初中物理人教版八年級(jí)下第八章運(yùn)動(dòng)和力第1節(jié)牛頓第一定律 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

《牛頓第一定律》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省豐縣初級(jí)中學(xué)劉慶賀一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。

2．認(rèn)識(shí)一切物體都具有慣性，能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并確認(rèn)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

2．經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過(guò)程。

2．能通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和大量事實(shí)認(rèn)識(shí)一切物體都具有慣性。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過(guò)建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過(guò)程學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法。

2．通過(guò)慣性現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立交通安全意識(shí)。

3．體會(huì)物理與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容由“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”“牛頓第一定律”“慣性”三部分內(nèi)容組成?！白枇?duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”是研究力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的重要實(shí)驗(yàn)，做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)并在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的猜想是得出牛頓第一定律的關(guān)鍵。運(yùn)動(dòng)和力是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。早在兩千多年前人們就開(kāi)始研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，直到伽利略和牛頓時(shí)代，這個(gè)問(wèn)題才得以解決。運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系問(wèn)題不僅深化了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，而且體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本方法，對(duì)人類思維發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)的核心內(nèi)容之一，它指出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。它是整個(gè)初、高中物理課程的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生完成對(duì)它的認(rèn)識(shí)，最重要的是揭示建立牛頓第一定律的思維過(guò)程，幫助學(xué)生突破思維障礙。牛頓第一定律說(shuō)明了物體有慣性，一切物體都有保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。慣性與生活聯(lián)系緊密，人們有時(shí)可以利用慣性，有時(shí)應(yīng)注意防止慣性給人們帶來(lái)危害。

重點(diǎn)：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

難點(diǎn)：建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過(guò)程

三、教學(xué)策略

首先以水平方向只受阻力作用逐漸停下來(lái)的日常生活實(shí)際為基礎(chǔ)引出兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，進(jìn)一步用亞里士多德和伽利略兩個(gè)偉人來(lái)強(qiáng)化這種矛盾，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”為核心，在基本的實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，進(jìn)一步概括、推理得出結(jié)論。通過(guò)慣性實(shí)驗(yàn)展示運(yùn)動(dòng)物體由于慣性而表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，以突出慣性維持其原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的實(shí)質(zhì)。最后應(yīng)用所學(xué)習(xí)的慣性知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

斜面、小車、毛巾、棉布、木板、慣性演示儀、多媒體、實(shí)物投影等。

五、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課（5分鐘）視頻展示：滑板車、列車等運(yùn)動(dòng)的物體，停止施加動(dòng)力，還會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng)嗎？為什么最終要停下來(lái)？

教師簡(jiǎn)介古人對(duì)這樣的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，亞里士多德認(rèn)為：如果要使物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用。伽利略則認(rèn)為：物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持，運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停止下來(lái)，是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇?。你們同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？學(xué)生針對(duì)問(wèn)題積極思考討論并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)從生活中的實(shí)例引出兩種對(duì)立的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)（30分鐘）一、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

1．提出問(wèn)題：阻力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響，如果物體不受阻力會(huì)怎么樣？

2．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)中要控制哪些條件保持不變？要改變哪些條件？要注意觀察什么？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表。

3．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下，逐漸減小平面的粗糙程度，測(cè)量小車的運(yùn)動(dòng)距離。

接觸面小車受到阻力（填“大、較大、最小”）小車運(yùn)動(dòng)的距離（填“短、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)”）毛巾

棉布

木板

4．分析與論證：

對(duì)數(shù)據(jù)比較分析能得到什么結(jié)論？學(xué)生通過(guò)交流討論，明確要研究阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的路程的關(guān)系，應(yīng)該用控制變量的思想去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。要讓小車一開(kāi)始進(jìn)入水平面的速度相同。為此，要讓小車從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下。然后動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并在表格中填好數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：小車受到的阻力越小，它運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。

讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

二、牛頓第一定律

根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果思考：小車在比木板更光滑的水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，能比在木板上前進(jìn)更遠(yuǎn)嗎？設(shè)想一下，如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何阻力，小車會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去嗎？

由于有前三次實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ)，這種無(wú)限光滑的平面雖然沒(méi)有，但是我們也有充分的理由認(rèn)為小車將永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。這就是歷史上伽利略所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論。

