高一第一次班會(huì)教師發(fā)言稿

第67頁共67頁高一第一次班會(huì)教師發(fā)言稿高一第一次班會(huì)教師發(fā)言稿。同學(xué)們：從今天開始你們已經(jīng)正式成為一名高中生，開始你們?nèi)松顐ゴ?、最艱巨、最關(guān)鍵、最有價(jià)值的沖擊。高中生活直接決定你們?nèi)松囊?guī)格和品位，決定你們的前途和命運(yùn)，決定你們的事業(yè)和成就。升入高中，意味著你們?cè)谥饾u長(zhǎng)大和成熟，同時(shí)也面臨更為繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和更為劇烈的競(jìng)爭(zhēng)?？既敫咧校行W(xué)生就認(rèn)為該輕松輕松了，思想上容易懈怠，難免會(huì)產(chǎn)生一種“船到碼頭車到站”的心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。我們要時(shí)刻牢記：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。進(jìn)入二中讀高中不是我們的最終目的，這里只是我們實(shí)現(xiàn)人生目的的一個(gè)平臺(tái)，來到了這里只能說接近了人生目的一大步，而要最終實(shí)現(xiàn)這一目的，還需要你們?cè)谶@一平臺(tái)上繼續(xù)努力、繼續(xù)拼搏。所以，我們要盡快調(diào)整心態(tài)，防止出現(xiàn)“心理止步”，在求學(xué)路上創(chuàng)始自己的一片天地。我們不僅僅樹立一生的奮斗目的，一生的遠(yuǎn)大理想，也應(yīng)該確立在某一階段，某一學(xué)期甚至某一天的努力目的，只有這樣，才能一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，永遠(yuǎn)不迷失前進(jìn)的方向和目的，才會(huì)常常有成功的喜悅。高中的你更應(yīng)該有理想有信念。那么，你們的理想是什么呢？你覺得間隔自己的夢(mèng)想有多遠(yuǎn)呢？你又將怎樣走好高中求學(xué)之路呢？高中和初中的生活有很多的不同，這種不同主要表如今三個(gè)方面：首先隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的生理和心理逐漸開展成熟，初中時(shí)期完全依賴教師和家長(zhǎng)的思想將漸漸被打破。然而，同學(xué)們一方面希望完全擺脫家長(zhǎng)和教師的控制，另一方面又常常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)、生活上的不能自控。其次，初中和高中教師的教學(xué)方法和管理方法會(huì)有很的不同，初中教師是“保姆”式的包辦代替，學(xué)生的一切事情有教師一手操辦。高中的教師更多的是教給同學(xué)們自立。第三，高中的學(xué)習(xí)科目、內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，科目更多了，程度更深了，并且會(huì)有與以前學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)很少的科目，初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式與高中有著很大的不同：假設(shè)說初中的知識(shí)內(nèi)容是“淺”、“少”、“易”，那么高中的知識(shí)內(nèi)容便是“深”、“多”、“難”。高一新生面臨從初中“保姆型”學(xué)習(xí)方式向高中“半開放型”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，從而為以后進(jìn)入大學(xué)“根本自主型”學(xué)習(xí)打下根底。換言之，初中時(shí)教師發(fā)揮的作用很大，學(xué)生自學(xué)空間相對(duì)較小，但是進(jìn)入高中，對(duì)學(xué)生的自學(xué)才能有了一個(gè)很大的要求，教師講完課后，更多的是要求學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。所以高中的自學(xué)課也較初中多?？梢哉f誰會(huì)自學(xué)，誰就適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，反之,誰就被動(dòng)落后。高中的功課要比初中難得多，全省每年有幾十萬考生在競(jìng)爭(zhēng)，可謂競(jìng)爭(zhēng)劇烈。沒有勤奮刻苦，持之以恒的精神就難以完成文科或理科六大學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此我要告訴大家，你們首先要做到刻苦勤奮，持之以恒。勤奮就是要自覺學(xué)習(xí)，不被動(dòng)學(xué)習(xí)。在初中有很多學(xué)生憑借自己聰明的腦瓜不是很用功，教師得經(jīng)常把你叫到辦公室監(jiān)視你學(xué)習(xí)。我告訴同學(xué)們到了高中，你要想考上好大學(xué)，就必須摒棄被動(dòng)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣；其次是堅(jiān)持每天刻苦學(xué)習(xí)，不能一曝十寒。有很多學(xué)生說他不學(xué)他又在學(xué)，說他刻苦學(xué)習(xí)吧，他又不算用功。這樣的學(xué)生屬于情緒型學(xué)生，情緒好的時(shí)候，就學(xué)一會(huì)，情緒不好就不學(xué)了，糟糕的是他經(jīng)常情緒不好，這樣的學(xué)生最終耽誤了自己，學(xué)習(xí)成績(jī)難以優(yōu)秀；第三就是要三年都努力學(xué)，不是高三一年努力學(xué)。在同學(xué)們的思想當(dāng)中，往往錯(cuò)誤的認(rèn)為高一高二離高三還遠(yuǎn)著呢，到了高三再學(xué)不遲。有很多學(xué)生在高一高二沒好好學(xué)習(xí)，高三才真學(xué)了一年，所以大多數(shù)學(xué)生高三拼了一年考了個(gè)三本，于是他們把自己沒有考上一本二本的責(zé)任就歸咎到了教師身上。教師有沒有責(zé)任？有，在高一高二教師沒有催促你們學(xué)習(xí)，沒有讓你們明白怎樣學(xué)習(xí)才能為高三打好根底，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是教師應(yīng)該負(fù)的責(zé)任；假設(shè)教師已經(jīng)告訴你別天真的認(rèn)為高三學(xué)一年就能考上一本二本，而你卻不從高一開始努力學(xué)習(xí)這就是你自己的責(zé)任。同學(xué)們，高中新課程與以前的課程相比較一個(gè)主要變化就是如今更重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到底有多重要呢？不會(huì)學(xué)習(xí)的人難以最終獲得好成績(jī)，不擅長(zhǎng)總結(jié)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的人，在工作和學(xué)習(xí)上都不會(huì)有長(zhǎng)足的開展和進(jìn)步。那么怎樣才能做到會(huì)學(xué)習(xí)呢？我送給同學(xué)們四句話：勤奮是根底；方案是保證；反思是手段；交流是措施。學(xué)習(xí)有捷徑可走嗎？有。任何成功的經(jīng)歷與方法，都是從理論中總結(jié)出來的。的學(xué)習(xí)方法，最適宜你的學(xué)習(xí)方法不是別人灌輸你的，是你在教師的指導(dǎo)下，借鑒成功者的方法，在自己刻苦努力的學(xué)習(xí)理論中總結(jié)出來的。沒有方案沒有目的學(xué)習(xí)，就會(huì)忙而無序，勞而無功。今天應(yīng)該干什么，明天應(yīng)該做什么，一周應(yīng)該完成哪些任務(wù)，這就是方案，“凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢”說的就是這個(gè)道理。反思總結(jié)自己是確保自己少走彎路的方法。除此之外，還要經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)方法，這樣不僅可以增進(jìn)友誼，也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。一個(gè)人的生命終究有多大意義？這有什么標(biāo)準(zhǔn)可以衡量嗎，提出一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然很困難。但是,大體上看一個(gè)人對(duì)待生命的態(tài)度是否嚴(yán)肅認(rèn)真，看他對(duì)待勞動(dòng)、工作等的態(tài)度如何，也就不難對(duì)這個(gè)人的存在意義做出適當(dāng)?shù)墓烙?jì)了，一切有成就的人，都很嚴(yán)肅地對(duì)待自己的生命，當(dāng)他活著一天，總要盡量多勞動(dòng)、多工作、多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。人生有三分之一的時(shí)間用在了睡眠，有三分之一的時(shí)間用在了吃飯、玩樂，還剩下僅有的三分之一的時(shí)間我們應(yīng)該如何有效的利用呢。1、慢鳥要先飛。俗話說，慢鳥先飛，早入林。我們是慢鳥，因此我們必須先飛。當(dāng)別人躺著的時(shí)候，我們已經(jīng)站著了，當(dāng)別人站著的時(shí)候，我們已經(jīng)走著了；當(dāng)別人走的時(shí)候，我們已經(jīng)跑起來的，那么我們就是永遠(yuǎn)的成功者。2、學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間。____作家吳淡如每年能出三四本書，同時(shí)還兼職攝影記者，電視臺(tái)節(jié)目主持人，每年她還要看大量的書籍。有人問她：你是不是晚上很少睡覺，要不怎么會(huì)有那么多的時(shí)間呢？她告訴我們她睡的也不比誰少，但她會(huì)見縫插針，利用零散時(shí)間去做(，轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明)事，去學(xué)習(xí)。她主持節(jié)目的時(shí)候，提早二非常鐘到電視臺(tái)，她利用這二非常找個(gè)沒人的角落寫作，她很多作品都是在這樣不起眼的非常鐘二非常鐘的閑暇時(shí)間寫完的。她每天晚上睡覺前都要讀幾頁書，出差時(shí)在車上拿出書來，讀幾頁，這樣日積月累下來，她就有了超人的閱讀量。我們應(yīng)該從吳淡如那里學(xué)會(huì)利用好零散的時(shí)間。同學(xué)們想一想我們有哪些零散的時(shí)間可以利用呢？3、把休息娛樂作為給自己的獎(jiǎng)賞。一個(gè)人的體力是有限的，我們需要休息娛樂的時(shí)間，但我們的知道到什么山，唱什么歌，干什么得吆喝什么，學(xué)生就要以學(xué)習(xí)為主。我給大家一個(gè)建議，那就是把休息作為給自己的獎(jiǎng)賞。當(dāng)你完成了一個(gè)目的，唱幾句歌，看一篇精巧的散文，寫一首小詩(shī)，把這種休息娛樂作為給自己的獎(jiǎng)賞吧，既陶冶了情操，又放松了身心，還沒有耽誤學(xué)習(xí)，多好多劃算。4、要勤奮更要重效率，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合學(xué)會(huì)暫時(shí)放下。勤奮是我們獲得成績(jī)的關(guān)鍵，但勤奮更要科學(xué)，我們不能以拼時(shí)間損身體的方式來學(xué)習(xí)，那樣不會(huì)有長(zhǎng)久的勁頭。我們既要爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，又要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，有效率付出才有效果。該學(xué)的時(shí)候你就投入的學(xué)，要到旁假設(shè)無人的地步，該玩的時(shí)候你就痛痛快快的玩。只有這樣才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)勁頭，才可以有成效。5、要給自己每天的功課定量。每天要完成什么要完成多少，完成以后才可以休息，每天完成定量的功課，既能增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的信心，也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、要把功課一科一科的完成。學(xué)習(xí)忌諱，就是哪科都做了，但哪科都沒有收獲，就像看書一樣，書不在一天看得很多，而在于書上的內(nèi)容你是否真的記住了，理解了。學(xué)習(xí)不在于你一節(jié)課學(xué)習(xí)了幾科，而在于你每學(xué)一科，是否有收獲。所以同學(xué)們要一科一科把功課認(rèn)真完成，而不要學(xué)著這科想著那科。7、不做浪費(fèi)時(shí)間消磨意志的事。憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。