時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文高分攻略

育星教育網(wǎng)豐富的資源最快的更新優(yōu)質(zhì)的服務(wù)誠(chéng)信的運(yùn)作9/9時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文高分攻略白居易曰：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！边@便強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)文章要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的重要性，同樣，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，也是高考作文特別是全國(guó)新課標(biāo)卷一貫的命題理念，而時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文便是這一命題理念的典型題型。所謂時(shí)評(píng)，顧名思義就是對(duì)社會(huì)上的某一事件或話(huà)題進(jìn)行評(píng)論，所以時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的試題材料幾乎都與時(shí)事有關(guān)，一般有以下幾個(gè)取材方向：一是某一具體社會(huì)熱點(diǎn)事件，二是全社會(huì)關(guān)注的某一焦點(diǎn)話(huà)題，三是歷史發(fā)展進(jìn)程中的某一特有話(huà)題。此類(lèi)試題的寫(xiě)作從閱卷現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看最大的問(wèn)題就是行文極易偏離寫(xiě)作任務(wù)、認(rèn)識(shí)膚淺、內(nèi)容空洞。其實(shí)考生只要堅(jiān)守“鎖定材料莫偏離，同類(lèi)拓展莫單薄”的寫(xiě)作原則，便可輕易奪取高分。題型歸納題型 題題型歸納時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，從試題材料的感情格調(diào)上來(lái)看，可分為三大類(lèi)。一．肯定型所謂肯定型是指試題材料感情格調(diào)積極向上，體現(xiàn)時(shí)代主題，彰顯時(shí)代核心價(jià)值，所以考生在圍繞材料評(píng)論時(shí)，對(duì)此材料只能贊揚(yáng)而不能質(zhì)疑。行文思路大體如下：引述事件或現(xiàn)象（話(huà)題）——提煉所要評(píng)論的觀點(diǎn)——評(píng)論所提煉的觀點(diǎn)——回扣材料，發(fā)出倡議?！窘痤}示范】【名師原創(chuàng)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）盧永根，2017年感動(dòng)中國(guó)人物之一，中科院院士、作物遺傳學(xué)家。因罹患癌癥，87歲的盧永根自覺(jué)時(shí)日無(wú)多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有積蓄。2017年3月的一天，盧永根在夫人攙扶下來(lái)到銀行，將十多個(gè)存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的賬戶(hù)。盧永根夫婦一共捐出8809446元，他說(shuō)：“黨培養(yǎng)了我，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家，是作最后的貢獻(xiàn)。”其實(shí)，這樣的“院士風(fēng)范”我們并不少見(jiàn)。92歲的崔昆院士一件襯衫穿30多年，卻累計(jì)捐款400余萬(wàn)元，甚至將自家的轎車(chē)都捐了出去；93歲的黃旭華院士55年沒(méi)進(jìn)過(guò)理發(fā)店，全靠夫人在家“幫忙”；已故的徐祖耀院士，起居室狹小不堪，找不到一件像樣的家具，而他卻累計(jì)捐出500余萬(wàn)元……對(duì)于上述人物的行為，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！靖叻炙悸贰吭囶}材料所提供的4位人物，都具有高貴的人格：在這些老科學(xué)家眼里，財(cái)物重于泰山，一粥一飯、一絲一縷都不敢浪費(fèi)；財(cái)物也輕于鴻毛，當(dāng)他人、社會(huì)有需要時(shí)，他們可以不計(jì)得失、傾囊相贈(zèng)。試題材料感情格調(diào)積極向上，彰顯著時(shí)代正能量，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，又很好地體現(xiàn)了“立德樹(shù)人”的教育理念。所以考生對(duì)這4位科學(xué)家的行為只能贊揚(yáng)而不能質(zhì)疑，可有以下評(píng)論角度：匠心精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利，社會(huì)責(zé)任，崇高信仰，實(shí)干精神，人生價(jià)值二．