初中語文北師大版七年級下第三單元慷慨正氣5最后一課

北師大版語文七年級下冊第三單元《勇氣》同步練習一．基礎知識及運用。1、文章的標題叫“勇氣”，它實際上包含了兩種勇氣，即：

和

。從文中可看出，作者更看重

。答案：美國青年的勇氣|法國婦女的勇氣|后者解析：根據(jù)所學所記，了解作品內容，根據(jù)作品中兩個重要人物的行為表現(xiàn)來理解“勇氣”的含義。點評：文章標題的含義，根據(jù)文章內容來理解即可。2、看拼音寫漢字。jūjǐn_______

shòu______帶

qiè_______生生zhuó______陸

shuān______門

qí________長xī________微

嗚yè_______答案：拘謹|綬|怯|著|閂|頎|熹|咽解析：讀準拼音，根據(jù)詞語的積累判斷寫要填寫的文字，注意不寫錯字，如“謹”不是“勤”，“綬”不是“授”，“怯”不是“劫”，“頎”不是“奇”，“熹”不為“喜”。點評：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。3、給下列加點字注音。綬帶

空降

勛章

熹微

寥寥無幾

答案：shòu|jiàng|xūn|xī|liáo解析：讀準拼音，根據(jù)詞語的積累判斷寫要填寫的文字，注意不寫錯字，如“謹”不是“勤”，“綬”不是“授”，“怯”不是“劫”，“頎”不是“奇”，“熹”不為“喜”。點評：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結合語境判斷。4、下列加點字注音有錯誤的一項是（）A．隱匿(nì)駭然(hài)犒賞(kào)B．迸裂(bèng)鐫刻(juàn)畸形(qí)C．恍惚(huǎng)妒忌(jì)抽噎(yē)D.棱角(léng)秀頎(qí)熹微(xī)提示：答案：B解析：B項中的“鐫”應讀“juān”，“畸”應讀“jī”。點評：根據(jù)拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結合語境判斷。5、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．走投無路不記其數(shù)提心掉膽B(tài)．笑容可掬以身作責斬釘截鐵C．駭人聽聞力倦神疲再接再厲D．滔滔不絕驕生慣養(yǎng)孔武有力答案：C解析：用反選排除法，A項中應為“不計其數(shù)”“提心吊膽”；B項中應為“以身作則”；D項中應為“嬌生慣養(yǎng)”。點評：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。6、解釋下列詞語。頎長：

