幼兒園大班數學教案：湊十法的初步認識_第1頁
幼兒園大班數學教案：湊十法的初步認識_第2頁
幼兒園大班數學教案：湊十法的初步認識_第3頁
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文檔簡介

教材分析：本課內容有兩個重要的知識基礎，一是學生學習109、8、710；二是學習了109（8加幾等）1020以內的進位加法，只是熟練程度不夠，方法不當，例如還有很多數手指頭的，少部分孩子完全不會，兩級分化比較嚴重。我打算利用交流通過演示、操作，敘述，讓不同程度的孩子理解算理，掌握算法。和抽象思考任務。“十”性，知道如何湊十。2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。3、體會數學學習中的轉化思想。教學重點：掌握湊十法。教學難點：理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。教學準備：小猴子圖片、桃子圖片、25張教學過程：一、復習10加幾。為感受湊十法的優(yōu)越性奠定110幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），10＋1＝（）（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10））））2、小結：10加幾等于十幾。10師：同學們學得真不錯，小猴要送大家一個禮物，（出示空盒子）這個盒子非常神奇，能幫助我們解決數學問題。想知道它的秘密嗎？12如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？39個菠蘿圖：現(xiàn)在有幾個菠蘿？怎么知道的？48個、7個8273的模型。5、出示1010個。三、小動物們的問題。體會湊十的優(yōu)越性，初步感受湊十需要從一個101引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優(yōu)越性。（1）1093個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到個個（2）（提一個數學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）（3）你知道嗎？怎么知道的？可能出現(xiàn)點數、接著數和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十10個（板書10），10212。啟發(fā)其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/12（4）小結：將盒子裝滿湊齊102，一眼就12，又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法

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