部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《帶上她的眼睛》

帶上她的眼睛劉慈欣科幻小說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及科幻小說(shuō)的特點(diǎn)；把握課文內(nèi)容。2.把握作者的情感變化；分析人物形象。3.體會(huì)作者豐富的想象力；體會(huì)文中的“她”熱愛(ài)自然、堅(jiān)定樂(lè)觀、熱愛(ài)自己工作的情感；激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情，樹(shù)立勇于探索的奉獻(xiàn)精神。讀一讀，寫一寫點(diǎn)綴

漫步遲鈍

蒙眬閑暇

凸現(xiàn)拍攝

蔚藍(lán)合攏吟唱孤零零不期而至心有靈犀天涯海角zhuìmàn

dùnménglóng

xiátūshèwèi

lǒngyín

língqīlíngxīyá什么是小說(shuō)？三要素人物發(fā)展開(kāi)端（核心）（骨架）（依托）情節(jié)環(huán)境結(jié)局高潮（自然、社會(huì)）小說(shuō)定義：它是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁本文體裁科幻小說(shuō)：用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。

科學(xué)其三要素幻想小說(shuō)科幻小說(shuō)知多少？第一部科幻小說(shuō)是什么？科幻小說(shuō)之父是誰(shuí)？你知道哪些科幻小說(shuō)作家？瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》法國(guó)作家凡爾納（代表作《海底兩萬(wàn)里》）高士其（中國(guó)）劉慈欣，男，漢族，山西陽(yáng)泉人，高級(jí)工程師，科幻作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等，中短篇小說(shuō)《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國(guó)科幻文學(xué)的里程碑之作。2015年8月23日，劉慈欣的作品《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇故事獎(jiǎng)，這是亞洲人首次獲得雨果獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介1.通讀全文，完成填空。本文是一篇科幻小說(shuō)，主要寫“我”帶上了____________________________________________的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。整體感知一位因事故而被困在地底深處無(wú)法返回地面的女宇航員 2、活動(dòng)：整體感知故事。根據(jù)題干所給信息確定橫線部分答案的有效閱讀區(qū)間，再提煉有用信息（詞語(yǔ)和句子），整合回答?！拔摇睅吓⒌摹把劬Α比ヂ眯小鷂_________________→回歸灰色生活和忙碌的工作→“落日六號(hào)”失事，其他地航員相繼去世→________________________→自“我”安慰，收束全文。在草原上賞花玩水觀月女孩在孤寂封閉中堅(jiān)強(qiáng)工作朗讀課文。畫出游蹤示意圖：