法國(guó)的科學(xué)家笛卡兒進(jìn)一步補(bǔ)充了伽利略得出的結(jié)論，使人們的認(rèn)識(shí)又深化了一步。笛卡兒認(rèn)為，物體不受外力時(shí)，除了速度的大小不會(huì)改變，永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去，也不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)的方向。

最后，英國(guó)的著名物理學(xué)家牛頓總結(jié)了前人研究的成果，建立了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的一條規(guī)律──牛頓第一定律。

怎樣準(zhǔn)確理解牛頓第一定律？

指出：牛頓第一定律不是從實(shí)驗(yàn)中直接得出來(lái)的，但是它又有深厚的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。它是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)進(jìn)一步的科學(xué)推理而得到的，由這個(gè)定律進(jìn)一步得出的一切科學(xué)推論都經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此，牛頓第一定律早已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，積極思考：小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何阻力，小車會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

學(xué)生交流討論明確：“一切”表明這條規(guī)律的普遍適用性，沒(méi)有例外，不符合這條規(guī)律的物體是不存在的；“不受外力”是定律成立的條件，這是一種理想情況，它也包含物體在某一方向上不受外力的情況?！翱偙３帧敝肝矬w在不受外力時(shí)，只有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種可能，要改變這種狀態(tài)，物體必須受力的作用。

物體不受外力作用時(shí)，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體要保持勻速直線運(yùn)動(dòng)；原來(lái)靜止的物體要保持靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)規(guī)律說(shuō)明了維持物體的勻速直線運(yùn)動(dòng)是不需要力的。即：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因而是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因。通過(guò)科學(xué)想象與科學(xué)推理方法的結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的想象力和分析概括能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

三、慣性

牛頓第一定律告訴我們，任何物體都具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。

按圖1演示：

圖1

水杯裝著水，輕木塊放在杯口上，熟雞蛋靜止在木塊上，迅速敲擊木塊。看到什么現(xiàn)象？雞蛋為什么沒(méi)有隨木塊飛出？

回憶我們乘坐汽車的情景：當(dāng)汽車突然啟動(dòng)時(shí)，我們的身體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？怎樣預(yù)防？

鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明：生活中有哪些做法是利用了慣性和預(yù)防慣性造成的危害的。

指出：自然界和生活中有很多與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，了解人們有時(shí)可以利用慣性，有時(shí)應(yīng)注意防止慣性給人們帶來(lái)危害。要會(huì)用慣性來(lái)解釋這些的現(xiàn)象。解釋這類問(wèn)題時(shí)通常采用的步驟如下：（1）確定研究對(duì)象，明確研究對(duì)象是哪一個(gè)物體或同一個(gè)物體的哪一部分。（2）弄清要研究的物體（或物體的某一部分）原來(lái)處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（靜止還是運(yùn)動(dòng)，向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)）。

（3）在突發(fā)情況下，物體（或物體的某一部分）由于慣性，仍要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（原來(lái)靜止的仍保持靜止；原來(lái)向前運(yùn)動(dòng)的仍向前運(yùn)動(dòng)）。學(xué)生觀察得出：雞蛋會(huì)落入杯中。通過(guò)交流得出：雞蛋原來(lái)靜止，迅速敲擊木塊后，由于慣性，仍要保持靜止的狀態(tài)，所以不會(huì)隨木塊飛出而是掉落到杯子里面去。

學(xué)生回答：向后仰。乘客的上半身原來(lái)是靜止的，公交車突然啟動(dòng)時(shí)，由于慣性上半身仍然要保持靜止，但下半身已經(jīng)隨公交車向前運(yùn)動(dòng)了，所以乘客會(huì)向后倒。如果汽車突然啟動(dòng)時(shí)，乘客能抓緊扶手，就會(huì)使整個(gè)身子一切向前運(yùn)動(dòng)，避免摔倒。

洗衣機(jī)脫水的原理，拍打衣服上的灰塵，抖落傘上的雨點(diǎn)，跳遠(yuǎn)前的助跑，高速公路上對(duì)汽車之間的車距有限制，在一些拐彎較多的地方限制車速等。感受身邊的物理，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)際的生產(chǎn)生活，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

課堂小結(jié)（5分鐘）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問(wèn)題？還有什么想探究的問(wèn)題？學(xué)生可以個(gè)別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。促進(jìn)知識(shí)的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。