很多學(xué)生由于缺乏意志和理想信念，在高中求學(xué)階段做了很多浪費(fèi)自己的青春，荒廢學(xué)業(yè)的事情。高中學(xué)生有三個(gè)高壓線即害人又害己，是同學(xué)們不可碰的：一是早戀二是上網(wǎng)三是打架。這些不良心理會(huì)造成怎樣的不良后果呢？首先是影響同學(xué)之間的關(guān)系師生之間的關(guān)系，因?yàn)槿魏稳硕枷矚g與開朗樂觀積極向上的人來往；還影響學(xué)習(xí)，每天在這種不良心理的陰影中，任何人都難以全身心的投入學(xué)習(xí)，很多成績(jī)不佳的學(xué)生都是心理不夠安康。同時(shí)它也會(huì)影響一個(gè)人將來的人生，社會(huì)的險(xiǎn)惡，絕非是在學(xué)校這樣的環(huán)境中所能體會(huì)到的，因此在學(xué)校教師最終要教育你怎樣適應(yīng)社會(huì)，摒棄這些不良心理就是需要教育引導(dǎo)你的一個(gè)方面。不過每個(gè)人都難免會(huì)遇到這種不良心理，遇到不可怕，怎樣去抑制是關(guān)鍵。我給大家提供幾種盡快抑制不良心理的方法：1、找一個(gè)傾訴對(duì)象；2、樹立“我努力我付出我收獲”的自信；3、相信自己更要相信別人；4、把幫助別人為班級(jí)做事當(dāng)成快樂；5、正確對(duì)待考試成績(jī)。希望同學(xué)們?cè)谡缴险n前的有限的這一段時(shí)間，將初中的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)展整理，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺陷，提早進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，防止在高中開始階段就輸給別人，并為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下良好根底。新的學(xué)年新的階段新的起點(diǎn)，就讓我們從如今做起、從頭做起，在新學(xué)期里做好充分的準(zhǔn)備，充實(shí)自己、進(jìn)步自己，為我們走向成功加上一塊最有力的砝碼！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀初三開學(xué)第一次班會(huì)發(fā)言稿初三開學(xué)第一次班會(huì)發(fā)言稿1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：我很快樂能和大家共聚參加這次競(jìng)眩首先，自我介紹一下，我叫田旭，來自初三(18)班，曾任三屆該班班長(zhǎng)，如今是學(xué)生會(huì)衛(wèi)生部負(fù)責(zé)人之一。我競(jìng)選的職務(wù)是學(xué)生會(huì)____。因?yàn)槲覉?jiān)持：實(shí)力+自信=成功。絕對(duì)相信自己是我參加這次競(jìng)選的內(nèi)在動(dòng)力;進(jìn)一步進(jìn)步自己的才能是我的要求;有豐富的經(jīng)歷是我前進(jìn)的力量;可以更好、更多地為全校師生效勞是我的愿望，建立一個(gè)更加美妙、更加標(biāo)準(zhǔn)的校園秩序是我的工作目的。假設(shè)，我競(jìng)選成功了，我會(huì)秉著全心全意為同學(xué)這一宗旨去開展工作。我不但要繼承上屆寶貴的經(jīng)歷和優(yōu)良的作風(fēng)，還要結(jié)合實(shí)際大膽改革創(chuàng)新。首先，我會(huì)從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用;其次，我會(huì)召開一次部長(zhǎng)會(huì)議，理解他們的工作情況，制定工作方案，讓其盡早適應(yīng)該部工作;再次，我會(huì)要求所有的值日生及干部，作風(fēng)正派，積極主動(dòng)，使量化管理分?jǐn)?shù)公平、公正、公開;第四，我會(huì)整頓和改組幾個(gè)部門，狠抓各個(gè)部門工作。例如，我會(huì)配合衛(wèi)生部把流動(dòng)監(jiān)視崗值日做得更好，力求做到無人亂丟，亂扔。同時(shí)，我會(huì)對(duì)班會(huì)進(jìn)展改革和創(chuàng)新，使班會(huì)形式多樣化，內(nèi)容豐富化，讓同學(xué)們可以更多地汲取對(duì)他們有用的知識(shí);還有，我會(huì)健全各種規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)其運(yùn)行，使我們的工作有章可依，有章必用，用之必嚴(yán)，第五，我還會(huì)主動(dòng)同學(xué)校搞好學(xué)風(fēng)，校風(fēng)建立，維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序，引導(dǎo)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)，立志成材。實(shí)事求是，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)是我競(jìng)選的口號(hào)。人人都有志向，人人都積極主動(dòng)，為別人效勞。我們只有不斷理論，才能形成良好的校風(fēng)、校貌，才能使團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)這個(gè)先進(jìn)組織，不斷前進(jìn)，不斷地獲得成功，從成功一步步走向輝煌。為了你我這個(gè)共同的目的，讓我們共同努力奮斗吧!共同譜寫我們的青春贊歌吧!最后，請(qǐng)為我投上你最誠(chéng)摯的一票!謝謝!初三開學(xué)第一次班會(huì)發(fā)言稿2同學(xué)們，進(jìn)入初三，中考已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不管你是否意識(shí)到，不管你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，中考都在悄悄地逼近你。請(qǐng)大家從如今開始，把軌道切入初三，進(jìn)入初三、適應(yīng)初三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換。初三是特殊的時(shí)期，天下初三一般黑，都會(huì)是腦神經(jīng)累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。辭別了喜歡的籃球場(chǎng)，分開了誘人的電視機(jī)，會(huì)有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。只要生命不息，就得奮斗不止;只要高考沒完，就得做題不停。很苦，沒關(guān)系，這就是高三;很累，應(yīng)該的，這就是高三;不要命，這才對(duì)，這就是高三;想偷懶，沒時(shí)機(jī)，這就是高三。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照;選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道;選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進(jìn)，放棄了溫暖舒適。假設(shè)你做不到，那就請(qǐng)你選擇放棄，放棄高三，放棄高考。人生就是一個(gè)不斷選擇與不斷放棄的過程。同學(xué)們，你如今正在為自己的前途、命運(yùn)和開展做著準(zhǔn)備，國(guó)家給了你一個(gè)利用高考規(guī)劃自己人生的時(shí)機(jī)，你是要抓住并利用，還是逃避并放棄，選擇權(quán)就掌握在你的手中。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂?？纯次覀儗W(xué)校歷屆高三學(xué)長(zhǎng)們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊里有堅(jiān)決;他們的腳步是匆忙的，但匆忙里有沉穩(wěn)。面對(duì)挫折，他們更坦然;面對(duì)進(jìn)步，他們更清醒。為了心中的夢(mèng)想，心甘情愿地以苦為樂，在失敗與拼搏中成長(zhǎng);為了胸中的理想，寧愿?jìng)劾劾?，也不怕困難阻擋?？吹剿麄儯蜁?huì)想到一句話——自己的命運(yùn)掌握在自己的手中。同學(xué)們，面對(duì)人生，你會(huì)做出怎樣的選擇?剛邁入高三的同學(xué)們，一定會(huì)感受到高三氣氛的緊張，同學(xué)們的思想也會(huì)出現(xiàn)很大的波動(dòng)，我想主要會(huì)存在以下幾種狀態(tài)，請(qǐng)同學(xué)們自我對(duì)照，及時(shí)調(diào)整。迷茫：始終無法清楚地認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀，處于無目的、無方案的狀態(tài)。高爾基說：一個(gè)人追求的目的越高，他的才能就開展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。尼采的話很有道理：“人需要一個(gè)目的，人寧可追求虛無，也不能無所追求?！蓖瑢W(xué)們，假設(shè)你不知道自己要去哪里，那么無論從哪個(gè)方向吹來的風(fēng)，對(duì)你來說，都不會(huì)是順風(fēng)。只有目的明確，才會(huì)讓我們擁有了希望和執(zhí)著，就像是長(zhǎng)夜中遠(yuǎn)方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。目的明確，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高。任何時(shí)候都要看準(zhǔn)這個(gè)目的，用它來鼓勵(lì)自己，讓它作為一種永遠(yuǎn)的動(dòng)力。比方說你定一個(gè)喜歡住的城市，喜歡去的學(xué)校，喜歡學(xué)的專業(yè)，然后用這一年你去苦拼。目的既要有恒定性又要有漸進(jìn)性。哪個(gè)是長(zhǎng)期目的，哪些是短期目的，要制定清楚。我的大學(xué)是什么?每次考試我進(jìn)步幾名?同學(xué)們，你們要知道，長(zhǎng)期而遠(yuǎn)大的目的就是靠著一個(gè)個(gè)短期目的的實(shí)現(xiàn)而逐步實(shí)現(xiàn)的?！俄n非子·喻志》上說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細(xì)?！币馑际沁h(yuǎn)大的目的必須從小處做起才能實(shí)現(xiàn)。毛的軍事思想核心就是集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人。雖然我們看起來比較弱，但我們集中優(yōu)勢(shì)兵力，一個(gè)一個(gè)消滅，就能實(shí)現(xiàn)大目的。有了目的就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。古人說：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。兵法上也講：謀動(dòng)而后行。意思是做事情要成功，必需要有方案性，否那么就會(huì)失敗。同學(xué)們，在你們樹立了一個(gè)遠(yuǎn)大的高考目的后，接著就應(yīng)該制定一份詳實(shí)的方案來保證這個(gè)目的的實(shí)現(xiàn)。胡志紅，中國(guó)科學(xué)院首屆“十大女杰”，她認(rèn)為她的成功得益于一位前蘇聯(lián)生物學(xué)家，這位生物學(xué)家?guī)资耆缫蝗辗浅?yán)謹(jǐn)?shù)厣睿衙刻煲龅氖潞妥鲞^的事都有方案地、完好地記錄下來。目的、方案，充實(shí)、有序鑄就了生物學(xué)家和胡志紅的成功。實(shí)際上很多同學(xué)都體驗(yàn)過方案帶來的高效。焦慮：許多的考試，許多的挫折與失敗;對(duì)自己過去的學(xué)習(xí)不滿意、懊悔;迫切地想改變目前的狀態(tài)，但是卻不知道從何處做起;當(dāng)苦拚過一段后考試成績(jī)照舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你;看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，就會(huì)內(nèi)疚、有負(fù)罪感等等，導(dǎo)致許多同學(xué)整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，急躁。我先給同學(xué)們講一個(gè)“猴子為什么沒變成人”的故事吧。猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因?yàn)槿藳]有尾巴。于是猴子拿起刀，決定動(dòng)手砍掉尾巴，但動(dòng)手之前，猴子被三件事困擾住了：一是砍尾巴的時(shí)候會(huì)不會(huì)很疼?二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡?能不能保持靈敏性?能不能活的長(zhǎng)久?三是尾巴一生下來就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。