悉意：

熹微：

拘謹：

孔武有力：

寥寥可數(shù)：

答案：形容修長|全心全意|日光微明|(言語、行為)過于謹慎、拘束|勇武而有力量|形容非常少解析：根據(jù)知識積累抓住詞語中的關鍵字，直接解釋詞語即可。點評：掌握常用詞語是語文學習的基本要求，學習中要注意多識記積累。7、破折號用法不同的一項是（）Ａ、他是第101空降師——巴頓英雄部隊的。Ｂ、一個年約三十歲的法國女人——她長得并不漂亮……善良而鎮(zhèn)定的——開了門。Ｃ、她的丈夫和她的三個小小的孩子——一個是嬰兒，坐在一張高椅子上——坐在飯桌旁邊……Ｄ、他剛跑進樹林——悉意經(jīng)營的……法國樹林——就聽到周圍都是追兵，互相吆喝著。答案：Ａ解析：A句中破折號作用是解釋說明，BCD三句破折號的作用是插說。點評：閱讀作品時對一些標點符號的作用要有所了解，以便理解句子的表達仙鶴。8、給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ佼旉柟鉃⒃谏砩蠒r，它更堅定了心中的信念——要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④B．①③②⑤④C．⑤③④②①D．⑤④②③①答案：C解析：先將五句話讀一遍，大致了解它們的中心意思，判斷句子之間的關系，從種了的生長過程來理解句子的順序：⑤句用擬人法總寫種子的生存狀況（不順利），③緊接⑤句寫種子對待“不順利”的態(tài)度，④句接著寫種子努力的艱難，②寫種子堅持努力的結果，①最后種了新的理解。點評：此類考題，對學生來說都比較難，學生掌握不好判斷的方法。解答此類題，首先要準確判斷例句的表達的主要意思以及前后句的關系，有時也可利用句式特點，比如關聯(lián)詞，次序語來判斷。9、下面關于修辭判斷有誤的一項是（）Ａ.世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問）Ｂ.于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（比喻）Ｃ.皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）Ｄ.光明！光明！快給我光明！（反復）答案：Ｂ解析：B句是魯迅《藤野先生》中的句子，“正人君子”是反語，諷刺反動文人。點評：本題不難，錯誤項易于判斷。修辭方法很多，常用的有七八種，要一一了解，注意它們的特點和使用方法，從認識到使用，掌握修辭方法對寫作很有幫助。10、下面一段話中畫線的兩個句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。在學校開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中，①很多家長努力為孩子爭取上臺演出。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②語言表達能力和表演水平得到改善?？磥恚议L們都非常注重對孩子綜合素質的培養(yǎng)。第①句修改意見：第②句修改意見：答案：第①句應在“演出”之后加上“的機會”|第②句應把“改善”改為“提高”。解析：①句動賓搭配不當，賓語中少“機會”中心詞，另，“努力”應放在“爭取”之前。②句動賓搭配不當，“能力”與“水平”與“提高”搭配。點評：本題不難，皆是常見病句類型。病句的病因常是主謂搭配不當、成分殘缺、詞序錯誤、語意混雜等，學習里要將這些病句類型了解清楚，答題時以此為依據(jù)判斷。修改病句，不能改變原意。11、依次填入下面括號中的關聯(lián)詞，恰當?shù)囊唤M是（）從信息角度看，真話和假話同樣可以具有最大的信息量。（）從社會角度看，（）具有一定信息量而又切題的真話，（）有可能獲得最佳表達效果，具有一定信息量而又切題的假話，其表達效果同樣等于零。這是人所皆知的常識，（）是言語表達的最重要的原則之一。Ａ、但是只有才也Ｂ、因為只要就也Ｃ、因為只有才卻Ｄ、但是只要就卻答案：Ａ解析：閱讀文段，了解句子之間的復句關系，判斷關聯(lián)詞。點評：關聯(lián)詞能例句子結構嚴謹，表達意思準確，學習中要注意體會，學會使用。12、指出句中表現(xiàn)德軍兇殘的動詞。①轉眼之間就把他從碗櫥里拖了出來。②于是他們暫時把他推入一間棚屋里，把門閂了。③一個沖鋒隊員一拳打在他的嘴上。他就說不出話來了。④德國人命令他站在院子里，把他當場槍斃了。答案：拖、推、打、命令、槍斃解析：根據(jù)題干中的答點“兇殘”，根據(jù)文中情節(jié)了解句子內容找出動詞即可。點評：閱讀小說作品，要注意細節(jié)描寫中詞語的作用，根據(jù)具體情節(jié)仔細體會。13、判斷下列語句屬于哪種人物描寫，并將答案寫在題后的括號里。（1）“我是一個美國兵，”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎?”答案：語言描寫（2）像多數(shù)跳傘兵運動員一樣，他長得比一般美國軍人頎長些，而且肩膀很寬，看上去是個孔武有力的硬漢子。答案：外貌描寫（3）他迅速地把這個美國人推進壁爐旁邊的一個大碗櫥里，“砰”的一聲關上櫥門。答案：動作描寫解析：首先要了解小說四種描寫方法，根據(jù)句子內容一一判斷即可。點評：人物的描寫方法是小說重要的二、問題理解14、“他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們所在對付的這種人民?！边@句話的意思是（）Ａ、德國兵不會說法語，無法進行交流。Ｂ、德國兵沒想到法國女人會把美國傘兵藏起來。Ｃ、德國兵的囂張在像法國女人這樣勇敢的人民面前顯得蒼白無力。Ｄ、德國兵沒想到美國傘兵這么聰明，居然第二次藏進法國女人的家里。答案：Ｃ解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內容，找到句子的位置，根據(jù)具體情節(jié)理解句了的含義，判斷答案。根據(jù)句子“他們不理解他們所在對付的這種人民”要判斷答案為C。點評：理解作品中的語句的含義，要結合作品中具體的情節(jié)內容來分析。15、文中說：“我被這真實的故事里的兩位主角迷住了?！睂Υ朔治銮‘?shù)囊豁検牵ǎ痢ⅰ拔摇毕矚g聽戰(zhàn)斗故事。