初中語文人教版八年級下第二單元“衡水賽”一等獎

語文學(xué)科第二單元檢測題滿分：100分時間：70分鐘一、語言積累與運用：（22分）1．給下列加點字注音：（4分）旸谷璀璨馳騁天穹2．給出下列選項中字形有錯誤的一項（）（3分）A佇立膽怯掠起徹夜不寐B皓月真諦炫耀良莠不齊C妖嬈慰籍稽首人跡罕至D污穢饋贈荊棘頷首低眉3．下列解釋詞語有誤的一項是（）（3分）A．(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。B．徹夜不眠讓我形容憔悴。形容：面容，臉色。C．我要向你稽首?；祝汗糯囊环N跪拜禮。D．它飛舞著，像個精靈。精靈：鬼怪。4．根據(jù)下面提供的語境，用反問句續(xù)寫一句話：（2分）用人單位的招聘人員說：“必須要有工作經(jīng)驗。”你作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，借用諸葛亮出山這一典故，反駁道：“?！?．楊柳堆煙，陽春三月，景色清新宜人。春作為四季之首，是洋溢著詩情畫意的季節(jié)，關(guān)于春的成語和詩句俯拾即是，請你分別寫出3個關(guān)于春的成語和詩句。（3分）6．判斷正誤（4分）（1）魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。（）（2）高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。（）（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。（）（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發(fā)生在雨天里的一個動人的故事。（）7．《雷電頌》選自《屈原》第幕第場，請你寫出《屈原》這一歷史劇中的人物、、（不少于3個）（2分）二、文言文閱讀：（10分）國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨铎棰菘壑?。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！雹羸X（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門1．解釋文中加點的詞語：（2分）有喬山人者善彈琴嘗得異人傳授2．翻譯文中劃線的句子：（4分）（1）吾抱此半生，不謂遇知音于此地（2）今客鼓此，酷類其聲耳3．本文的寓意是什么？（2分）三、課內(nèi)閱讀：（26分）烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂爭鳴?？窗?，狂風(fēng)緊緊（A、抓B、抱C、擁）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們（A、摔B、甩C、拋）到懸崖上，把這些大塊的翡翠（A、摔B、扔C、砸）成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它雙在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……1．把正確詞語的序號填在橫線上。（3分）2．面對兇暴的烏云，波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲，這表現(xiàn)了波浪的什么精神？（3分）3．文中把海燕比作黑色的閃電，意在突出海燕的（）（2分）A．勇敢高傲B.熱情樂觀C.敏感聰慧D.敏捷矯健4.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”揭示了無產(chǎn)階級革命者的（）（2分）A.革命樂觀主義精神B.革命英雄主義精神C.堅定的共產(chǎn)主義信念D.高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力5.上段文字主要運用的表達方式是。（2分）6.請用一句話概括選文的內(nèi)容。（3分）(二)暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；邊續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1．詩中所表現(xiàn)的江南雪和朔方雪的美，有怎樣不同的特色?(3分)

2關(guān)于江南雪和朔方的雪，作者是怎樣將它們聯(lián)系在一起的?(2分)

3．寫江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么關(guān)系?(2分)

4．江南雪的“美艷”具體表現(xiàn)在哪里?作者從哪些角度表現(xiàn)朔方雪的形態(tài)和氣勢?(4分)四、課外現(xiàn)代文閱讀（12分）大唐柳色⑴渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？⑵每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間"一杯一杯復(fù)一杯，二人對酌山花開"?？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖遥傄矡o法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。⑶唐人的神韻，唐人的風(fēng)范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里"依舊煙籠十里堤"，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（又名《渭城曲》）⑷今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境，走上了去陽關(guān)的古道。⑸去陽關(guān)的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了"大漠孤煙直，長河落日圓"的雄渾而來；為了"瀚海闌干百丈冰"的奇異而來；為了"天下誰人不識君"的自信而來。⑹于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。⑺客含對飲，灞橋折柳，這種習(xí)俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風(fēng)吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。⑻唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重?？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。⑼他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。⑽別，是經(jīng)常的；聚，是短暫的?？商迫说母星閺臎]被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。⑾唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別。"春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。"然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風(fēng)景。⑿隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，"野渡無人舟自橫"，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。⒀。1．作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分）2．第⑷段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？（2分）3．請看第⑺段畫線處，按照"飄飄欲飛"的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個四字短語，可以是。（2分）4．《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問開頭，既有共