自己能適應(yīng)沒有尾巴的生活嗎?同學(xué)們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進(jìn)的大忌。在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最后，不放棄的，才能最終領(lǐng)略朝陽和甘露的美妙，才能享受翩翩而飛的美妙。同學(xué)們要想打破自我,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,必須先徹底斬?cái)嘧约旱摹拔舶汀?自卑：認(rèn)為自己的根底差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無法有很大的打破。何況高三還有來自教師、父母以及自身的壓力，有考試、成績(jī)、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。俗話說：油無壓力不出，人無壓力不進(jìn)。說的就是這個(gè)道理。就像水，假設(shè)沒有壓力就不會(huì)形成美麗的噴泉。同學(xué)們適度的壓力是可行的而且是必要的。《灌籃高手》中安西教練曾說過：“一個(gè)人心都死了，那么比賽就提早完畢了?！蔽覀儜?yīng)該相信“天生我才必有用”。成才之路千萬條，必定有一扇成功的大門會(huì)對(duì)你開放。同學(xué)們聽說過“生態(tài)位”理論嗎?任何生物都有自己的生存競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)間和空間。關(guān)鍵是你要客觀的盡快找準(zhǔn)屬于你自己的生態(tài)位。把自信帶進(jìn)每一天，用樂觀對(duì)待每一天。甚至，面對(duì)自己的缺點(diǎn)，你都能機(jī)智幽默地開玩笑，那你就是一個(gè)非常自信、非常了不起的人。鄧很矮，但是，他會(huì)說“濃縮的都是精華”。蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河?xùn)|獅吼”與“一盆冷水”后，幽默地說“我早知道打雷之后必定要下雨”。敢于拿自己的缺點(diǎn)開玩笑，是一個(gè)人自信和心理安康的表現(xiàn)。不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點(diǎn)點(diǎn)地努力，去靠近我們的目的。[初三開學(xué)第一次班會(huì)發(fā)言稿]第一次開會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好!很榮幸能被提升為店長(zhǎng)，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供給我再一次展示自我的時(shí)機(jī)，經(jīng)過在公司幾年的工作和學(xué)習(xí)，我對(duì)本店的經(jīng)營(yíng)的形式有了更加深化的理解，也感悟到了很多，在這個(gè)大家庭中，領(lǐng)導(dǎo)的幫助，團(tuán)隊(duì)的氣氛，使我有時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)并進(jìn)步自身素質(zhì)，以及綜合管理才能。我擔(dān)任店長(zhǎng)，我認(rèn)為我的個(gè)人優(yōu)勢(shì)在于：熱愛本職工作，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)才能，理解才能強(qiáng)，組織才能精，溝通才能好。當(dāng)然我也有缺乏的方面，例如：經(jīng)歷缺乏，所以我還要多多的向各位同仁學(xué)習(xí)，但我也具備了店長(zhǎng)的根本素質(zhì)：我愛崗敬業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、不弄虛作假，每次遇到困境和難處我總是自我效驗(yàn)，從不怨天尤人，同時(shí)也具備了店長(zhǎng)應(yīng)具備的才能，我有嚴(yán)于律已、誠(chéng)信為本的優(yōu)良品質(zhì)，我信奉老實(shí)待人、嚴(yán)于律已的處世之道。在我今后的工作中，既要維護(hù)企業(yè)高層的權(quán)威，又要同班組長(zhǎng)、經(jīng)理、管帳和員工保持親密聯(lián)絡(luò)、相處融洽。正因?yàn)槲矣辛己玫娜烁聍攘妥鋈俗谥?，與共事的同仁們建立了深沉的感情，我在日常生活和工作中，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的磨礪，以勤勤懇懇做事為信條嚴(yán)格要求自己，為了我所在門店的正常開展，我會(huì)堅(jiān)持原那么、嚴(yán)守紀(jì)律、一視同仁、以理服人。我會(huì)在第一時(shí)間理解好公司所下達(dá)的各項(xiàng)指令，以最快的速度下到達(dá)店內(nèi)各部門，并催促各部門漸漸落實(shí)到位且不能形式，要詳細(xì)落實(shí)到每個(gè)人、每個(gè)點(diǎn)，讓部門連成一條線，門店組成一個(gè)網(wǎng)，公司展開一個(gè)面，也就是說讓點(diǎn)連起來成線，線組起來成網(wǎng)，網(wǎng)疊起來成面。我想也只有面鋪開了，公司才能更快的開展，更加的強(qiáng)大。另外我認(rèn)為做為一名店長(zhǎng)不只是需要理解上級(jí)下達(dá)任務(wù)的目的是什么，更重要的是如何到達(dá)這一目的，所以我的做法就是堅(jiān)持做到五要，為今后執(zhí)行公司的任務(wù)打下良好的根底，其中五要是指：1、要溝通：經(jīng)常與我店周邊地區(qū)并且與店內(nèi)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的地方政府及相關(guān)部門溝通如：城管、派出所及我店所在的物業(yè)部門，為今后我店在店外搞各種促銷活動(dòng)需要幫助時(shí)創(chuàng)造良好的條件。2、要?jiǎng)?wù)實(shí)：即是眼睛向下看，從小事踏踏實(shí)實(shí)做起，為今后的工作打下良好的根底。3、要交流：經(jīng)常與各部門經(jīng)理、員工及促銷交流，理解店內(nèi)及店外自己所不知道并且與店內(nèi)正常銷售息息相關(guān)的情況，真正做到取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。4、要理解：即任何未曾經(jīng)歷過的事情一定要理解這件事的過程與結(jié)果，真正理解了才會(huì)把這件事做的更加完美，所以對(duì)于工作當(dāng)中所遇到的任何問題我都要理解這件事的過程與結(jié)果，分析^p利弊才能施行。5、要總結(jié)：總結(jié)過往經(jīng)歷，將未曾做好的事情汲取教訓(xùn)，已經(jīng)成功的事情尋找施行時(shí)的缺乏，把這些經(jīng)歷投入到以后的工作中去。除上述幾點(diǎn)以外我認(rèn)為以下兩點(diǎn)也非常重要。一、店面行政管理店內(nèi)日常小事常抓不懈，才能為店面經(jīng)營(yíng)管理奠定良好的根底，所以店面行政管理應(yīng)放在首位。1.建立逐級(jí)管理制度，崗位職責(zé)分工細(xì)化，自上而下。使工作事事有人管，件件能落實(shí)，防止死角現(xiàn)象的出現(xiàn)。2.注重店內(nèi)人員的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)員工、銷售人員的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，以店為榮，讓每位員工、銷售人員充分發(fā)揮各自的潛能，使之具有愛崗敬業(yè)、效勞熱情周到、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的高素質(zhì)人才。3.建立清楚的獎(jiǎng)懲制度，以鼓勵(lì)和約束員工、銷售人員的工作，使全店成為一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。4.利用各種合理的、可以利用的條件，創(chuàng)造、布置良好的店面環(huán)境，樹立良好的商業(yè)形象，盡最大努力使顧客在布局合理、寬松、優(yōu)美、整潔的環(huán)境中享受購(gòu)物的樂趣。5.以為您效勞我最正確為宗旨，在進(jìn)步人員效勞程度，加強(qiáng)效勞意識(shí)教育的同時(shí)，注重員工、銷售人員的言、談、舉止等綜合素質(zhì)的進(jìn)步，更好的全心全意為顧客著想，減少投拆。6.重視平安保衛(wèi)工作，防火、防盜，將危險(xiǎn)隱患消滅在萌芽之中，杜絕因此給公司帶來不必要的損失。7.創(chuàng)造良好的外圍環(huán)境，協(xié)調(diào)好與政府部門的合作關(guān)系，以減少不必要的費(fèi)事。二、經(jīng)營(yíng)管理1.加強(qiáng)商品進(jìn)、銷、存的管理，掌握規(guī)律，進(jìn)步商品庫(kù)存周轉(zhuǎn)率，不積壓商品，不斷貨，使庫(kù)房商品管理趨于科學(xué)化、合理化。2.明確全店銷售目的，將銷售任務(wù)細(xì)化、量化，落實(shí)到每個(gè)部門、品牌、人員，并進(jìn)展相關(guān)的數(shù)據(jù)分析^p。3.在節(jié)假日上做文章，積極參與公司的各項(xiàng)促銷活動(dòng)，及店內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，充分做好宣傳及布置的工作。4.抓好大客戶和集團(tuán)購(gòu)置的接待工作，做好一人接待，全面協(xié)調(diào)，讓顧客感到方便、快捷的效勞。5.知彼，通過市場(chǎng)調(diào)研，分析^p總結(jié)存在的差距，及時(shí)調(diào)整，以順應(yīng)市場(chǎng)的開展變化，進(jìn)步市場(chǎng)占有率。6.盡可能的降低本錢，開節(jié)流，以減少開支。7.準(zhǔn)確及時(shí)地處理好客戶投訴，把可能傷害公司利益或信譽(yù)的事故消滅在萌芽狀態(tài)。以上是我擔(dān)任店長(zhǎng)后對(duì)店內(nèi)管理的一些設(shè)想，如有缺乏之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，公司可以為我提供這個(gè)舞臺(tái)，我會(huì)加倍努力工作來報(bào)效公司，交上一份優(yōu)秀的工作成績(jī)單，證明領(lǐng)導(dǎo)的決定是對(duì)的，我決不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的信任與期望，我會(huì)用我在工作中所學(xué)的知識(shí)更好的為公司努力工作，也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和全體同事一如既往地支持我的工作,我相信,我們這個(gè)店會(huì)一天更比一天好,一年更比一年強(qiáng),同時(shí)也祝愿我們這個(gè)店更加興隆興隆。謝謝大家!教師新班第一次發(fā)言稿范文同學(xué)們好！開學(xué)愉快！我為自己有時(shí)機(jī)與大家相伴著學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)而感到快樂。去年，我?guī)С隽艘粋€(gè)將軍班，曾經(jīng)在屢次會(huì)戰(zhàn)中，靚麗登場(chǎng)，精彩展示?？墒?，這一切都已經(jīng)屬于了過去。英雄不念當(dāng)年勇，對(duì)不對(duì)呀？今天，與你們相伴，我得心態(tài)化零，重新起航！因?yàn)?，你們不知道我的過去，也不關(guān)心我的過去，只看重今天以及以后我在你們面前的表現(xiàn)如何。對(duì)不對(duì)呀？我假設(shè)從今天開始，在你們面前表現(xiàn)得好，你們就會(huì)肯定我、喜歡我、接納我，給我掌聲。對(duì)不對(duì)呀？反過來也是一樣的。你們的過去我也不知道，我也不想知道。無論你們過去是好學(xué)生，還是差學(xué)生，我都不感興趣。我只感興趣你們的如今，感興趣你們從如今開始展示自己的情況。所以，咱們都從如今開始，把以前的自己，無論是輝煌，還是暗淡，統(tǒng)統(tǒng)翻過去，重新起航，以一個(gè)暫新的姿態(tài)，讓自己靚麗登場(chǎng)。好不好呀？我不是一個(gè)十全十美的人，我深深地知道自己身上存在著許多缺點(diǎn)與缺乏，但是我卻非常欣賞自己，因?yàn)?，我懂得在與大家的相伴中，努力改變自己。希望大家在接納我的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也接納我暫時(shí)的缺點(diǎn)與缺乏。好不好呀？同樣，我也會(huì)接納你們的現(xiàn)狀的！我是一個(gè)從來都不喜歡與別人比的人。因?yàn)榕c優(yōu)于我的人比，我永遠(yuǎn)趕不上，容易氣餒，自暴自棄；與差于我的人比，我永遠(yuǎn)高高在上，容易驕傲自大、沾沾自喜，不再努力；與自己差不多的人比，我容易產(chǎn)生嫉妒、不合作、攻擊的情緒，從而不能讓自己利用一切可以利用的條件，讓自己更好地成長(zhǎng)。大家說對(duì)不對(duì)呀？