Ｂ、作者狄斯尼是美國人，所以對美國傘兵的遭遇特別關注。Ｃ、“我”被兩位主角驚險離奇的遭遇打動了。Ｄ、“我”被法國女人和美國傘兵的勇氣深深地震撼了。答案：Ｄ解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內容，找到句子的位置，根據(jù)具體情節(jié)理解句了的含義，判斷答案。根據(jù)文中“兩位主角”的行為表現(xiàn)，即要判斷答案為C，意為為他們的勇氣所震撼。點評：理解作品中的語句的含義，要結合作品中具體的情節(jié)內容來分析。16、為什么說法國女人“是一個有福氣的女人”？對此分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?、法國女人因救助了美國傘兵而被人稱頌，她是幸福的。Ｂ、法國女人看到了諾曼底地區(qū)的解放，因而是有福氣的。Ｃ、法國女人為了捍衛(wèi)自己的信——和平，甘愿為此付出一切，詮釋了信仰的真正含義，她是幸福的。Ｄ、法國女人因為自己的“勇氣”沒有被德國兵殺害，她是“有福氣”的。答案：Ｃ解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內容，找到句子的位置，根據(jù)具體情節(jié)理解句了的含義，判斷答案。根據(jù)文中“法國女人”的行為表現(xiàn)，了解其精神品質，即要判斷答案為C，點評：理解作品中的語句的含義，要結合作品中具體的情節(jié)內容來分析。17、“我常常想到他們，并把這個故事多次講給美國駐法國和意大利的戰(zhàn)士們聽。”句中加粗的“他們”指誰？“我”又為何會屢次講這個故事？答案：美國士兵和法國婦女。因為這個故事實在感人，可以借此激勵這些戰(zhàn)士。解析：根據(jù)所學所記，回顧課文內容，找到句子的位置，根據(jù)具體情節(jié)理解句了的含義。小說中描寫了兩個人物，所以“他們”是指“美國士兵和法國婦女”，根據(jù)小說的標題體會小說的思想意義，即可理解第二個問題。點評：理解某個詞語的含義，要結合具體的語境來理解，學習時要注意多閱讀思考。18、“她長得并不漂亮，雖不是笑容滿面，但是她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定?！彼安皇切θ轁M面”說明了什么？答案：說明法國人民在德國人的殖民統(tǒng)治下過著痛苦的生活。解析：根據(jù)所學所記，了解小說中故事的時代背景，體會作為被侵略者占領的國家的人心理感受，即可理解這一描寫的作用。點評：人物的外貌描寫往往反映其內心的活動，閱讀中要注意體會。19、“她滿臉蒼白，淚眼模糊”寫出了“她”當時的什么心情？答案：寫出了“她”失去丈夫以后悲傷、悲痛的心情。解析：根據(jù)所學所記，了解小說中故事的內容，了解文中人物“法國婦女”在戰(zhàn)爭中的遭遇，即可理解其心情。點評：人物的外貌描寫往往反映其內心的活動，閱讀中要注意體會。20、“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去?！薄皵D”“奔”有什么表達效果？答案：“擠”寫出了窗口很小?！氨肌睂懗鰝惚鴦幼骱芸?。解析：根據(jù)所學所記，了解小說中故事內容，根據(jù)具體情節(jié)了解美國傘兵的處境，說明其動作的特點。點評：對人物動作描寫的理解，要結合具體的情境來分析。21、“哦，當然啦?！笨坍嫵觥八钡氖裁雌焚|？答案：在生與死面前，為了救那個傘兵，“她”毫不猶豫地說出了這句話，表現(xiàn)了“她”為了和平，置自己的生死于度外。解析：根據(jù)所學所記，了解小說中故事內容，根據(jù)具體情節(jié)了解法國婦女的處境以及面對敵人的態(tài)度，說明其精神品質的表現(xiàn)。點評：人物的語言描寫能真切的表現(xiàn)人物的思想情感，學習時要注意體會。22、“她懂得她信仰的是什么?！蹦敲?，“她”信仰的是什么呢？答案：對和平的信仰，為了捍衛(wèi)它，不惜自己寶貴的生命。解析：根據(jù)所學所記，了解小說中故事的內容，抓住小說中人物的言行表現(xiàn)理解法國婦女為什么要保護美國士兵，即可解答問題。點評：此類問題，要根據(jù)故事情節(jié)分析人物的思想品質來解答。23、小說告訴我們什么哲理？答案：愛是相互的，愛是一種可以戰(zhàn)勝一切的力量。解析：根據(jù)所學所記，了解小說中故事的內容，根據(jù)小說中法國婦女與美國士兵之間的行為關系來分析他們共同的思想解答本題。點評：本題涉及到小說的主題，可以通過分析人物形象的特點來理解作品主題。二、閱讀理解24、閱讀下文，回答問題。德國人再沒有來過這戶農(nóng)家。他們想不到需要再來搜查這間房子，因為他們不理解他們要對付的這種人民。也許，他們理解不了，人類的精神竟然能夠達到這樣的高度。兩種勇氣打敗了他們——智勝他們的美國青年的勇氣，和那位法國女人的勇氣——她毫不猶豫地給了美國傘兵第二次機會。我被這真實的故事里的兩位主角迷住了。我常常想到他們，并把這個故事多次講給美國駐法國和意大利的戰(zhàn)士們聽。不過我缺乏口才，總也不能圓滿地表達出我對這兩位卓越人物的看法。直到全歐勝利日以后，當我準備回國的時候，碰上一位空軍將領，他才把我感受到的確切地說出來了：“青年傘兵有的是拼命的勇氣?！彼f，“在牢籠里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢機靈的孩子。但是，那位法國婦女的勇氣呢，是經(jīng)常同你在一起，永遠不會讓你丟臉的。她是一個幸福的女人?！薄靶腋?？”我驚奇地望著他。“對，幸福?！睂④娭卣f一遍，“她懂得她信仰的是什么?！保?）文段中說“人類的精神竟然能夠達到這樣的高度。”怎樣的“高度”？你是如何理解的？答案：為了捍衛(wèi)和平，不惜獻出無價的青春和寶貴的生命。（2）將軍為何說那位法國婦女“是一個幸福的女人”？答案：珍惜和平、捍衛(wèi)和平的人是幸福的。解析：第一題，根據(jù)所學所記，了解小說故事的事件環(huán)境，結合文中故事情節(jié)，從保衛(wèi)和平甘愿犧牲自己這個方面來理解“高度”一詞的含義。第二題，抓住小說中法國婦女的行為活動，從他冒著生命危險來保護美國士兵完全了自己的使命這一內容來理解她行為的高尚，進而體會“幸?！钡暮x。點評：本題