否定型所謂否定型是指試題材料所選的事件或話(huà)題是社會(huì)上的某些反面現(xiàn)象，所以考生在對(duì)其評(píng)論時(shí)，立意的感情格調(diào)只能是否定而不能是肯定。行文思路大體如下：引述事件或話(huà)題——剖謬誤（破），提觀點(diǎn)（立）——評(píng)論所“立”的觀點(diǎn)——回扣材料，發(fā)出倡議?！窘痤}示范】【名師原創(chuàng)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）2018年2月20日晚，有網(wǎng)友在微博上爆料，兩名男子身穿日本軍服在南京紫金山抗日守軍碉堡前擺造型拍照。23日下午，南京玄武公安分局在官方微博發(fā)布事件處理結(jié)果，對(duì)涉案違法行為人唐某、宗某分別予以行政拘留15日。2017年冬天，由于接連降雪，江蘇多地路政部門(mén)為了做好應(yīng)急準(zhǔn)備，在道路、橋梁等處堆放了融雪用的工業(yè)鹽。沒(méi)有想到的是，風(fēng)波和大雪一起降臨，“融雪鹽丟失”竟然成了高發(fā)新聞。據(jù)報(bào)道，常熟一個(gè)老太太對(duì)自己拿鹽一事并不懊悔，也不抗拒講述整個(gè)過(guò)程。她說(shuō)拿走融雪鹽是準(zhǔn)備腌咸菜，而理由是“我不識(shí)字、沒(méi)有人管”。對(duì)于上述兩則新聞，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)綜合兩件新聞自選角度寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！靖叻炙悸贰吭囶}材料呈現(xiàn)了兩則新聞，雖涉及的領(lǐng)域不一樣，但皆為社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象：抗戰(zhàn)遺址“惡搞”，既缺乏對(duì)歷史應(yīng)有的敬畏，也是對(duì)抗戰(zhàn)英靈和民族情感的褻瀆，這些看似“不經(jīng)意”的個(gè)人行為，反映出的是個(gè)人素養(yǎng)與自律意識(shí)的缺失；融雪鹽的丟失，固然有與當(dāng)?shù)赝斗挪块T(mén)管理存在漏洞有關(guān)，但更多的與某些國(guó)民愛(ài)貪小便宜的習(xí)慣，法不責(zé)眾、法不責(zé)老、自律意識(shí)不強(qiáng)等觀念有關(guān)，由此可以看出，兩則新聞均反映了某些國(guó)民個(gè)人素養(yǎng)低下、社會(huì)責(zé)任淡薄、自律意識(shí)缺失等方面的問(wèn)題，所以考生就此問(wèn)題即可展開(kāi)評(píng)論。值得提醒的是，在結(jié)構(gòu)安排上，考生應(yīng)該采取“先破后立”式結(jié)構(gòu)，同時(shí)一定要綜合兩則新聞立意，如果就一則新聞立意的話(huà)則為脫離寫(xiě)作任務(wù)。三．開(kāi)放型所謂開(kāi)放型是指試題材料所選的事件或話(huà)題是社會(huì)上的某些充滿(mǎn)爭(zhēng)議的現(xiàn)象，同時(shí)，材料中也沒(méi)有表明對(duì)其是肯定還是否定等感情色彩的詞語(yǔ)，所以考生只需抓住材料的一個(gè)角度或從材料的整體內(nèi)涵上發(fā)表對(duì)其的看法即為切題。行文思路大體如下：找出試題材料中或蘊(yùn)含的多個(gè)觀點(diǎn)或角度——以其中一個(gè)觀點(diǎn)或角度為切入點(diǎn)提煉觀點(diǎn)，當(dāng)然也可以綜合多個(gè)觀點(diǎn)或角度為切入點(diǎn)提煉觀點(diǎn)——評(píng)論所提煉的觀點(diǎn)——總結(jié)全文，提出倡議?！窘痤}示范】【2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息?！靖叻炙悸贰吭囶}材料先呈現(xiàn)新聞事件，然后對(duì)這一事件做了一下簡(jiǎn)單地評(píng)論提示——此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。所以考生緊扣此事件，可以給任一相關(guān)方寫(xiě)信發(fā)表對(duì)事件的看法。（1）給老陳寫(xiě)信。從感情上來(lái)說(shuō)女兒報(bào)警了，表面上看是大義滅親的行為，但是實(shí)際上是對(duì)父親換一種方式的關(guān)心。提醒父親注意行車(chē)安全，這既是孩子對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)，也是對(duì)其他行人生命的負(fù)責(zé)，更是對(duì)規(guī)則的敬畏，身為父親應(yīng)該理解孩子的行為。（2）給小陳寫(xiě)信?？梢詫?duì)她的行為理解并贊同甚至拍手叫好，因?yàn)橐?guī)則面前人人要平等；也可以對(duì)她的行為不理解甚至嗤之以鼻，因?yàn)樗耆梢杂酶訉捜莼蛘哒移渌椒◣椭赣H開(kāi)車(chē)不接電話(huà)，而不是只可以用這種“極端”的方法。