所以，我只與自己比，與自己的昨天相比，欣賞自己、不斷地超越自己。咱們都這樣要求自己，好不好呀？從今天開始，只要我有點(diǎn)滴進(jìn)步，你們就給我掌聲，只要你們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我也給你們掌聲。好不好呀？咱們師生相伴著，與各自的昨天相比，天天進(jìn)步，互相肯定、互相鼓勵(lì)。好不好呀？下面我與大家介紹一下我的授課方法。每節(jié)新課學(xué)習(xí)前，我都會(huì)讓你們自己先課前自學(xué)的，并在自學(xué)過程中，用感慨號(hào)標(biāo)出你們通過自學(xué)后已經(jīng)搞懂的問題，用問號(hào)標(biāo)出你們通過自學(xué)后還沒有搞懂的問題，準(zhǔn)備好在課堂上分享。在課堂分享階段，我會(huì)先讓自學(xué)中有沒有搞懂的問題的學(xué)生先分享自己的考慮未得，即他通過自學(xué)后還沒有搞懂的問題；然后，讓通過自學(xué)后已經(jīng)搞懂這個(gè)問題的學(xué)生解答那個(gè)學(xué)生提出的那個(gè)問題，即分享自己的考慮所得；第三步，讓大家針對(duì)這個(gè)問題進(jìn)展質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，直至這個(gè)問題的完美解決。教師會(huì)在你們陷入瓶頸時(shí)給予點(diǎn)撥的。提出一個(gè)自己沒搞懂的問題，記五個(gè)成長(zhǎng)分；解答一個(gè)別人沒搞懂的問題記二十個(gè)成長(zhǎng)分；質(zhì)疑、補(bǔ)充一個(gè)問題記十五個(gè)成長(zhǎng)分。計(jì)分由各學(xué)習(xí)伙伴小組里記分員負(fù)責(zé)。這樣，課堂上一個(gè)接一個(gè)問題進(jìn)展。第三，我與大家說說與同學(xué)們合作、分享、互動(dòng)，對(duì)自己學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的好處。1、每個(gè)學(xué)生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，都有自己好的學(xué)習(xí)方法、好的學(xué)習(xí)資料，與同學(xué)友好合作，可以學(xué)習(xí)同學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)，到達(dá)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步的目的；2、在與同學(xué)的分享、互動(dòng)交流中，進(jìn)一步梳理自己的思路，鍛煉自己展示自己的才能；3、在與同學(xué)的分享、互動(dòng)交流中，智慧碰撞、激活自己的思維；4、在與同學(xué)的分享、互動(dòng)交流中，加深感情、增進(jìn)友誼，從而到達(dá)互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同進(jìn)步，一路相伴的目的，同時(shí)也進(jìn)步自己的情商、溝通才能、成就感、愉悅感，使自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的茫茫旅途充滿溫馨！第四、我與大家說說同學(xué)合作分享互動(dòng)時(shí)要做到什么。1、要尊重同學(xué)，接納同學(xué)的缺點(diǎn)，才能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。2、要專心聆聽同學(xué)的發(fā)言，不在中途打斷。3、自己發(fā)言語言要平和、親切。評(píng)價(jià)要先說優(yōu)點(diǎn)，再說存在的問題。4、自己要積極參加分享互動(dòng)交流，不能只索取，不付出。同學(xué)們：教師出身貧寒，相貌平平，只是一個(gè)不言放棄、執(zhí)著進(jìn)取的人。希望大家不要評(píng)價(jià)我的衣食住行，我也不會(huì)對(duì)你們的穿衣打扮、長(zhǎng)相美丑進(jìn)展評(píng)頭論足的。我們相聚在一起，是為了共同圓夢(mèng)的。所以，我更喜歡你們那刻苦努力、擅長(zhǎng)考慮、積極彩排、勇于展示自己的精神！馬上就是教師節(jié)了，我不習(xí)慣于在節(jié)日的酒宴上展示自己什么，卻習(xí)慣于陶醉在學(xué)生、家長(zhǎng)心里那個(gè)靚麗的身姿中。去年的將軍班，讓大家充滿成就感與愉悅感。那么，今年咱們的這個(gè)班又該叫什么名字呢？我們?cè)撘栽鯓拥淖藨B(tài)，怎樣的精神相貌亮身于這個(gè)與眾不同的班級(jí)里呢？請(qǐng)我得意的同學(xué)們，在咱那個(gè)師生交流本上暢所欲言吧！第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好，感謝您關(guān)心支持學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，尤其在百忙中抽空參加今天初二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。南宋學(xué)者家頤《教子語》中說：“人生至樂，無如讀書。至要，無如教子?！彼抉R光在《家范》中指出“愛之當(dāng)教之，使成人”，“為人母者，不患不慈，患于知愛而不知教也”。不但對(duì)子女“育其身”，而且重視“養(yǎng)其德”，使其成人“以盡人道”。各位家長(zhǎng)，我們首先在此談?wù)劶彝ソ逃?zé)任回歸的問題。家庭教育責(zé)任既包括對(duì)孩子進(jìn)展的思想品德養(yǎng)成、智力程度進(jìn)步、身體素質(zhì)培養(yǎng)等,也包括對(duì)孩子進(jìn)展的包括情感教育在內(nèi)的心理安康教育和審美才能、生活素質(zhì)進(jìn)步等方面,其核心與本質(zhì)是教育孩子如何做人。父母作為法定的家庭教育責(zé)任人,在子女未成年階段沒有任何理由和權(quán)利將這一責(zé)任轉(zhuǎn)嫁或推卸給別人?，F(xiàn)實(shí)生活中，將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象很普遍，最常見的表現(xiàn)形式是將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)移給學(xué)校和教師或者將家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖輩。父母在學(xué)校周邊租房給孩子住卻不監(jiān)管，或者多花一些費(fèi)用將孩子送到午托機(jī)構(gòu)，甚至送到教師家里住，家長(zhǎng)希望教師照顧孩子的生活和學(xué)習(xí)，然后便去繁忙自己的事業(yè)。當(dāng)然，孩子離家而居，從某種程度上講可以學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)與人相處，有更多的可自主支配的學(xué)校時(shí)間?？沙踔须A段的孩子，尤其初二的孩子，日常的膳食搭配，休息質(zhì)量，花銷開支，人際關(guān)系，身心變化等情況不可等閑視之，尤其孩子在閑暇時(shí)間如何自處，尤為重要。教師即使再關(guān)心，再細(xì)心，也難免因教學(xué)任務(wù)的繁重，家庭生活的繁瑣，個(gè)人專業(yè)開展的壓力而無法周全備至。教師不可能擔(dān)當(dāng)起父母在孩子成長(zhǎng)中所起的獨(dú)特教育作用。父母的親情呵護(hù)是無法轉(zhuǎn)嫁和不可替代的。對(duì)于未成年子女來說,他們有希望得到父母的保護(hù)、尊重、關(guān)心等的心理欲望。父母角色和教師角色是不可互相替代的。教師無法承擔(dān)“代位父母”的職責(zé)?！案舸逃彼尸F(xiàn)的問題已經(jīng)引發(fā)廣泛的關(guān)注，盡管祖輩教育在家庭教育中有其優(yōu)勢(shì)與作用：如祖輩對(duì)孩子有愛心，時(shí)間充裕,具有撫養(yǎng)與教育孩子的豐富閱歷與經(jīng)歷；也可以緩解老人的孤寂……然而,由于祖輩在知識(shí)構(gòu)造、價(jià)值觀念、生活方式等方面與現(xiàn)代社會(huì)或多或少有差異,因此,他們?cè)诩彝ソ逃^念、教育內(nèi)容、教育方式上難免陳舊與落后,不僅易與年輕父母在教育孩子問題上發(fā)生矛盾與沖突,也容易產(chǎn)生種種問題。父母與孩子之間缺少情感交流與互動(dòng),長(zhǎng)此以往,必將使父母與子女之間產(chǎn)生心理隔膜,使孩子喪失根本的心理歸屬和心理依戀,也就難以建立良好的親子關(guān)系；祖輩不科學(xué)、不理性的教養(yǎng)方式易催生孩子不良的性格和行為習(xí)慣。隔代家庭對(duì)孫輩的影響是溺愛大于教育,祖輩的姑息縱容、包辦代替、一味遷就、百依百順成為普遍現(xiàn)象。其消極的后果是:孩子一切以自我為中心,自私、任性、虛榮、嫉妒；為所欲為、驕橫跋啟、紀(jì)律性差；害怕、孤僻、不善社交、不合群、合作精神差；懶惰、嬌氣、磨蹭、缺乏朝氣,沒有自理才能；意志薄弱,缺乏自尊、自立、自強(qiáng)、自信的精神:怕苦怕累,經(jīng)不起挫折；進(jìn)取心、創(chuàng)造性、責(zé)任感都差等等家庭教育責(zé)任轉(zhuǎn)移最直接的受害者就是子女,最直接的危害就是造成問題行為增多:在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)障礙、厭學(xué)情緒及學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡。在生活上主要表現(xiàn)為生活質(zhì)量低劣以及形成不良的生活習(xí)慣等。在心理上表現(xiàn)上不安康情緒情感開展、不安康人格障礙和過重的心理壓力。良好的家庭教育呼喚父母的回歸與復(fù)位。家庭教育與學(xué)校教育功能不能“錯(cuò)位”，無論是家庭教育“學(xué)?；边€是學(xué)校教育“家庭化”都是不合理的。家庭教育要履行智育職責(zé)，家庭不僅負(fù)責(zé)“養(yǎng)”，更應(yīng)注重品格性情，價(jià)值取向等的“教”。不把教育孩子的責(zé)任完全推給學(xué)校。孩子的問題應(yīng)首先從家庭教育上正確歸因?！敖處熣f一句頂我一百句”這種錯(cuò)誤的觀念需要摒棄。孩子的成長(zhǎng)也應(yīng)該是家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，進(jìn)步自身修養(yǎng)，言傳身教。家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)和責(zé)任感很大程度上決定著家庭教育質(zhì)量和教育效果。家長(zhǎng)的受教育程度、道德修養(yǎng)、人生經(jīng)歷、生活態(tài)度等都會(huì)對(duì)子女性格的塑造產(chǎn)生影響。因此每個(gè)家庭教育的輸出成果總是打上其家長(zhǎng)的痕跡和烙印。《顏氏家訓(xùn)》中顏之推認(rèn)為“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也。是以父不慈那么子不孝，兄不友那么弟不恭，夫不義那么婦不順矣”。除了家長(zhǎng)有意識(shí)的在某方面對(duì)孩子進(jìn)展教育外，大部分的時(shí)間是通過無意識(shí)的潛移默化的影響方式進(jìn)展的?！敖碳伊⒎?，品行為先”。孝慈、寬容、誠(chéng)信、和睦等品德教育應(yīng)該貫穿于孩子終身。有感于此，我想和在座各位分享韓國(guó)前總統(tǒng)李明博的成長(zhǎng)經(jīng)歷。李明博：乘著貧窮的翅膀韓國(guó)第17屆總統(tǒng)李明博自幼家庭赤貧，從5歲起就是父母的小幫手。父親因戰(zhàn)爭(zhēng)失業(yè)后，一家人不得不搬到了山腳下的一座寺廟。15個(gè)家庭擠在一間屋子里，連個(gè)生火的地方都沒有。住在那里的當(dāng)然都是窮困潦倒之人，從早到晚，打架的聲音、喊餓的聲音、臨死的呻吟聲不絕于耳，沒有一天能睡好覺。每天全家人都得出去找吃的，但即使這樣也很難填飽肚子。當(dāng)時(shí)還在念小學(xué)的李明博，最切膚的感受還是貧窮的苦澀。午飯時(shí)間，其他同學(xué)都在吃飯，而他只能拼命往肚子里灌水。水不能充饑的感覺，沒有經(jīng)歷過的人又如何體會(huì)得到？盡管在如此困難的歲月，李明博的父親也守著良心做事，這種態(tài)度潛移默化地影響著他。李明博的母親總是教育他：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居家需要人手幫助，母親便要他前去，并一再叮囑，不能拿鄰居家的東西。母親說：“因?yàn)椴荒萌思业臇|西，你才可以更加坦蕩地去幫助別人。假設(shè)一個(gè)窮人天天企盼著有錢人的幫助，那他永遠(yuǎn)無法擺脫貧窮?！备改傅难詡魃斫藤n予了李明博成才的力量。這份力量支撐著他憑借一邊做小買賣，一邊上夜校高中，以年年第一名的成績(jī)完成高中學(xué)業(yè)。后來考取了大學(xué)，并競(jìng)選上了學(xué)生會(huì)____，開啟了人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。李明博的成長(zhǎng)是乘著貧窮的翅膀。