如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣論文

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣論文如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣論文摘要：在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且發(fā)展智力，提高能力。本文通過中學(xué)學(xué)生及中學(xué)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，從幾個(gè)方面闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。關(guān)鍵詞：興趣實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的情感與學(xué)習(xí)的認(rèn)知活動(dòng)是緊密聯(lián)系的。皮亞杰說：“沒有一個(gè)行為模式（即使是理智的），不含有情感因素作為動(dòng)機(jī)?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能的催化劑。可以說學(xué)習(xí)興趣是最好的老師。在初中三年級(jí)，化學(xué)是一門新的自然學(xué)科，在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣十分重要，對(duì)此我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：.一、利用學(xué)生“好奇心理”的驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣兩千多年前，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在教學(xué)中，我利用學(xué)生“好奇心理”的驅(qū)動(dòng)，在化學(xué)教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容與材料、能源、環(huán)保、生命、農(nóng)業(yè)等科學(xué)聯(lián)系，使學(xué)生感到生活中處處有化學(xué)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，從而學(xué)得了許多課堂上、課本上所學(xué)不到的知識(shí)。如，學(xué)習(xí)化學(xué)肥料這一課題時(shí)，給學(xué)生講，1909年，德國(guó)化學(xué)家哈伯發(fā)明了哈伯法合成氨，解決了人類糧食問題，使全人類免于饑餓，體現(xiàn)了化學(xué)之偉大。指導(dǎo)學(xué)生從課本知識(shí)擴(kuò)充到課外知識(shí)，從課堂走向生活、社會(huì)，學(xué)習(xí)、探索新知識(shí)，既大大豐富了學(xué)生的知識(shí)面，又培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力從而激發(fā)他們熱愛化學(xué)的情感和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。二、活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知聯(lián)系生欲。在教學(xué)中，選用生活實(shí)例，不僅能使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解而且還能掌握它的性質(zhì)，用來解釋和解決實(shí)際問題。如在講“金屬的化學(xué)性質(zhì)，金屬與氧氣的反應(yīng)”時(shí)，先提問：“你們知道怎樣識(shí)別假黃金嗎”?為什么欄桿上刷上一層“銀粉”，（實(shí)際是鋁粉）?講質(zhì)量守恒定律時(shí)，先提問：“有些江湖騙子，聲稱他可用化學(xué)方法將水變成燃油”，你相信嗎?等提出的問題學(xué)生既熟悉又不明其中的道理，有利于激發(fā)學(xué)生探討新知識(shí)的欲望。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的興趣?；瘜W(xué)是一門經(jīng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展的學(xué)科。化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程是一個(gè)腦、手、耳、鼻、身全面調(diào)動(dòng)、協(xié)同動(dòng)作的過程，它反映實(shí)驗(yàn)田者的個(gè)性心理特征。只有親身投入到其中，能力才能得到相應(yīng)的發(fā)展。離開了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)能力的培養(yǎng)和發(fā)展將是一句空話。所以作為我們邊疆地區(qū)的教師應(yīng)想法設(shè)法因陋就簡(jiǎn)，積極尋找替代品盡可能提供親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考、探究問題，讓學(xué)生保持旺盛的好奇心和求知欲，腦海中經(jīng)常出現(xiàn)“為什么”三個(gè)字我們要在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上四、激發(fā)參與興趣，培養(yǎng)參與情感。課堂教學(xué)過程，就是學(xué)生參與的過程。學(xué)生參與是學(xué)生主體性發(fā)展的根本途徑，是現(xiàn)代教學(xué)的基本特征。我們教學(xué)的對(duì)象一一學(xué)生是作為認(rèn)識(shí)主體的人，有主動(dòng)的意識(shí)和自主的精神，他們具有好勝好強(qiáng)、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，安全的演示實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生做。剛開始，學(xué)生沒有接觸過實(shí)驗(yàn)，他們會(huì)笨手笨肱的，不敢積極表現(xiàn)，經(jīng)常讓他們動(dòng)手做就會(huì)熟練，他們還爭(zhēng)著上臺(tái)表演，很活躍。如在講金屬活動(dòng)性順序中鎂、鋅、鐵與酸的反應(yīng)的演示時(shí)讓三個(gè)同學(xué)同時(shí)上臺(tái)演示。在觀察中發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生的量不一樣，學(xué)生很興奮，在快樂的情緒緒狀態(tài)下掌握了鎂、鋅、鐵的活動(dòng)性。只有讓他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，才能更好地滿足他們的心理需求，激起學(xué)生興奮、驚奇的.情境，使學(xué)生在快樂的情緒狀態(tài)下，反“強(qiáng)制性”的教學(xué)活動(dòng)變成主動(dòng)參與的教學(xué)活動(dòng)。五、建立良好的師生關(guān)系，保持和發(fā)展學(xué)生的興趣。有的學(xué)生嚴(yán)重偏科，究其原因，大都可以在師生關(guān)系上找到答案只有融洽民主的師生關(guān)系，學(xué)生才敢干向老師提問，才敢干向教師陳述自己的觀點(diǎn)，才敢于和教師辯駁，而老師的贊揚(yáng)往往又是學(xué)生裝提出問題、激發(fā)學(xué)生興趣和增強(qiáng)自信心的動(dòng)力。所以作為跨世紀(jì)的教育工作者，我們必需進(jìn)行不斷更新，拋棄傳統(tǒng)的師道觀念，放下長(zhǎng)者的架子，和學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，想方設(shè)法使學(xué)生尊重你、喜歡你，心甘情愿地成為你的教育對(duì)象，接受你的教育。那么怎樣才能建立良好的師生關(guān)系，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。1、熱愛、尊重學(xué)生：愛是一種無形的力量，是無聲的語言，它能叩響學(xué)生的心門，通過愛的感化，學(xué)生會(huì)在心理上得到滿足而樂于接受你的教育。2、贏得學(xué)生的尊重：一個(gè)教師要得到學(xué)生的尊重。要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。要有廣專業(yè)知識(shí)。要注意形象。要學(xué)會(huì)寬容。三、對(duì)學(xué)生要一視同仁。這樣學(xué)生就會(huì)“親其師而信其道”，更加熱愛學(xué)習(xí)?？傊?，在教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的，只要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，巧妙地運(yùn)用到教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí)，而且發(fā)展智力，提高能力。取得好的教學(xué)成果，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的信賴，逐步使得教學(xué)走向成功，非舉手可得。對(duì)一名教師來說，這便可稱之謂：教學(xué)過程中的不斷設(shè)疑、破疑、再設(shè)疑的過程。從而創(chuàng)造了一個(gè)愿學(xué)樂學(xué)的生動(dòng)活潑，秩