（3）給其它相關(guān)方寫(xiě)信。比如給交通管理者寫(xiě)信，贊揚(yáng)他們嚴(yán)格執(zhí)法，信息公開(kāi)，對(duì)這種違反規(guī)則的行為進(jìn)行了懲罰。高分攻略高分攻略根據(jù)以上試題類(lèi)型及特點(diǎn)，時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文可從以下幾個(gè)方面奪取高分。一.鎖定材料莫偏離——找準(zhǔn)角度，亮出觀點(diǎn)。因時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作任務(wù)就是發(fā)表對(duì)某一新聞或某一焦點(diǎn)話(huà)題的看法，所以考生開(kāi)篇必須找準(zhǔn)寫(xiě)作角度，旗幟鮮明地表明自己對(duì)事件或話(huà)題的看法，從而鎖定寫(xiě)作任務(wù)。如優(yōu)秀作文《致陳先生的一封信》之開(kāi)篇——陳先生：

您好！在您開(kāi)車(chē)打電話(huà)時(shí)您的女兒向交警部門(mén)舉報(bào)了您，您可能還陷在不解與郁悶之中，【概述試題材料】但我想說(shuō)，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做，不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī)，更是因?yàn)楫?dāng)您開(kāi)車(chē)載著家人時(shí)，那個(gè)接通的電話(huà)已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。【闡明評(píng)論角度】所以我必須要寫(xiě)信告訴您：生命關(guān)天，我們必須敬畏。【亮出觀點(diǎn)】二.鎖定材料莫偏離——圍繞任務(wù)，就材論材。因時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作任務(wù)就是發(fā)表對(duì)某一新聞或某一焦點(diǎn)話(huà)題的看法，所以考生始終就應(yīng)該圍繞事件或話(huà)題來(lái)行文，讓事件或話(huà)題貫穿全文，成為文脈的一條明線(xiàn)，從而鎖定寫(xiě)作任務(wù)。如優(yōu)秀作文《從獨(dú)木橋到陽(yáng)光大道——我看高考》之主體片段——四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時(shí)有跌落深谷的危險(xiǎn)的獨(dú)木橋?！揪o扣話(huà)題表明觀點(diǎn)】我的父輩都是農(nóng)民，卻也飽受高考所帶來(lái)的利弊之苦。曾經(jīng)，大學(xué)生是知識(shí)與文化的象征，卻也是高貴與財(cái)富的象征。那時(shí)的教育遠(yuǎn)未有如今這樣普及與發(fā)達(dá)，能考上大學(xué)的因素也遠(yuǎn)不止努力與勤奮，“千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋”是最貼切的形容，反映了當(dāng)時(shí)考大學(xué)之困難與艱辛。四十年后，高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽(yáng)光大道，是付出便有收獲的寒門(mén)子弟的成功之道。【緊扣話(huà)題表明觀點(diǎn)】隨著我國(guó)國(guó)力與日俱增，教育現(xiàn)狀已得到了極大的改善，考上一所大學(xué)早已并非難事，越來(lái)越多的人擁有了獲得高水平知識(shí)的權(quán)利。隨著科技的進(jìn)步，人文關(guān)懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個(gè)冷酷多變的“刑場(chǎng)”成為了無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想騰飛之地。

從獨(dú)木橋到高考如今的陽(yáng)光大道，這標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的興盛，一個(gè)民族的崛起?！揪o扣話(huà)題表明觀點(diǎn)】德國(guó)總理默克爾認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家的教育水平?jīng)Q定了一個(gè)國(guó)家的未來(lái)國(guó)力。當(dāng)越來(lái)越多人不再恐懼于高考的淘汰率而轉(zhuǎn)向期待高考所會(huì)帶來(lái)的人生改變時(shí)，高考就真正達(dá)到了它培育人才、挑選人才的真實(shí)目的。高考仍然需要改革，需要從“陽(yáng)關(guān)道”向不定方向的“自由原”轉(zhuǎn)變?！揪o扣話(huà)題表明觀點(diǎn)】盡管我國(guó)的高考在對(duì)人才的培育上已獲得舉世矚目的成績(jī)，但“唯分?jǐn)?shù)論”依然束縛著考生的發(fā)展，可喜的是浙江等地推行的高考新政正在努力改變這一現(xiàn)狀。