可見，只是生活的富足而欠缺精神的滋養(yǎng)，人很容易不思進(jìn)取，甚至對(duì)物質(zhì)索要無度。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該愛子有度，教之方儀。萬千家庭都希望孩子能學(xué)有所成，在此，我們必須再談?wù)労⒆忧诿阆驅(qū)W的問題。勤勉自律是獲得進(jìn)步的必由之路，無論你是誰，無論家業(yè)多大，官職多高，你必須成認(rèn)，家長(zhǎng)無法代替孩子成長(zhǎng)。孩子要學(xué)習(xí)的事情，盡管你知道怎樣做，你不代替他完成，孩子就會(huì)在磕磕碰碰中學(xué)會(huì)這件事，從而獲得才能的進(jìn)步。反之，家長(zhǎng)假設(shè)忍不住為孩子鞍前馬后，為孩子解決總總的事情，那你就一直在演繹優(yōu)秀的，全能的你，可你卻殘忍地弱化了你的孩子，讓他總是處于需要你的狀況之下。家長(zhǎng)們，我們且看看皇孫貴胄們?nèi)绾闻囵B(yǎng)子弟的吧。清朝皇子們每天入書房讀書的時(shí)間，大約是清晨5點(diǎn)左右起讀，下午4點(diǎn)左右放學(xué)，雖嚴(yán)寒酷暑而不輟。沒有寒暑假，一年之中，除了端午、中秋、萬壽節(jié)(皇帝生日)、皇子本人的生日等五日可免入書房讀書，除夕可以提早散學(xué)外，均沒有假日。道光帝第七子，即后來的醇親王回憶說，讀書時(shí)每天都只能到下屋休息一兩次，每次不過一刻鐘時(shí)間，還須經(jīng)過師傅允許才可以去。在讀書的空隙間，同為皇族的叔侄、兄弟之間只可以談?wù)剷膬?nèi)容或歷史掌故，決不可以到處亂走，否那么就可能被罰站讀書，即使有苦也不能說出來。《勸學(xué)詩(shī)》言：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。所謂刻苦學(xué)習(xí)，必須有一種堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)，就是學(xué)，全神貫注，持之以恒。學(xué)那么如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟那么如磨刀之石，不見其虧，日有所損。學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就像春苗的生長(zhǎng)，今天比昨天沒有明顯的進(jìn)步，但肯定會(huì)有所積累。小小的進(jìn)步積累起來，就像春苗那樣，隔一段時(shí)間再去比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了一截。假設(shè)你懈怠呢，就像磨刀石，一兩天的磨刀，石頭顯不出凹多少，但是積累起來，凹的程度就是令人吃驚。例如，放學(xué)后利用多10分鐘來背單詞，外表上看，10分鐘算什么啊，但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，你的學(xué)習(xí)時(shí)間就長(zhǎng)了。這10分鐘，即使你背不了幾個(gè)單詞，但是比在校門口堵車擠幾分鐘要有價(jià)值多了。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。在求學(xué)階段，我們的孩子不可防止地要經(jīng)過好幾次大浪淘沙和吹糠見米的殘酷考驗(yàn)。怎么辦？只能努力去做砂石，而不去做雜質(zhì)，只能做米，而不去做糠。只能刻苦學(xué)習(xí)，好讓自己變得分量重一些，免得被淘汰。學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，勞動(dòng)就必須刻苦，否那么就沒收獲，就像老農(nóng)種地，你糊弄地，地的收成就糊弄你。學(xué)校，就是一塊土地，給了你土壤。教師就像水分、陽光和空氣，把知識(shí)的種子種植在土壤里。此時(shí)，你首先要種植自己的莊稼，然后有盡量多的收成。有了收成還不算，你還得吸收，把這種營(yíng)養(yǎng)，吸收進(jìn)自己的身體。這個(gè)過程，需要很多呆板的、機(jī)械的、枯燥的工作。就像你一遍遍地做題，一次次地考試，都是為你對(duì)知識(shí)的吸收而勞動(dòng)。成績(jī)的進(jìn)步需要按部就班地來，但是，奇跡的產(chǎn)生，必須是長(zhǎng)期刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。生命中最珍貴的是青春，人的青春是這樣度過的——回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，面臨得失成敗，奮斗過，竭盡全力過，才能無怨無悔。培養(yǎng)孩子的勤勉自律。以自主學(xué)習(xí)為例，家長(zhǎng)不妨與孩子討論這幾個(gè)問題：1、科學(xué)管理時(shí)間。養(yǎng)成行事迅速、惜時(shí)如金的生活習(xí)慣，因人而異地分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，做到每節(jié)課都完成當(dāng)堂記憶，當(dāng)堂掌握的任務(wù)，做好自習(xí)課、晚自習(xí)的方案。充實(shí)的安排雙休日的學(xué)習(xí)，別讓電子產(chǎn)品綁架了我們周末的時(shí)間。2、養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。部分學(xué)生往往知道自己只要努力就必定能進(jìn)步，可是知道卻做不到，或者短暫的熱情過后卻堅(jiān)持不住。持之以恒的毅力在學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。學(xué)習(xí)中的及時(shí)穩(wěn)固，適度過度學(xué)習(xí)也很重要，例如一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背誦6遍根本能背下來，但是卻容易遺忘，那就適當(dāng)過度50%，也就是背9遍，便能結(jié)實(shí)的記住。學(xué)習(xí)不能只追求知道了，想通了，還需要追求掌握了，結(jié)實(shí)了，會(huì)舉一反三了。3、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。在教師沒有講到知識(shí)點(diǎn)之前先理解這部分的內(nèi)容，幫助我們?cè)谏险n時(shí)做到心中有數(shù)。真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義背出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會(huì)忘記，哪怕考試忘了也不會(huì)緊張，因?yàn)榭梢栽偻评沓鰜恚@樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時(shí)間，比被動(dòng)的從教師或者書本上得到要扎實(shí)深化得多。4、及時(shí)對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)展歸納總結(jié)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。隨著所學(xué)知識(shí)的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識(shí)點(diǎn)沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準(zhǔn)確的找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時(shí)候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的知識(shí)有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很明晰的知道我們學(xué)了哪些知識(shí)，這樣在解題的時(shí)候我們可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識(shí)，既可以進(jìn)步解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識(shí)干擾我們的思路。5、學(xué)會(huì)自查錯(cuò)處。重視錯(cuò)過的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)的短板，不妨把考試，作業(yè)中做錯(cuò)的題目〔包括因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，計(jì)算失誤等這樣的原因做錯(cuò)的題目〕整理在一個(gè)本子上，把做錯(cuò)的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時(shí)間就拿出來看看，想想是什么原因造成的，不斷完善我們的知識(shí)體系和考慮方式，對(duì)進(jìn)步我們的考試成績(jī)是非常有幫助的。遇到問題及容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來。及時(shí)解決疑難問題，不讓小問題成為第一塊被推倒的多米諾骨牌。父母對(duì)于子女，可謂愛之深，情之切，責(zé)之重。但這種愛是要有原那么的，是要有方法的，是要適度的。愛子有度，教之方儀。讓孩子知道理，明德行，做正心、誠(chéng)意、感恩的人，孩子才能成才。無論何時(shí)，無論何事都要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，要求孩子有愛心，愛父母，愛社會(huì)，愛師長(zhǎng)。對(duì)教師最大的尊重，是尊重教師的學(xué)問價(jià)值：傾聽、互動(dòng)、交流、討論、執(zhí)行。作為家長(zhǎng)，要理性引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)家庭成員和教師。夫妻間互相指責(zé)，做父母的當(dāng)著孩子的面頂撞老人，在孩子抱怨教師學(xué)校的時(shí)候隨聲附和，這些做法都是不可取的。松下幸之助說“會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩?！币粋€(gè)人只有擁有了感恩之心，并將這變?yōu)橐环N習(xí)慣，這個(gè)人才能感受到幸福，感受到快樂。但愿孩子沐浴于家庭教育的春風(fēng)化雨中，注重修身、處世、勉學(xué)三者結(jié)合，讓我們共同合力，把孩子培養(yǎng)成卓越成功的有德之才。初一第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)你們好！開學(xué)已半個(gè)多月了，因?yàn)閯傞_學(xué)事情比較多、所以一直沒有時(shí)機(jī)和大家溝通。今天，借此時(shí)機(jī)和大家做一下交流，希望以后在我們的共同努力和配合下，使我們的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和進(jìn)步。初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里孩子能否實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的過渡，孩子能否養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的根底。所以，我希望各位家長(zhǎng)，在初一上學(xué)期多抽出一些時(shí)間，監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。以促使孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。【科任教師】我們七〔19〕班的課任教師分別是語文周教師，數(shù)學(xué)郭教師，英語楊教師，政治趙教師，歷史甘教師。目前幾個(gè)教師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同，我們相信，只要我們家校共同努力，我們的孩子就能得到更好的開展。我辦公室號(hào)碼3036029【班級(jí)介紹】本班目前有53位學(xué)生，其中女生25位，男生28位。開學(xué)以來，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任教師交流，如今班級(jí)上課紀(jì)律較好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說這是一個(gè)很好的開頭。在開學(xué)這段時(shí)間大部分學(xué)生都不錯(cuò)，在次提出表揚(yáng)，附表當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問題1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好在小學(xué)養(yǎng)成了好說好動(dòng)的小缺點(diǎn)，注意力難集中。