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)聚精會(huì)神的進(jìn)行瀏覽；瀏覽后，合上書(shū)本，憑借記憶畫出標(biāo)注了時(shí)間地點(diǎn)的行蹤示意圖。自主研習(xí)、討論：1.文章主要寫了什么內(nèi)容？2.“我”帶上這雙眼睛去旅行，都去了哪里？做了什么？有什么感受？3.“我”能感受到眼睛的主人生活在什么樣的環(huán)境嗎？“我”最初認(rèn)為她在哪？實(shí)際她在哪？4.“眼睛”能被人單獨(dú)帶走嗎？這雙眼睛有什么特點(diǎn)？自主研習(xí)、討論：5.文章開(kāi)頭寫到“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”，作者這樣安排有什么作用？6.文章表達(dá)了作者怎樣的感情？活動(dòng)：把握人物情感變化。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)女地航員的感情變化是怎樣的。情感變化剛開(kāi)始接觸到眼睛的主人，對(duì)小姑娘的模樣不以為意認(rèn)為小女孩對(duì)大自然的癡愛(ài)不正常假期結(jié)束，回歸工作后，女孩身處的狹小的壞境，引起了“我”對(duì)她身份的；得知“她”是“落日六號(hào)”失事的領(lǐng)航員后航行組的其他地航員相繼去世，飛船在6300公里的深處，只剩下她一個(gè)人，不到10立方米悶熱的控制艙，通信設(shè)備能量最后耗盡，與外界的聯(lián)系中斷，在這樣的壞境下，她依然堅(jiān)持工作在以后的歲月中，不管走到天涯海角不屑厭煩好奇敬佩想念同情1、活動(dòng)：試分析文中的“她”是一個(gè)怎樣的人。①?gòu)摹八释床菰系拿恳欢湟盎ǎ恳欢湫〔荨紩?huì)令她激動(dòng)不已……”可以看出她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的特點(diǎn)。②“落日六號(hào)”失事后，她仍然堅(jiān)持工作，把從地核中得到的大量寶貴資料發(fā)送到地面。從這里可以看出她對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和生命不息，奮斗不止的精神。③“落日六號(hào)”仿佛處于一個(gè)巨大的煉鋼爐，周圍環(huán)境惡劣，她卻依然堅(jiān)持工作，從這可以看出她勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。合作探究④“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……”從這段話中可以看出她獻(xiàn)身科學(xué)，樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。小結(jié)歸納：她是“落日六號(hào)”飛船失事中的一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)、勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)航員。3、問(wèn)題：本文題目是“帶上她的眼睛”，但作者卻用了不少篇幅寫“落日工程”，你怎么看待這部分內(nèi)容的作用？這部分內(nèi)容寫“落日工程”及“落日六號(hào)”失事，插敘這部分內(nèi)容是為了解開(kāi)前面的層層謎團(tuán)，揭示她的身份，她的經(jīng)歷，從而豐富人物的形象，讓我們對(duì)小姑娘肅然起敬，突出文章主題。2、活動(dòng)：作者善于設(shè)置懸念，在文中多處埋下伏筆，吸引讀者閱讀，請(qǐng)舉例分析。懸念的主要作用是抓住讀者的心，引起讀者對(duì)事情的發(fā)展、變化、結(jié)果，對(duì)人物或事物的處境、結(jié)局產(chǎn)生關(guān)切的心理，使文章情節(jié)發(fā)展更具有吸引讀者、引人入勝的魅力。示例：懸念一：她似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。為什么會(huì)有這樣的看法？懸念二：為什么“她對(duì)世界的感情己豐富到不正常的程度？”懸念三：她身處的環(huán)境，頭頂上失重的鉛筆，她是誰(shuí)？她到底在哪兒？一直是個(gè)謎。懸念四：“我發(fā)瘋似的跑上樓找主任”，為什么會(huì)這樣？……懸念伏筆一：“只有一樣?xùn)|西凸現(xiàn)出來(lái)，這就是那在她頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆，不知為什么，一閉上眼睛，這支鉛筆總在我的眼前飄浮?！薄澳侵эh浮的鉛筆又在我的眼前出現(xiàn)了，同壁畫疊印在一起……”前面交代失重的鉛筆是為后文與壁畫上的鉛筆疊印一起而推測(cè)“她”的身份埋下了伏筆。伏筆伏筆二：“第二天清晨，陰云布滿了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中，我從眼睛中聽(tīng)到了她輕輕的嘆息聲?！床坏饺粘隽?，好想看草原的日出……’”“那個(gè)沒(méi)有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，競(jìng)是她最后看到的地面世界。”后一句中“競(jìng)是她最后看到的地面世界”是對(duì)前面“看不到日出了，好想看草原的日出……”的一個(gè)補(bǔ)充交代。伏筆伏筆三：“我怕封閉……”“從那以后，在‘落日六號(hào)’上，只剩下她一個(gè)人了?！薄澳抢锸堑厍虻淖钌钐?，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人?！薄八龑⒃谶@不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生?！敝挥兴粋€(gè)人在地球的最深處狹窄的環(huán)境里度過(guò)自己的余生，讓我們明白了她為什么怕封閉。伏筆4、文章以第一人稱“我”的角度來(lái)寫有什么好處？以第一人稱“我”的角度來(lái)寫，使