《牛頓第一定律》同步測(cè)試江蘇豐縣初級(jí)中學(xué)董慧玲一、選擇題

1．（2023年溫州中考題）如圖1是小明自創(chuàng)的“大炮”示意圖。當(dāng)瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的氣體增多時(shí)，瓶塞會(huì)水平向右沖出，若此時(shí)（

）

A．立即沿豎直方向下落到地面

B．向上運(yùn)動(dòng)

C．水平向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)

D．立即靜止

答案：C

解析：根據(jù)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，一切物體在沒(méi)有受外力作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。即原來(lái)靜止的物體繼續(xù)靜止，原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體則以原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

2．關(guān)于慣性，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．靜止的物體才有慣性

B．做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性

C．物體的運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí)才有慣性

D．物體在任何情況下都有慣性

答案：D

解析：由于慣性與物體是否運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，運(yùn)動(dòng)的物體有運(yùn)動(dòng)的慣性，靜止的物體也有靜止的慣性。與物體運(yùn)動(dòng)的方向是否改變無(wú)關(guān)，方向不改變時(shí)有慣性，改變時(shí)也有慣性。

3．（2023年南充中考題）一杯水放在做直線運(yùn)動(dòng)的列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面情形如圖2所示，則列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一可能是（

）

A．列車向左勻速運(yùn)動(dòng)

B．列車向右勻速運(yùn)動(dòng)

C．列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車

D．列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車

答案：D

解析：以杯內(nèi)的水為研究對(duì)象，如果列車勻速運(yùn)動(dòng)，則杯內(nèi)的水隨列車一起勻速運(yùn)動(dòng)，整杯水運(yùn)動(dòng)情況一致，水面就是平的。列車向左運(yùn)動(dòng)突然剎車時(shí)，水由于慣性會(huì)繼續(xù)向左運(yùn)動(dòng)，會(huì)造成水面左端高，右端低。列車向右運(yùn)動(dòng)突然剎車時(shí)，水由于慣性會(huì)繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)，會(huì)造成水面右端高，左端低。水面右端高，左端低，還可能是列車突然向左開(kāi)動(dòng)，或突然向左加速運(yùn)動(dòng)。

4．慣性現(xiàn)象是非常普遍的，下列事例中利用了慣性的是（

）

A．小型客車駕駛員駕車行駛時(shí)必須使用安全帶

B．投擲鉛球時(shí)運(yùn)動(dòng)員要先把鉛球甩幾圈再拋出去

C．公路上行駛的汽車要按限速要求行駛

D．公交車上一般都安裝有供站立者使用的拉手

答案：B

解析：駕駛員使用安全帶，是為了預(yù)防在緊急剎車時(shí)，駕駛員因?yàn)閼T性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)而造成傷害；汽車在超速行駛時(shí)，往往會(huì)由于慣性導(dǎo)致剎車距離較長(zhǎng)而造成交通事故，所以汽車有限速要求；公交車突然加速或減速時(shí)，站立的乘客由于慣性會(huì)向后或向前傾倒，所以公交車上一般都安裝有供站立者使用的拉手；運(yùn)動(dòng)員投擲鉛球時(shí)，先把鉛球甩幾圈可以使鉛球出手時(shí)有較大的速度，從而拋的更遠(yuǎn)，這是利用物體的慣性。

5．慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面四種現(xiàn)象有弊的是（

）

A．錘頭松了，把錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上

B．汽車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人向前傾倒

C．往鍋爐內(nèi)添煤時(shí)，不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi)，煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi)

D．拍打衣服可以去掉衣服上的塵土

答案：B

解析：“把錘頭牢牢地固定在錘柄上”“往鍋爐內(nèi)添煤”，這是利用了物體的慣性，拍打衣服可以去掉衣服上的塵土是因?yàn)榕牡粢路r(shí)，衣服動(dòng)了而塵土保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，這也是利用了塵土的慣性，汽車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人由于慣性向前傾倒，有時(shí)會(huì)給人身帶來(lái)危害，這反映了慣性有害的方面。

6．（2023年浙江省舟山中考題）如圖3所示，鉛球由a處向右上方推出，在空中劃出一道弧線后落到地面b處。鉛球在飛行過(guò)程中，不斷改變的是（

）

A．慣性的大小

B．運(yùn)動(dòng)的方向

C．受到重力的大小

D．受到力的個(gè)數(shù)