2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或教師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)展訂正。要求作業(yè)家長(zhǎng)簽字的有的不簽3、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何參與課堂。4、粗心馬虎，常丟三拉四，有幾次早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過來。【治班策略】根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原那么是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來。怎樣來教育我們的孩子呢，那就需要對(duì)孩子現(xiàn)階段各方面有理解【初中小學(xué)區(qū)別】初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)缺乏，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)展調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和安康成長(zhǎng)。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大、【學(xué)習(xí)】中學(xué)是人生知識(shí)根底的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在可以理解根底上記憶，記憶根底上靈敏運(yùn)用。初中階段，教師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)教師不如小學(xué)教師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深化化、這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠教師逐步朝著獨(dú)立方向開展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才能。詳細(xì)表如今：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有方案，有重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生開展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的開展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差異，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理病癥，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)絕望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)教師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒有能再當(dāng)班干部，感到絕望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問題。【生理特點(diǎn)】中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理開展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。1.生理特點(diǎn)初中生正處于少年期和青年前期〔或稱青春初期〕。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說“長(zhǎng)大了”。2.心理特點(diǎn)１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。假設(shè)說，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)根本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子那么完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于考慮自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)顯得非常“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。２、?dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到別人的成認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。４、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中非常重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。５、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和教師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母所有這些變化和開展都是在進(jìn)展的過程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的開展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過這青春發(fā)育期，【給家長(zhǎng)的建議】一、做一位開通的家長(zhǎng)1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權(quán)。３、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能承受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。二、做一個(gè)典范型的家長(zhǎng)。配合教師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)展思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)視、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。三、做一個(gè)監(jiān)視型的家長(zhǎng)。作業(yè)催促：每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)將通過校訊通發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，睡覺前催促拾掇好作業(yè)，早上起來催促早讀。孩子的作息時(shí)間。早上7：20前到校放學(xué)11：40下午2：50前到校放學(xué)5:25，值日生比其他學(xué)生要提早10分鐘。四、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。學(xué)生的喜怒哀樂常常表如今臉上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探究子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象：沒有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打，作業(yè)普遍較少，放學(xué)到家后徑直進(jìn)自己臥室等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)理解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。五、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比方一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。六、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，互通情況，尋找教育孩子的最好方法，號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，假設(shè)能常到校查看，效果會(huì)更好。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！假設(shè)連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？孩子是我們家長(zhǎng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(zhǎng)一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長(zhǎng)一生的痛苦和辛酸，將來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，假設(shè)不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)藏和才能，就難于在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)安康的人，不僅身體安康，更重要的要心理安康。如今多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)懊悔。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長(zhǎng)，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛孩子。班主任是孩子在學(xué)校的父母,假設(shè)嚴(yán)格要求了您的孩子，希望您能予以諒解！讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文大家好！我們非常感謝各位家長(zhǎng)能來參加早上的家長(zhǎng)會(huì)。這是我們班第一次召開家長(zhǎng)會(huì)，我們非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解。因?yàn)槭堑谝淮伍_家長(zhǎng)會(huì)，我介紹一下我們的教師。因?yàn)橛變簣@里很多個(gè)吳教師，所以叫我娟教師好了我是班主任，這是葉教師副班主任，還有一位是吳教師是保育員。今后我們?nèi)粚⒑秃⒆觽円黄鹕詈突顒?dòng)。我非常希望我們家長(zhǎng)在平時(shí)不僅吧我們當(dāng)成孩子的教師及阿姨，更把我們當(dāng)成你們的朋友，大家能暢所欲言，一起來關(guān)心孩子的安康成長(zhǎng)。上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，我們班小朋友都是新生，年齡在2－3歲之間。再過一天，他們將從熟悉、自由、寬松的家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)樯?、具有約束力的集體生活，孩子們將要第一次要長(zhǎng)時(shí)間分開父母，7、8個(gè)小時(shí)，來到一個(gè)生疏的環(huán)境，和我們?nèi)唤處熂?0位小朋友一起生活，會(huì)給幼兒帶來不少心理壓力，從而產(chǎn)生不安感。因此，大多數(shù)幼兒都需要一個(gè)適應(yīng)階段，其時(shí)間長(zhǎng)短根據(jù)幼兒的年齡、性格、家庭的撫養(yǎng)方式、生活習(xí)慣以及來園后接觸到的教師和其帶著方法決定。如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園的生活，實(shí)現(xiàn)第二次“斷奶”呢？今天我們就是為理解決孩子可以順利的入園坐在一起的。我們一起商量用什么方法和方式讓孩子盡快的適應(yīng)幼兒園生活。看看我們要為孩子們準(zhǔn)備些什么？怎么樣讓孩子來迎接這個(gè)挑戰(zhàn)？首先，要請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備工作。因?yàn)榭傆行┖⒆右凰偷接變簣@，就大哭大鬧起來，怎么哄都不行，就是不愿意留下來，父母會(huì)感到束手無策。其實(shí)家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，而是應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，家長(zhǎng)在家里千萬不能用“你不乖、教師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子，這樣無疑會(huì)把幼兒園的生活說得很可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。你應(yīng)該讓孩子知道幼兒園有許多好玩的玩具，許多小朋友可以在一起玩。