西師大版六年級語文（上冊）高效課堂教學參考案

西師大版六年級語文（上冊）高效課堂教學參考案②如今，太陽系里不僅有“中華星”，而且還有“張衡星”“祖沖之星”“北京星”“南京星”“臺灣星”……四、升華情感，拓展延伸1.拓展交流：看到張鈺哲這種深愛祖國的人，你還想到了誰？（居里夫人、蒂姆……）2.情感升華：作為一個中國人，你將來準備為祖國建設做些什么呢？（借此對學生進行愛科學、愛祖國的教育。）教學創(chuàng)新課后反思板書設計：7．中華星嚴謹求實熱愛祖國張鈺哲

8.*“零”的突破教材簡析這是一個激動人心而又令人振奮的故事。許海峰從小酷愛射擊運動，立志要為祖國爭得榮譽。經(jīng)過長期的艱苦訓練，在第23屆奧運會上，他沉著冷靜，力挫群雄，終于以優(yōu)異的成績?yōu)橹袊鴬Z得奧運史上的第一枚金牌，實現(xiàn)了中國奧運金牌“零”的突破。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文的主要內(nèi)容。重點難點1.指導學生在有感情地朗讀課文的基礎上，體會運動員訓練的頑強意志和為國爭光的壯志豪情。2.學習場面描寫和人物神態(tài)動作的描寫。教法學法合作探究法自讀感悟法教學準備教師：有關許海峰奪冠和奧運會的圖片、文字課件。學生：搜集中國運動員在奧運會上奪金牌的有關情況資料。課時安排1課時【教學過程】一、話題導入，揭示課題1.導語：1984年7月29日，這是改寫歷史的一天，在男子手槍慢射50米比賽中，當許海峰的60發(fā)子彈全部打完、報靶員報出了566環(huán)成績時，多少中國人激動得熱淚盈眶，人們記住了“‘零’的突破”四個字和創(chuàng)造這四個字的民族驕子許海峰。誰也沒料到初次參賽的許海峰會一舉奪冠，以致美國根本沒有準備中國國旗，升旗儀式因找不到五星紅旗而推遲了45分鐘……如今那枚激勵了整整一代中國人的金牌，已被珍藏在了中國革命歷史博物館，也珍藏在了每個中國人的心中。2.板書課題：“零”的突破二、初讀課文，了解文意1.自學本課生字詞，讀準讀熟練文中的有關外國地名的詞語，如洛杉磯、普拉多奧林匹克。2.出示詞語，檢查朗讀。洛杉磯舉世矚目許海峰瞄準鍛鑄咔嚓全神貫注屏息以待振奮人心奔走相告3.質(zhì)疑問難：說說讀懂了什么？還有哪些疑問？三、再讀課文，感悟體會1.討論交流。（根據(jù)提出的疑問，生生互動交流。）（1）課文是怎樣描寫許海峰平時刻苦訓練的？有何作用？找出重點語句：多少次瞄準，射擊，再瞄準，再射擊……（板書：刻苦訓練）引導點撥：這里的反復手法突出表現(xiàn)了許海峰頑強的意志和不怕吃苦的精神，也是奪冠的關鍵。（2）找出賽場上的環(huán)境氣氛描寫，想想有什么作用？關鍵詞句：比賽接近尾聲最后一組10發(fā)子彈提到嗓子眼上氣氛緊張到極點最后一發(fā)子彈空氣凝固屏息以待師生共同總結出描寫作用：這些描寫突出了許海峰承受著巨大的壓力，面臨嚴峻的考驗。（板書：沉著冷靜）（3）第4段的關鍵一槍，舉起，放下，放下，舉起……想象此時此刻許海峰內(nèi)心會怎樣想？體會反復手法的作用。（適時板書：奪得金牌）2.指導朗讀，讀出緊張的氣氛和運動員面臨的壓力。四、揭示課題，拓展延伸1.品讀語句，感受喜悅。許海峰勝利了，找出人們喜悅的語句反復讀，感受奪冠的喜悅。2.交流體悟：許海峰為什么能奪冠？（板書：刻苦訓練比賽沉著冷靜）3.揭示課題：“零”的突破指什么？（板書：實現(xiàn)突破）這既是奧運會上金牌的突破，也是中國走向體育大國的突破。（板書：走向體育大國）4.拓展延伸:從1984年中國奪得奧運史上第一塊金牌，到2008年中國承辦奧運會，你有什么感想？你還知道哪些奧運冠軍？（引導學生交流。）教學創(chuàng)