答案：B

解析：鉛球在飛行過(guò)程中，只受重力，不再受到向前的推力。之所以能不斷前進(jìn)，是因?yàn)殂U球具有慣性。慣性大小只與物體質(zhì)量有關(guān)，所以慣性大小不會(huì)改變。受到重力的大小也只與物體質(zhì)量有關(guān)，所以重力大小不會(huì)改變。飛行過(guò)程中，只受重力，所以受到力的個(gè)數(shù)不會(huì)改變。由于鉛球推出后做曲線運(yùn)動(dòng)，所以運(yùn)動(dòng)方向不斷改變。

二、填空題

7．(2023年呼和浩特中考題)如圖4，給水平桌面上鋪上粗糙不同的物體（毛巾、棉布、木板），讓小車白斜面頂端從靜止開(kāi)始自由滑下。觀察小車從同一高度滑下后，小車在

表面速度減小的最慢；伽利略對(duì)類似實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并進(jìn)一步通過(guò)

得出：如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。后來(lái)英國(guó)科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出了揭示

關(guān)系的牛頓第一定律。

答案：木板

推理

運(yùn)動(dòng)和力

解析：試題展示了人類正確認(rèn)識(shí)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的歷程?！疤骄孔枇?duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)是研究力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的重要實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們觀察到水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。伽利略在對(duì)類似實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推理，如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。后來(lái)牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出了著名的牛頓第一定律。這里小車不受摩擦力作用的情況現(xiàn)實(shí)社會(huì)是不存在的，但是根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做出小車不受摩擦力時(shí)運(yùn)動(dòng)的情況，這種推斷完全是有依據(jù)的，推斷的結(jié)果也被大量的事實(shí)證實(shí)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，對(duì)理想情況下的物理現(xiàn)象做出所有外力全部消失，瓶塞將理的推斷，這就是物理中很重要的一種研究方法──理想實(shí)驗(yàn)法。

8．(2023年安徽省中考題)小強(qiáng)在立定跳遠(yuǎn)起跳時(shí)，用力向后蹬地，就能獲得向前的力，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是

的。離開(kāi)地面后，由于

，他在空中還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。

答案：相互

慣性

解析：人用力向后蹬地，地就給人一個(gè)向前的力，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?。人在離開(kāi)地面前是向前運(yùn)動(dòng)的，由于慣性，他在空中還能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。

9．(2023年郴州中考題)交通法規(guī)定，乘坐汽車時(shí)，乘客必須系好安全帶。這是主要防止汽車突然減速，乘客由于

，身體向前傾倒而造成傷害。假如正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會(huì)處于

狀態(tài)。（選填“靜止”“勻速運(yùn)動(dòng)”“加速運(yùn)動(dòng)”或“減速運(yùn)動(dòng)”）

答案：慣性

勻速運(yùn)動(dòng)

解析：汽車突然減速，乘客由于慣性，仍具有向前運(yùn)動(dòng)的速度，系安全帶能避免身體向前傾倒而造成傷害。根據(jù)牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，原來(lái)正在行駛的汽車所受的力全部消失，汽車將會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

10．一輛勻速運(yùn)動(dòng)的汽車，向右急轉(zhuǎn)彎時(shí)，坐在汽車座位上的乘客會(huì)感到向_____倒，這是因?yàn)槌丝秃推囋谖崔D(zhuǎn)彎時(shí)處于

，汽車向右急轉(zhuǎn)彎，乘客的腳和下半身隨車向右轉(zhuǎn)彎。而乘客的上半身由于

，還保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以乘客會(huì)感覺(jué)向

倒。

答案：左

勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

慣性

左

解析：以乘客的上半身為研究對(duì)象，在轉(zhuǎn)彎前，它跟汽車一起向前運(yùn)動(dòng)，汽車向右急轉(zhuǎn)彎時(shí)，由于慣性，它仍然要保持向前運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。但乘客的下半身受到車和座位的作用，改變了運(yùn)動(dòng)方向，隨車向右轉(zhuǎn)彎，所以乘客會(huì)向左倒。

三、問(wèn)答和實(shí)驗(yàn)題

11．飛機(jī)在高空空投物品時(shí)，不能飛到目標(biāo)正上方投放，而是要適當(dāng)提前投放才能命中目標(biāo)，這是為什么？

答案：