還有就是家長(zhǎng)對(duì)待幼兒入園時(shí)得哭鬧要理智，孩子分開他所熟悉得人，初到幼兒園，難免會(huì)哭一哭，所以我們家長(zhǎng)要想方法讓孩子習(xí)慣幼兒園的生活，對(duì)孩子進(jìn)展正確的引導(dǎo)，正確的引導(dǎo)方式應(yīng)是告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，幼兒園是你這個(gè)年齡應(yīng)該去的地方。在那里你能認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)新知識(shí)，你會(huì)越來越棒。”類似鼓勵(lì)孩子的話，可以讓他對(duì)幼兒園充滿期待和向往。入園之初，家長(zhǎng)可讓孩子帶上平時(shí)最喜歡的玩具，消除對(duì)生疏環(huán)境的恐懼感。其次，是關(guān)于孩子的依戀情緒。剛剛我也說了孩子上幼兒園他第一次分開大人身邊，爸爸、媽媽的擔(dān)憂我們能理解，也請(qǐng)你們相信教師。我們會(huì)像你們一樣地去愛他們，照顧他們，關(guān)心他們的。以前的班級(jí)有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要苦鬧。那我想你心里一定會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到教師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說再見。另外，有些家長(zhǎng)早早的把孩子送來，中間又覺得不放心，偷偷來看孩子是否過得好，本來孩子挺開心的，以為見到了親人就又大哭大鬧著要回家了，這樣對(duì)教師的教育工作將帶來一定的影響。今天我們是為孩子的入園做準(zhǔn)備的，今后為了孩子的成長(zhǎng)我們還有很多東西要和大家一起來交流討論，要搞好我們的班級(jí)，非常需要我們家長(zhǎng)，孩子，教師，阿姨四者之間的互相配合。讓我們一起努力，盡快縮短孩子在幼兒園的不適應(yīng)期，使上幼兒園成為孩子每天最快樂、最向往的事。開學(xué)第一次升旗儀式發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、親愛的同學(xué)們：大家好！又是一年春草綠，仍然十里杏花紅。我們帶著對(duì)寒假生活的美妙記憶，對(duì)新學(xué)期的向往，又回到了學(xué)校，站在了新的起跑線上。今天是開學(xué)的第一次升國(guó)旗，借此時(shí)機(jī)，我代表沙河中學(xué)的全體教師和同學(xué)們說一說我們的心聲：迎著國(guó)旗，看著同學(xué)們整齊的隊(duì)形，筆直的身影，我們感到很欣慰。因?yàn)槟汩L(zhǎng)大了一歲，成熟了一些，最主要的是懂得了尊重與堅(jiān)持。作為我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了你們。是你們，讓我們的青春得以延緩，是你們，彰顯著我們的人生價(jià)值。你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。開學(xué)初，走進(jìn)教室，大家都是躊躇滿懷，戰(zhàn)斗的號(hào)角一觸即發(fā)。學(xué)習(xí)紀(jì)律與學(xué)習(xí)狀態(tài)空前優(yōu)異，那沙沙地書寫?yīng)q如急行軍的腳步。但是，學(xué)習(xí)生活畢竟是單調(diào)而又枯燥的重復(fù)，你能不能堅(jiān)守下去？學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到困難，那個(gè)時(shí)候，你會(huì)不會(huì)輕言放棄？我們很擔(dān)憂。同學(xué)們，知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。今天的辛苦正是為了明天甘甜的果實(shí)。只要生命鮮活，跋涉的腳步就應(yīng)該永不停息！看看左右奮斗的身影，效仿身邊執(zhí)著的足跡，你也可以分秒必爭(zhēng)、馬不停蹄！讓一輩子僅有一次的初中生活，演繹一場(chǎng)不拋棄，不放棄的感人舞臺(tái)劇。同學(xué)們，在勵(lì)志學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還要講究科學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。我們學(xué)校一直提倡，日日清，周周清，月月清，這一點(diǎn)，大家一定要堅(jiān)持做到。打仗就打有準(zhǔn)備的仗，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，明白自己哪里學(xué)得好與不好，及時(shí)彌補(bǔ)，將遺漏減少到最最渺小。同學(xué)們，假設(shè)說初一到初三的學(xué)習(xí)是大量的積累，那么初四的學(xué)習(xí)那么要注重質(zhì)的提取、才能的增長(zhǎng)。學(xué)習(xí)中的合作固然重要，但是獨(dú)立考慮在這個(gè)時(shí)期尤為必需。你不可能將別人的思維照搬過來，自己的經(jīng)歷還要親身試試水深水淺。才能的提升，不是教師、組長(zhǎng)可以包辦的。所以，一定要將學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性擺放在首位。一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整，定可以做到圓滿。同學(xué)們，生活不會(huì)一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)不會(huì)一路坦途。我們一定要學(xué)會(huì)英勇的笑.面對(duì)失敗、枯燥、、諸多誘惑。你要記住，你是強(qiáng)者。強(qiáng)者總會(huì)守住自己一顆英勇的心，笑迎一切困難與不如意。天上不會(huì)掉下美味的餡餅，世上沒有不勞而獲的成功。要學(xué)會(huì)包容教師、父母的失誤，學(xué)會(huì)容忍同學(xué)、同行的觸犯，學(xué)會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。做一個(gè)把微笑掛在臉上，把感謝掛在嘴上的有修養(yǎng)的人。面對(duì)將來的一切，不驕不躁，奮勇出擊！我們要始終英勇的笑,做英勇的自己、樂觀的自己！同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期只有三個(gè)多月的時(shí)間，80多個(gè)日日夜夜不是你一個(gè)人在奮斗！我們將陪你一起度過！船以起航，號(hào)角聲在遙遠(yuǎn)的地方吹響，讓我們?nèi)w師生攜起手來，以恒心為良友，以拼搏為知已，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。促學(xué)校開展，圓家長(zhǎng)期望，實(shí)人生夢(mèng)想。為了沙河中學(xué)的雄起添磚加瓦！謝謝大家！2023.3.16高一新生入校第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿高一新生入校第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)朋友大家好：歡迎大家前來參加我高一四班的家長(zhǎng)會(huì)。我是高一四班班主任***，很快樂有這么一個(gè)時(shí)機(jī)和大家見面，我的號(hào)碼是***********〔同時(shí)將班主任姓名和聯(lián)絡(luò)寫在黑板醒目處〕歡迎大家通過、短信等方式與我就孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方面的問題保持經(jīng)常性的溝通與聯(lián)絡(luò)。同時(shí)也希望通過今天家長(zhǎng)會(huì)這樣一個(gè)平臺(tái)，我們共同交流教育心得、溝通教育理念，傳遞教育信息，相信我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是完全一致的，即一切工作都是為了孩子更好的成長(zhǎng)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期本班的根本情況：我高一四班共有學(xué)生**人。其中，男生**人，女生**人；住校生**人，走讀生**人。我們本學(xué)期開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、勞技與通用技術(shù)、信息、體育保健、音樂、美術(shù)共計(jì)14門課程。我們的教師都是有著豐富教學(xué)經(jīng)歷的一線教師，以年富力強(qiáng)的中青年教師為主，其中不乏名校畢業(yè)生以及碩士研究生。相信跟隨這樣一批有程度、有才能、有激情的教師學(xué)習(xí)，學(xué)生必能有較大的進(jìn)步與收獲。我們今天家長(zhǎng)會(huì)的議題是，如何做好初高中銜接的工作。大家都知道，高中階段是您的孩子人生中又一個(gè)重要經(jīng)歷，在大多數(shù)人眼中，高中都和“苦”息息相關(guān)，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度和強(qiáng)度較初中都有了一個(gè)質(zhì)的提升，對(duì)于您的剛剛走入高中的孩子而言，也同樣是這樣。不管是孩子主觀認(rèn)識(shí)，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，能適應(yīng)的那么前進(jìn)，否那么可能落伍，家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子到了高中階段身心開展可能出現(xiàn)的新特點(diǎn)，幫助孩子過好初、高中銜接關(guān)。一、理解您的孩子心理開展特點(diǎn)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生心理開展一般特征可概括為“四性”、“四頂峰”?！八男浴奔疵舾行?、社會(huì)性、動(dòng)亂性、閉鎖性。敏感性是指對(duì)人、對(duì)事具有較強(qiáng)的敏感性，思想活潑，易承受新事物、新信息。社會(huì)性是指對(duì)人生的意義、升學(xué)等社會(huì)問題越來越感興趣，對(duì)很多事物都有自己獨(dú)立的見解。動(dòng)亂性是指情緒容易沖動(dòng)對(duì)事既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開始有了自己的“小機(jī)密”，不再輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂?！八捻敺濉奔瓷碜兓敺?、智力開展頂峰、社會(huì)需求頂峰、創(chuàng)造頂峰。生理變化頂峰是指學(xué)生生理發(fā)育迅速變化，性發(fā)育成熟。智力開展頂峰是指此時(shí)的孩子的智力開展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反響力及速度都已到達(dá)人體的最高程度。假設(shè)以100作為智力開展的最高程度，初中到高中，記憶力從95逐漸到達(dá)100，判斷力從80到達(dá)100，動(dòng)作及反響速度從90到達(dá)100。社會(huì)需求頂峰是指孩子對(duì)愛情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的需求都有所上升。創(chuàng)造頂峰是指這個(gè)階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。孩子會(huì)有較強(qiáng)的自尊心、自信心和渴求獨(dú)立的愿望，其獨(dú)立考慮才能大大進(jìn)步，不輕易相信別人的意見，常持分析^p和批判態(tài)度，很反感家長(zhǎng)把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別強(qiáng)烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭(zhēng)取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚?，得到好評(píng)和重視。二、理解高中學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。高中教學(xué)與初中教學(xué)有著很大的差異：一是知識(shí)量大。高中三年開設(shè)的十幾門學(xué)科雖和初中差不多，但每一門學(xué)科的知識(shí)量比初中要增加許多。如數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)立體幾何、解析幾何、統(tǒng)計(jì)、概率、數(shù)列、三角函數(shù)等。高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量根底知識(shí)的重要階段，每一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的容量都很大。二是難度大。