過度性質(zhì)，以及前三段的描寫主要是為下文做鋪墊。過渡性提問：作者在前面寫了這么多趣事，后面又筆鋒一轉(zhuǎn)說“至于我在那里所第一期盼的，卻在到趙莊去看戲。”這一段的作用是什么？六：總結(jié)結(jié)語：這節(jié)課我們主要把握了文章的主要內(nèi)容，并且按這個線索把文章分了三個大段，在“盼看社戲”中作者主要交代了平橋村是他的樂土，我們也粗略體會了平橋村淳樸好客的民風(fēng)。那么作者在這樣的樂土中仍然十分期待著去看社戲，那么這出戲到底有多精彩，我們下節(jié)課再隨著作者的文筆一起觀看。二課時一：回憶式導(dǎo)入導(dǎo)語：上節(jié)課我們把握了文章的主要內(nèi)容，并把文章分成了三個大段，還共同學(xué)了第一部分，在第一部分中主要寫了平橋村是樂土，在這樣的樂土之中，作者仍然盼望著看社戲，請同學(xué)們找出描寫這出戲的相關(guān)文段。認(rèn)真思考，這出戲到底好不好看二：趙莊看戲1、生找出14—21為直接描寫社戲的文段。問：在作者的描述中，你們覺得這出戲好看嗎？生找出相關(guān)語段，師總結(jié)為以下幾個原因：一是夜晚少人觀看，演員不賣力表演；二是作者未看到自己想看的內(nèi)容卻看到了自己最不喜歡的2、既然這么不好看，作者在去的時候是怎么樣去的，是十分著急，還是慢慢悠悠，小伙伴拉著去的？作者是怎樣來體現(xiàn)這種十分期待的心情的？默讀，找出相應(yīng)表現(xiàn)?！究磻蚯啊俊疚濉?3】生答。（1）急著要哭，不釣蝦，不吃東西，心情之失落。（2）后來知道可能去時，迫不及待的出發(fā)。作者是怎樣刻畫了他們迫不及待的心情。（3）從哪幾個方面描寫了路上所見所感。找一名同學(xué)朗讀，齊讀，賞析。三：歸航偷豆既然社戲這么催眠，小伙伴們一致決定打道回府。小伙伴們有沒有覺得很掃興?在歸航中，又發(fā)生了一件什么事情。在你們的閱讀體驗中，在偷豆這件事上，誰決定去偷豆作者在這里寫了幾個人物?！究磻蚝蟆俊?1—30】人物形象分析：通過人物語言賞析人物形象雙喜：有主見，有膽識阿發(fā)：大方，淳樸，好客六一公公知道后作何反應(yīng)？（分角色朗讀）體現(xiàn)了他怎樣的性格？寬厚善良淳樸熱誠總結(jié)：小說通過語言塑造人物性格。四、按順序總結(jié)看戲過程。五、總結(jié)1既然這出戲不好看，第二天六一公公送的也是同樣的豆，作者為什么在結(jié)尾的時候卻說“一直到現(xiàn)在，我實在再也沒有吃到那夜似的好豆，也不在看到那夜似的好戲了?！?學(xué)完這篇