當(dāng)不再一考定終身，不再為擇文擇理而犯愁時(shí)，高考才真正地成了一個(gè)“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛(ài)的方式肆意奔跑。三.同類(lèi)拓展莫單薄——以材為點(diǎn)，同類(lèi)拓展。時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求考生就材論材，這只是對(duì)考生在立意角度及行文線(xiàn)索方面的要求，故考生切不可整篇文章僅僅就著試題材料反復(fù)評(píng)說(shuō)而缺乏對(duì)其必要的拓展，從而造成文章內(nèi)容單薄，說(shuō)服力不強(qiáng)，所以此類(lèi)作文在內(nèi)容方面的高分之道是以試題材料為原點(diǎn)，精選同類(lèi)素材加以例證以增強(qiáng)評(píng)說(shuō)的力度。如優(yōu)秀作文《高考，彰顯選材的公正——我看高考》之主體片段——40年前高考大門(mén)的打開(kāi)，如一盞明燈，照亮了中國(guó)的前程，悄然改變了無(wú)數(shù)人的人生軌跡，讓公民有了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，更為人才的公正選拔提供了平臺(tái)。我們欣喜地看到，高考已經(jīng)成為選拔人才的風(fēng)向標(biāo)。無(wú)論出身寒門(mén)還是身體有恙，抑或是年齡太大,這些都不再是高考路上的絆腳石，人人享有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。父子、母子、夫妻、兄弟、姐妹、師生同場(chǎng)爭(zhēng)擠“獨(dú)木橋”，讓曾經(jīng)在迷茫和困頓中苦苦探索追求的人們，親身感覺(jué)到公平競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的來(lái)臨，一批批人通過(guò)個(gè)人努力改變了自己的命運(yùn)。在農(nóng)村插隊(duì)的張藝謀，帶著自己的攝影作品跑到考場(chǎng)，最終如愿考上北京電影學(xué)院，從此開(kāi)始了自己的藝術(shù)人生；1978年考入吉林大學(xué)歷史系的歷史學(xué)者雷顧曾說(shuō)，恢復(fù)高考就像突然開(kāi)了個(gè)小孔，讓人們看到光；劉少奇之子劉源也在1978年入讀北京師范學(xué)院歷史系【以材為點(diǎn)，精選3則同類(lèi)素材加以拓展拓展。】如果說(shuō)1977年高考制度的恢復(fù)，是高考改革交響樂(lè)的序曲，那高考40年來(lái)的改革之路，更是彰顯了選材標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)步趨向公平與公正。從“一考定終身”到“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”，從“一把尺子選人”到“不拘一格降人才”，從取消考生年齡、婚姻限制到實(shí)施“異地高考”，再到減少和規(guī)范高考加分【以材為點(diǎn)，精選3則同類(lèi)素材加以拓展拓展?！恳幌盗懈母锱e措讓公平和正義成為高考的主導(dǎo)，一個(gè)公正選拔人才的機(jī)制正在不斷完善。四.同類(lèi)拓展莫單薄——以材為點(diǎn)，辯證分析。因時(shí)評(píng)類(lèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文試題材料中大多蘊(yùn)含著多個(gè)觀點(diǎn)或材料本身就充滿(mǎn)著爭(zhēng)議，所以考生欲彰顯自身思維之深度，評(píng)論時(shí)一定要辯證分析，即既要看到事物的一面，也要看到其另一面；既要看到它們之間的對(duì)立關(guān)系，也要看到看到其統(tǒng)一關(guān)系，從而避免文章內(nèi)容上的淡薄。如《警惕“知識(shí)付費(fèi)”讓你喪失思考能力》之主體片段——知識(shí)付費(fèi)的出現(xiàn)與流行凸顯了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的巨大進(jìn)步，既體現(xiàn)了付費(fèi)者可貴的求知熱情，又體現(xiàn)了知識(shí)的價(jià)值，可謂雙贏?！究吹搅酥R(shí)付費(fèi)的雙贏結(jié)果】但在付費(fèi)圍觀了若干問(wèn)題的解答乃至花錢(qián)買(mǎi)了感興趣的幾堂課后，我對(duì)知識(shí)付費(fèi)的態(tài)度卻有所保留了。問(wèn)題不在于解答是否令人滿(mǎn)意，而是這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴(lài)性——只要我點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、花點(diǎn)兒小錢(qián)，所有我尋求的答案立即一目了然。我得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，我在沒(méi)有思考的情況下就拿到了答案，痛快倒是痛快，