表如今初中和高中知識(shí)上有些跨度，這一跨度不可能細(xì)嚼慢咽，對(duì)把握知識(shí)帶來一定困難，而且高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性比初中高得多。三是高中學(xué)習(xí)進(jìn)度快。以語數(shù)外三門功課為例：高一第一學(xué)期，每門功課都有兩本必修必須講完，僅教科書就有六本之多，加上配套練習(xí)，壓力更大。假設(shè)跟不上進(jìn)度，往往出現(xiàn)“消化不良”或“負(fù)債”現(xiàn)象。四是綜合性強(qiáng)。要解決一個(gè)問題，往往需要綜合應(yīng)用各科知識(shí)，到了下學(xué)期，文綜、理綜內(nèi)部綜合，這個(gè)問題就顯得更加突出。五是系統(tǒng)性強(qiáng)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)在教師的指導(dǎo)下建立自己的學(xué)習(xí)體系，否那么就會(huì)胡子眉毛一把抓，亂了方寸。六是才能要求高。如觀察才能、表達(dá)才能等，特別是分析^p綜合才能、抽象思維才能、自學(xué)才能大為重要。七是理解要求高。要理解概念、法那么的本質(zhì)，形成某種理念、方法，才能把知識(shí)學(xué)到手。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么詳細(xì)地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析^p、錯(cuò)題整理等，孩子的自理才能、學(xué)習(xí)才能很重要，孩子應(yīng)尋找適宜自己學(xué)習(xí)的方式方法。假設(shè)不理解這些，還是用初中老一套方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類旁通，學(xué)以致用。三、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議一是優(yōu)化孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。孩子三分之二時(shí)間在家里生活，學(xué)校教育需要家庭教育的支持與補(bǔ)充。為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于安康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，家庭中具有民主和諧的氣氛，積極進(jìn)取的精神，保證孩子有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是指導(dǎo)孩子科學(xué)安排時(shí)間，制訂兩張表。一張是一天的學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表。從早到晚，從起床到睡覺，將學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間安排得井井有條，另一張是一周學(xué)習(xí)方案表。正常的學(xué)習(xí)和單元學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺合理安排，課內(nèi)學(xué)習(xí)與知識(shí)面的拓寬和開展合理安排，這兩張表的制定，可促使孩子抑制忙亂現(xiàn)象，有條不紊地學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息，有利于進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)效率和身心安康的開展。三是放下架子，與子女做朋友。父母不要以長(zhǎng)輩高居，不獨(dú)斷，與孩子有平等之心，設(shè)法與孩子做深化的溝通，開展談心活動(dòng)，不定期召開家庭，溝通情感與思想。四是家長(zhǎng)要會(huì)展現(xiàn)愛之情感。相信每個(gè)家長(zhǎng)都深深的愛著自己的孩子，但是會(huì)正確的表達(dá)自己對(duì)子女的愛，并為子女愉快的承受的家長(zhǎng)就不是那么多了。家長(zhǎng)不要吝嗇愛子女的語言，更不要深藏愛子女的情感，要擅長(zhǎng)言表，要適時(shí)用語言表達(dá)愛意，讓他們能體會(huì)到愛。孩子是夸好的，孩子做了好事，獲得了好成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)；孩子遇到困難，家長(zhǎng)要全身心幫助。這樣最能獲得孩子的信任，能到達(dá)心與心真誠(chéng)地交流。一旦孩子做錯(cuò)了事，要幫助分析^p危害找原因，讓他心服口服。五是改進(jìn)育兒方法，多請(qǐng)教教育書籍。如今的時(shí)代是信息時(shí)代，社會(huì)是開放的社會(huì)，孩子吸收了時(shí)代的活水，新穎的知識(shí)，承受的信息多而廣，他們有時(shí)會(huì)指點(diǎn)，激揚(yáng)文字，對(duì)周圍的事評(píng)頭論足，家長(zhǎng)應(yīng)“小心”自己的“霸主”地位，在繁忙工作之余能抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書籍，加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想，以便幫助孩子。今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容我就介紹到這里。我想溝通是互相的，在這里我準(zhǔn)備了一份調(diào)查表，希望各位家長(zhǎng)能如實(shí)填寫，為我們教育教學(xué)工作的有效開展提供必要的根據(jù)?！舶喔刹堪l(fā)表，家長(zhǎng)填表，班干部收表〕最后，我希望家長(zhǎng)、學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)。孩子要安康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(zhǎng)、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，歡迎大家在方便的時(shí)候以各種形式詢問孩子在校表現(xiàn)，也歡迎大家反映學(xué)生在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的忽略或缺乏，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正，假設(shè)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。但請(qǐng)大家相信，我們會(huì)盡全力為每一位孩子成長(zhǎng)插上翅膀。謝謝大家！新生第一次班會(huì)講話稿說明：XX級(jí)新生9月7日?qǐng)?bào)到，上午一直在報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，下午參加家長(zhǎng)座談會(huì)，晚上去學(xué)生宿舍看望學(xué)生。今天上午八點(diǎn)，召開第一次班會(huì)。班會(huì)開始，是學(xué)生填寫各種表格之類，乘此時(shí)機(jī)，我簡(jiǎn)單寫了講話稿。這是根據(jù)講話稿和實(shí)際講話內(nèi)容整理的。昨天上午報(bào)到和晚上去宿舍，大家都認(rèn)識(shí)了我，也記住了我的名字和手機(jī)號(hào)，剛剛我寫的是我的郵箱和qq號(hào)。我平生最痛恨“字如其人”這四個(gè)字，因?yàn)槲业淖謱懙碾m然很不好，但是，我這個(gè)人還是不錯(cuò)的。大家參加完高考，收到大學(xué)錄取通知書，只是一個(gè)準(zhǔn)大學(xué)生。從XX年9月7日?qǐng)?bào)到，完成各種手續(xù)，才正式成為青島理工大學(xué)的一員。在此，我對(duì)大家表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎。今天這個(gè)會(huì)議非常重要，不是因?yàn)橐顚懜鞣N表格，不是因?yàn)槲乙v話，因?yàn)橹v話重要的只有xx等____，也不是因?yàn)檫@個(gè)會(huì)議的內(nèi)容有多么重要，而是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)非常重要，這次會(huì)議是我們進(jìn)入大學(xué)校園的第一次會(huì)議。這次會(huì)議也標(biāo)志著我們12交運(yùn)1班、12交運(yùn)2班的正式成立并開始運(yùn)轉(zhuǎn)。我們就不放鞭炮了，讓我們用比鞭炮更熱烈的掌聲慶賀我們班級(jí)的成立。我們12交運(yùn)1班、12交運(yùn)2班將成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，和諧的家庭。不管是從年齡的角度還是從擔(dān)任班主任的角度，我都可以稱為是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)。大家同意嗎？假設(shè)大家沒有不同意見，那就鼓掌通過。從此以后，12交運(yùn)1班、12交運(yùn)2班就是我的孩子，我也會(huì)把我們兩個(gè)班的同學(xué)當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待。我是這個(gè)集體的家長(zhǎng)，但不是“家長(zhǎng)制”的家長(zhǎng)，我絕對(duì)不會(huì)專制，我只會(huì)努力創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的班級(jí)氣氛，讓大家在這個(gè)集體中充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)。我是家長(zhǎng)，那么，我們就是一家人，有什么話都可以說，有什么困難我們共同面對(duì)。當(dāng)然，我是好人，我是老人，但我絕對(duì)不是老好人，對(duì)于一些不良行為，我也同樣不會(huì)姑息。我的兒子和你們年齡差不多，出生于1995年，如今上高三，明年高考。從他出生，我就對(duì)他說，“多年父子成兄弟”。從他到了小學(xué)高年級(jí)，我就告訴他，“原那么問題是不可以討論的”。我可以民主，但凡事都有底線。這個(gè)底線不是我規(guī)定的，而是事情本身所具有的。這么多年來，我們一直都是父子加兄弟。在需要把握原那么、把握方向的時(shí)候，我們是父子；在日常生活中，我們是兄弟。這兩句話對(duì)他影響很大，在小學(xué)畢業(yè)和成人儀式上寫給家長(zhǎng)的信中都分別引用過。他小時(shí)候，我最喜歡和他一起玩，他上了初中、高中，我最喜歡和他漫步，尤其是上了高中住校之后，兩周才能回家住一宿。每次星期六晚飯之后，我就以逛超市為誘餌和他走走。我們無話不談，世界大事、國(guó)家大事、學(xué)習(xí)情況、個(gè)人看法，甚至主動(dòng)和我說在學(xué)校違犯紀(jì)律的事情。當(dāng)然，他也有自己的隱私，他說這些隱私只能跟朋友談，我當(dāng)然也不會(huì)刺探他的隱私。有一次，他很正式的對(duì)我說，爸爸，我是90后，我們也在考慮、探究，應(yīng)該允許我們有自己的想法和嘗試，應(yīng)該允許我們犯錯(cuò)誤。我說，有考慮、有探究，這非常好，我就是希望你能成為一個(gè)有獨(dú)立思想的人，不輕易受別人所左右。所以，我不但不會(huì)阻礙你，反而會(huì)鼓勵(lì)你。每次和你聊天，不是阻礙你的思想，而是和你交換思想。畢竟我是60后，比你們經(jīng)歷得多一些，對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)人心比你們理解的多一些，我是希望你們盡可能少走彎路。對(duì)我這番話，他點(diǎn)頭了，很認(rèn)可。大家認(rèn)可嗎？雖然沒有看到大家搖頭，但也沒有看到大家點(diǎn)頭。假設(shè)認(rèn)可，大家就點(diǎn)點(diǎn)頭。今天，我作為班主任，教書20多年的教師，在這個(gè)講臺(tái)上見證了很多同學(xué)在大學(xué)的成功，也見證了很多人的失敗，我也想說說我的看法。對(duì)于班級(jí)工作的目的，四個(gè)字：“和諧、向上”；班級(jí)的管理方式，四個(gè)字：“公開、民主”。我會(huì)盡我的可能，在班級(jí)實(shí)行民主管理，盡量保證公平正義，給大家營(yíng)造一個(gè)寬松、進(jìn)取的環(huán)境?；蛘哒f，你負(fù)責(zé)積極進(jìn)取，我負(fù)責(zé)公平正義。大家都經(jīng)歷了高中三年，經(jīng)歷了高考的磨練，如今走到一起來了，進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)，那么，我們就處于同一個(gè)起跑線。所以，我要說的第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：就是：“清零”。我們的心態(tài)一定要清零，過去的一切都已經(jīng)過去。在高中是否優(yōu)秀已經(jīng)不重要，在高中是否擔(dān)任過班干部已經(jīng)不重要